英语学习任务单
《My day》 学习任务单
《My day》学习任务单一、学习目标1、能够用英语准确、流畅地描述自己一天的活动和经历。
2、掌握与日常生活相关的英语词汇和句型。
3、培养英语写作的逻辑思维和组织能力。
二、学习重难点1、重点（1）准确运用动词的过去式来描述过去的活动。
（2）清晰地按照时间顺序叙述一天的经历。
2、难点（1）如何丰富描述，使文章生动有趣。
（2）处理好不同活动之间的衔接和过渡。
三、学习资源1、英语教材中关于日常生活的单元内容。
2、英语学习网站上的相关范文和写作指导。
3、英语词典，用于查询生词和短语。
四、学习方法1、观察法观察范文的结构、词汇和句型运用，学习优秀的写作技巧。
2、模仿法模仿范文的写作风格和表达方式，进行初步的写作练习。
3、实践法通过实际写作和修改，不断提高自己的写作能力。
五、学习过程1、词汇积累（1）在早上，先复习和记忆与日常生活相关的单词，如“wake up （醒来）”、“get dressed（穿衣服）”、“have breakfast（吃早餐）”等。
（2）利用单词卡片或者在线词汇游戏，加深对这些单词的记忆。
2、句型学习（1）学习用英语表达时间的句型，如“It was 7 o'clock when I woke up”（我醒来的时候是 7 点。
）（2）掌握描述活动的常用句型，如“I spent two hours doing my homework”（我花了两个小时做作业。
）3、范文分析（1）仔细阅读几篇关于“My day”的范文，分析它们的结构和写作思路。
（2）注意作者是如何开头和结尾的，以及如何按照时间顺序描述一天的活动。
4、写作练习（1）根据自己的实际经历，写一篇“My day”。
（2）在写作过程中，尽量运用所学的单词和句型，注意时态的正确使用。
5、自我修改（1）完成写作后，自己先检查语法错误和词汇拼写错误。
（2）查看文章是否逻辑清晰，活动的描述是否有条理。
6、同伴互评（1）与同学交换作文，互相评价和提出修改建议。
《We like our school》 学习任务单
《We like our school》学习任务单一、学习目标1、让学生能够用英语清晰地表达对学校的喜爱之情，包括学校的环境、设施、师资、课程等方面。
2、提高学生的英语写作能力，包括词汇运用、语法准确性和句子结构的多样性。
3、培养学生的观察能力和思考能力，引导他们发现学校的美好之处，并能够有条理地进行描述。
二、学习内容1、词汇积累学校相关的词汇，如 classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、teacher（老师）、student（学生）等。
表达喜欢和赞美的词汇，如 love（爱）、like（喜欢）、wonderful （精彩的）、great（伟大的）、excellent（优秀的）等。
2、语法知识一般现在时的运用，描述学校的日常情况和个人的感受。
形容词和副词的比较级和最高级，用于强调学校的优点。
3、写作技巧如何开头引出主题，如“Our school is a wond erful place I really like it”中间部分详细描述学校的各个方面，按照一定的逻辑顺序，如先介绍学校的环境，再介绍设施，然后是师资和课程。
结尾总结升华，表达对学校的热爱，如“I love my school and I’m proud to be a student here”三、学习资源1、教材相关单元的课文和练习。
2、网络上关于学校的英语文章和图片。
3、学校的宣传资料和校园网站。
四、学习活动1、课堂讨论组织学生分组讨论自己对学校的印象，鼓励他们分享自己喜欢的地方和经历。
引导学生互相倾听和交流，拓展思路。
2、实地观察安排学生在校园内进行观察，记录下学校的美景、有趣的角落和同学们的活动。
回到课堂后，让学生分享自己的观察结果。
3、写作练习布置一篇关于“We like our school”的短文写作任务，要求学生根据所学知识和自己的观察思考进行创作。
提供写作指导和批改反馈，帮助学生提高写作水平。
《What's this》 学习任务单
《What's this》学习任务单一、学习目标通过本次学习，学生能够：1、熟练掌握“What's this?”这一疑问句的用法和结构。
2、学会用英语准确地询问和描述物品的名称。
3、培养英语思维，提高用英语进行日常交流的能力。
二、学习重难点1、重点掌握“What's this?”的正确发音和语调。
理解并能正确回答“What's this?”这一问题。
2、难点区分“What's this?”和“What's that?”在语境中的使用。
能够准确运用所学词汇和句型描述不同的物品。
三、学习方法1、多听多说反复聆听“What's this?”的相关音频，模仿正确的发音和语调。
与同学或老师进行对话练习，大胆开口说英语。
2、情景模拟创设不同的情景，如教室、家庭、超市等，在实际场景中运用“What's this?”进行交流。
3、词汇积累制作单词卡片，积累常见物品的英语词汇。
四、学习过程1、导入展示一些日常生活中的物品图片，如苹果、书、铅笔等，引起学生的兴趣。
2、知识讲解介绍“What's this?”的句型结构和用法。
讲解回答该问题的常见方式，如“It's a/an”。
3、练习巩固进行单词与图片的匹配练习，加强对物品词汇的记忆。
