小班语言说课稿-蹦蹦跳
2023最新-《蹦蹦跳》教案(精选3篇)
《蹦蹦跳》教案（精选3篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《蹦蹦跳》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
中班语言蹦蹦跳教案篇一活动目标：1．学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
2．与同伴一起合作完成“青蛙汽车”，体验变一变的乐趣。
3．感受朋友间互助的积极情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、青蛙图片、操作材料。
活动过程：（一）谈话引出话题。
你们见过汽车吗？汽车上有什么？（车轮、车灯、喇叭）（二）阅读理解故事内容。
1、出示图一动物王国要举行汽车比赛啦。
看有什么汽车？2、出示图二小青蛙能参加比赛吗？为什么？小青蛙家人会对它说什么？小青蛙不能参加比赛，可是小青蛙很想参加比赛，你们能帮助它吗？3、出示图三，学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
它的朋友也来帮助它了，是谁？（圆圆的小蜗牛、亮亮的萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花）圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢？圆圆的像什么？（小蜗牛变变变，变成车轮子），以此类推。
（三）变一变，说一说这里也有一只青蛙，它也想变成汽车，我们去找找谁来帮助了小青蛙，一起来变一变吧（幼儿边操作边讲述）（四）讲述故事结尾青蛙汽车在哪里呀？有什么办法让青蛙汽车到前面去？青蛙有什么本领？（跳）我们来学一学青蛙跳。
我们一起给青蛙汽车加油。
小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛，最后和朋友们得了第一名。
（五）介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。
刚才讲的这个好听的故事名字就叫：《蹦蹦跳的绿汽车》活动延伸：将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
活动反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》2篇
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》精选2篇（一）教案标题：《蹦蹦跳》教学目标：1. 能够听懂、理解并表达与运动相关的动词。
2. 能够使用词汇描述自己和他人的运动动作。
3. 培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力。
教学内容：1. 运动动词的学习：跳、蹦、走、跑、转等。
2. 运动动作的描述和角色扮演。
教学准备：1. 印有运动动词的图片或卡片。
2. 运动相关的道具，如跳绳、跷跷板等。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师播放欢快的运动音乐，引导幼儿感受音乐的节奏，并进行简单的自由活动。
2. 教师将一张张运动动词的图片或卡片展示给幼儿，让幼儿观察并猜猜图片中的动作是什么。
步骤二：学习运动动词（10分钟）1. 教师将已经展示过的图片或卡片重新展示给幼儿，并逐个教授每个动作的名称。
2. 教师模仿动作并说出动作的名称，让幼儿跟随模仿，并慢慢加快动作的速度。
3. 教师组织幼儿进行跳、蹦、走、跑等运动动作的练习，并用简单明了的语言解释动作要领。
步骤三：运动动作的描述和角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起创设场景，如在小花园里运动、在运动场上比赛等，引导幼儿描述不同人物的运动动作。
2. 教师配合幼儿的动作描述，进行角色扮演，如教师扮演兔子跳来跳去，幼儿可扮演小狗蹦蹦跳等。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，提醒幼儿使用正确的动词及相关的形容词，如说“老虎跳得高高的”，而不是“老虎跳得很高”。
步骤四：运动游戏（10分钟）1. 教师组织运动游戏，如跳绳比赛、跷跷板体验等，让幼儿运用所学的动词积极参与。
2. 教师根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，并引导幼儿创造更多的运动动作。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师逐个回顾所学的运动动词，让幼儿复习记忆。
2. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达对运动的兴趣与喜爱。
教学扩展：1. 引导幼儿观察周围的运动场所，如操场、游乐场等，并鼓励幼儿用语言描述场所中的运动场景。
2023最新-《蹦蹦跳》教案【优秀5篇】
《蹦蹦跳》教案【优秀5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的分享的5篇《《蹦蹦跳》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
中班语言蹦蹦跳教案篇一第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）去干什么？2、这是谁的家？小青蛙怎样走？去干什么？3、这是谁的家？大袋鼠怎样走？袋袋里边有什么？（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？2、出示图片，集体仿编。
延伸：幼儿多观察，自己仿编儿歌。
