爱德华个人偏好量表介绍
(完整版)爱德华个人偏好量表手册
爱德华个人偏好量表(EPPS)使用手册一.引言“爱德华个人偏好量表”(EDWARDS’PERSONAL PREFRENCE SCHEDULE)是自陈人格量表,是爱德华以莫瑞(H.A.Murry)的十五种人类需要理论为基础编制的。
这十五种人类需要是:成就(Ach)、顺从(def)、秩序(ord)、表现(exh)、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom) 、谦卑(aba)、慈善(rur)、变异(chg)、坚持(end)、异变性(het)、和攻击(agg)。
“爱德华个人偏好量表”是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成的,整个测验共有225对叙述组成的题目,其中有15个题目重复两次。
在十五个量表中,每个量表有九种叙述,这九种叙述轮流与其他需要叙述配对,每种叙述重复两、三次,令被试每题的叙述做强迫选择。
“爱德华个人偏好量表”可用于大学生和正常成人,也可扩大应用到中学生。
“爱德华个人偏好量表”在技术上较严密,题目列讲研,计分方便。
由答卷可以直接算得原始分数,然后可以根据常模转化为百分等级。
“爱德华个人偏好量表”自编制起至今大约已经有30多年的历史了,它广泛地应用于研究和咨询工作,根据该量表可较快地了解到人的一般性格特点与需要特点,该量表能对从事不同职业的人加以区分,它还可以对特定工作中的人员做出可能成功与失败的估价。
自从心理测验研究工作在我国恢复以来,我国的心理学工作者修订了一批智力量表,为科技研究、教学和社会实践活动提供了很大的帮助。
但是目前为止人格量表还较少,已有的人格量表又大都是个性特点的量表,而没有关于需要倾向的量表,因而不能对人从事某项工作做预测和估价。
“爱德华个人偏好量表”弥补了这点不足,它既省时省力,又可用于团体和个人,适用年龄范围较广。
但是它较长一段时间是在不具备常模的情况下使用,因此在解释时会遇到种种困难,基于此我们对“爱德华个人偏好量表”做了抽样修订。
爱德华个人爱好量表
一,背景爱德华个人偏好测验量表(EPPS)是由美国心理学家爱德华(A.L.Edwards)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家莫瑞(H.A.Murray)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
这15种人类需要是成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦逊慈善、变异、坚毅、性爱和攻击。
爱德华个人偏好量表”是由以上这十五种需要量表和一个稳定性量表(测验被测试者是否认真完成测试)所组成的,整个测验共有225对叙述组成的题目。
在十五个量表中,每个量表有九种叙述,这九种叙述轮流与其他需要叙述配对,每种叙述重复两、三次,强迫被试对每对叙述选择其一,这种方法可以消除社会赞许性的影响而提高测验的效度。
“爱德华个人偏好量表”可用于大学生和正常成人,也可扩大应用到中学生。
“爱德华个人偏好量表”在技术上较严密,记分方便,信度、效度较高。
“爱德华个人偏好量表”自编制起至今大约已经有30多年的历史,它广泛地应用于各种研究和咨询工作。
根据该量表可以较快地了解到一个人的一般性格特点与需要特点,并能对个人从事某种工作的适合度做预测和评估,还可以对特定工作岗位的人员做出工作绩效的预测。
二,结果1,剖析图2 分数表:【作答可靠性】受测者对本量表的作答有较好的稳定性,态度比较认真,因此本次测查的结果比较可靠。
得分分数等级11 2【因子分】-------------------------------------------英文简称因子名称因子得分百分等级-------------------------------------------Ach 成就需要 15 69Def 顺从需要 17 94Ord 秩序需要 17 79Exh 表现需要 16 87Aut 自主需要 14 39Aff 亲和需要 14 60Int 省察需要 16 70Suc 求助需要 15 56Dom 支配需要 20 91Aba 谦卑需要 14 48Rur 慈善需要 10 7Chg 变化需要 18 83End 坚持需要 15 53Het 异性恋需要 0 0Agg 攻击需要 9 5-------------------------------------------分数等级说明:1 低,2 高。
爱德华个性偏好量表
六岁儿童智力测试爱德华个性偏好量表(EPPS)EPPS量表由美国心理学家爱德华(A.L.EDWARDS)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
全量表包括225个题目(其中有15个重复题目,用以检查反映的一致性,每包括两个第一人称的陈述句,要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
这15种需求是:成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(out)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变异(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)全量表的题目平均分配测量这15种需求,成为15个分量表,施测后每人得到15个分数。
根据个人所得的15个分数绘制的剖析图,即可对个人的心理倾向有个概括的了解。
爱德华个性偏好量表(EPPS)范本这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A我喜欢对别人谈我自己。
B我喜欢为我自己所定的目标而工作。
在这两个特征中,你应当选更能你自己特征的那一个。
假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是A。
你可能同时喜欢A与B。
在这种情况下,你必须在两者之间作出选择,选出你比较喜欢的一个。
你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须在两者之间作出选择,选出你讨厌程度较低的那一个。
这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关,如上面提到的A与B。
其他的成对的语句则同你感觉如何有关。
例如:A当我失败时,我感到沮丧。
B当我在一群人面前演讲时,我感到紧张。
爱德华个人偏好量表评分标准
爱德华个人偏好量表(Edwards Personal Preference Inventory,EPI)是一种人格评估工具,用于测量个体在四个维度上的偏好:情感、自我、环境和社会。
以下是爱德华个人偏好量表评分标准的简要说明:1. 情感维度:评估个体对情感表达和接受的程度。
高分表示个体更愿意表达情感,愿意接受他人的情感,而低分则表示个体更倾向于隐藏或控制自己的情感。
