阅读活动课 我最爱的童话活动方案
幼儿园童话故事阅读活动方案
幼儿园童话故事阅读活动方案活动目的和意义童话故事是幼儿园教育中重要的组成部分，通过讲述童话故事可以培养幼儿的想象力、语言表达能力、思维能力和阅读习惯。
本次童话故事阅读活动旨在通过生动有趣的方式，激发幼儿对阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。
活动主题童话故事阅读活动主题为“快乐童年，幸福成长”。
活动时间活动时间为每周五上午9点至10点。
活动流程1.开场仪式（10分钟）–主持人介绍活动主题和目的。
–邀请幼儿园老师上台致辞，鼓励幼儿参与活动。
2.朗读童话故事（30分钟）–由故事讲解员朗读童话故事，选择生动有趣的故事。
–采用互动式朗读，引导幼儿参与故事中的情节。
3.童话故事绘本展示（20分钟）–接龙式展示不同童话故事绘本。
–让幼儿围坐在地毯上，观看绘本图片，教师解读故事内容。
4.童话故事创作活动（30分钟）–鼓励幼儿围绕主题自由创作童话故事。
–提供绘画材料和故事创作工具，引导幼儿进行创作。
5.活动总结（10分钟）–教师总结活动内容，强调阅读的重要性。
–鼓励幼儿多读书、多写作，营造良好的阅读氛围。
活动准备1.音响设备及麦克风：用于开场仪式和朗读童话故事。
2.故事绘本：准备多种不同的童话故事绘本，选择具有视觉吸引力的绘本。
3.地毯或垫子：提供幼儿围坐的场所。
4.美术材料：提供绘画纸、彩色笔、彩色铅笔等。
5.故事创作工具：提供故事纸、铅笔、剪刀、胶水等。
活动效果评估1.活动后进行教师座谈会，听取教师对活动的反馈和建议，以优化活动内容和流程。
2.观察幼儿参与活动的热情和积极性，评估活动对幼儿阅读兴趣的影响。
3.收集幼儿的创作作品和回执卡片，评估幼儿对童话故事的理解和创作能力。
注意事项1.选择适龄的童话故事，内容简短、情节生动，符合幼儿发展特点。
2.确保幼儿的安全，设置合理的活动场地，指定责任教师进行监管。
3.鼓励家长参与和支持，提供家庭阅读指导意见，加强家园合作。
通过本次童话故事阅读活动，幼儿将在欢乐的阅读氛围中获得心灵的滋养和想象力的培养，为他们的幸福童年和成长奠定良好的基础。
童话主题阅读活动策划方案
童话主题阅读活动策划方案一、活动背景童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们能够帮助儿童培养想象力、表达能力和创造力，同时也能够教育儿童一些重要的道德观念。
然而，随着电子产品的普及，很多儿童对童话故事的兴趣正在降低。
为了鼓励儿童重新热爱童话故事，我们计划策划一场童话主题的阅读活动。
二、活动目的1. 唤起儿童对童话故事的兴趣和热爱；2. 培养儿童的阅读习惯和阅读能力；3. 提高儿童的想象力、表达能力和创造力；4. 传递正能量，教育儿童正确的价值观。
三、活动时间和地点活动时间：7月1日至7月30日活动地点：XX市XX儿童阅读中心四、活动形式1. 竞赛形式：我们将组织一个童话故事朗读比赛，鼓励儿童阅读并展示他们朗读童话故事的能力。
比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛将在7月1日至7月10日举行，决赛将在7月20日举行。
2. 主题讲座：我们将邀请一位知名儿童文学作家来讲解童话故事的创作和表达方法，鼓励儿童通过写作来表达自己的想法和情感。
讲座将在7月15日举行。
3. 互动游戏：我们将组织一些与童话故事相关的游戏，如拼图游戏、找差异游戏等，让儿童通过游戏来学习和了解童话故事的内容和教育意义。
游戏将在整个活动期间进行。
4. 创作展览：我们将设立一个创作展览区，让儿童展示他们创作的童话故事、插画或手工作品。
这将激发儿童的想象力和创造力，并提供一个展示和交流的平台。
展览将在整个活动期间进行。
5. 亲子共读：我们将组织亲子共读活动，鼓励家长与孩子一起阅读童话故事，增强亲子关系，并培养儿童的阅读习惯。
活动将在每周六上午举行。
五、活动筹备1. 确定活动主题：主办方根据市场调研和目标群体需求，确定童话主题的阅读活动。
2. 拟定活动计划：制定详细的活动流程、活动内容和活动时间，确保活动的顺利进行。
3. 联系媒体合作：通过媒体宣传，扩大活动影响力和知名度，吸引更多的儿童和家长参与。
4. 准备活动场地：提前选定活动场地并进行布置，确保参与者的舒适和安全。
童话活动方案
童话活动方案活动背景简介童话活动是为了让儿童们体验童话故事的奇妙和想象力的无限。
通过举办童话活动，可以培养儿童的阅读兴趣，激发他们的创造力，并提供一个互动的环境，让儿童们在游戏和表演中融入童话世界。
本文将介绍一个童话活动方案，包括活动内容、进行方式、所需准备以及活动的意义等方面的内容。
活动内容1. 童话故事分享在活动开始时，可以让成人或志愿者为儿童们分享一两个经典或富有想象力的童话故事。
