《白衣天使》教案
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
更多《白衣天使》教案请关注北师版六年级下册语文教案栏目。
《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计《白衣天使》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《白衣天使》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
教学目标知识与能力1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
过程与方法1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。
情感态度价值观感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。
教学重难点了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学准备教师：查找资料，制作课件学生：查找相关的资料。
教学过程：一.复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？2.生回忆后班内交流。
3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。
今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）二、快速浏览，感受伟大1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。
文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。
（课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
《白衣天使》教案_教案教学设计
《白衣天使》教案教学目标1、认识并掌握“优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在具体语言环境中理解）。
4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学重难点体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
（重点）教育学生体会白医天使这一职业的神圣和崇高。
（难点）教具准备相关资料，录音机,录音带,投影片。
教学过程一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)《献身护理的南丁格尔》护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
最新白衣天使 教案
白衣天使12教案13教学目标：1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点45词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
62.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围7中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
83.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶9伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
10教学重、难点：111. 了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
122.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶13伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
14教学过程：15一、谈话导入新课161.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道17了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理18工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？2.找学生评价南丁格尔。
1920二、深入课文，品读感悟1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自2122然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。
232.学生小组交流后全班交流。
南丁格尔决定奔赴前线。
2425尽管她知道，去前线，将面临……26尽管她也知道，去护理伤员，将面临……27去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？28（省略的内容要求学生补充出来。
）293.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。
找学生分角30色读第3-8自然段。
点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
314.出示课文9~10自然段。
32南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间33巡视的路程有七公里。
每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她34的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。
35情感深化：老师配乐范读，指名读。
365.品词“大大改善”37南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大38大改善。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计教授教化目标：1、熟读课文，明白得南丁格尔的事迹。
2、采取自由朗读的方法，让学生用本身爱好的方法自立完成对课文的明白得。
3、引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得教授教化重点：引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得。
教授教化难点：教诲学生领会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教授教化时刻：二课时第一课时教授教化过程：一、情境导入：同窗们都明白白衣天使吧，下面师长教师给大年夜家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的开创人南丁格尔于1820年出身于意大年夜利充裕的上帝教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大年夜后，自愿舍弃安适舒服的生活，随军到前哨带领一班护士去做抢救伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，同时耶里的大夫对她还抱有仇视立场。
但她抱着崇高的幻想，克服了一切困难，她的尽力，竟使军病院面孔改不雅，乃至士兵们都称她是“提灯密斯”。
1856年，她被晋升为军病院妇女护理部总监。
次年，因为她的尽力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在昔时建立起军医黉舍。
1860年，她用"大众,"捐助的南丁格尔基金在圣托马斯病院内建立了南丁格尔护士黉舍，这是世界上第一所护士黉舍，今后她又创建了助产士及济贫护士的培训工作，她的成就杰出。
一位大年夜家的闺秀，在家丰衣足食，本身能够不着手，还有婢仆来侍侯，岂不欢乐毕生吗？但为何南丁格尔舍弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔本身来答复。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我本年刚好三十岁，正和耶稣开端出来布道、奉行他的任务的那一年的年纪雷同。
从今今后，我不克不及再做儿戏的事，不克不及再有无谓的思惟，不克不及再谈爱情和婚姻。
主啊！求你使我往后常能想到你的旨意”。
本来南丁格尔有着更高的目标，她的忠诚崇奉使她发出了酷热的爱，她师法耶稣去办事有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“不管什么事，必须以上帝的爱作差不多。