2. 自我维度:评估个体对自己的看法和自我价值感。
高分表示个体对自己的正面评价较高,自我价值感较强,而低分则表示个体对自己的负面评价较多,自我价值感较弱。
3. 环境维度:评估个体对外部环境的适应性和偏好。
高分表示个体更愿意适应环境的变化,愿意接受新事物,而低分则表示个体更倾向于保持稳定的环境和习惯。
4. 社会维度:评估个体在社会交往中的行为和态度。
高分表示个体更愿意与他人建立良好的关系,更愿意参与社交活动,而低分则表示个体更倾向于保持独立和内向。
评分标准通常包括以下内容:* 每个问题有四个选项,分别为“强烈同意”、“同意”、“不确定”和“不同意”。
* 每个问题对应的分数范围为1-4分。
* 对于每个维度,将所有问题的得分相加,得到该维度的总分。
* 根据总分,可以将个体的偏好划分为不同的等级或类型。
例如,高情感偏好型、高自我价值型、高环境适应型等。
评分标准可能因版本和实施方式的不同而略有差异,但基本原则是相同的。
评估者可以根据实际情况使用适当的评分标准对爱德华个人偏好量表进行评估。
以下是一个示例问题及评分标准:问题:我更倾向于与那些了解我感受的人交往。
(情感维度)评分标准:* 强烈同意:4分* 同意:3分* 不确定:2分* 不同意:1分评分后得分为X,那么可能的偏好类型是高情感偏好型。
这一问题的答案反映了个体对于情感表达和接受程度的偏好,高分表示个体更愿意与那些了解自己感受的人交往。
请注意,爱德华个人偏好量表是一种人格评估工具,其结果需要结合其他评估工具和标准进行综合分析。
人力资源知识爱德华个人偏好量表介绍
(人力资源知识)爱德华个人偏好量表介绍爱德华个人偏好量表指导语这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A我喜欢对别人谈自己B我喜欢为自己所定的目标而工作。
于这俩种特征中,你应当选更能体现你自己特征的那壹个,例如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是选B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”,的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是选A。
你可能同时喜欢A和B。
于这种情况下,你必需于俩者之间作出选择。
选出你比较喜欢的那壹个。
假如你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须于俩者之间作出选择,选你讨厌程度较低的那壹个。
这个量表上有些成对的特征和你的爱好有关,如上面提到的A和B。
其他的成结语句则同你感觉如何有关。
例如:A当我失败时,我感到沮丧。
B当我于壹群人面前演讲时,我感到紧张。
你应当从中选出更能表现你特征的那壹个,假如“当你失败时,你感到沮丧”比“当你于壹群人面前演讲时,你感到紧张”更能表现你的特征,则你该选A而不是B。
假如是B更能表现你的特征,则你该选B而不是A。
如果俩句话均描述了你的感觉,那么你该选你认为对你的特征表现得更好的那壹个。
假如俩句话均没有正确描述你的感觉,那你应当选那个你认为是比较正确的。
总之,对于每道题的A、B必须而且只能选择其壹。
你进行选择的根据,应当是你当前的喜好、倾向和感觉,而不是你认为应当喜欢什么或怎样喜欢。
这表示测验,任何答案均无所谓对错,你所作的选择如能最好的反映你自己的喜好、倾向和感觉,那就是最佳选择。
请对每壹道题均作答,不要跳过任何壹题。
作答时,于答案纸的每个题号下面圈出A和B,以表示你选A仍是B,注意:你所选的题号必须同卷上的题号相壹致。
1A当我的朋友有麻烦时,我喜欢帮助他们。
B对我所承担的壹切事情,我均喜欢尽我最大的努力去做。
2A我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么见法。
爱德华个性偏好测验(EPPS)_完整版
爱德华个性偏好测验 (EPPS) 完整版介绍个性偏好测验 (EPPS) 是一种常用的心理测量工具,旨在帮助人们了解自己的个性特点和偏好。
本文将为你介绍爱德华个性偏好测验的完整版,以助你更好地认识自己。
爱德华个性偏好测验爱德华个性偏好测验包括八个主题,每个主题都包含一系列与个人偏好相关的问题。
下面将逐一介绍每个主题及相关问题。
主题一:偏好选择和努力1.对于工作任务,你更倾向于:a.看到任务的最终结果b.喜欢了解任务的细节c.既关注任务的结果,也关注任务的细节2.当面对一项新任务时,你更倾向于:a.采取行动并试错b.仔细计划并准备c.同时采取行动和进行计划准备3.在解决问题时,你更倾向于:a.理论分析b.依赖实际经验和观察c.综合应用理论和实践主题二:偏好社会互动1.你更愿意参与哪种类型的社交活动:a.大型群体活动b.小型群体或朋友聚会c.一个人独处2.当需要和陌生人交流时,你更倾向于:a.友好和直接b.谨慎和保留c.根据情况采取不同的交流方式3.在处理冲突和争议时,你更倾向于:a.直接表达自己的观点b.寻求妥协和解决方案c.根据情况采取不同的处理方式主题三:偏好情感表达1.在表达情感时,你更倾向于:a.直接表达自己的情感b.将情感隐藏起来c.根据情况采取不同的表达方式2.当看到悲伤或令人难过的场景时,你更倾向于:a.直接表达自己的情感b.将情感隐藏起来c.根据情况采取不同的表达方式3.当与亲密的人发生冲突时,你更倾向于:a.直接表达自己的情感b.将情感隐藏起来c.根据情况采取不同的表达方式主题四:偏好思维方式1.在解决问题时,你更倾向于:a.逻辑思维b.创造性思维c.综合运用逻辑思维和创造性思维2.当面对复杂的情况或困难时,你更倾向于:a.理性思考和分析b.直觉和灵感c.根据情况采取不同的思维方式3.在做决策时,你更倾向于:a.权衡利弊并做出理性决策b.依据直觉和感觉做出决策c.综合运用理性和直觉做出决策主题五:偏好价值观1.对于事业和成就,你更倾向于:a.重视个人的成就b.重视他人对你的认可c.平衡个人成就和他人认可2.在追求目标和理想时,你更倾向于:a.追求个人的目标和理想b.追求社会和集体的目标和理想c.平衡个人和社会的目标和理想3.在对待权力和控制时,你更倾向于:a.愿意拥有权力和控制b.不太在意权力和控制c.根据情况采取不同的态度主题六:偏好学习风格1.在学习新知识时,你更喜欢:a.独立学习b.与他人合作学习c.同时进行独立学习和合作学习2.在学习过程中,你更关注:a.理论和概念b.实践和应用c.同时关注理论和实践3.对于学习新技能,你更倾向于:a.着重掌握基本技能b.着重理解原则和概念c.平衡掌握基本技能和理解原则概念主题七:偏好情绪管理1.当感到压力和紧张时,你更倾向于:a.保持冷静和理智b.表达自己的情感c.根据情况采取不同的情绪管理方式2.在面对挫折和困难时,你更倾向于:a.积极寻找解决方案b.接受自己无法改变的事实c.根据情况采取不同的应对方式3.在处理他人负面情绪时,你更倾向于:a.给予安慰和支持b.提出解决问题的建议c.根据情况采取不同的处理方式主题八:偏好决策方式1.在做重要决策时,你更倾向于:a.思考和分析b.凭直觉和感觉c.根据情况采取不同的决策方式2.在面对多种选择时,你更倾向于:a.权衡利弊并做出决策b.依据直觉和感觉做出决策c.综合运用理性和直觉做出决策3.在做决策时,你更倾向于:a.快速做出决策b.慎重考虑后再决策c.根据决策的重要性和紧迫性采取不同的决策方式结论完成爱德华个性偏好测验后,你可以根据问题的选择及自己的回答,对每个主题中的a、b、c,进行计分统计。