在讲述故事的同时，可以使用一些道具或手势来帮助儿童们更好地理解和记忆故事情节。
2. 童话故事角色扮演在故事讲述结束后，可以安排一些角色扮演的活动，让儿童们根据故事中的角色进行扮演。
可以事先准备一些简单的服装或道具，让孩子们在扮演中能更好地进入角色，增加乐趣。
3. 童话创作游戏为了培养儿童的创造力和想象力，可以设计一些与童话故事相关的创作游戏。
例如，让儿童们集思广益，共同创作一个新的童话故事。
可以分组进行，每个小组以一名成年人或志愿者为导师，指导儿童们进行创作。
4. 童话主题手工制作在活动中，可以设置一些手工制作的项目，与童话故事中的角色或场景相关。
例如，制作纸板城堡、纸风车、童话人物面具等。
这些制作活动可以培养儿童的动手能力和想象力。
活动进行方式1. 时间安排童话活动的时间可根据实际情况而定，一般建议活动时间不超过3个小时，以免儿童们疲劳。
可以选择在周末或节假日进行，给予足够的时间和空间。
2. 活动场所可以选择在学校、图书馆、公园或室内儿童活动中心等场所进行童话活动。
场所的选择与活动内容有关，如果需要进行户外活动或体验项目较多，建议选择宽敞的户外场地。
3. 志愿者招募为了顺利进行童话活动，可以在学校、社区或志愿者组织中招募一些热心的志愿者。
志愿者既可以是家长，也可以是对儿童教育有兴趣的学生或老师。
他们将协助活动的顺利进行，照顾儿童的日常需求，并配合活动的组织与安排。
所需准备1. 童话故事书籍和道具准备一些经典的童话故事书籍，以及一些与故事相关的道具，如玩具、手偶等。
学校童话主题活动方案策划
学校童话主题活动方案策划一、活动概述童话是孩子们童年最美好的记忆之一，是激发他们想象力和创造力的良好途径。
为了丰富学生的课余生活，提高学习兴趣，学校计划开展一系列以童话为主题的活动。
此次活动旨在通过童话故事的展演、阅读、创作和表演等多种形式，让学生在乐趣中学习丰富的文化知识、培养良好的价值观和品德，提高他们的艺术修养和表演能力。
此外，还将组织亲子分享会，加强家庭教育，提升家长的教育意识和能力。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力；2. 增加学生对经典童话文学的了解和热爱；3. 培养学生的创作能力和想象力；4. 培养学生的社交能力和团队合作意识；5. 提高学生的艺术修养和表演能力；6. 加强家庭教育，培养良好的家庭教育环境。
三、活动内容1. 童话故事展演（1）乐队演奏：学生乐队演奏童话主题的音乐，烘托活动氛围；（2）童话故事表演：每个班级自选一则童话故事进行表演，既注重表演技巧，又注重细节和情感的表达；（3）童话绘本展示：学生用绘图和文字的方式展示自己创作的童话绘本。
2. 童话阅读推广（1）开展主题阅读活动：设置专门的角落放置童话书籍，鼓励学生积极阅读；（2）举办读书分享会：组织学生参与读书分享会，分享他们的阅读心得和感悟。
3. 童话创作（1）教师指导创作：邀请专业作家或教师来学校进行童话创作指导，帮助学生提高创作能力和想象力；（2）组织童话创作比赛：鼓励学生积极参与童话创作比赛，并选取优秀作品进行展示。
4. 童话角色扮演（1）角色扮演比赛：学生根据自己喜欢的童话角色进行扮演比赛，评选出最佳扮演者；（2）童话角色展示：学生在校园内展示童话角色扮演的照片和作品。
5. 童话主题手工制作（1）手工比赛：学生通过手工制作童话主题的作品进行比赛，评选出最佳手工作品；（2）手工展示：将学生的手工作品集中展示在学校的展览室，供学生和家长观赏。
6. 亲子分享会（1）主题演讲：邀请专家或名人来学校演讲，分享童话故事对于孩子成长的重要性；（2）家长互动活动：组织家长和孩子进行亲子游戏和互动，增进亲子关系，加强家庭教育。
安徒生童话活动方案
安徒生童话活动方案活动名称：安徒生童话活动活动目的：通过安徒生童话故事的欣赏和参与，增进孩子对经典文学作品的理解和喜爱，培养他们的创造力和想象力。
活动时间：1小时活动地点：学校图书馆或教室活动内容：1. 欢迎和介绍（5分钟）- 主持人向参与者们介绍活动的目的和流程，并热情欢迎他们的参与。
2. 安徒生童话故事欣赏（15分钟）- 主持人选择一则安徒生童话故事，用生动的语言向参与者们讲述故事的主要情节和人物。
- 讲述过程中可以使用幻灯片或图片来增加参与者们的参与感和视觉效果。
3. 安徒生童话角色扮演（20分钟）- 将参与者们分成小组，每个小组选择一则安徒生童话故事，并分配给每个小组一个主要角色。
- 参与者们可以自由发挥，扮演并演绎各自的角色，在小组内进行表演和互动。
- 可以提供一些简单的道具和服装，增加角色扮演的趣味性和真实感。
4. 安徒生童话故事绘本创作（20分钟）- 每个小组根据所选择的安徒生童话故事，创作一本绘本，包括故事的主要情节、人物形象和场景。
- 参与者们可以自由发挥想象力，用绘画、剪纸等方式创作绘本，并可以在其中添加一些自己的想法和改编。
- 活动结束后，可以将每个小组的绘本展示给其他参与者们欣赏。