2、幼儿园小班语言说课稿《毛毛虫》一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1、通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2、以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
小班《蹦蹦跳》教案
小班《蹦蹦跳》教案教案标题：小班《蹦蹦跳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动词“蹦蹦跳”的意思和用法。
2. 帮助学生通过歌曲和游戏的方式，提高他们的身体协调能力和动作灵活性。
3. 激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，培养他们的音乐和表演能力。
二、教学重点和难点：重点：教学动词“蹦蹦跳”的意思和用法，引导学生进行相关的歌曲和游戏活动。
难点：帮助学生理解和掌握动词“蹦蹦跳”的含义，并能够在音乐和舞蹈中进行实际运用。
三、教学准备：1. 教学材料：《蹦蹦跳》的歌曲CD、音响设备、绘本《蹦蹦跳》、相关图片、玩具等。
2. 教学环境：教室中需要有足够的空间供学生进行活动和跳跃。
3. 教学辅助：教师自制的教学PPT，包括歌词、动作示范、相关图片等。
四、教学过程：1. 创设情境，导入主题教师播放《蹦蹦跳》的歌曲，让学生跟随音乐的节奏做出蹦蹦跳的动作，引导学生进入主题。
2. 学习歌曲，理解歌词教师播放歌曲，让学生听歌、跟唱，并配合动作。
然后通过图片、绘本等教具，帮助学生理解歌词中“蹦蹦跳”的意思。
3. 进行游戏，学习动作教师设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和练习蹦蹦跳的动作，如“蹦蹦跳接力赛”、“蹦蹦跳绕障碍”等。
4. 制作手工，巩固学习学生利用纸板、颜料等材料，制作与“蹦蹦跳”主题相关的手工作品，如跳跃的小兔子、蹦蹦跳的气球等。
5. 表演展示，提高兴趣学生分组进行表演展示，将学到的“蹦蹦跳”动作和歌曲结合起来，展示给全班同学。
五、教学评价：通过观察学生在活动中的表现，以及手工作品的制作情况和表演展示的效果，对学生的学习情况进行评价，并及时给予肯定和指导。
六、教学反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方式和内容，确保教学活动能够吸引学生的兴趣，达到预期的教学目标。
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳》含反思
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳》含反思教学目标
1.让幼儿发展协调性和平衡感；
2.帮助幼儿增强体力和耐力；
3.提升幼儿对身体各部分的认知；
4.培养幼儿团队合作精神。
教学内容
1. 热身环节
在音乐的伴奏下进行简单的热身操，帮助幼儿准备身体和心理状态，激发他们的兴趣。
2. 拓展活动
让幼儿进行一些蹦蹦跳跳的动作，如单脚跳、双脚跳、跨越跳、跳跃绕柱子等，提升幼儿体能，并启发幼儿进行身体各部分的认知。
3. 团队协作
安排幼儿分成两个小组，进行跳绳比赛，帮助幼儿学会团队合作，增强团结协作精神。
4. 伸展放松
在活动结束前，进行简单的伸展放松操，让幼儿的身体有所放松，也可以增加活动的趣味性。
教学设施
1.音响设备；
2.投影仪；
3.跳绳。
教学反思
此次活动对幼儿的身体发展起到了很好的促进作用，幼儿们在活动中兴致高涨，积极参与，通过活动的训练，幼儿的协调性和平衡感得到了提高，对幼儿的身体素质和心理素质的提高起到了很好的启发作用。
同时，在活动中我们也要关注每个幼儿的情况，积极给予指导和关注，避免幼儿在活动中受到伤害。
此次活动中，有一名幼儿在跳跃过程中不慎摔倒，我们及时进行疏导和治疗，避免了其伤害的扩大。
在开展类似的活动时，我们需要严格遵守安全规范，切勿过于依赖一些高难度的动作，关注每个幼儿的情况，尊重他们的身体发展过程。
同时，通过活动提供团队协作体验，让幼儿感受到团队的协调性，引导幼儿在团队合作中更好的成长。
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）蹦蹦跳跳教案（通用6篇）作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的蹦蹦跳跳教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蹦蹦跳跳教案1活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活动过程（一）开始部分1．幼儿自由练习双脚连续跳。
（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。
（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。
”（放音乐）2．教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。
”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。
”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
（二）基本部分1幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。
”（幼儿自然围在教师周围。
）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次。
A、我们学短尾巴的兔子向上跳。
（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。
（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。
（放音乐）2合作探索跳跃动作。
《蹦蹦跳》教学设计
《蹦蹦跳》教学设计
活动目标
1．理解数事内容，感受放事的
2.能够用动作表现放事内容。
3.学习词汇“蹦蹦跳”
活动准备