开展小组活动，一个同学展示物品，另一个同学用“What's this?”提问，然后共同回答。
4、拓展应用观看英语动画或电影片段，找出其中使用“What's this?”的场景，并模仿对话。
5、总结归纳回顾本节课所学的内容，包括句型、词汇和应用场景。
五、学习资源1、教材相关章节2、在线英语学习网站3、英语学习 APP六、学习评估1、课堂表现观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组合作能力。
2、作业完成情况布置课后作业，如书面练习、口语录音等，检查学生对知识的掌握程度。
3、测验定期进行小测验，检测学生对“What's this?”的理解和运用能力。
《What's this in English》 学习任务单
《What's this in English》学习任务单一、学习目标通过本次学习，学生能够：1、熟练掌握常见物品的英文词汇，如水果、文具、家具等。
2、学会用“What's this in English?”这个句型来询问物品的英文名称，并能用“It's a/an”来正确回答。
3、培养用英语进行简单交流和表达的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见物品的英文词汇发音和拼写。
（2）熟练运用“What's this in English?”和“It's a/an”句型进行问答。
2、难点（1）区分可数名词和不可数名词，正确使用不定冠词“a”和“an”。
（2）在实际交流中准确、流利地运用所学句型和词汇。
三、学习方法1、多听多读（1）听英语原声录音，包括教材配套的音频、英语歌曲、英语故事等，模仿语音语调。
（2）大声朗读单词和句子，注意发音准确。
2、情景模拟（1）在家中或教室里设置一些物品，与同学或家人进行“What's this in English?”的问答练习。
（2）想象自己在超市、公园等场景中，看到物品时用英语进行询问和回答。
3、制作单词卡片（1）将所学的单词写在卡片上，一面写单词，一面写中文意思和例句。
（2）随时拿出来复习，加强记忆。
4、小组合作（1）与小组同学一起练习对话，互相纠正发音和语法错误。
（2）共同完成一些英语小游戏，如单词接龙、猜物品等。
四、学习资源1、教材《英语》（教材版本）。
2、在线英语学习网站，如沪江英语、英语流利说等。
3、英语学习 APP，如百词斩、有道词典等。
五、学习过程1、课前预习（1）预习教材中关于“What's this in English?”的相关内容，了解基本句型和常见物品的单词。
（2）通过网络或英语词典，查找一些自己感兴趣的物品的英文名称。
2、课堂学习（1）老师讲解句型“What's this in English?”和“It's a/an”的用法，举例说明。
高中英语人教版(2019)必修第一册Unit 1 学习任务单
Listening
Pre-listening
Look at the pictures on page 17 , introduce Adventure Camp and International Youth Camp and predict the content.
While-listening
学习任务单
课程基本信息
学科
英语
年级
高一
学期
秋季
课题
Unit 1TeenageLifeListening andTalking
教科书
书 名：普通高中教科书 英语 必修 第一册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
内蒙古师范大学锦山实验中学
高一18班
学习目标
课程结束时，学生能够:
【学习任务三】
Talking
1.Plan a youth camp and design a poster for the camp.
Think of ideas for the camp. You can use the questions below.
1). What kind of camp is it?2). Who will be there?
3). What will they do? 4). What will they learn?
2.Read a sample,analyze the structure of the exampleand the conjunctions.
Film Camp
Do you want to have fun and learn at the same time? Then come to our camp. In our camp,you can learn about making films. There’ll be many interesting activities. First, we’re going to create a screenplay. Then we’ll have try-outs for the cast of the film. We also plan to have a famous director come and give us advice on how to make the film. Finally, we’ll make the film and show it on localTV. Please come to our camp!