5. 总结和反馈（5分钟）- 主持人邀请参与者们分享他们的角色扮演和绘本创作体验，以及对安徒生童话的感受和理解。
- 主持人总结整个活动的亮点和收获，并鼓励参与者们继续阅读和欣赏安徒生童话故事。
注意事项：- 活动前要提前准备好安徒生童话故事的相关资料和图片，以及绘本创作所需的工具和材料。
- 活动中要注重参与者们的互动和创造性，可以鼓励他们自由发挥和表达自己的想法。
- 活动结束后，可以将参与者们创作的绘本收集起来制作成一个小展览，向其他同学和家长展示。
社团童话读书活动方案策划
社团童话读书活动方案策划活动宗旨：1. 激发学生的阅读兴趣和思考能力；2. 培养学生的观察、表达和合作能力；3. 营造活跃的阅读氛围，培养学生的自主阅读习惯；4. 促进学生间的交流与合作，提升团队合作精神。
活动时间：每周一次，共计6周活动目标：1. 增进学生对经典童话的了解与欣赏；2. 培养学生的批判性思维和阅读理解能力；3. 培养学生的创作能力，鼓励学生编写属于自己的童话故事；4. 提供学生展示和分享的机会，提高学生的表达能力。
活动内容：第一周：活动启动仪式1. 主题演讲：请学校相关部门或社会知名人士进行开幕式主题演讲，鼓励学生积极参与读书活动，引发学生兴趣；2. 介绍活动：向学生详细介绍活动的目标、安排和规则，激发学生的参与热情；3. 组织脑力激荡游戏：通过智力游戏形式，提高学生的注意力和思维能力。
第二周：经典童话阅读与讲解1. 选定几部经典童话故事：如《白雪公主》、《小红帽》、《长发公主》等，给学生分发小册子，鼓励他们阅读；2. 讲解活动：请学校的语文老师或图书馆老师进行讲解，深入解读这些经典童话故事，让学生了解故事背后的寓意和价值观；3. 组织小组讨论：把学生分成小组，让他们一起讨论并分享在阅读过程中的感受和思考。
第三周：童话剧表演与创作1. 组织童话剧表演：每个小组根据自己喜欢的童话故事，准备并表演一场10-15分钟的童话剧；2. 扮演角色：学生可以自由选择自己喜欢的角色，并组织训练，培养他们的表演能力；3. 制作舞台道具：学生可以利用课余时间手工制作与剧情相关的舞台道具，提高他们的创造力和动手能力。
第四周：童话故事创作1. 提供素材：为学生提供一些童话故事中的情节元素和角色形象，鼓励他们创造属于自己的童话故事；2. 写作指导：邀请作家或语文老师进行写作指导，教授学生如何组织故事结构、刻画人物形象和设置情节；3. 评选最佳故事：每个小组选取最佳故事进行分享和评选，最佳故事的作者将获得奖励。
读童话活动方案
读童话活动方案活动背景随着社会的快速发展，人们的生活压力越来越大，童话故事作为人们心灵的一片净土，对人们的情感和心态起到了重要的影响。
为了让人们重拾童心，放松身心，提高心理健康水平，市文化馆决定举办一场读童话活动。
活动目的1.增加社区居民的精神文化生活，提高社会文化素养。
2.增强人们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.挖掘经典童话故事的内涵和教育意义，让人们从中汲取精神营养。
活动内容1. 童话故事讲解邀请专业童话故事讲解师，针对经典童话故事进行精彩讲解，包括故事的背景、情节、主题以及故事中的教育意义等。
讲解活动将采用互动方式，让参与者积极参与故事的探讨和讨论，增强阅读的互动性和趣味性。
2. 亲子共读活动组织亲子共读活动，邀请家长和孩子一起参与阅读童话故事，并进行亲子互动。
活动中，可以采用分组形式进行故事表演、角色扮演等，激发孩子们对故事的兴趣和想象力。
3. 制作童话故事书签引导参与者根据自己喜欢的童话故事制作书签。
可以提供一些书签模板和各种装饰材料，让参与者发挥创意，根据故事情节和主题来设计独特的书签。
这样不仅可以记录读过的故事，还可以增加参与者的手工制作乐趣。
4. 绘画创作引导参与者根据所读的童话故事进行绘画创作。
可以提供一些绘画材料和工具，让参与者发挥想象力，绘制属于自己的故事场景或角色形象。
活动结束后，可以选出一些优秀作品进行展示，鼓励参与者的创作热情。
5. 童话故事分享会邀请有故事分享经验的人士，与参与者分享自己所喜欢的童话故事，并讲述自己对这些故事的理解和感受。
通过分享会，可以使更多人了解不同的童话故事，扩大与他人的交流与学习。
活动时间与地点活动时间：每周六下午2点-4点活动地点：市文化馆多功能厅活动宣传1.制作活动海报，张贴在社区公告栏、文化馆等公共场所。
2.在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多参与者关注和参与。
3.向学校、幼儿园等机构发放宣传单，邀请家长和孩子参与活动。
活动评估1.设立评估问卷，收集参与者对活动的评价和建议，从而不断改进活动质量。
我最喜欢的一童话故事活动方案
我最喜欢的一童话故事活动方案《我最喜欢的童话故事活动方案》篇①：《挑食的小兔子》在森林里，住着一只可爱的小兔子，它叫跳跳。