1幼儿已了解常见动物的生活习性和特点
2自制幻灯片
3故事角色图片或者头饰若干
活动过程：
1．通过提问，引出故事主题。
教师逐一出示故事角色图片，引导幼几观察后提问：这是谁？他们是怎么跳的？能学一学吗？
师：你知道哪些小动物不会跳？有什么办法可以帮助他们跳起来？
2．完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
争教师利用幻灯片，有表情地讲述故事。
师；有哪些小动物会跳？
师：小鸭子和小乌龟会跳吗？不会跳怎么办？
师：谁来帮助小鸭子和小乌龟？是怎么帮助的？故事里是怎么说的？你能学一学吗？
3．通过动作表演，学习词汇“蹦蹦跳”。
幼儿自选角色，教师再次完整讲述故事，当讲到某种小动物“跳时，扮演该动物的幼儿边学说词汇边做动作。
小班综合教案：欢乐蹦蹦跳
小班综合教案：欢乐蹦蹦跳一、教学目标1.学生能够认识到蹦蹦跳能够锻炼身体，使身体更加健康；2.学生能够用动作形象地表达蹦蹦跳的意思；3.学生在活动中能合作，增强集体意识；4.学生能够在活动中体验快乐，增强对生活的热爱。
二、教学重难点教学重点：让学生通过动作表达蹦蹦跳的意思；教学难点：如何引导学生合作，让学生体验到快乐。
三、教学准备1.蹦床或垫子；2.音乐；3.班级标志物（如彩条或彩球等）。
四、教学过程1. 热身环节1.大家一起做一下身体放松运动，例如头转、摇臂、扭屁股等，以放松身体；2.运用音乐开心地做一下跳跳操，让小朋友先玩的开心一下，并扩大朋友的活力。
2. 学习蹦蹬跳1.老师手持班级标志物（如彩条），介绍班级标志物的由来、含义等；2.向学生介绍蹦蹬跳的概念，并通过图像、模仿等方式让学生了解蹦蹬跳的基本形式，例如双脚同时离地、弹跳起跳等；3.以小组为单位，练习蹦蹬跳的动作，并要求学生完成不同的小动作组合，如“蹦一下、蹦两下、跳起来、拍手等”，从而让他们更好地记忆课程内容；4.在班级中进行展示，让每个小组来表演蹦蹬跳，让学生的自信心得到提高。
3. 活动实施1.老师带领学生，在蹦床或垫子上进行蹦蹬跳的实践；2.学生可以分组活动，比赛哪个组蹦得最高，或哪个组完成动作的正确性最好；3.老师可以通过提升场馆音乐和热烈的气氛，让小朋友更加投入，乐在其中。
4. 教学总结一节活动下来，学生们在蹦蹬跳中提高了身体素质，交到了好朋友，增强了对生活的热爱。
五、教学后记1.本活动要严格掌握好安全措施。
在蹦床上玩耍，当场应有一个老师维持秩序，听从老师的指令，坚决不让学生进行危险操作；2.教学过程中要注意学生的情感体验，随时调整教学方案，给学生提供积极正面的情感体验。
本活动是一个轻松又愉快的活动，不仅能锻炼身体，也能增强集体意识和快乐体验。
通过这种有趣的方式，孩子们可以愉快地玩耍，学到更多的知识，让他们的身体更好，精神更旺盛，是一个很好的活动。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容《蹦蹦跳》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动作》，详细内容包括：通过儿歌、故事、游戏等多种形式，引导幼儿用语言描述跳跃动作，培养幼儿对语言和动作的感知能力，加强幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 能够用语言准确描述跳跃动作，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过参与各种跳跃游戏，培养幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言准确描述跳跃动作，表达自己的感受。
教学重点：掌握跳跃的基本动作，提高身体协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《蹦蹦跳》音频，故事卡片，动作演示图。
2. 学具：小跳绳，彩色圈圈，动物玩偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物跳跃，引发幼儿对跳跃动作的兴趣。
2. 基本部分：a. 播放儿歌《蹦蹦跳》，引导幼儿感知跳跃的节奏。
b. 展示故事卡片，讲解小动物们跳跃的故事，引导幼儿用语言描述跳跃动作。
c. 教师示范跳跃动作，讲解动作要领，幼儿跟随练习。
d. 分组进行跳跃游戏，如：跳绳、跳圈圈、抓小动物等，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
六、板书设计1. 儿歌《蹦蹦跳》歌词。
2. 跳跃动作要领图。
3. 跳跃游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演今天学习的跳跃动作，并用语言描述动作。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录幼儿的描述，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭、社区等环境，鼓励幼儿在日常生活中多进行跳跃练习，提高动作技能。
同时，引导家长关注幼儿的语言发展，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言准确描述跳跃动作，表达自己的感受。
3. 板书设计：跳跃动作要领图和跳跃游戏规则。
4. 作业设计：回家后的作业实施与家长互动。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在语言和动作方面的提升策略。
一、教学难点解析1. 在教学过程中，教师应以简单明了的语言描述跳跃动作，便于幼儿理解和模仿。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《蹦蹦跳》儿歌。
该儿歌以活泼可爱的动物为主角，通过描述它们蹦蹦跳跳的场景，引导幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学会《蹦蹦跳》儿歌，并能熟练地朗读和背诵。
2. 能够用自己的话描述儿歌中动物的动作，提高语言表达能力。