《Revision module B》 学习任务单
《Revision module B》学习任务单一、学习目标通过对 Revision module B 的学习，达到以下目标：1、巩固和强化之前所学的语法知识，能够准确、熟练地运用。
2、提升词汇量，掌握更多的常用单词和短语，并能在实际语境中正确运用。
3、提高听力、口语、阅读和写作的综合能力，使语言技能更加全面和熟练。
4、培养英语思维，能够用英语进行流畅的思考和表达。
二、学习内容1、语法复习重点复习时态，包括一般过去时、现在完成时、过去进行时等，明确它们的构成、用法和时间状语。
复习形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
复习被动语态的构成和不同时态下的被动语态形式。
2、词汇拓展学习与日常生活、工作、学习等相关的新词汇，如“occupation”（职业）、“schedule”（日程安排）、“achievement”（成就）等。
复习之前学过的词汇，通过背诵、默写、造句等方式加深记忆。
3、听力训练听取各种类型的听力材料，如对话、短文、新闻等。
练习捕捉关键信息，理解主旨大意，并能回答相关问题。
4、口语表达进行情景对话练习，模拟实际生活中的场景，如购物、旅游、聚会等。
开展小组讨论或个人演讲，锻炼流利表达和逻辑思维能力。
5、阅读技巧阅读不同体裁和题材的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
学习快速阅读、精读和略读的技巧，提高阅读理解能力。
6、写作训练进行命题作文和书信、邮件等实用文体的写作练习。
注重语法错误的纠正和词汇的恰当运用，提高写作质量。
三、学习资料1、教材《＿____》中 Revision module B 的相关章节。
2、在线英语学习网站上的相关课程和练习。
3、英语学习 APP 中的听力、口语、阅读和写作训练资源。
四、学习方法1、制定学习计划根据自己的时间和学习进度，制定合理的学习计划，将学习任务分解到每天，确保按时完成。
2、多听多说多读多写要积极创造英语学习的环境，多听英语广播、看英语电影或剧集，多与他人用英语交流，多读英语书籍和文章，多进行写作练习。
《Lesson 24》 学习任务单
《Lesson 24》学习任务单一、学习目标在完成本课程的学习后，您应该能够：1、熟练掌握课程中的重点词汇和短语，并能够准确运用在日常交流和写作中。
2、理解并能运用所教授的语法结构，正确表达各种复杂的句子。
3、能够听懂与课程主题相关的听力材料，并准确获取关键信息。
4、流利地朗读课文，语音语调正确，培养良好的英语语感。
5、能够就课程相关的话题进行简单的口头和书面表达，表达自己的观点和想法。
二、学习重点1、重点词汇：列举重点词汇，如 accommodate, indispensable, predominant 等，并给出简单的释义和例句2、关键语法：详细阐述本节课的关键语法点，如虚拟语气、定语从句等，结合例句进行讲解3、课文理解：对课文的主题、结构、主要内容进行分析，帮助理解课文的深层含义三、学习难点1、某些词汇的细微差别和特定用法，例如“accommodate” 有“容纳；适应；提供住宿”等意思，需要根据语境准确理解和运用。
2、复杂语法结构的实际运用，如虚拟语气在不同情境下的正确使用。
3、听力材料中快速的语速和连读现象，可能会影响对关键信息的捕捉。
四、学习资料1、教材：教材名称及版本2、在线课程：提供相关在线课程的链接或平台3、学习 APP：推荐适合本课程学习的 APP，如英语流利说、百词斩等五、学习方法1、预习提前阅读课文，标记出生词和不理解的句子。
尝试通过查阅词典和参考资料理解生词的含义和用法。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的要点。
3、复习复习课堂笔记，巩固所学知识。
完成课后作业，通过练习加深对知识的理解和运用。
进行听力和口语练习，可以通过模仿课文录音来提高口语表达能力。
六、学习步骤1、词汇学习学习重点词汇的发音、拼写和词义。
通过例句和练习掌握词汇的用法。
2、语法学习学习本节课的语法知识点，理解其规则和用法。
做相关的语法练习题，巩固所学语法。
《At School Lesson2》 学习任务单
《At School Lesson2》学习任务单一、学习目标1、掌握学校相关的词汇和表达方式，如“classroom”（教室）、“library”（图书馆）、“playground”（操场）等。
2、能够运用简单的句型描述学校的设施和日常活动，例如：“There is a big library in our school”（我们学校有一个大图书馆。
）3、培养学生对学校生活的热爱和积极参与的态度。
二、学习重点1、重点词汇：“classroom”“library”“playground”“teacher’soffice”“canteen”等。
2、重点句型：“There is/are”（表示存在有）三、学习难点1、如何准确运用“There is/are”句型来描述学校的设施和物品。