跳跳非常挑食，它只爱吃胡萝卜，其他的东西一概不碰。
有一天，森林里遭遇了一场罕见的暴风雨，许多地方的胡萝卜地都被毁掉了。
跳跳找不到足够的胡萝卜吃，饿了好几天。
它的好朋友小猴子皮皮看到跳跳可怜的样子，就给了它一些香蕉、桃子等食物。
可是跳跳皱着眉头不愿意吃，但是肚子饿得咕咕叫。
最后实在没办法，它试着吃了一小口香蕉，发现其实香蕉也很美味。
后来，它鼓起勇气尝试了更多的水果和蔬菜。
经过这次困难后，跳跳变得再也不挑食了。
点评：挑食是个坏习惯哦，就像小兔子跳跳一样，挑食会在遇到特殊情况的时候让自己挨饿。
小朋友们可不能像跳跳一开始那样挑食，要像后来改变后的它一样，勇敢尝试不同的食物，这样才能健健康康地成长呀。
篇②：《勇敢的小刺猬》小刺猬尖尖一直都有些胆小。
有一回，小动物们一起在森林里玩耍的时候，突然出现了一只凶猛的野狼。
小动物们都被吓得四处逃窜。
小兔子躲到了树洞里，小鸟飞到了高高的树枝上，而小刺猬尖尖也想找个地方躲起来。
可是它才跑没多远听到小松鼠的求救声，小松鼠不小心从树上掉下来扭伤了脚跑不动了。
这时，小刺猬尖尖鼓起了巨大的勇气。
它把身上的尖刺竖了起来，冲向野狼。
野狼看到小刺猬一身尖刺整准备下嘴，就被刺伤了嘴巴，呜呜叫着跑开了。
小刺猬尖尖成功地保护了小松鼠。
从此以后，小刺猬不再是那个胆小的尖尖了，它变成了森林里大家心目中勇敢的小英雄。
点评：小刺猬尖尖由胆小变得勇敢，这个转变很让人敬佩呢。
小朋友们在生活中也会遇到各种害怕的事情，但是只要像尖尖一样鼓起勇气去面对，就有可能克服恐惧，成为一个勇敢的人，还能保护其他人哟。
篇③：《团结的蚂蚁家族》蚂蚁王国里有很多很多的蚂蚁。
有一天，蚂蚁们发现了一块巨大的蛋糕残渣，这块残渣比它们任何一只蚂蚁都要大好多好多倍。
看着这么大的蛋糕，有几只小蚂蚁有点灰心，说这么大怎么搬得动呢。
小学童话活动方案策划
小学童话活动方案策划一、活动背景童话是孩子们最喜欢的故事形式之一。
通过童话，孩子们可以进入奇妙的梦幻世界，感受到无限的想象力和快乐。
为了丰富孩子们的学习和生活，我们计划举办一场精彩的童话活动，让孩子们亲身参与其中，体验到童话的魅力。
二、活动目的1. 培养孩子们的想象力和创造力：通过童话活动，激发孩子们的想象力和创造力，让他们能够在活动中自由地想象和创造。
2. 增强孩子们的表达能力：通过参与童话活动，培养孩子们的表达能力，让他们能够通过语言和动作表达出自己的想法和感受。
3. 培养孩子们的团队合作意识：童话活动需要孩子们进行团队合作，通过分工合作完成一场完整的童话故事，培养孩子们的团队合作意识和动手能力。
4. 增强孩子们的友情观念：通过与其他孩子一同参与童话活动，增强孩子们的友情观念，让他们学会互相帮助和合作。
三、活动内容1. 童话故事创作a. 指导老师向孩子们介绍童话故事的基本结构和要素，鼓励他们自己动手创作一个童话故事。
b. 孩子们分组进行故事创作，每个小组有一个主题和角色。
c. 每个小组需要编写故事的开头、发展和结尾，并配以插图，最后合并成一本童话故事集。
2. 童话角色扮演a. 指导老师与学生一起选择童话故事中的角色，并分配给每个学生一个角色。
b. 学生通过角色扮演，亲身体验故事的情节和角色的特点。
c. 学生需要根据角色的特点，进行表演和演讲。
3. 童话表演a. 学生分组进行童话表演，根据自己编写的童话故事进行表演。
b. 学生需要进行排练，学习表演技巧和动作表达。
c. 指导老师会进行评审，并选出最佳表演团队。
4. 童话游戏a. 在活动中穿插一些童话相关的游戏，例如“找到角色”、“故事连环画”、“故事接龙”等，增加活动的趣味性和互动性。
b. 学生参与游戏时，可以巩固童话故事的内容，同时锻炼他们的观察力和反应能力。
四、活动安排1. 活动时间：活动持续一周，每天安排两个小时的活动时间。
2. 活动地点：学校多功能厅或室外场地。
幼儿园童话故事阅读月活动方案分享
幼儿园童话故事阅读月活动方案共享一、活动背景幼儿园的教育工作中，注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。
为了推动幼儿园的阅读氛围和促进幼儿阅读兴趣的培养，我们决定举办幼儿园童话故事阅读月活动。
通过此次活动，我们希望能够引导孩子们主动、愉快地读书，培养他们的阅读习惯，并丰富他们的想象力和情感体验。
二、活动目的1. 增强孩子们的阅读兴趣和阅读能力；2. 丰富孩子们的想象力和情感体验；3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
三、活动内容1. 童话故事展播：在教室或是图书角设置展播区，每周展播一则经典的童话故事，激发孩子们的好奇心和想象力；2. 亲子共读：每周定期邀请家长前来参与孩子们的阅读时间，共同共享童话故事，增进亲子间的情感交流；3. 阅读角落设计：在班级里设置专门的阅读角落，配备不同类型的童话书籍，让孩子们有更多的自主选择权；4. 才艺展示：鼓励孩子们通过绘画、手工等形式表现童话故事中的场景或人物，从中展现他们对故事的理解和想象。