爱德华个性偏好量表介绍
爱德华个人偏好量表量表介绍《爱德华个人偏好量表》自编制起至今大约已经有30多年的历史了,它广泛地应用于研究和咨询工作。
《爱德华个人偏好量表》是自陈人格量表,只适用于正常成人.是爱德华以心理学家莫瑞(H.A。
Murry)的十五种人类需要理论为基础编制.这十五种人类的需要是:成就(Ach)、顺从(def)、秩序(ord)、表现(exh)、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom)、谦卑(aba)、慈善(rur)、变异(chg)、坚持(end)、异性恋(het)和攻击(agg)。
在这十五种心理中,每个需求指标有九种叙述,这九种叙述轮流与其他需要叙述配对,每种叙述重复两,三次,令被试对每题叙述做强迫选择。
根据该量表能较快地了解到人的一般心理深沉的需要。
自从心理测试研究工作在我国恢复以来,我国在心理学工作修订了一批智力量表,为科技研究、教学和社会实践活动提供了很大的帮助.但到目前为止人格量表还比较少,已有的人格量表大都是个性特点的量表,而没有关于需要倾向的量表,因而不能对人从事某项工作做预测和估价。
《爱德华个人偏好量表》弥补了这点不足,它既省时省力,又可用于团体和个人,适用的年龄范围较广。
但是它较长一段时间是在不具备常模的情况下使用,因此在解释时会遇到种种困难,基于此我们对《爱德华个人偏好量表》做了抽样修订,本测试的结果是以百分(1-100)分等级数呈现,根据被试所得的各项的百分等级,参照十五种需要的内涵可以对被试的情况做出解释。
以下是对人类十五种需求作的描述:1、成就需要(Ach):在这个因素得分高的人办事的成功感高,因他们喜欢克服困难,努力完成任务,达到成功的目的;他们希望成为本行业的权威,乐于做有重要意义的事;在有竞争的情况下,他们总想取得优胜。
2、顺从需要(def):这种需要得分高的人较容易受别人的暗示,乐于依从他人的指示和既期望行事;对别人的观点较易附和。
遵从他们赞扬别人,乐于接受别人的领导;易于遵从习俗的要求。
爱德华个性偏好测验EPPS完整版
爱德华个性偏好测验(EPPS)-完整版爱德华个性偏好测验卷(EPPS)爱德华个人偏好量表是由十五种需要量表和一个稳定性量表所组成,整个测验共有225对叙述组成的题目,其中有15个题目重复两次。
在十五个量表中,每个量表有九种叙述,这九种叙述轮流与其它需要叙述配对,每种叙述重复两、三次,令被试每题的叙述做强迫选择。
指导语:对于每道题的A、B应当根据你当前的喜欢、倾向与感觉来选择,而不是你认为应该喜欢什么或怎样感觉,而且只能选择其一,假如二个你都有,请选择强度最大,最能反映你特征的一个答案,假如二个都没有正确描述你的感觉,那你应当选你认为比较正确的。
这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A我喜欢对别人谈我自己。
B我喜欢为我自己所定的目标而工作。
在这两个特征中,你应当选更能你自己特征的那一个。
假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是A。
你可能同时喜欢A与B。
在这种情况下,你必须在两者之间作出选择,选出你比较喜欢的一个。
你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须在两者之间作出选择,选出你讨厌程度较低的那一个。
这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关,如上面提到的A与B。
其他的成对的语句则同你感觉如何有关。
例如:A当我失败时,我感到沮丧。
B当我在一群人面前演讲时,我感到紧张。
你应当从中选出更能表现你特征的那一个。
“当你失败时,你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时,你感到紧张”更能表现你的特征,则你应该选A而不是B。
假如是B更能表现你的特征,则你该选B而不是A。
如果两句话都描述了你的感觉,那么你该选你认为你的特征表现得更好的那一个。
假如两句话都没有正确描述你的感觉,那你应当选你认为比较正确的那个。
爱德华个人偏好实验报告
一、实验背景爱德华个人偏好量表(Edwards Personal Preference Schedule,简称EPPS)是由美国心理学家艾廉·E.爱德华(Allen L. Edwards)于1954年开发的一种心理测量工具。
该量表基于美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础,旨在通过评估个体对不同情境和行为的喜好程度,揭示个人的价值观、动机和个性偏好。
本实验旨在通过EPPS量表对参与者的个性偏好进行测量,分析其人格特质,并探讨EPPS量表在实际应用中的效度和可靠性。
二、实验目的1. 了解EPPS量表的测量原理和操作方法。
2. 通过EPPS量表对参与者的个性偏好进行测量,分析其人格特质。
3. 探讨EPPS量表在实际应用中的效度和可靠性。
三、实验对象与方法1. 实验对象:选取50名大学生作为实验对象,其中男生25名,女生25名,年龄在18-22岁之间。
2. 实验工具:爱德华个人偏好量表(EPPS)。
3. 实验方法:(1)向实验对象说明实验目的、过程和注意事项。
(2)实验对象独立填写EPPS量表,填写过程中不得互相讨论。
(3)收集实验数据,进行统计分析。
四、实验结果与分析1. EPPS量表得分分析根据EPPS量表的结果,将参与者的个性偏好分为15个维度,分别为:(1)成就需要(Ach):个体办事成功感的高低。
(2)顺从需要(Def):个体受他人暗示的难易度。
(3)秩序需要(Ord):个体办事的有组织程度。
(4)表现需求(Exh):个体表现自己的需要。
(5)自主需要(Aut):个体对独立和自由的追求。
(6)亲和需要(Aff):个体对朋友的态度。
(7)省察需要(Int):个体观察分析自我。
(8)求助需要(Suc):个体在遇到困难时寻求帮助的倾向。
(9)支配需要(Dom):个体对权力的追求。
(10)谦逊需要(Aba):个体谦逊的态度。
(11)慈善需要(Nur):个体关爱他人的倾向。
爱德华个性偏好量表