2、区分“is”和“are”的使用场景。
四、学习方法1、情景教学法通过创设学校的情景，让学生在实际场景中学习和运用词汇和句型。
例如，教师可以在课堂上模拟学校的不同区域，如教室、图书馆等，让学生在相应的区域中进行对话和练习。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学的词汇和句型。
比如，“单词接龙”游戏中，要求学生以一个与学校相关的单词开头，下一个学生要接上一个以该单词尾字母开头的新单词，依次类推。
3、小组合作学习法将学生分成小组，让他们共同完成学习任务，如制作学校的平面图并用英语进行介绍。
小组合作可以促进学生之间的交流和互助，提高学习效果。
五、学习过程1、导入通过展示学校的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
教师可以提问：“What can you see in the school?”（在学校里你能看到什么？）2、词汇学习（1）教师展示学校各个区域的图片，依次教授“classroom”“library”“playground”“teacher’s office”“canteen”等词汇。
《Lesson 19 》 学习任务单
《Lesson 19 》学习任务单一、学习目标在完成 Lesson 19 的学习后，学生应当能够：1、熟练掌握本课程中的新词汇和短语，准确发音并理解其含义。
2、理解并能运用课文中出现的重点句型，进行日常交流。
3、能够读懂与本课程主题相关的简单文章，并提取关键信息。
4、培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。
二、学习重难点1、重点新词汇的记忆与运用，如“＿____”“＿____”“＿____”等。
重点句型的结构和用法，例如“＿____”“＿____”。
课文内容的理解，把握文章的主旨和细节。
2、难点某些词汇的发音和拼写，如“＿____”“＿____”，需要反复练习。
复杂句型的理解和灵活运用，如含有从句的句子。
对于课文中文化背景知识的理解和吸收。
三、学习资料1、教材：《＿____英语教材》Lesson 19 部分。
2、在线课程：登录_____网站，搜索 Lesson 19 相关课程。
3、学习 APP：＿____英语学习 APP 中的对应课程。
四、学习方法1、预习提前阅读教材中的课文，标记出生词和不懂的句子。
查阅词典，了解生词的发音、词性和释义。
2、课堂学习认真听讲，跟随老师的思路，积极参与课堂互动。
做好笔记，记录重点知识和自己的疑问。
3、复习复习笔记，巩固所学的词汇、句型和语法知识。
完成课后练习题，检验自己的学习效果。
背诵课文中的重点段落，培养语感。
五、学习活动1、词汇练习制作词汇卡片，一面写单词，一面写释义和例句。
进行单词拼写比赛，加深对词汇的记忆。
2、句型操练模仿课文中的句型，进行造句练习。
与同学进行句型对话，提高口语表达能力。
3、阅读理解阅读与课文主题相关的课外文章，回答问题。
总结文章的主要内容，锻炼概括能力。
4、小组讨论分组讨论课文中的难点和疑点，共同解决问题。
分享自己的学习心得和方法，互相学习。
六、学习评估1、自我评估每周对自己的学习情况进行总结，反思自己的进步和不足之处。
制定下周的学习计划，明确努力的方向。
人教版九年级英语上册Unit 3学习任务单
1b.Listen and complete in 1a.
【学习任务三】
1c. Make a conversation using the information in 1a.
【学习任务四】
2a. Listen and number some of the directions in the right order.
【学习任务七】
4a. Rewrite the questions to make them more polite.
【学习任务八】
4b.Make polite requests using objective clauses in the situations in 4b.
课题
Unit 3 Could you please tell me wherethe restrooms are? (Period 3)
【学习任务九】
1c. Listen to the conversation and complete the sentences.
【学习任务十】
Make a conversation between the clerk and the tourist.
课题
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?(Period2)
【学习任务二】
2c. Read the passage again and find the direct questions and polite requests from it.
2. use adjectives to describe the qualities of places.