四、活动安排1. 时间：每周三下午，持续一个月；2. 地点：幼儿园教室及图书角；3. 参与人员：全体幼儿园师生及家长。
五、活动评估1. 孩子们的主动参与程度；2. 孩子们的阅读兴趣是否得到提高；3. 家长参与亲子共读的积极性；4. 孩子们的阅读能力与语言表达能力的提升。
六、活动心得通过整个活动的开展，我们发现孩子们对童话故事有了更浓厚的兴趣。
他们在阅读的过程中能够主动表达自己的想法和情感，语言表达能力和思维能力也得到了提升。
与此家长们也积极参与到亲子共读当中，增进了亲子之间的情感交流。
这次活动的开展不仅提升了孩子们的阅读能力，也促进了幼儿园教育工作的深入开展，为孩子们的全面发展奠定了良好的基础。
七、个人观点童话故事是孩子们成长过程中重要的心灵食粮，通过阅读童话故事，孩子们能够接触到不同的人物形象和情节，从而拓宽他们的视野和丰富他们的内心世界。
幼儿园应当在日常教育中增设更多的阅读环节，为孩子们创造更多的阅读机会，引导他们养成良好的阅读习惯。
童话主题活动方案
童话主题活动方案一、活动目的：童话教育是爱的教育，美的教育，是兴趣和创新教育的完美结合。
我校以“童话艺术节”为载体，通过组织孩子们看童话、写童话、画童话、演童话，充分启迪少年儿童智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力和创造能力，构建起内容丰富、形式多样、效果显著、影响深远的校园文化，让孩子们在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能，给孩子们一个幸福的童年。
二、活动策划：校长室三、活动时间：12月1日——12月31日四、活动主题：相约五彩童话，放飞想像翅膀五、活动主持：江丰六、活动内容：㈠我与童话零距离——让孩子们了解更多的童话知识12月1日—12月14日1、特邀著名童话作家周锐，举办一场童话作文写作指导讲座。
2、校园广播每天定时播出童话歌曲。
3、利用晨读、午读、班队会讲童话故事，播放童话故事片。
4、家长、学校阅览室提供童话书籍，老师推荐童话读物。
5、走进童话，了解一至两个感兴趣的`童话作家，活动期间，每天至少保证半小时时间阅读童话作品。
㈡妙笔生花绘童话——考查孩子的动手能力和想象能力12月15日—12月25日1、1~2年级年级的学生画出自己最喜欢的童话人物、童话场景等。
对童话故事、神话故事、寓言故事中的部分情节或内容进行自由想象和创意，用续画、改画、创造画、想象画等多种形式进行美术绘画创作油画棒画、水彩笔画、淡彩画等均可。
给自己画的童话作品，添加上合适的主题。
题目、作者、班级统一书写在背面右下角。
届时将评出“十佳童画能手”鼓励其他年级学生选送作品参评。
25日前上送作品。
优秀童话绘画作品可入选《五彩玉娃绘童话作品专辑》2、3~4年级年级的学生——五彩童话我来讲师生在充分阅读古今中外经典童话故事的基础上，通过口头描述、肢体语言、舞台技巧讲述一个童话故事，展现选手的语言表达能力。
各班在全面选拔评比的基础上，每班一个节目参赛年级五彩童话故事会。
届时将评出“十佳童话大王”。
3、5~6年级年级学生则要写出自己心中的童话，可以选择续写和原创两种形式。
我最喜欢的一童话故事活动方案
我最喜欢的一童话故事活动方案《我最喜欢的童话故事活动方案》篇①：《小蚂蚁合作搬食物》在一片绿油油的草地上，有一个小小的蚂蚁王国。
其中，有一只叫小黑的小蚂蚁特别机灵。
有一天，小黑出门寻找食物。
它走了好久，终于在一棵大树下发现了一块巨大的糖果。
小黑高兴极了，它赶忙跑过去想把糖果搬回家。
可是，无论它怎么用力，糖果就是纹丝不动。
小黑累得气喘吁吁，它知道凭自己一个人的力量是没办法搬走糖果的。
于是，小黑想到了蚁巢里的小伙伴们。
它匆匆忙忙地跑回蚁巢，把这个消息告诉了大家。
很快，一群小蚂蚁在小黑的带领下朝着糖果的方向前进。
到了糖果跟前，小蚂蚁们开始分工合作。
一些小蚂蚁在前面拉，一些在后面推，还有一些在中间指挥协调方向。
经过大家齐心协力的努力，糖果终于缓缓动了起来，最后被顺利地搬回了蚁巢。
点评：这个故事告诉我们团结的力量是无穷的。
小蚂蚁们知道自己力量小，遇到大食物不单独逞强，而是团结伙伴一同解决问题。
小朋友们也要像小蚂蚁一样，在生活中和小伙伴们团结协作，共同完成事情，比如一起打扫教室卫生或者合作做游戏。
篇②：《小兔子不再挑食》森林里住着一只可爱的小兔子，叫小白。
小白有个不好的习惯，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，对于别的蔬菜水果瞧都不瞧一眼。
有一天，小白觉得身体特别不舒服，它身上没有力气，耳朵也耷拉下来了。
妈妈看到焦急地把它带到森林医生啄木鸟那里。