维度名称得分说明对竞争成功的需要achievement 7做事喜欢尽力而为,事业上锐意进取,渴望成功;目标取向,脚踏实地,竞争意思强;喜欢完成一些需要运用技巧和付出努力的工作;努力达到和超越自己设立的高标准,提高工作效率和质量;期望成为公认的权威;更愿意从事一些具有重大意义的事情;希望能完成一些困难的任务,喜欢解决复杂问题;在竞争中渴望获胜;对接受领导的需要deference 4喜欢从他人那里获得建议;期望知道他人对自己感兴趣问题的看法;乐于按照他人的指示和期望行事;容易符合他人、赞扬他人;愿意接受他人领导,喜欢让他人来做决定;遵从习俗,避免做有背习俗的事情;听从指示,遵守政策和制度;热切学习和效仿榜样和权威人物;喜欢与同事合作,特别是年长或有经验的;计划执行前,征求专家的意见;对计划规则的需要order 6喜欢做出准确和整洁的东西;日常事物中遵守固定的时间表,在解决复杂问题前制订详细计划;期望工作是井然有序的;在旅行前做事先的计划;喜欢制订长期计划,并为自己拟定具体的工作目标和步骤,定期检查工作进度;将工作上用到的东西编排得有次序,便于查找,并一直保持这种次序;定时定量进餐,生活有规律;对自我表现的需要8 喜欢在众人面前讲话,透过言语或非言语地行为表现自己的自信和重要性;喜欢谈一些表现自己机智幽默的话题,喜欢讲笑话和故事,喜欢谈论自己所经历得一些奇特和冒险的事情;希望他人能注意到自己的存白其意义的字眼,或提出明知没有人能回答出来的问题; 对独立自主的需要autonomy 9喜欢能随自己意志来去自如,按照自己的意思做事;希望不受他人影响,能独立决定自己的事;喜欢作别人认为不合常规的事,喜欢采用与周围人不同的做法;经常回避要按照例行方法办事的场合;有勇气向上司置疑或与权威争辩;避开责任和任务;喜欢独立做事或解决难题,不喜欢别人的督导和指引;喜欢那些乐于授权的上司;喜欢独立完成不需要合作的工作;对人际交往的需要affiliation 7喜欢对朋友忠实,参加各成员之间彼此温暖与友善的团体,喜欢帮助朋友做事;喜欢结交新朋友和广交朋友;喜欢与朋友共享一切,喜欢与朋友共事而不喜欢独自工作;喜欢与朋友有深厚的交情;经常给朋友打电话或写信;喜欢与同事和客户建立和维持一种情感关系;希望在工作中有关系密切的朋友;喜欢团队合作;团结的气氛;喜欢与他人共享信息;在工作中擅长交际;愿意参加小组或更多人的聚会;对人际省察的需要interaception 9喜欢分析别人的感情与动机,观察别人在某种情况下的感觉;喜欢了解同事和客户在不同问题上的看法和体会他们的情感;喜欢设身处地去替别人考虑问题,体察别人的行为和反映;对行为的动机比行为本身更有兴趣,以动机而不是最后结果来评价他人;喜欢研究分析和预测他人的行为;对获得帮助的需要succorance 7当遇到困难时,期望获得朋友的帮助;希望获得他人的鼓励;希望他人友好的对待自己;当有问题时,希望朋友能表示同情与理解,重视他人的意见;希望别人能时常关心自己,喜欢接近那些善于关心别人的人;当自己生病时,喜欢朋友们为此感伤;喜欢让别人替自己做事情;对支配管理的需要dominance 7喜欢表明自己的观点和立场;期望成为一个团体的领导,发布命令,指挥他人;希望别人把自己看成是个领导,在一群人中喜欢首先发言;希望被提拔或指派担任一定的职务、承担一定的责任;喜欢替团体做决策;喜欢被拉去解决冲突和矛盾;期望影响他人来按照自己的想法办事,喜欢指导他人的工作,希望经常被请教;对温顺谦卑的需要abasement 5当作错事时容易感到内疚;认为没有做好事就应该受到指责;把错误和困难归因于自己的能力不足;认为个人应该忍受痛苦,而不是伤害他人;遇事不与人争执常常屈从,避免与人有公开的矛盾;在不适应的情形下表现出沮丧;在上司和有能力的同事面前表现得缺乏自信;在很多方面假定别人比自己强;很难坚持己见,在公众场合表现出从众行为;对表达关心的需要nurturance 6当朋友遇到麻烦时愿意伸出援手;易宽容和原谅别人;友好的对待他人;对不幸的人提供感情支持;喜欢替别人做点小事;聆听他人的困难,根据“利他”原则来决定行动的方案;喜欢协助同事和下属;对新奇变化的需要change 7追求新的和不同的事物;对新经验和事物采取欢迎得态度;喜欢旅行和认识不同的人;不喜欢做重复性的工作,希望在每天的工作中体验到新奇和变化;乐于尝试各种新的不同的工作,敢于承担风险,尝试新方法,思维具有创新性;随时都会摒弃那些不合用的做法和程序;能忍受上司和工作环境得频繁变化;追求新的时尚,好赶时髦;对持久忍耐的需要endurance 5办事喜欢从头到尾,从不半途而废;在困难面前坚持不懈;对于指定的工作能全力以赴;尽管失败,仍追求目标;执着地去解决问题,乐于付出额外的努力,直到完成全部任务后才罢休;即使进展缓慢,也会坚持解决难题;在任务完成之前,不愿改变方向开始另一个任务;重耐力和恒心;能长时间不分心地工作,不受周围干扰;对进取攻击的需要Aggression 4对与自己相反的意见好主动出击;喜欢公开批评他人,告诉别人自己的看法;好开别人玩笑;当对某人不满时会直接说出来;在受辱后会进行报复;易发怒,当别人不按照自己的意愿做事会职责别人;说话时喜欢压住对方的势头,甚至是咄咄逼人;喜欢阅读报纸杂志上有关暴力的文章;。
爱德华个性偏好量表 EPPS
爱德华个性偏好量表(EPPS)EPPS量表由美国心理学家爱德华(A.L.EDWARDS)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
全量表包括225个题目(其中有15个重复题目,用以检查反映的一致性,每包括两个第一人称的陈述句,要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
这15种需求是:成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(out)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变异(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)全量表的题目平均分配测量这15种需求,成为15个分量表,施测后每人得到15个分数。
根据个人所得的15个分数绘制的剖析图,即可对个人的心理倾向有个概括的了解。
爱德华个性偏好量表(EPPS)范本这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A我喜欢对别人谈我自己。
B我喜欢为我自己所定的目标而工作。
在这两个特征中,你应当选更能你自己特征的那一个。
假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是A。
你可能同时喜欢A与B。
在这种情况下,你必须在两者之间作出选择,选出你比较喜欢的一个。
你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须在两者之间作出选择,选出你讨厌程度较低的那一个。
这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关,如上面提到的A与B。
其他的成对的语句则同你感觉如何有关。
例如:A当我失败时,我感到沮丧。
B当我在一群人面前演讲时,我感到紧张。
你应当从中选出更能表现你特征的那一个。
爱德华个人兴趣量表
爱德华个人兴趣量表爱德华个人兴趣量表(Edwards Personal Preference Schedule,EPPS),一译“爱德华个人爱好量表”。
自陈式人格问卷。
用于测量个体的需要和动机。
美国心理学家A.L.爱德华1959年基于默里的人格理论而编制。