《Listening and speaking》 学习任务单
《Listening and speaking》学习任务单一、学习目标通过本次《Listening and speaking》的学习，学生能够：1、显著提高听力理解能力，能够准确捕捉关键信息，理解不同语境下的语言表达。
2、增强口语表达的流利度和准确性，运用恰当的词汇、语法和语音语调进行交流。
3、培养良好的沟通技巧，包括倾听、回应和互动，能够在各种实际场景中自信地表达自己的观点和想法。
4、了解不同文化背景下的语言习惯和交流方式，避免因文化差异造成的误解。
二、学习内容1、听力技巧训练精听练习：选取各种题材（如新闻、讲座、电影片段等）进行仔细聆听，完成听力理解练习，包括填空、选择、问答等。
泛听练习：广泛接触英语广播、有声书、英文歌曲等，培养语感和熟悉不同的语音语调。
听力策略学习：如预测、笔记、推理等，提高听力效率。
2、口语表达基础发音练习：纠正常见的发音错误，掌握英语的音标和重读、连读等语音规则。
词汇积累：学习常用的口语词汇和短语，丰富表达的多样性。
语法巩固：复习和运用口语中常用的语法结构，确保表达的准确性。
3、口语交流实践话题讨论：针对日常生活、学习、工作等主题展开讨论，分享观点和经验。
角色扮演：模拟真实场景，如购物、旅游、面试等，进行角色扮演练习。
小组活动：参与小组讨论和合作项目，培养团队沟通和协作能力。
4、文化理解学习不同国家的文化习俗、社交礼仪和语言习惯，避免文化冲突。
分析跨文化交流中的案例，提高对文化差异的敏感度。
三、学习资料1、教材：《英语听说教程》2、在线课程：＿____网站上的英语听说专项课程3、手机应用：英语流利说、每日英语听力等4、英文电影和电视剧：《阿甘正传》《老友记》等5、英语广播节目：BBC、VOA 等四、学习方法1、制定学习计划合理安排每天的学习时间，保证至少一小时用于听力和口语练习。
制定每周的学习目标和任务，定期进行自我评估和总结。
2、多听多说利用各种碎片时间进行听力练习，如在公交车上、散步时等。
英语自主学习任务单模板
英语自主学习任务单模板任务一：阅读理解- 阅读任务：仔细阅读材料，并回答以下问题：1. 问题一：(在此处填写问题一，确保与阅读材料相关)2. 问题二：(在此处填写问题二，确保与阅读材料相关)3. 问题三：(在此处填写问题三，确保与阅读材料相关)任务二：听力练- 听力任务：仔细听音频，并回答以下问题：1. 问题一：(在此处填写问题一，确保与听力材料相关)2. 问题二：(在此处填写问题二，确保与听力材料相关)3. 问题三：(在此处填写问题三，确保与听力材料相关)任务三：写作练- 写作主题：(在此处填写写作主题，例如：我的假期计划、我的理想职业等)- 写作任务：根据所选写作主题，用英语写一篇150至200词的短文。
任务四：口语练- 口语主题：(在此处填写口语主题，例如：我的家庭、我的兴趣爱好等)- 口语任务：在与他人进行适当练后，以口头形式回答以下问题：1. 问题一：(在此处填写问题一，确保与口语主题相关)2. 问题二：(在此处填写问题二，确保与口语主题相关)3. 问题三：(在此处填写问题三，确保与口语主题相关)任务五：词汇练- 词汇主题：(在此处填写词汇主题，例如：名词、动词、形容词等)- 词汇任务：选择10个与词汇主题有关的单词，并在每个单词旁边写下其定义或用法。
任务六：语法练- 语法主题：(在此处填写语法主题，例如：时态、从句、介词等)- 语法任务：填写或改正以下句子中的语法错误：1. 句子一：(在此处填写句子一，并进行必要的修正)2. 句子二：(在此处填写句子二，并进行必要的修正)3. 句子三：(在此处填写句子三，并进行必要的修正)任务七：文化研究- 文化主题：(在此处填写文化主题，例如：中国传统节日、美国俗等)- 文化任务：研究所选文化主题，并撰写一篇100至150词的文章，介绍该文化的重要特点或庆祝活动。
任务八：阅读指南- 阅读指南：提供一些建议，帮助学生有效阅读和理解英语文章的技巧和策略。
《Recycle 1 》 学习任务单
《Recycle 1 》学习任务单一、学习目标1、复习巩固之前所学的重点词汇和句型，如关于颜色、数字、动物、食物等方面的词汇，以及一般疑问句、特殊疑问句的构成和回答。
2、能够熟练运用所学的日常交际用语进行简单的交流，如问候、介绍、感谢、道歉等。
3、提高听力和阅读理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文，并理解其主要内容。
4、培养英语思维能力，尝试用英语思考和表达自己的想法。
二、学习内容1、词汇（1）复习颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。
（2）复习数字词汇：one（一）、two（二）、three（三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine （九）、ten（十）等。
（3）复习动物词汇：cat（猫）、dog（狗）、pig（猪）、duck （鸭子）、rabbit（兔子）、horse（马）、cow（牛）、chicken（鸡）等。