啄木鸟医生仔细检查后对小白兔说：“小白啊，你这个情况是因为挑食导致营养不良的哦。
胡萝卜虽然好，但你还需要吃其他的蔬菜水果，你的身体才能健康成长。
”小白听了有点难为情，但也明白了挑食是不对的。
回到家后，它尝试吃起了青菜和苹果。
刚开始觉得味道有点奇怪，可是吃了几天后就发现自己的身体越来越有力量，每天都精力充沛。
以后的日子里，小白把各种蔬菜水果都吃进肚子里，变成了一只健康活泼的小兔子。
点评：挑食可是个坏习惯，就像故事里的小白，差点因为这个身体出问题啦。
小朋友们要学习小白改正后的样子，不挑食，各种食物都吃，这样才能像小白一样健康又活泼地长大。
幼儿园中班童话故事阅读活动方案
幼儿园中班童话故事阅读活动方案幼儿园中班童话故事阅读活动方案一、活动背景童话故事是幼儿学习阅读的重要方式之一，通过阅读童话故事可以拓展幼儿的想象力、语言表达能力和思维能力。
为了提高幼儿的阅读兴趣和培养幼儿的阅读习惯，我们开展了中班童话故事阅读活动。
二、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们爱读书的愿望。
2. 培养幼儿的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，拓展他们的语言表达和思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，加强幼儿之间的互动交流。
三、活动时间本活动将在连续的五天内进行，每天耗时约30分钟。
四、活动准备1. 选择适合中班幼儿的童话故事，确保内容简单易懂，富有趣味性。
2. 准备一些相关的道具和图片，以增加故事的互动性和可视化效果。
3. 准备一些相关的绘本和纸张，用于幼儿的自主阅读。
4. 调整活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
五、活动流程第一天：1. 活动前的准备：- 教师准备一个绘本，故事内容与幼儿熟悉的人物和场景相关。
- 准备相关的道具和图片，并将其摆放在活动区域。
2. 活动过程：- 教师引领幼儿坐在地上，开始介绍本次活动的内容。
- 教师讲解绘本的故事情节，用道具和图片展示相关场景和人物。
- 教师鼓励幼儿参与讨论和表达个人看法，积极回答问题。
- 教师请幼儿自由选择一本与故事相关的绘本进行自主阅读。
- 教师给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿理解故事内容。
第二天：1. 活动前的准备：- 教师准备一个裁纸活动，根据故事中的人物或场景进行制作。
- 准备足够的纸张和剪刀，确保每个幼儿都能参与。
2. 活动过程：- 教师介绍今天的活动内容，并展示自己制作的裁纸作品。
- 教师指导幼儿根据自己喜欢的人物或场景进行裁纸制作。
- 教师鼓励幼儿互相展示自己的裁纸作品，并进行简单的自我介绍。
- 教师帮助幼儿用简单的语言描述自己的裁纸作品。
第三天：1. 活动前的准备：- 教师准备一个角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的人物。
幼儿园童话阅读活动方案
幼儿园童话阅读活动方案活动目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力•增加幼儿对童话故事的了解和理解•培养幼儿对童话中不同角色的情感认知能力•培养幼儿的合作意识和表达能力•提升幼儿的创造思维和想象力活动方法1.选择适合幼儿年龄的童话故事2.准备相关故事书籍、绘本以及故事卡片等阅读材料3.根据故事内容设计一些与故事相关的游戏或活动4.在活动开始前，可以布置教室环境，营造童话氛围，比如贴一些与故事相关的壁纸、画幅等5.活动分为以下几个环节：1. 故事阅读环节•教师可以按照故事情节和角色特点进行生动的讲解和演示•可以采用不同的声音、语调、动作等方式来表达故事中各个角色的人物特点•引导幼儿参与，鼓励他们提问、发表自己的观点和理解•可以使用绘本、故事卡片等辅助材料，让幼儿更好地理解故事内容2. 互动游戏环节•设计一些与故事情节相关的游戏，比如角色扮演、找寻隐藏的物品等•鼓励幼儿参与游戏并发挥自己的想象力和创造力•提供适当的奖励和鼓励，增加幼儿的积极性和参与度3. 创作表演环节•鼓励幼儿自己创作一个小故事或者改编故事情节•可以以群体合作的形式，让每个幼儿扮演不同的角色，进行小表演•教师可以提供一些创作指导和辅助材料，比如道具、服装等4. 展示分享环节•让每个小组或者每个幼儿分别展示他们的表演成果•鼓励幼儿分享自己的创作心得和感受•教师可以给予肯定和鼓励，同时给予一些建议和指导活动评估1.观察幼儿在故事阅读环节的参与程度和表现2.观察幼儿在游戏环节的表现和互动情况3.观察幼儿在创作表演环节的创造力和合作能力4.实施问卷调查，了解家长对活动效果的评价和建议活动延伸1.鼓励家长一同参与童话阅读活动，提供家庭阅读的建议和指导2.制作幼儿园童话阅读角落，定期更新童话书籍和故事卡片3.定期组织童话演出，邀请幼儿家长参与观看通过这个童话阅读活动，幼儿可以更好地理解并喜爱童话，培养阅读兴趣和能力，同时也提升他们的想象力、创造力和表达能力。