该量表共15个分量表,分别测量自责、成就、接近他人、攻击、自主、求变、关注他人、支配、执着、表现、异性恋、内省、养育、求秩序和帮助他人这15种需要和动机。
每个分量表15题,共225个题目。
每个题目包含两种自我描述性的陈述。
施测时要求被试从每题中选出一个最能描述自己的陈述。
通过被试对题目的选择,鉴别其在15种心理需要上的倾向,从而了解被试的人格特质。
施测后,每个被试得到15个分数,并可绘制出剖析图。
这种方法消除了社会期望对被试选择陈述的影响,但得到的分数是自我参照性的,即个体对自己的较强动机的选择,即使被试觉得两种陈述都不合适,也必须选择一个,故无法确切了解被试的需要或动机的强度,给解释分数和效度研究带来问题。
如两个被试的测验分数可能相同,但其需要和动机的绝对强度不同。
该量表适用于大学生和成人,广泛应用于人格研究和职业选择。
已有中译本(1967)在中国台湾使用,并于1983年对常模进行了修订。
1.定义:爱德华个人偏好测验是由美国心理学家爱德华(A.L.EDWARDS)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
全量表包括225个题目(其中有15个重复题目,用以检查反映的一致性,每个包括两个第一人称的陈述句,要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
这15种需求是:成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(out)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变异(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)爱德华个人偏好量表是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成,整个测验共有225对叙述组成的题目,其中有15个题目重复两次。
爱德华个性偏好
爱德华个性偏好爱德华个性偏好量表主要测试人的各种不同需要的强烈程度,这个量表能很好地反应一个人的个性特征。
该受测者的爱德华个性偏好结构如下表所示。
表八:受测者爱德华个性倾向结果该受测者的成就需要属于较高水平。
说明该受测者具有成功的愿望,但是他不会急于求成和把成功看得高于一切。
自生活中,他希望不要被对外在成功的追求限制了自己生活质量的提高。
该受测者的顺从需要低。
他不容易受别人的影响,具有个人的独立性。
不愿意别人领导自己,不愿意别人过多的干涉自己的自由,不愿意别人闯入自己的生活。
该受测者的秩序需要处于中等水平。
他对秩序有一定的渴求,也可以容忍一定程度的无秩序的状况。
该受测者的表现需要低。
他没有强列的表现自己的欲望,不在乎别人是不是注意自己。
而是追求自己内在的生活,自由自在的享受自己的生活。
该受测者的自主需要高。
这更进一步说明了受测者喜欢随心所欲,不愿受别人的影响,具有崇尚自由的个性特征。
他追求独立和自由,自己的事情自己决定怎么办。
该受测者的亲和需要属于中等水平。
该受测者喜欢朋友,但是不会滥交朋友,他对于朋友的要求较高,他注重与朋友内在的沟通。
该受测者的省察需要属于高层次范围。
他喜欢分析自己的言行、喜欢反省自己的是非、喜欢不断的总结自己和人生。
他善于观察别人,了解别人的感受。
该受测者能设身处地地为别人着想,经常依据别人的动机来判断别人、分析别人,该受测者的有较高的洞察力,他也有自己对人生的体验,通过行为他会体验别人的心情与感受。
该受测者的求助需要处于中等偏下的强度。
在遇到困扰的时候,他希望能够得到别人的帮助,但是这个愿望不十分强烈。
他更愿意通过自己的努力摆脱困境,解决问题。
该受测者的支配需要中等。
说明该受测者具有成为领导的愿望,具有影响他人的愿望,但是他不会苛求对他人的影响,不会过分支配他人。
该受测者的谦卑需要低。
他不会自谦自轻,自我感觉良好,不觉得自己需要过分的谦虚,具有自信的特征。
该受测者的抚助需要属于很高的水平。
爱德华标准测试
爱德华标准测试爱德华标准测试(Edward’s Standard Test)是一种用于评估个体心理健康状况的量表,它主要用于评估儿童和青少年的心理问题,包括焦虑、抑郁、行为问题等。
该测试由美国心理学家Robert H. Edward于1984年设计,至今已被广泛应用于临床和研究领域。
爱德华标准测试包括了多个子量表,用于评估不同方面的心理健康问题。
其中包括焦虑子量表、抑郁子量表、行为问题子量表等。
每个子量表都包含了若干个项目,被评估者需要根据自己的实际情况选择相应的答案。
通过对这些答案的统计和分析,可以得出被评估者在不同心理健康问题上的得分,从而评估其心理健康状况。
爱德华标准测试的优点之一是其广泛性和全面性。
它涵盖了多个心理健康问题领域,能够全面评估被评估者的心理健康状况,为临床医生和研究人员提供了丰富的信息。
此外,该测试在设计上考虑了不同年龄段的特点,针对不同年龄段的被评估者有相应的适用版本,使得评估结果更具有针对性和实用性。
然而,爱德华标准测试也存在一些局限性。
首先,该测试主要适用于儿童和青少年,对于成年人的心理健康评估效果并不理想。
其次,由于测试结果的解释需要考虑被评估者的个体差异和环境因素,因此在实际应用中需要结合临床经验和其他评估工具进行综合分析。
总的来说,爱德华标准测试作为评估儿童和青少年心理健康的量表,在临床和研究领域发挥着重要作用。
它的全面性和针对性使得评估结果更加准确和可靠,为心理健康问题的早期发现和干预提供了重要依据。
然而,我们也需要意识到其局限性,结合其他评估工具和临床经验,以更全面的视角来评估个体的心理健康状况。
综上所述,爱德华标准测试在评估儿童和青少年心理健康方面具有重要意义,但在实际应用中需要综合考虑其优点和局限性,以达到更好的评估效果。
爱德华个性偏好量表
A.我喜欢能随我的意志来去自如。
B.我喜欢能够自豪地说我将一件难题成功处理了。
5.
A.我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。
B.我喜欢遵从指示去做别人期待我做的事。
6.
A.我喜欢在宴会上讲些趣事和笑话。
B.我喜欢写本伟大的小说或剧本。
7.
A.我喜欢在日常生活中体验到新奇与改变。
47.
A.我喜欢读伟人的故事。
B.我觉得我必须承认我所做的一些错事。
48.
A.对我所承担的任何工作,我喜欢对其细节作好计划与组织。
B.当事情不顺时,我感到我比任何人更该受到责备。
49.
A.我喜欢用些别常常不明白其意义的字眼。
B.我觉得样样不如人。
50.
A.我喜欢批评权威人士。
B.我喜欢成为我所属的机构与团体的领导之一。
44.
A.我喜欢问些明知别人回答不出来的问题。
B.我喜欢告诉别人怎样做他们的工作。
45.
A.我喜欢回避责任与义务。
B.我喜欢被人们叫去做和事佬。
46.
A.我喜欢在某种职业、专业或专门项目上成为公认的权威。
B.每当我做错了事,我感到有罚恶感。
14.
A.我喜欢告诉别人我所经历的冒险与奇特的事情。
B.我喜欢饮食有规律,并且有固定时间吃东西。
15.
A.我喜欢独立决定我所要做的事。
B.我喜欢保持我书桌或工作间的清洁与整齐。
16.