（4）复习食物词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、cake（蛋糕）、bread（面包）、hot dog（热狗）、hamburger（汉堡包）等。
2、句型（1）问候句型：Hello! ／ Hi! （你好！）Good morning! （早上好！）Good afternoon! （下午好！）Good evening! （晚上好！）（2）介绍句型：I'm ＿____ （我是）This is ＿____ （这是）（3）感谢句型：Thank you （谢谢你。
）You're welcome （不客气。
）（4）道歉句型：I'm sorry （对不起。
）That's OK （没关系。
）（5）一般疑问句：Is this a/an ＿____? （这是一个吗？）Yes, it is ／ No, it isn't （是的，它是。
《Recycle 1 》 学习任务单
《Recycle 1 》学习任务单一、学习目标1、复习巩固 1-3 单元的重点词汇、句型和语法知识。
2、能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练。
3、培养英语思维能力和语言运用能力，提高英语综合素养。
二、学习内容1、词汇复习1-3 单元的重点词汇，如动物、颜色、数字、食物等相关词汇。
掌握词汇的拼写、发音和词义，并能灵活运用。
2、句型复习一般疑问句、特殊疑问句及其回答。
熟练掌握陈述句的肯定和否定形式。
能够运用常见的交际用语进行对话。
3、语法复习名词的单复数形式。
复习动词的现在分词和过去式的变化规则。
巩固一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
4、阅读理解阅读与 1-3 单元主题相关的短文，理解文章大意。
培养阅读技巧，如根据上下文猜测词义、寻找关键信息等。
5、写作能够根据给定的主题或提示，用英语写简单的句子和短文。
注意语法错误和书写规范。
三、学习资料1、教材：《英语》（＿____版）1-3 单元。
2、练习册：《＿____英语练习册》1-3 单元。
3、在线学习资源：＿____英语学习网站、英语学习 APP 等。
四、学习方法1、制定学习计划，合理安排学习时间，每天保证一定的学习量。
2、多听、多读、多写、多说，通过反复练习加深记忆。
3、结合实际生活，运用所学英语知识进行交流和表达。
4、做好笔记，整理错题，及时总结归纳知识点。
五、学习进度第一周1、复习 1 单元的词汇和句型，完成相关练习。
2、进行 1 单元的阅读理解练习，分析文章中的语法和词汇。
3、背诵 1 单元的重点句子和短文。
第二周1、复习 2 单元的词汇和句型，完成相关练习。
2、观看与 2 单元主题相关的英语视频，模仿语音语调。
3、用 2 单元的词汇和句型进行写作练习。
第三周1、复习 3 单元的词汇和句型，完成相关练习。
2、进行 3 单元的听力训练，提高听力水平。
3、整理 1-3 单元的错题，分析错误原因。
第四周1、进行综合测试，检测学习成果。
《I'm twelve.》 学习任务单
《I'm twelve.》学习任务单《I'm twelve》学习任务单一、学习目标1、语言知识掌握常见的基础词汇，如数字 1 12，颜色，动物，水果等。
能够运用简单的句型进行日常交流，如“I'm”，“I like”等。
理解并正确使用一般现在时的肯定、否定和疑问形式。
2、技能目标能够听懂关于年龄、喜好等方面的简单对话。
可以用英语简单介绍自己的年龄、爱好等情况。
培养阅读简单英语短文的能力。
3、情感目标激发学习英语的兴趣和积极性。
增强用英语表达自我的自信心。
二、学习内容1、词汇数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve颜色：red, blue, green, yellow, black, white, orange, purple, pink动物：cat, dog, rabbit, duck, chicken, pig, horse, cow, sheep水果：apple, banana, orange, grape, strawberry, watermelon, pear, peach2、句型I'm twelve （介绍自己的年龄）I like （表达自己的喜好）Do you like？（询问他人的喜好）Yes, I do ／ No, I don't （回答关于喜好的问题）3、语法一般现在时中 be 动词（am/is/are）的用法主语为第一人称 I 时，be 动词用 am4、阅读阅读简单的英语短文，理解主要内容，回答相关问题。
三、学习资料1、教材：《英语入门基础教程》2、在线课程：英语学习网站上的初级课程3、学习 APP：英语趣配音、百词斩等四、学习方法1、多听多说听英语录音，模仿语音语调。
与同学或家人用英语进行简单交流。
2、多读多写阅读英语短文，积累词汇和句型。
七年级-人教版-英语-上册-[学习任务单]Starter-Unit-1-(1a-2e)
![七年级-人教版-英语-上册-[学习任务单]Starter-Unit-1-(1a-2e)](https://img.taocdn.com/s3/m/83c3064f2bf90242a8956bec0975f46526d3a761.png)