幼儿园童话故事阅读计划实施方案及评价
幼儿园童话故事阅读计划实施方案及评价在幼儿园阶段，童话故事是孩子们接触文学的重要途径之一。
通过阅读童话故事，孩子们可以增加对世界的认知，培养情感和价值观，提升语言表达能力和阅读理解能力。
幼儿园童话故事阅读计划的实施显得尤为重要。
接下来，我将以从简到繁、由浅入深的方式，对幼儿园童话故事阅读计划实施方案及评价进行探讨，希望能够为您带来有价值的内容。
一、实施方案1. 确定阅读目标：制定幼儿园童话故事阅读计划的首要任务是确定阅读目标。
这包括培养孩子对文学的兴趣、提升语言表达能力、培养情感和价值观等。
确立清晰的阅读目标有助于指导教师在实施过程中更有针对性地进行教学。
2. 选择适合的童话故事：在实施阅读计划时，需要选择符合幼儿认知水平和情感需求的童话故事。
这些故事应该具有浓厚的想象力和趣味性，能够引发孩子们的兴趣，促进他们的语言发展和情感体验。
3. 制定阅读活动方案：为了增加阅读的趣味性和互动性，可以设计各种阅读活动，如角色扮演、图书共享会、绘本制作等。
这些活动不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够在玩中学，增加阅读的乐趣。
4. 教师参与指导：在实施童话故事阅读计划时，教师的参与和指导至关重要。
他们需要通过引导和激发孩子们的兴趣，帮助他们理解故事内涵，引导他们进行情感体验和思考。
二、评价1. 成效评价：通过观察幼儿在阅读活动中的表现、听说读写能力的提升情况等，来评价童话故事阅读计划的成效。
可以结合实际情况，采用定性和定量相结合的方式进行评估。
2. 教师反馈：教师的观察、记录与反馈对于评价童话故事阅读计划的实施效果至关重要。
他们能够更直观地了解幼儿的学习情况，发现问题并及时调整教学方案。
3. 家长参与评价：家长是孩子成长过程中的重要参与者，他们的观察和反馈同样有助于评价童话故事阅读计划的有效性。
可以通过家长会、问卷调查等方式进行评价。
4. 孩子反馈：最终的评价结果应该是孩子们的反馈。
通过观察孩子们的情感表达、观点交流等方式，了解他们对阅读计划的感受和收获。
幼儿园童话天地：经典童话阅读与创作活动方案
幼儿园童话天地：经典童话阅读与创作活动方案。
幼儿园童话天地：经典童话阅读与创作活动方案在幼儿园教育中，童话故事是一种不可或缺的教育资源，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养他们的价值观和情感表达能力。
设计一些针对童话故事的阅读与创作活动，对幼儿的全面发展十分重要。
本文将深入探讨幼儿园童话天地的经典童话阅读与创作活动方案，帮助家长和教育工作者更好地理解和实施这些活动。
1. 经典童话阅读经典童话故事是幼儿心灵成长不可或缺的一部分。
通过阅读经典童话故事，幼儿可以接触到丰富多彩的世界，在想象中探索未知的领域。
幼儿园童话天地应该设置一个专门的阅读角，提供丰富多样的童话故事书籍，包括格林童话、安徒生童话、中国传统民间故事等。
教师可以利用课堂时间，通过亲自讲故事的方式，带领幼儿一起探索这些经典童话故事的世界。
2. 创作活动在幼儿园童话天地，还可以开展一些针对经典童话故事的创作活动，例如角色扮演、绘本创作、故事改编等。
通过这些活动，幼儿不仅可以深入理解故事情节和人物性格，还可以培养自己的表达能力和创造力。
幼儿可以选择自己喜爱的童话角色进行扮演，或者根据自己的想象，重新编写一个具有创造性的童话故事。
3. 总结与回顾经典童话阅读与创作活动能够促使幼儿主动思考、学会表达、寻找策略和培养创造力等多种能力。
同时还可以培养幼儿的价值观、认知能力以及情感表达能力。
在活动结束后，教师可以组织幼儿对活动内容进行总结与回顾，让他们更深入地理解并吸收活动所带来的收获。
4. 观点和理解从我的观点来看，幼儿园童话天地的经典童话阅读与创作活动方案，能够很好地满足幼儿的需求。
通过这些活动，幼儿可以在愉快的氛围中，学会阅读、表达和创造，培养了幼儿对世界的好奇心和探索精神。
经典童话阅读与创作活动方案是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
它不仅能够帮助幼儿建立积极的人生观和世界观，还能够培养他们的想象力和创造力。
在幼儿园童话天地中，通过给予幼儿一个轻松自由的氛围，让他们在阅读和创作中享受成长的乐趣，是最重要的。
童话会活动方案
童话会活动方案活动概述童话会是一种充满童真和想象力的活动，旨在通过故事、游戏和互动等形式，为孩子们创造一个快乐的学习和交流的环境。
本文档将详细介绍童话会活动的方案，包括活动目标、活动流程、参与者要求和所需材料等。