A.我喜欢比其他人做得更好。
B.我喜欢在宴会上讲些趣闻与笑话。
17.
A.我喜欢遵从习俗,并避免做我所尊敬的人认为不合常规的事。
爱德华个人偏好(EPPS)解释
爱德华个人偏好测验(EPPS)
爱德华个人偏好测验(CEDWARDS'PERSONAL PREFRENCE SCHEDULE)是爱德华以莫瑞 ( H.A.MURRY ) 的十 五种 人类需 要理论 为基础编 制的, 这十五 种人类需 要是: 成就 (Ach) 、顺从 (def)、秩序(ord)、表现(exh)、自主(aut)、亲和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom)、谦卑(aba)、 慈善(rur)、变异(chg)、坚持(end)、异性恋(het)、和攻击(agg)。
2. 崇拜欲(缩写:Def 全称:Deference) 高分者:较易受别人的暗示,乐于依从他人的指示和期望行事;对别人的观点较易附和。遵从他们赞扬 别人,乐于接受别人的领导;易于遵从世俗的要求。
3. 秩序性(缩写:Ord 全称:Order) 高分者:办事喜欢具有组织性,在进行工作之前要详细地计划,使得整个事情井然有序;他们喜欢依据 一定的系统或概式做事,定时定量进餐和进行其他的活动;小心谨慎。
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爱德华个人偏好(EPPS) 解释
8. 求助性(缩写:Suc 全称:Succorance) 高分者:每当自己陷入困难困扰之中时,总是希望能得到别人帮助、支持;他们希望别人能够时常地关 怀自己,经常从别人那里寻求鼓励;当自己遇到不幸时他们希望能及时得到别人的同情、安慰。
9. 支配性(缩写:Dom 全称:Dominance) 高分者:想成为所在团体的领导者,被人视为领袖;在团体中乐于指导或领导他人,并且想监督他人的 行动;力图控制别人,让别人受他的影响,按他的要求去做。
该量表由于采用强迫回答的方式,一定程度上提高了测验的信度和效度,通过让受试者选择一个 最适合自己或最能接受的答案,并对其选择的频度进行统计,来了解个体的喜好及倾向,同时一致 性分数能反映被测者回答的前后一致性。测验结果包括原始分数和根据全国常模转化的百分等级。
爱德华个人偏好量表
概述:爱德华个人偏好量表(Edwards Personal Preference Schedule,EPPS)是由美国心理学家爱德华(A.L.Edwards)于1953年编制。
其依据是美国心理学家默里(H.A.Murray)于1938年提出的人类15种需求理论。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
题目类型:共包括255个题目,全部题目以平均分配来测量15种需求,成为15个量表。
成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(aut)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变化(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)量表内十五种需要的含义成就需要(ach):办事成功感高,喜欢克服困难,努力完成任务,希望成为本行业的权威。
乐于做有重大意义的事,在有竞争的情况下,总想取得优胜。
顺从需要(def):较易受别人的暗示,乐于依从他人的指示和期望行事,对别人的观点较易附和、尊从,喜欢赞扬别人,乐于接受别人的领导,易于遵从世俗的要求。
秩序需要(ord):办事喜欢具有有组织性,在进行工作之前要详细计划,使得整个事情井然有序,喜欢依据一定的系统或模式做事,定时定量进餐和进行其他的活动,小心谨慎。
表现需要(exh):做事时常常想突出自己,以引起别人的注意和重视,说话、做事有时仅仅是为了引起别人对自己成就的重视,想成为注意的中心,希望别人迷恋、崇拜自己。
自主需要(aut):喜欢随心所欲,不受别人的影响,追求独立和自由,自已的事情自己决定办。
避免遵从他人的观点,他们不愿意隶属于某些人或组织之下,避开责任和任务。
亲和需要(aff):乐于结交朋友,为朋友做事情,对朋友忠诚不二,尊重朋友和他人,遇事乐于与朋友合作,不乐于单独去做,与朋友有福同享,有难同当,喜欢与朋友保持密切的联系。
省察需要(int):平时喜欢分析自己的言行,反省自己的是非,较善于观察别人,了解别人的感受,能设身处地为别人着想,经常依据别人的动机来判断别人、分析别人,观察力较高,可以预示别人的行动。
爱德华个人兴趣量表
爱德华个人兴趣量表爱德华个人兴趣量表(Edwards Personal Preference Schedule,EPPS),一译“爱德华个人爱好量表”。
自陈式人格问卷。
用于测量个体的需要和动机。
美国心理学家 A.L.爱德华1959年基于默里的人格理论而编制。
该量表共15个分量表,分别测量自责、成就、接近他人、攻击、自主、求变、关注他人、支配、执着、表现、异性恋、内省、养育、求秩序和帮助他人这15种需要和动机。
每个分量表15题,共225个题目。
每个题目包含两种自我描述性的陈述。
施测时要求被试从每题中选出一个最能描述自己的陈述。
通过被试对题目的选择,鉴别其在15种心理需要上的倾向,从而了解被试的人格特质。
施测后,每个被试得到15个分数,并可绘制出剖析图。
这种方法消除了社会期望对被试选择陈述的影响,但得到的分数是自我参照性的,即个体对自己的较强动机的选择,即使被试觉得两种陈述都不合适,也必须选择一个,故无法确切了解被试的需要或动机的强度,给解释分数和效度研究带来问题。
如两个被试的测验分数可能相同,但其需要和动机的绝对强度不同。
该量表适用于大学生和成人,广泛应用于人格研究和职业选择。
已有中译本(1967)在中国台湾使用,并于1983年对常模进行了修订。
1.定义:爱德华个人偏好测验是由美国心理学家爱德华(A.L.EDW ARDS)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
全量表包括225个题目(其中有15个重复题目,用以检查反映的一致性,每个包括两个第一人称的陈述句,要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
这15种需求是:成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(out)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变异(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)爱德华个人偏好量表是由这十五种需要量表和一个稳定性量表所组成,整个测验共有225对叙述组成的题目,其中有15个题目重复两次。