3. 感受儿歌的韵律美，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
2. 教学重点：学会《蹦蹦跳》儿歌，感受儿歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，引入课题。
2. 新课呈现：（1）出示挂图，引导幼儿观察动物的动作。
（2）教师朗读《蹦蹦跳》儿歌，幼儿跟读。
（3）分角色朗读，教师指导幼儿用适当的语气和表情。
3. 例题讲解：（1）出示动物玩偶，引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
（2）教师示范描述，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：（1）幼儿自主选择卡片，描述卡片上的动物动作。
（2）同伴之间相互交流，分享自己的描述。
六、板书设计1. 板书《蹦蹦跳》2. 板书内容：（1）儿歌《蹦蹦跳》（2）动物动作描述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈描述《蹦蹦跳》儿歌中的动物动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的动作，尝试创作类似的儿歌。
（2）开展“我是小小表演家”活动，鼓励幼儿用自己的话描述动物的动作，并进行表演。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
2. 教学过程中的随堂练习：幼儿自主选择卡片，描述卡片上的动物动作。
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）
蹦蹦跳跳教案（通用6篇）作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的蹦蹦跳跳教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蹦蹦跳跳教案1活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活动过程（一）开始部分1．幼儿自由练习双脚连续跳。
（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。
（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。
”（放音乐）2．教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。
”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。
”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
（二）基本部分1幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。
”（幼儿自然围在教师周围。
）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次。
A、我们学短尾巴的兔子向上跳。
（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。
（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。
（放音乐）2合作探索跳跃动作。
（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
《蹦蹦跳》教案(精选8篇)
《蹦蹦跳》教案（精选8篇）《蹦蹦跳》教案篇1【活动目标】1、在嬉戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于关心别人解决困难。
3、喜爱参加体育嬉戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动预备】1、材料预备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、嬉戏、放松音乐2、场地预备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做嬉戏在嬉戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本事1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行嬉戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：老师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”嬉戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中掌握身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本事。
三、嬉戏：捉害虫1、老师供应三条难易不等的小路，引导幼儿观看三条小路，并提出嬉戏规章。
2、幼儿嬉戏，体验关心农夫伯伯的欢乐。
提示：观看幼儿在“捉害虫”嬉戏中的表现，准时鼓舞。
四、放松活动幼儿与老师跟随音乐在嬉戏情境中进行放松运动。
【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1、幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看漂亮的蓝天，和太阳公公问好（您好）。
低下头看看漂亮的草地，和小草问好（您好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。
（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新奇啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。
