7动物立体造型课件初中美术北教科院人美2011课标版七年级上册课件12221geo2k
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人美版初中美术七年级上册11.吉祥物的设计(共40张PPT)
吉祥物的设计
【目 录】
1 什么是吉祥物 2 吉祥物的特点 3 吉祥物的设计步骤 4 学生作品欣赏 5 课堂练习
2024/8/4
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为主题活动而 设计的标志性的形象。象征欢乐 吉祥，内含企盼成功的愿望。
【吉祥物欣赏】
一 九 七 二 年 （ 德 国 ） 慕 尼 黑
奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 九 四 年 世 界 杯 吉 祥 物 （ 美 国 ）
【吉祥物欣赏】
一 九 九 二 年 （ 西 班 牙 ） 巴 塞 罗 那
奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 八 四 年 （ 美 国 ） 洛 杉 矶 奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 八 零 年 （ 前 苏 联 ） 莫 斯 科 奥 运 会 吉 祥 物
感谢大家的支持！
全世界儿童无烟环境推进会的吉祥物
2024/8/4
独创性
选一选
选一选：为海峡两岸林业博览会设计的吉祥物都很可爱，选哪个好呢？
2024/8/4
寓意性
以树叶和水滴变形
演化成两个好兄弟，手 拉手往前飞代表海峡两 岸的情意。
看一看
韩国
2024/8/4
中国
美国
地域性
吉祥物的设计要求
1 关联性 2 独创性 3 寓意性 4 地域性
吉祥物设计示范
2024/8/4
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
【课堂练习】
方案一： 以十二生肖为素材为爸爸妈
妈设计一个吉祥物？ 方案二：
参考体育盛会的吉祥物为校 运动会设计一个吉祥物。 方案三：
【目 录】
1 什么是吉祥物 2 吉祥物的特点 3 吉祥物的设计步骤 4 学生作品欣赏 5 课堂练习
2024/8/4
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为主题活动而 设计的标志性的形象。象征欢乐 吉祥，内含企盼成功的愿望。
【吉祥物欣赏】
一 九 七 二 年 （ 德 国 ） 慕 尼 黑
奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 九 四 年 世 界 杯 吉 祥 物 （ 美 国 ）
【吉祥物欣赏】
一 九 九 二 年 （ 西 班 牙 ） 巴 塞 罗 那
奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 八 四 年 （ 美 国 ） 洛 杉 矶 奥 运 会 吉 祥 物
【吉祥物欣赏】
一 九 八 零 年 （ 前 苏 联 ） 莫 斯 科 奥 运 会 吉 祥 物
感谢大家的支持！
全世界儿童无烟环境推进会的吉祥物
2024/8/4
独创性
选一选
选一选：为海峡两岸林业博览会设计的吉祥物都很可爱，选哪个好呢？
2024/8/4
寓意性
以树叶和水滴变形
演化成两个好兄弟，手 拉手往前飞代表海峡两 岸的情意。
看一看
韩国
2024/8/4
中国
美国
地域性
吉祥物的设计要求
1 关联性 2 独创性 3 寓意性 4 地域性
吉祥物设计示范
2024/8/4
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
【课堂练习】
方案一： 以十二生肖为素材为爸爸妈
妈设计一个吉祥物？ 方案二：
参考体育盛会的吉祥物为校 运动会设计一个吉祥物。 方案三：
动物立体造型 课件-2024—2025学年人美版(北京)(2013)初中美术七年级上册
归纳动物造型； 动物造型；能
能够用纸粘土或 够运用夸张的
彩纸塑造动物轮 表现手法突出
廓造型。
动物特点。
能够将动物立体 造型和创作主题 相结合。
能够结合动物 生活习性或地 区分布表达保 护动物主题。
能够灵活设计绘制 多角度动物造型； 能塑造动态或静态 的具象、意象、抽 象的动物立体造型。
动物立体造型有张 力、表现力；作品 打动人心，激发人 们保护动物的热情。
8动物立体造型
动物立体造型
核心问题
如何结合不同材料设计创作动物立体 造型？
核心任务
动物是人类的朋友，需要人类的保护。 别等到动物成了珍稀动物才知道珍惜。
邀请你为动物保护协会举办的“生命的 礼赞”自然生态艺术展设计动物立体造型展 品。
连一连
金丝猴
华南虎
大熊猫
扬子鳄
一 【学习任务一】填写动物观察报告 请你选择1-2种动物进行观察探究，并填写动物观
1 观察动物特点
填写动物观察报告，观察动物特征，理解 局部与整体的观察方法。
2 运用几何图形表达动物造型
能运用几何图形对动物的整体和局部造型 进行概括，能区分具象、意象、抽象的表达。
3 设计创作动物立体造型
能从平面到立体进行设计创作，建立空间 思维，结合不同材质、技法和方式进行动物立 体造型创作。
四 【核心任务】“生命的礼赞”展品设计
察报告表。
我能理解并运用局部到整体，整体到局部的观察方法。 我能建立与地理、生物等学科知识的联系。
二 【学习任务二】几何图形表达动物造型
请你选择1-2种动物，运用几何图形概括归纳动物 造型。
我能运用几何图形如：方、圆、三角等几何图形 对动物的整体和局部造型进行概括。
人美版(初中一年级)七年级美术上册全套PPT课件
47
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
48
手绘线条图像
