拼音复习 优秀教学设计

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教学过程： 一、 导入 师：今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们
的教室，瞧，他是谁啊！出示小猴图片 师：小猴对我们小朋友说----（出示小猴说的话） 师：今天你们想跟小猴去拼音王国玩吗？
师：瞧！动物王国到了，动物王国里住着哪些拼音宝宝，他们都叫 什么名字，谁来读一读， 师：这些拼音宝宝可淘气了，他们都藏在了这动物王国三座有趣的 城堡里，你们想找他们吗？ 师：小面就让小猴领着大家去城堡一参观吧！ 二、复习声母 （出示声母乐园 让学生读一读） 师： 刚到了声母乐园 23 个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我 们了 （出示 23 个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读） 师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了， 漂亮的小猴却对有 几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？ （出示 ： b—d p—q t—f m—n 指名学生读、指名学生区 别容易混淆的声母） 4、 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母， 小
2、练习准确拼读。 3、声母 j q x y 和单韵母 ü相遇时音节的读音和书 写 情感目标：通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。 教学重点： 1、能较熟练地区分声母，韵母和整体认读音节 2、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。 教学难点： 1、前鼻韵母和后鼻韵母正确发音。 2、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。 教学准备:拼音卡片 课件
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2、师：现在大家一定都玩饿了，老师给大家带来了翡翠饺子，大家 想吃吗？学生到讲台前练习，其他学生小组练习 3、师：吃完了小香喷喷的翡翠饺子，小猴带着你们去城堡花园里散 步， 师：瞧！这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原 来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然 一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？ （指名学生说一说音 节的错误在哪里，并说出正确答案，其他学生看老师发的卡片，把 正确的音节写在卡片上） （点击课件，玩儿五色花的游戏） 师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋 友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！ （齐读音节） 4、师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小 青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家， 他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙回 家的游戏） 师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送 回了家！ 师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！ 5、小猴也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！下面咱们做抢红 包游戏，（找两名学生到黑板练习）
猴 可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去
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玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分 别是平舌音卫士 和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读 准了他们，（指名学生读、小组读、起读）（小老师带读、老师相机 正音） 5、小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！
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读，大家齐读） 2.复习复韵母 师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出 示：复韵母） （学生一起读一读复韵母 男女生比赛读） 师：复韵母中有两对双胞胎，大家要认真读 师：漂亮的小猴也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示 er） 她想提醒我们小朋友，er 是一个---（特殊韵母） 老师：让我们和小猴一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er 要 读的特别大声，要牢牢记住 er 是一个---（特殊韵母）哦！ 3、 复习前鼻韵母和后鼻韵母 师：你们读得太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来 和小朋友打招呼呢！（出示前鼻韵母和后鼻韵母，学生读） 4、比一比，读一读 师：这些长得像的韵母也都出来了，大家快读读吧！ 5、漂亮的韵母都聚会齐了，谁想读一读，能背诵下来的试着背诵。 四、 复习音节
师：欣赏了美丽 韵母，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家 族啊！但是可爱的小猴说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们 只好再次出发去城堡三看看（点击城堡图片三） 师：哇！这是什么地方啊！ 小猴告诉我们说，这里是----（出示音 节城堡）想去玩儿吗？
（一） 、 复习整体认读音节
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师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他 们打个招呼！
（出示整体认读音节 学生读） 师：这些音节中啊！有容易读错的 也有容易写错的！ （红色的是容易读错的 平舌音和粉色的是翘舌音 老师带读） （蓝色的是容易写错的 小 ü 要注意去点）绿色的容易读错 （老师指着再次带读） （二）、 复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节 音节家族里有三位成员，他们有两拼音节，他们有三拼音节，他 们有整体认读音节。大家一定要记住他们。 五、练一练 1、师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的小猴要带 我们去城堡中的桃子园摘桃子吃，想去吗？学生到黑板练习（出示 课件） 师：三种桃子可不能放错框子，要是放错了，可就吃不到大桃子 啦！（指名学生来玩儿摘桃子的游戏）（然后分别读一读三个框子 里的音节） （老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生 读）三拼音节有：（学生读））师：当我们以后再遇到这些音节的 时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样 把苹果放错框子喽！ 师：我们摘了那么多大桃子多开心啊！ （出示课件）
拼音复习
教材分析： 本课是义务教育课程标准苏教版第一册“汉语拼音”部分最后
的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。 学生分析：
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中 要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。 教学目标： 知识目标：通过游戏和活动复习声母，韵母，整体认读音节并能读 准音，认清形。 能力目标：1、区分平舌音、翘舌音、鼻音和舌边音。
我们就可以去城堡里玩儿了！ 7、 声母 j q x y 四个小伙伴可淘气了，他们偷偷跑出城堡大门，这 时遇见散步的小 ü 宝宝，他们发生什么事了？谁知道？（j q x y 遇 小 ü ，ü 上两点要去掉） 谁来读一读 ？（指名读，开火车读） 大家动笔写一写这些音节。（写字时要注意三个一要做到） 8、小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一 起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音） 师：同学们这火车开得真好！现在就让我们一起把这些声母大声的 正确的读，（出示声母表）会背的小朋友就背一背！（学生一起读 背） 三、复习韵母 过渡：师：走出了声母城堡乐园，小猴又要带大家去城堡乐园二 看！（出示韵母家族） 师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了 ，接下 来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！ 1.复习单韵母 师：瞧！调皮的单韵母宝宝跟我们打招呼，谁想读一读，（找学生