（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲伸伸腿呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小伴侣跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真兴奋啊！二、池塘练本事1、自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今日妈妈带你们去池塘练本事，快跟妈妈来啊！哟！好美丽的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要留意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
《蹦蹦跳》教案
《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案1活动目的：1．通过观察画面，理解儿歌内容。
2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。
活动过程：一、出示背景图花轿图片。
教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容师：这是什么？花轿上还有喜字，谁坐的？你还见过谁坐过花轿？坐轿子的感觉怎么样？那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。
动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？图一师：花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？图二师：我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？师：为什么要8只小狗来抬花轿？师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？学一学他的样子。
图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？师：这只小狗为什么会摔倒呢？它摔倒后，可能会发生什么事情？老虎会怎么样对小狗？图四师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀？小狗被老虎踢后会疼的怎么样？图五师：小狗好像在说什么？图五师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗师：小狗抬着又大又重的`老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。
快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？图六师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，图七小狗们想出好办法，图八什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？图九咱们来看一看，这下小狗可解气了。
故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。
二、引导幼儿根据图意。
试着用规定的句式来学说儿歌师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》
幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》1. 教学目标1.学习新词汇：蹦、跳、嘴巴、笑、跑。
2.学会简单的动作指令，如“蹦蹦跳”、“跑来跑去”。
3.提高幼儿的口语表达和听说能力。
4.培养幼儿园小班孩子的团队精神。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.教会学生掌握新词汇，蹦、跳、嘴巴、笑、跑等词语。
2.学习并掌握动作指令，如“蹦蹦跳”、“跑来跑去”等简单的动作要求。
2.2 教学难点幼儿的表达和理解能力有限，需要教师耐心指导，让孩子理解动作指令。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师打招呼并向孩子简单自我介绍。
2.给孩子讲解今天学习的内容：新词汇和动作指令。
3.给孩子展示蹦蹦跳的示范动作，与孩子玩互动游戏，引导孩子主动参与。
3.2 学习新词汇（10分钟）1.带领孩子学习新词汇：蹦、跳、嘴巴、笑、跑。
2.与孩子进行词语对应的动作训练。
3.3 学习动作指令（15分钟）1.教师示范蹦蹦跳动作，并引导孩子跟着一起做。
2.教师再次示范动作，并发出蹦蹦跳的动作指令，让孩子跟随着做。
3.对于跟不上的孩子，有个别反应较慢的孩子，老师可一一引导他们完成动作。
3.4 活动表演（10分钟）1.按照指令让小班同学分组，每组4-5人。
2.每组同学排队，按照教师的指令进行活动表演。
3.活动结束后，热烈鼓掌，数学优秀组表演上台，并为小组表演加油助威。
3.5 小结（5分钟）1.教师引导孩子回顾今天学习的新词汇和动作表现。
2.教师与孩子探讨活动的感受，并鼓励孩子表态并发言。
4. 教学评估4.1 教学评估方式采用每组同学的活动表演来评估他们的学习情况以及动作表现。
4.2 教学评估标准动作表现是否正确，能否掌握动作指令，并且与小组合作是否协同。
5. 教学反思孩子们充满了活力与好奇，他们配合教师的教学节奏，还在后续的表演中积极展现自己。
教师在教学过程中，需要把握教学节奏，引导孩子从游戏中学习。
教师需要耐心并且热情，响应孩子们的表达、促进孩子们的思考，在活动中培养幼儿的团队合作能力。
《蹦蹦跳》教案