谁能说基督所受的苦楚不是残暴无比的呢？而他所获得的幸福，也必定是专门的。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。
2.培养学生对社会正能量的理解和认同。
3.培养学生的观察和思辨能力。
4.提高学生的口语表达和批判思维能力。
教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。
4.反思和总结。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。
第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。
1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。
1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。
故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。
2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。
其他小组同学观看
并给予评价。
3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。
第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。
2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。
评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。
2.学生观后感记录的完整和思考的深度。
教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。
白衣天使课文教案
白衣天使课文教案白衣天使课文教案导语：《白衣天使》讲述了护士南丁格尔的故事。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学中难点：1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题：白衣天使二、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。
集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
四，学习第一段1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识?3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象?4、教师简介南丁格尔。
第二课时一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?二、学习课文第二段1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。
那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢?2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的'回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
白衣天使教案
白衣天使教案
一、引言
在全球范围内，由于医疗水平的日益提升，人们对医疗服务的需求也越来越高。
而作为医疗服务的提供者，医护人员也因此扮演着至关重要的角色。
他们化身为白衣天使，承担着人类健康与生命的守护者。
为了提高医护人员的专业水平和综合素质，制定一套科学合理的教案是至关重要的。
本文将以“白衣天使教案”为标题，针对相关教学内容进行讨论和提出建议。
二、教案概述
1. 教案目标
本教案的目标是通过系统的教学计划和方法，提高医护人员的专业素养和综合能力，进一步提升其服务水平和职业发展。
2. 教案内容
本教案主要包括如下内容：
2.1 医学基础知识的学习：包括人体解剖学、生理学、病理学等相关知识，以及常见疾病的诊断与治疗方法。
2.2 医疗技术的培训：包括基本护理技术、急救技术、手术操作技术、医疗器械的使用与维护等。
2.3 专业能力的培养：包括沟通技巧、团队合作、危机处理、医疗风险管理等方面的培养。
2.4 职业道德与伦理：包括医护人员的职业操守、隐私保护、道德规范等内容。
三、教学方法
1. 理论授课
通过针对不同医学专业的培训课程，向医护人员传授医学基础知识和新进展。
教师应采用生动有趣的讲解方式，结合临床实例和案例分析，提高学员的学习兴趣，加深理解。
2. 实践训练
医疗服务是一项高风险的工作，实践训练的重要性不可忽视。
通过提供模拟病人、案例分析和情景训练等教学手段，提升医护人员的应变能力和操作技巧。
同时，加强与实际工作场景的结合，使学员能够在真实环境中快速适应和应对各种状况。
大班教案白衣天使
大班教案白衣天使教案标题：大班教案-白衣天使教学目标：1. 了解白衣天使的职责和重要性。
2. 培养孩子们对医护人员的尊重和感激之情。
3. 提高孩子们的社交交流和合作能力。
教学资源：1. 医护人员图片和视频。
2. 医生和护士服装道具。
教学准备：1. 将医护人员的图片和视频准备好。
2. 准备医生和护士服装道具。
教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起观看医护人员的图片和视频，引发他们对医护人员的兴趣和好奇心。
2. 与孩子们一起讨论，引导他们了解医护人员的职责和重要性。
主体活动：1. 角色扮演：a. 分发医生和护士服装道具给孩子们，并引导他们穿上。
b. 将教室划分为医院的不同区域，如接待区、诊室等。
c. 孩子们分组扮演医生、护士和患者，进行角色扮演，模拟医院的工作场景。
d. 引导孩子们通过角色扮演，体验医护人员的工作内容和责任。
2. 制作感谢卡片：a. 给每个孩子准备一张感谢卡片和一些彩笔。
b. 引导孩子们思考，写下对医护人员的感谢和祝福的话语。
c. 鼓励孩子们用彩笔装饰卡片，使其更加美观。
3. 分享和讨论：a. 让每个孩子分享他们写的感谢卡片，鼓励他们表达对医护人员的感激之情。
b. 引导孩子们讨论医护人员在社区和生活中的重要性，促进他们对医护人员的尊重和理解。
结束活动：1. 教师总结本节课的主要内容，再次强调医护人员的重要性。
2. 鼓励孩子们在日常生活中尊重医护人员，并在需要时向他们寻求帮助。
3. 收集孩子们制作的感谢卡片，准备送给医院或医护人员，表达孩子们的感激之情。
教学延伸：1. 邀请医护人员来校进行讲座或参观，让孩子们亲身体验医护人员的工作环境和日常工作。
2. 组织孩子们参观医院，让他们更加直观地了解医护人员的工作内容和环境。
评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演中的表现，包括是否能够模拟医护人员的工作内容和态度。
2. 评估孩子们写的感谢卡片，包括表达感激之情的程度和文字的准确性。
注意事项：1. 确保孩子们在角色扮演中的安全，避免使用尖锐或危险的道具。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》说课稿一、说教材分析《白衣天使》是北师大版六年级下册第三单元《英雄》中的主体课文。
讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。
这在中外史上是鲜见的。
开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。
接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。
叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。
她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和敬仰。
二、说学情分析六年级的学生已经具备了预习课文的能力，朗读和阅读也有一定的基础，但还需要教师的指导。
课堂上能在老师的引导下有意识地抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成。
三、说教法本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。
把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。
接着选最触动心灵的事迹与大家分享。
最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。