爱德华性偏好量表
爱德华个性偏好量表(EPPS)EPPS量表由美国心理学家爱德华(A.L.EDWARDS)于1953年编制。
该量表是以美国心理学家默瑞(H.A.MURRAY)在1938年提出的人类15种需求为理论基础编制的。
全量表包括225个题目(其中有15个重复题目,用以检查反映的一致性,每包括两个第一人称的陈述句,要求受测者按自己的个性偏好从中圈选一句话。
EPPS的主要功能是经由个人对题目的选择而鉴别其在15种心理需求上的倾向,从而了解个人的人格特质。
这15种需求是:成就(ach)顺从(def)秩序(ord)表现(exh)自主(out)亲和(aff)省察(int)求助(suc)支配(dom)谦逊(aba)慈善(nur)变异(chg)坚毅(end)性爱(het)攻击(agg)全量表的题目平均分配测量这15种需求,成为15个分量表,施测后每人得到15个分数。
根据个人所得的15个分数绘制的剖析图,即可对个人的心理倾向有个概括的了解。
爱德华个性偏好量表(EPPS)范本这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A我喜欢对别人谈我自己。
B我喜欢为我自己所定的目标而工作。
在这两个特征中,你应当选更能你自己特征的那一个。
假如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是A。
你可能同时喜欢A与B。
在这种情况下,你必须在两者之间作出选择,选出你比较喜欢的一个。
你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须在两者之间作出选择,选出你讨厌程度较低的那一个。
这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关,如上面提到的A与B。
其他的成对的语句则同你感觉如何有关。
例如:A当我失败时,我感到沮丧。
B当我在一群人面前演讲时,我感到紧张。
你应当从中选出更能表现你特征的那一个。
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爱德华个人偏好量表指导语这个量表包括许多成对的语句。
对它们所描述的特征,你可能喜欢,也可能不喜欢;其方式你可能曾感觉到,也可能没有感觉到。
例如:A 我喜欢对别人谈自己B 我喜欢为自己所定的目标而工作。
在这两种特征中,你应当选更能体现你自己特征的那一个,例如你喜欢“对别人谈你自己”的程度高于你喜欢“为自己所定的目标而工作”,则你应当选A而不是选B。
假如你喜欢“为你自己所定的目标而工作”,的程度高于你喜欢“对别人谈自己”,则你应当选B而不是选A。
你可能同时喜欢A与B。
在这种情况下,你必需在两者之间作出选择。
选出你比较喜欢的那一个。
假如你既不喜欢A也不喜欢B,那么你也必须在两者之间作出选择,选你讨厌程度较低的那一个。
这个量表上有些成对的特征与你的爱好有关,如上面提到的A与B。
其他的成结语句则同你感觉如何有关。
例如:A 当我失败时,我感到沮丧。
B 当我在一群人面前演讲时,我感到紧张。
你应当从中选出更能表现你特征的那一个,假如“当你失败时,你感到沮丧”比“当你在一群人面前演讲时,你感到紧张”更能表现你的特征,则你该选A而不是B。
假如是B更能表现你的特征,则你该选B而不是A。
如果两句话都描述了你的感觉,那么你该选你认为对你的特征表现得更好的那一个。
假如两句话都没有正确描述你的感觉,那你应当选那个你认为是比较正确的。
总之,对于每道题的A、B必须而且只能选择其一。
你进行选择的根据,应当是你当前的喜好、倾向与感觉,而不是你认为应当喜欢什么或怎样喜欢。
这表示测验,任何答案都无所谓对错,你所作的选择如能最好的反映你自己的喜好、倾向与感觉,那就是最佳选择。
请对每一道题都作答,不要跳过任何一题。
作答时,在答案纸的每个题号下面圈出A和B,以表示你选A还是B,注意:你所选的题号必须同卷上的题号相一致。
1 A 当我的朋友有麻烦时,我喜欢帮助他们。
B 对我所承担的一切事情,我都喜欢尽我最大的努力去做。
2 A 我喜欢探求伟人对我所感兴趣的各种问题有什么看法。
B 我喜欢完成具有重大意义的事情。
3 A 我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条理。
B 我喜欢在某些职工、专业或专门工程上自己是公认的权威。
4 A 我喜欢在宴会上讲些趣事与笑话。
B 我喜欢与本伟大的小说或剧本。
5 A 我喜欢能随我的意志来去自如。
B 我喜欢能够自豪地说我将来一件难题成功处理了。
6 A 我喜欢解答其他人觉得很困难的谜语与问题。
B 我喜欢遵从指示去做人家期待我做的事。
7 A 我喜欢在日常生活中经验到新奇与改变。
B 当我认为我的上级做得对时,我喜欢对他们表示我的看法。
对我所承担的任何工作,我喜欢对其细节做好计划与组织。
A 8B 我喜欢遵从指示做我所该做的事。
9 A 在公共场合中,我喜欢人们注意和评价我的外表。
B 我喜欢读伟人的故事。
10 A 我喜欢回避要我按照例行方法办事的场合。
B 我喜欢读伟人的故事。
11 A 我喜欢在某些职业、专业和专门工程上自己是公认的权威。
B 我喜欢在工作开始之前对工作做好组织和计划。
12 A 我喜欢探求伟人们对各种我所感兴趣的问题的看法。
B 假如我必须旅行时,我喜欢把事情事先安排好。
13 A 我喜欢将我开了头的工作或任务完成。
B 我喜欢保持我的书桌或工作间清洁与整齐。
14 A 我喜欢告诉别人我所经历的冒险与奇特的事情。
B 我喜欢饮食有规律,并且有固定时间吃东西。
15 A 我喜欢独立决定我所要做的事。
B 我喜欢保持我书桌或工作间的清洁与整齐。
16 A 我喜欢比其他人做得更好。
B 我喜欢在宴会上讲些趣闻与笑话。
17 A 我喜欢遵从习俗,并避免做我所尊敬的人认为不合常规的事。
B 我喜欢谈我的成就。
18 A 我喜欢我的生活安排得好,过得顺利,而不用对我的计划作太多改变。
B 我喜欢告诉别人我所经历的冒险与奇特的事情。
19 A 我喜欢阅读以性为主的书或剧本。
B 我喜欢在团体中成为众目所瞩的对象。
20 A 我喜欢批评权威人士。
B 我喜欢用些别人不懂其意义的字眼。
21 A 我喜欢完成其他人认为需要技巧和努力的工作。
B 我喜欢能随我的意志来去自如。
22 A 我喜欢称赞我所崇拜的人。