Starter Unit 1 Good morning! (Period 1)(1a-2e)班级_________ 姓名_________学习目标学完这一课，你能够掌握：1．语音：正确读出字母A至H；2．词汇：good, morning, hi, hello；3．能力：在听力中抓住关键词；4．交际功能：熟练使用句型“Good morning! Hello! Hi!”打招呼。
课前学习任务【学习任务一】词汇检测1．adj. 好的__________2．n. 早晨；上午__________3．早上好！__________4．interj. （用于打招呼）嗨；喂__________5．interj. 你好；喂__________【学习任务二】1．阅读教材第S1页，根据汉语提示写出英文句子。
（1）——早上好，海伦！——你好，鲍勃！______________________________________________________________（2）——你好，弗兰克！——早上好，戴尔。
______________________________________________________________ 2．阅读教材第S2页，默写英文字母表前8个字母的大小写。
【学习任务三】完成教材第S1页的1a中的任务。
课堂学习任务【学习任务一】观察1a中的图片，写出图片中的男名女名。
Boys’ names: ____________________________________________________________ Girls’ names: ____________________________________________________________【学习任务二】1．完成1b: Listen and repeat.Good morning, Helen!Hi, Bob!Good morning, Alice!Good morning, Cindy!Hello! Frank! Hello, Eric!Good morning, Dale!2．找出对话中的问候语，并写下来。
《An English Evening》 学习任务单
《An English Evening》学习任务单一、学习目标1、提高英语听说读写的综合能力，特别是口语表达和听力理解。
2、增强对英语文化的了解和欣赏，拓宽国际视野。
3、培养团队合作精神和沟通能力，通过与同学的互动交流提高英语运用的自信心。
二、学习内容1、英语歌曲欣赏与演唱聆听经典的英语歌曲，如《My Heart Will Go On》、《Yesterday Once More》等。
学习歌曲中的词汇、语法和发音，理解歌曲所表达的情感和主题。
分组练习演唱所选歌曲，并在晚会中进行展示。
2、英语短剧表演选择有趣的英语短剧剧本，如《The Three Little Pigs》、《Snow White》等。
分配角色，进行排练，注重角色的语言、动作和表情的表现。
通过表演，提高对英语故事的理解和口语表达的流畅性。
3、英语演讲比赛确定演讲主题，如“ My Dream ”、“ My Favorite Sport ”等。
撰写演讲稿，注意语言的准确性和逻辑性，运用丰富的词汇和句型。
进行演讲练习，注意语音语调、肢体语言和与观众的眼神交流。
4、英语猜谜游戏准备一些有趣的英语谜语、脑筋急转弯或单词拼写游戏。
以小组为单位进行竞赛，猜对或拼写正确最多的小组获胜。
在游戏中巩固所学的英语知识，增加学习的趣味性。
5、英语电影片段模仿观看经典的英语电影片段，如《Forrest Gump》、《The Lion King》等。
模仿电影中的角色进行对话和表演，体会英语的语音、语调、语速和情感表达。
三、学习方法1、自主学习提前预习相关的歌曲、短剧、演讲主题等，查找不熟悉的单词和语法。
观看英语电影、听英语广播，提高英语的输入量。
与小组同学共同排练短剧、练习演唱歌曲，互相帮助和纠正错误。
在猜谜游戏和演讲比赛中，互相鼓励和支持，共同提高。
3、模仿学习模仿英语原声的发音、语调、语速，不断练习以达到接近原声的水平。
学习优秀的演讲和表演技巧，提升自己的表达能力。
《Listening and speaking 》 学习任务单
《Listening and speaking 》学习任务单一、学习目标1、提高听力理解能力，能够准确捕捉关键信息、理解不同口音和语速的英语。
2、增强口语表达的流利度和准确性，能够用恰当的词汇和语法清晰地表达自己的想法。
3、培养在真实场景中运用英语进行交流的能力，包括日常对话、讨论和演讲等。
4、改善语音语调，使口语更加自然、地道。
二、学习资源1、听力材料英语新闻广播，如 BBC、CNN 等。
英语电影和电视剧，选择有英文字幕的版本。
英语有声读物，涵盖各种题材和难度级别。
2、口语练习材料英语口语教材，注重实用场景和话题。
在线英语口语课程，可与外教进行交流和练习。
3、学习工具英语学习 APP，提供听力和口语的训练模块。
录音设备，用于记录自己的口语练习并进行自我评估。