四、说学法在教师的引导下，学生抓重点段、句、词朗读，品读，交流分享，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。
五、说教学目标1、知识与技能（1）认识并掌握“跻身、缅怀、溘然长逝”等词语。
（2）把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和在护理事业上作出的杰出贡献。
（3）引导学会抓住文章中的重点句子，体会课文内容。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）联系上下文，把词语放在具体的语言环境中理解。
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。
4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。
2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。
三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。
2.学生分享对白衣天使的了解和认识。
（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。
2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。
（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。
2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。
（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。
（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。
2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。
四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。
2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。
同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。
但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。
4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。
但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。
5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计一、教学目标：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
3.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
4.培养医学生职业责任感和献身精神。
二、教学重点：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
三、教学难点：1.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
2.培养医学生职业责任感和献身精神。
四、教学准备：1.布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。
2.课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。
3.多媒体辅助教学。
五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。
上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。
战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。
下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。
（板书课题）2.检查预习：（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。
教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。
教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。
学生一起朗读课文，检查自读情况。
请学生指出其中的病句并加以修改。
请学生简要复述课文的主要内容。
（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。
教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。
（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。
《白衣天使》教案
北师大版语文六下《白衣天使》教案一、谈话导入1、同学们，有生病的经历吗？2、是啊，护士以他们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，协助病人康复，所以被人们称为——（白衣天使）板书课题3、不过，大家可能不知道，以往在医院里是没有专门的护士这个职业的，大约一百五十年前才设立了现代护理专业，培养专业护士，这个专业的创始人是——（南丁格尔）4、这节课我们继续学习“英雄”这个单元中的第三篇课文《白衣天使》，目睹南丁格尔的风采。
5、谁来简单介绍她？二、明确目标1、有目标，就有方向，先来看看本节课的学习目标。
（课件出示目标）（1）独立识字学词。
（2）学习课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品质，练习用简要的语言概述南丁格尔的事迹。
（3)品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
2、指名读。
3、带着目标走进课文。
三、自主读识1、课件出示自主读识：自由读课文，使用学过的方法自学生字词，力争在短时间内把课文读准确，读通顺。
2、指名读。
四、检测预习1、我会读2、开火车读，全班跟读。
3、指名读。
4、听写词语，同桌互改，有错纠错。
5、字词掌握的不错，扫除了字词障碍，让我们再次走进课文，边读边想课文主要写了南丁格尔的哪些事迹?6、学生自读课文。
7、同桌交流后全班反馈，教师板书。
五、自主学习，合作读议1、又读了一遍课文，相信大家对南丁格尔又多了一份了解。
那同学们，你们佩服南丁格尔吗？（佩服）2、课件出示自学提示你佩服南丁格尔吗？为什么？请大家带着问题，默读课文，选择南丁格尔最令你佩服的事迹，用心读一读，想一想你佩服她的原因，批注自己的感受，并试着把自己的理解通过读表达出来。
3、自主学习。
4、小组合作。
六、全班展示（一）择业(感受传奇选择)预设：（生：南丁格尔选择当护士这件事让我们佩服，因为她“家境优裕”，说明选择做护士不是为了挣钱，不是为了生活。
她“受过良好的教育”，父母希望她“发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会”，首先说明她具有文学、音乐方面的基础和才能，但她“对此却兴致淡薄”，说明选择做护士绝不是为了出人头地。
2024年(精)白衣天使教案2篇
2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《白衣天使》教案
教学目标：
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质
一、情境导入
(初步探究) 你准备怎样解决这个问题呢?把你的想法和小组的同学说一说，每一组请
一个同学汇报你们的想法。
上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么?(慈爱、光明、希望等)她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟
1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人——南丁格尔，课文讲了她的哪些
事迹?
2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味——好词体会——朗读体验
3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻?