B 我喜欢很自如地做我所想做的事。
23 A 我喜欢将信、帐单和其他文件整齐地排列着并以某种系统存档。
B 我希望独立决定我所要做的事。
24 A 我喜欢提出明知没有人能回答得出来的问题。
B 我喜欢批评权威人士。
25 A 当我动怒时,我想摔东西。
B 我喜欢回避责任与义务。
26 A 我喜欢将所承担的事办成功。
B 我喜欢结交新朋友。
27 A 我喜欢遵照指示去做我所该做的事。
B 我喜欢与朋友有深厚的交情。
28 A 我喜欢我写的所有东西都很精确、清楚、有条有理B 我喜欢广交朋友。
29 A 我喜欢在宴会中说趣闻与笑话。
B 我喜欢写信给我的朋友。
我喜欢能随我的意志来去自如。
A 3031 A 我喜欢解答别人认为困难的谜语与问题。
B 我喜欢就一个为什么那样做去判断他,而不是从他实际上做什么去判断他。
32 A 我喜欢接受我所崇拜的人领导。
B 我喜欢了解我的朋友们对他们所面对的各种问题怎样感觉。
33 A 我喜欢饮食有规律,并且在固定时间吃东西。
B 我喜欢研究和分析别人的行为。
34 A 我喜欢说些别人认为机智与聪明的事。
B 我喜欢将自己放在别人的立场上,看自己若处于相同的情境会有什么感觉。
35 A 我喜欢照我的意思做我想做的事。
B 我喜欢观察其他人在某种场合的感觉。
36 A 我喜欢完成别人认为需要技巧和努力的工作。
B 我喜欢在我失败时朋友能鼓励我。
37 A 作计划时,我喜欢从其见解为我所尊重的人那里获得些建议。
B 我喜欢我的朋友对我仁慈。
38 A 我喜欢我的朋友的生活安排得好,过的顺利,而不用对我的计划太多的改变。
B 当我生病时,我喜欢我的朋友感到不安。
39 A 我喜欢在团体中成为众目所瞩的对象。
B 当我受伤或生病时,我喜欢我的朋友们为此小题大作。
40 A 我喜欢回避要我按照例行方法办事的场合。
B 当我沮丧时,我喜欢我的朋友们同情我并使我愉快。
41 A 我想写一本伟大的小说或剧本。
B 当作为群众团体的一个成员时,我喜欢被指定或被选为领导者。
42 A 在团体中,我喜欢接受别人的领导来决定团体该作什么。
B 需要可能,我喜欢监督与指导别人的行动,43 A 我喜欢将我的信、帐单与其他文件整齐地排列着,并依某种系统存档。
B 我喜欢成为我所属的机构与团体的领导之一。
44 A 我喜欢问些明知别人回答不出来的问题。
B 我喜欢告诉别人怎么做他们的工作。
45 A 我喜欢回避责任和义务。
B 我喜欢被人们叫去做他们的工作。
46 A 我喜欢在某种职业、专业或专门工程上成为公认的权威。
B 每当我做错了事,我感到有罪恶感。
47 A 我喜欢读伟人的故事。
B 我觉得我必须承担我所做的一些错事。
48 A 对我所承担的任何工作,我喜欢对其细节作好计划与组织。
B 当事情不顺时,我感到我比任何人更该受到责备。
49 A 我喜欢用些别人常常不明白其意义的字眼。
B 我觉得样样不如人。
50 A 我喜欢批评权威人士。
B 在我认为是我上司的人面前,我感到胆怯。
51 A 对我所承当的一切事情,我喜欢尽力而为。
B 我喜欢帮助比我不幸的人。
我喜欢探求伟人们对我所感性趣的各种问题有什么看法。
A 5253 A 在处理难题时,我喜欢在开始之前做计划。
B 我喜欢为我的朋友做点小事。
54 A 我喜欢对别人谈我所经历的冒险与奇特的事。
B 我喜欢我的朋友们信任我,并对我倾诉他们的麻烦。
55 A 我喜欢发表我对事情的看法。
B 我喜欢原谅有时可能伤害了我的朋友。
56 A 我喜欢自己能比其他人做得更好。
B 我喜欢在新奇的餐厅里吃饭。
57 A 我喜欢遵从习俗避免作我所尊敬的人认为不合常规的事。
B 我喜欢追求时髦。
58 A 在开始工作之前,我喜欢对它做好组织和计划。
B 我喜欢旅游和到处观光。
59 A 在公共场合,我喜欢人们注意和评价我的外表。
B 我喜欢搬家,住到不同的地方。
60 A 我喜欢独立决定我所要做的事。
B 我喜欢作些新鲜且有变化的事。
61 A 我喜欢我能自豪地说我解决了一个难题。
B 对我所承担的事,我喜欢认真去做。
62 A 当我认为我的上司做得对时,我喜欢对他们表示我的看法。
B 我喜欢在接受其他事之前完成手头的事。
63 A 假如我必须旅行时,我喜欢事先计划好。
B 我喜欢继续解我的难题或问题,直到解决为止。
64 A 我有时喜欢做些事,只为了想看别人对此事的反应。
B 我喜欢固定于某一职业或问题上,甚至看来它好象没什么希望。
65 A 我喜欢作别人认为不合常规的事。
B 我喜欢不受干扰地长时间工作。
66 A 我喜欢完成具有重大意义的事。
B 我不在乎与迷人的异性表示亲近。
67 A 我喜欢称赞我所崇拜的人。
B 我喜欢被异性认为身材吸引人。
68 A 我喜欢保持我的书桌与工作间的清洁与整齐。
B 我喜欢与异性谈情说爱。
69 A 我喜欢谈我的成就。
B 我喜欢听或说以性为主的笑话。
70 A 我喜欢依我的方式做事而不在乎别人的看法。
B 我喜欢看以性为主的书或剧本。
71 A 我喜欢写本伟大的小说或剧本。
B 我喜欢考虑与我看法相反的观点。
72 A 在团体中我喜欢接受别人的领导来决定团体该做什么。
B 假如某人罪有应得的话我想公开的进行批评。
73 A 我喜欢我的生活安排得好,过得顺利,而不用对我的计划做太多的改变。
B 当我动怒时,我想摔东西。
我喜欢问些没有人回答得出来的问题。
A 74B 我喜欢对别人说我对他们的看法。
75 A 我喜欢回避责任与义务。
B 我想取笑那些我认为他们行为愚蠢的人。
76 A 我喜欢对我的朋友忠实。
B 对所有我承担的事,我喜欢尽力做好。
77 A 我喜欢观察别人在某些情况下的感觉。
B 我喜欢我能自豪地说我成功的解决了一件难题。
78 A 当我失败时,我喜欢我的朋友们鼓励我。
B 我喜欢将所承担的事做得很成功。
79 A 我喜欢成为所属机构与团体的领导之一。
B 我喜欢能比别人做得更好。
当发生差错时,我觉得我比别人更该受到责备。
80 AB 我喜欢解答别人认为困难的谜语与问题。
我喜欢为我的朋友做事。
81 AB 做计划时,我喜欢从其见解为我所尊敬的人那里得到些建议。
A 82 我喜欢将自己放在别人的处境上,去想象在同样的情况下也会有什么感觉。
当我认为我的上司作得对时,我喜欢对他们表示我的看法。
B83 A 当我有问题时,我喜欢我的朋友们能同情与了解。
B 我喜欢接受我所尊敬的人领导。
84 A 在群众团体中,我喜欢被指定或选为领导者。
在团体中,我喜欢接受别人的领导来决定团体该怎么做。
B假如我作错了事,我觉得应该收处罚。
85 AB 我喜欢遵从习俗,避免做我所尊敬的人认为不合常规的事。
我喜欢与朋友共享一切。
A 86B 在开始做困难的事情之前,我喜欢先做计划。