三、学习方法1、听力训练精听：选择一段适合自己水平的听力材料，反复听几遍，边听边做笔记，然后对照原文查漏补缺，理解每个单词和句子的含义。
泛听：在日常生活中，利用碎片化时间听英语，如在做家务、坐公交时，培养英语语感。
2、口语练习模仿：模仿英语原声的语音、语调、语速和停顿，注意连读、弱读等发音规则。
对话练习：找一个学习伙伴或者参加英语角，进行实际的对话练习，锻炼反应能力和表达能力。
口语表达训练：选择一个话题，准备 1-2 分钟的发言，然后进行表述，可以录制下来自己听，发现问题并改进。
四、学习进度安排1、第一阶段（1-2 周）每天进行 30 分钟的精听训练，选择简单的新闻或对话材料。
进行 20 分钟的口语模仿练习，模仿标准的英语发音。
2、第二阶段（3-4 周）每周进行 2 次，每次 45 分钟的泛听训练，尝试理解不同主题的内容。
参加 2 次英语角活动，与他人进行交流，锻炼口语表达。
3、第三阶段（5-6 周）每天进行 15 分钟的听力复述练习，听完一段材料后用自己的话复述主要内容。
准备并进行 2 次 3 分钟左右的口语演讲，录制下来进行自我评估。
4、第四阶段（7-8 周）每周观看一部英语电影，无字幕观看后，再对照英文字幕理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Season spring summer
Activities（活动）
S1：What you often do in … ? S2: I often …in …
autumn
S1: She often makes a snowman in winter.
winter
四．梳理困惑，练习巩固
1．梳理困惑
2．联系生活实际，根据提示出口成章。将答案填在横线上。
学习任务单 五年级英语（PEP）下册
Unit2 My favourite season PartB Let’s learn 设计：吴兴梅 肥城老城街道办事处杨庄社区学校
学校： 班级： 姓名：
一、学习指南
学习达成目标
1.用英语表达自己所喜爱的季节。你要会写 go on a picnic , go swimming , pick apples , make a snowman 着四个不同季节活动的词组 2. 学会和同学，朋友用句型陈述喜欢季节的理由以及在每个季节里能够做的 活动。
每小组推选一名
There are ____ seasons in a year. They are ___ ____ ___ and ____.
I like ___best, because it’s _______. I often ________ in_____.
五．知识复现， 深化拓展
我是小小表演家。 请小组推选两名学生代表表演比赛。 (自己可做适当调整)
B : Why do you like winter ?
A: Because I can make a snowman.
六．总结表现， 评价反馈
推送下节课的任务单和微视频。
ห้องสมุดไป่ตู้三、学习体会
学习方法建议 可采用听录音模仿，学生间合作交流讨论完成任务。
学习过程预告
课前自主学习：
一、认真读完《学习任务单》。
二、仔细阅读 18 页课本，勾画重点。
三、观看视频《 Which season do you like best ?》。
四、完成“在线自测题”。
课堂合作学习：
一、课始检测， 小组展示
二、任务导学， 合作交流
三、知识梳理， 班级展示 五、知识复现， 深化拓展
四、梳理困惑， 课内巩固 六、总结表现， 评价反馈
二、学习任务
课前自主学习： 一． 认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程，明确目标。 二． 仔细阅读 18 页课本，弄懂每个短语的意思。会回答 Which season do you like best? 并
Which season do you like best? Why ?
三．知识梳理，班级展示
1． Sharp eyes. 此活动为小组活动，小组操作其他组的组员快速抢答，并快 速说出一句话。如：make a snowman I often make a snowman in winter.
2．填写表格。组内调查，汇报。What do you often do in…?进行第三人称转述
且会用 I often….说句子. 三．观看视频， 微课助学。解决重点：短语的读音，书写。描述不同季节的活动。 四、 完成“在线自测题”。 课堂合作学习： 一．课始检测，小组展示
1.读短语，问答比赛。 Which season do you like best? Why ? 每个小组由一人询问。 2.检查短语的书写拍照上传。3.小组组员订正检测题答案。 二．任务导学，合作交流 .根据课件给出的短语进行读短语比赛，并利用句型提问：每个小组由一人询问。
A: What’s your favourite season ?
B: Spring .
A: Why do you like spring ?
B: Because it is green, I can plant trees. Which season do you like best?
A: Winter .