(1)选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话
尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，
父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信“能够成为护士是上帝的召唤，因为人是最宝贵的，能够照
顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的(执
着追求)。
(2)开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话
在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为
学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。
同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，
为下一环节学生仿写“他的( )变成了( )。
”一句话做了知识的铺垫。
你从哪里知道英军医疗条件非常低劣?(伤员死亡率高达百分之四十二)同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当
她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是
生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
(南丁格尔对生命的关爱，对人人
平等的追求。
)
(3)建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深?(每天、总、七公里)超负荷的工作连着疲惫的心身，
再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
她每天(齐读)。
南丁格尔就这样提着灯，
走过一间间病房，看望一个个伤员。
她始终保持着安详和坚毅，给伤员以生存的勇气，也
给了我们心灵的震撼。
让我们亲切地呼唤“提灯女士——南丁格尔”，让我们满怀敬意
地呼唤“提灯女士——南丁格尔”。
在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率下降至百
分之二。
士兵们崇敬他，从战士们真诚的话语中你体会到什么?(仁爱)是呀，南丁格尔无
私无畏，她是一位用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
(4)建立完善的护理制度。
如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野。
那么经过南丁格尔的努力，现在的护
理是知识、技术、爱心的结合。
(5)建立护士学校
让我们带着崇敬去感受南丁格尔对全世界医护工作的巨大贡献。
齐读12段。
(6)宣传护理思想和主张。
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?
克里米亚战争以后，南丁格尔身体就一直不好，可她却撰写了200多本关于医护工作
的书。
我请一个同学来读一读，1857年以后，南丁格尔身体一直不好但她每天工作的时间经常超过二十个小时。
由于操劳过度，1901年她双目失明。
但她仍让念念不忘护理专业，还在不断地接见来访者，宣传她的思想和主张。
1910年，南丁格尔在睡眠中溘然长逝。
“我死了，请你们把我埋在父母的身边。
记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人
只要两位就行了。
知道吗?”——弗洛伦斯·南丁格尔的遗言
三、总结
南丁格尔的伟大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她仅凭自己的仁爱、执着就
改写了人们对护理事业的认识，从被人鄙视到让人崇敬，她完成了历史的跨越。
全体起立，让我们为这伟大的女性，深深的鞠一躬。
让我们和美国诗人朗费罗一起讴歌提灯女神。
学习目标：
1、结合具体语境学生字新词。
2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。
3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。
教学准备
导学过程：
一、【预习导学】
1.我知道“白衣天使”是人们对和两种人的称呼，课文中“白衣天使”指的是。
2.我能通过多种途径查找到关于南丁格尔和“白衣天使”的资料。
【与字词交朋友】
1.查字典，给下面的加点字注音，可以帮助我正确流利地读课文：
优裕跻身舆论敬佩刊载谦恭礼让
粗陋愚昧肮脏聘请缅怀溘然长逝
2. 我能联系上下文理解下面词语的意思：
毅然、婉拒、功勋、缅怀、先驱、奠基人、溘然长逝
【与课文内容亲密接触】
1. 通过读课文我能概括出本文的主要内容：
2.通过思考我可以把南丁格尔的事迹简要地概括为几个方面：
3.我很佩服南丁格尔，因为。
二、【合作探究精彩展示】
1.检查预习：出示投影，检查词语。
嘱咐优裕淡薄跻身毅然低劣批露哗然舆论不屑巡视
课后练习是课堂学习的延伸，我设计了这样的练习来延伸绿色教育：画图或写段导游
解说词来表达自己对“鸟的天堂”情感。
通过完成练习，资料、课文再一次地在学生的头
脑中再现，“鸟的天堂”优美的环境成了学生赞颂的内容，热爱自然，保护环境的意识印
入学生的头脑。
表彰功勋缅怀粗陋空前遗嘱冲锋陷阵溘然长逝
2.介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。
3.师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么?
三、【品读体验】
1.南丁格尔为什么要作护理工作?她身上具有什么品质?下面请同学们自由朗读课文，
找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的原因。
2.学生汇报感动的句子，说感受。
预设句子：
(1)南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视
的路程有七公里。
每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自
己的崇高敬意，并亲切地称呼她为“提灯女士”。
(2)南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。
随
着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，全世界的医疗水平得到了很大提高。
3.你觉得文章中南丁格尔是个怎样的人?从哪些事件中可以看出来?请同学们进一步朗
读有关课文，找出事件，在组内讨论交流。
师巡视指导。
四、【达标测评】
1.快速浏览课文开头和结尾，想课文运用了什么写作手法?有什么好处?
2.课下把听到的故事及自己的感受写在日记中。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。