活动目标•激发孩子们的阅读兴趣：通过童话故事的讲解，引起孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
•提高孩子们的表达能力：通过游戏和互动环节，鼓励孩子们积极参与，提高他们的口头表达能力和社交技巧。
•培养孩子们的想象力：通过童话故事的讲解和展示，激发孩子们的想象力，并鼓励他们自己创造和分享自己的故事。
•增进家长和孩子们之间的亲子关系：家长可以陪同孩子参加活动，共同体验和享受快乐时光，增进亲子关系。
活动流程1.活动开场–欢迎参与者–介绍活动目标和流程–提醒参与者关注活动规则和安全事项2.童话故事讲解–选择一到两个富有教育意义和趣味性的童话故事–以生动的方式讲述故事，引起孩子们的兴趣–搭配适当的肢体动作和音效，增强故事的趣味性3.故事互动环节–设计相关游戏和互动环节，让孩子们参与其中–例如，可以设置问题环节，让孩子们回答与故事相关的问题，或进行小组讨论–通过互动环节，加深孩子们对故事的理解和记忆4.创作分享环节–鼓励孩子们自己创作一个童话故事–孩子们可以在家长的陪同下，用画图、故事板或书写的形式表达自己的故事–孩子们可以选择将自己的故事分享给其他参与者，或在活动结束时进行集体分享5.活动结束–感谢参与者的参与和支持–对孩子们的创作和分享进行肯定和鼓励–提醒参与者关于后续活动或其他相关信息参与者要求•目标年龄群体：5-10岁的儿童•参与者需由家长或成年人陪同•参与者需具备基本的阅读和理解能力•参与者需尊重活动规则和其他参与者所需材料•童话故事书籍（根据参与者年龄群体的不同选择合适的故事）•课桌椅和活动场地•互动游戏道具（如问题卡片、小组讨论材料等）•绘画纸、彩色笔等创作用具注意事项•在活动过程中，保持活动场地的安全和整洁，确保所有参与者的安全。
童话活动方案
童话活动方案1. 引言童话活动是一种寓教于乐的方式，通过互动和游戏来培养儿童的创造力、想象力和社交能力。
在这个方案中，我们将设计一系列童话活动，旨在为儿童提供一个愉快的学习和成长环境。
2. 活动内容2.1 童话故事讲解在活动开始之前，我们将安排一位专业的故事讲解人员讲述经典的童话故事。
故事讲解人员将使用生动有趣的语言和声音效果来吸引儿童的注意力并激发他们的想象力。
2.2 角色扮演游戏儿童将有机会参与角色扮演游戏，他们可以扮演故事中的各个角色，并通过互动的方式重新演绎童话故事。
这将有助于儿童理解故事中的情节，培养他们的表达能力和团队合作意识。
2.3 制作手工艺品在活动中，我们还将设置手工艺品制作区域，儿童可以根据童话故事中的场景和角色制作相应的手工艺品。
这将培养儿童的动手能力和创造力，并让他们对故事中的细节有更深入的理解。
2.4 探索迷宫在活动的最后，我们将设计一个童话迷宫，儿童可以在迷宫中探索并寻找隐藏在其中的宝藏。
这项活动将提供一个刺激和挑战的环境，让儿童发展他们的问题解决能力和空间意识。
3. 活动目标通过以上的活动内容，我们的活动将达到以下目标：•培养儿童的想象力和创造力。
•提高儿童的表达能力和团队合作意识。
•发展儿童的动手能力和创造力。
•培养儿童的问题解决能力和空间意识。
4. 活动流程示例以下是一个活动流程示例，持续时间为2小时：时间活动内容10:00 - 10:15 童话故事讲解10:15 - 11:00 角色扮演游戏11:00 - 11:30 休息和手工艺品制作11:30 - 12:00 探索迷宫12:00 活动结束5. 必备材料为了顺利开展童话活动，我们需要准备以下材料：•经典童话故事书籍•阅读区域的舞台设置•角色扮演服装和道具•手工艺品制作材料和工具•童话迷宫的布置和道具6. 总结通过童话活动，儿童将能够融入到一个充满乐趣和创造力的环境中。
这将激发儿童们的想象力、创造力和社交能力的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年一班《我最爱的童话》阅读活动
一、阅读内容：《安徒生童话》
二、阅读目的：
1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的童话书，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三、阅读准备：《安徒生童话故事集》
四、阅读活动过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
1、阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五、阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流
1、组内选代表发言
2、其他同学认真听，随时做补充。
3、说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。