《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案《蹦蹦跳》教案1设计意图：跟孩子上体育运动，我发现首先要吸引孩子积极参与，这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程，为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下，增加了竞争意识，让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。
活动目标1、发展幼儿的上下肢能力。
能分辨东、南、西、北，前、后、左、右等概念，学习原地转向跳。
2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。
活动准备1、垫子8个，长棍一根。
2、在软垫上活动。
活动过程1、准备活动听指令做动作，做相反的动作。
2、原地转向跳①自由尝试做跳的.动作。
鼓励做出与别人不一的活动。
②集合：集体听指令跳。
巩固认识东、南、西、北，前、后、左、右的概念，并掌握跳的技能。
③增加跳的难度：闭眼跳，凭感觉确定方位和控制动作的幅度。
允许跳出最大的幅度。
闭眼指出方位。
3、游戏：抢垫子教师用各种方法去抢垫子，锻炼幼儿的手部肌肉。
强抢哄着抢骗着抢抖动肌肉，调整情绪，回班休息。
《蹦蹦跳》教案2教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词（一）播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？（二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“啦啦啦啦啦”。
师：先跟着我唱一次。
（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。
小班语言《蹦蹦跳》说课稿
小班语言《蹦蹦跳》说课稿第1篇：小班语言《蹦蹦跳》说课稿导语：蹦蹦跳是钱三麦写的网络小说，下面是小编收集的小班语言《蹦蹦跳》说课稿，欢迎大家参考。
说课材料《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
(一)逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家?小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)去干什么?2、这是谁的家?小青蛙怎样走?去干什么?3、这是谁的家?大袋鼠怎样走?袋袋里边有什么?(二)整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳?2、出示未完，继续阅读 >第2篇：蹦蹦跳小班语言说课教案说课材料《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言故事《蹦蹦跳》教学设计
小班语言故事《蹦蹦跳》教学设计对小班孩子来说，小动物是他们非常喜欢的。
这是一个有趣的故事，更是一场快乐的大戏。
以小动物们一个个’蹦蹦跳”入场，以游戏贯穿始终，让幼儿在游戏中去学习语言、去模仿不同小动物的动作。
在游戏中学习，更符合小班幼儿的年龄特点，由此，我设计了此次活动。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，故事一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味。
2、能够用动作表现故事内容。
第一个目标为知识学习和情感态度学习目标第二个目标是能力学习目标教学重难点：重点：是用各种形式让幼儿理解故事内容难点：能够用动作、语言表现故事内容活动准备：1、了解常见动物的生活习性和特点2、PPT课件、音乐、视频3、做游戏用的跳跳圈活动过程：开始部分：一、玩游戏蹦蹦跳，激发幼儿兴趣1、玩蹦蹦跳游戏教师：孩子们，我们一起来玩蹦蹦跳的游戏吧！（摆好游戏场地：把圈摆成一个圆圈，每个孩子站在一个圈外，随音乐蹦到圈里，再蹦出来，再蹦进圈里。
最后大家都往圈中间跳，再跳回到自己的圈里。
收圈孩子们坐好）2、提问引出主题教师：你们蹦蹦跳跳，玩的开心吗？“开心”教师：这么好玩的游戏，把小动物们都引来了。
你们猜谁会来跟我们一起蹦蹦跳呢？（提问几个孩子）基本部分：二、理解故事内容，感受故事趣味1、教师逐一出示图片，引导幼儿观察提问（1）、出示小青蛙蹦蹦跳图片教师：谁来了？“小青蛙”教师：小青蛙在干什么呢？“蹦蹦跳”教师：它是怎么跳的？你们来学一学教师带领孩子学青蛙跳，嘴里说着：“蹦蹦跳”教师边做动作边说：小青蛙会蹦蹦跳，我们一起说一遍教师：小青蛙会蹦蹦跳，它的心情会怎么样？“开心、高兴”教师：你从哪里看出来的？“笑眯眯的”教师：小青蛙会蹦蹦跳，它可真开心呀！（2）出示小兔子蹦蹦跳图片教师：猜一猜，还有哪个小动物谁会来呢？（提问）教师：看，原来是“小兔子”，教师：小兔子在干什么呢？“蹦蹦跳”教师：它是怎么跳的？你们来学一学教师：小兔子会“蹦蹦跳”我们一起说一遍：“小兔子会蹦蹦跳”教师：小兔子的表情怎么样？笑眯眯的，高高兴兴的，（3）出示小狗、小猫蹦蹦跳图片教师：小青蛙、小兔子会蹦蹦跳，还有谁会蹦蹦跳呢？教师：这是谁呀？“小狗、小猫”教师：它们是怎么跳的？教师：小狗小猫会蹦蹦跳教师：它们跳的开心吗？（4）出示小虫子蹦蹦跳图片教师：看，还有谁会蹦蹦跳？“小虫子”小虫子也会蹦蹦跳。
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小班语言说课稿:蹦蹦跳;
导读：《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
说课材料
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。
为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？
2、出示图片，
集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。