——会说话的图画
49
• 欣赏作品，讨论分析，都画的是什么？
•思考： 手绘线条图像的功能，用途
50
息之成手岩 和前长绘画 交人而线是 流们发条人
便展图类 用。像最 手在，早 绘文是的 图字伴美 像没随术 传有着作 达产人品 信生类
剧
的与其功能、
院
技术相统型艺术。
27
28
新疆国际大巴扎 2003年6月26日建成,世界规模最大的大巴扎。建筑群落总面积十万2平9 方米
世界著名创意建筑之“扭曲的房子”
波兰的建筑在很多人的印象中是古老 而单调的，但在波兰，有一座弯曲房子， 当地人都为拥有这样一座堪称现代艺术品 的建筑感到骄傲。
母子鹿（贺兰山岩画）
51
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
52
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
53
• 速写是画家记录生活经历，表现生活的一个重要手段。通过简练的线 条准确的描绘出人或物的形态及特征。
54
那么在其他行业中能否用上手绘线描图像呢？
55
手绘线条在各领域中的运用
出水芙蓉图（工笔）
虾（写意）齐白石
8
起源于欧洲，发展至今已经成为世界性的画 种。它是用核桃油或亚麻仁油等植物油调和 油质颜料所作的绘画。
说一说 你能够简单介绍这些作品吗？
9
版画分为
运用刀和笔等工具，在不同材质的版面上进
自
行刻画和腐蚀，而后印刷出来的图画统称为
画
版画。
像 （
凸版画, 如木版画
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
48
手绘线条图像
——会说话的图画
49
• 欣赏作品，讨论分析，都画的是什么？
•思考： 手绘线条图像的功能，用途
50
息之成手岩 和前长绘画 交人而线是 流们发条人
便展图类 用。像最 手在，早 绘文是的 图字伴美 像没随术 传有着作 达产人品 信生类
剧
的与其功能、
院
技术相统型艺术。
27
28
新疆国际大巴扎 2003年6月26日建成,世界规模最大的大巴扎。建筑群落总面积十万2平9 方米
世界著名创意建筑之“扭曲的房子”
波兰的建筑在很多人的印象中是古老 而单调的，但在波兰，有一座弯曲房子， 当地人都为拥有这样一座堪称现代艺术品 的建筑感到骄傲。
母子鹿（贺兰山岩画）
51
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
52
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
53
• 速写是画家记录生活经历，表现生活的一个重要手段。通过简练的线 条准确的描绘出人或物的形态及特征。
54
那么在其他行业中能否用上手绘线描图像呢？
55
手绘线条在各领域中的运用
出水芙蓉图（工笔）
虾（写意）齐白石
8
起源于欧洲，发展至今已经成为世界性的画 种。它是用核桃油或亚麻仁油等植物油调和 油质颜料所作的绘画。
说一说 你能够简单介绍这些作品吗？
9
版画分为
运用刀和笔等工具，在不同材质的版面上进
自
行刻画和腐蚀，而后印刷出来的图画统称为
画
版画。
像 （
凸版画, 如木版画
人美版七年级上册11吉祥物的设计课文ppt课件
3
促进城市旅游
独特的吉祥物能够吸引游客的注意，增加城市的 知名度和旅游吸引力，促进城市旅游业的发展。
其他领域应用
社会公益宣传
吉祥物可以作为社会公益事业的宣传大使，通过其可爱的形象和 亲和力，呼吁更多人关注和参与公益事业。
教育领域应用
在教育领域，吉祥物可以作为学校的形象代表或者课程的辅助教具 ，增加学生的学习兴趣和参与度。
抽象形象
通过几何图形、线条等抽 象元素组合，创造出独特 的视觉形象。
卡通形象
运用夸张、变形等手法， 塑造可爱、生动的卡通角 色。
色彩搭配
主色调选择
根据吉祥物的主题和象征意义，选择 合适的主色调，如明亮、温暖的色彩 常用于表现活泼、可爱的形象。
色彩的情感表达
不同的色彩能传达不同的情感，如红 色代表热情、活力，蓝色代表冷静、 理智等。
提高活动参与度
可爱的吉祥物能够吸引更多人关注和参与活动，提高活动的参与度和 影响力。
城市文化符号
1 2
展现城市特色
吉祥物作为城市文化符号，能够展现城市的独特 魅力和文化内涵，增强城市的识别度和美誉度。
传承城市文化
通过吉祥物的设计，可以挖掘和传承城市的传统 文化和历史底蕴，使城市文化得以传承和发展。
性和辨识度。
背景设计
根据吉祥物所代表的主 题，设计相应的背景或 场景，增强整体效果。
完善色彩
对吉祥物的色彩进行搭 配和调整，使其更加鲜
艳、醒目。
04 吉祥物在不同领域的应用
企业形象代表
增强企业识别度
01
吉祥物作为企业形象的代表，能够直观地展现企业的特点和价
值观，提高企业在市场中的识别度。
塑造品牌形象
确定主题元素
七年级上册美术-4《生肖的联想》【课件】
美术七年上册 人美版
蔬菜可以摇身一变
生活用品的无穷潜力
十二生肖
十二生肖，又叫属相，是中 国与十二地支相配以人出生年份 的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有 关，是悠久的民俗文化符号。
特点：身体圆
特点：圆
形状的组合
颜色＋纹理 拼合
颜色＋形状 切割
如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
内外部的颜色
味道 形状
纹理
如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
牛头 毕加索
形状、颜色
外型
纹理
颜色
课堂练习
1.对小组拿到的蔬果和日常用 品进行合理的联想 2.通过合适的方法将他们制作 为十二生肖的形象
美术七年级上册 人美版
七年级美术上册 第7课《动物立体造型》课件3 人美版
长6.7厘米 1973年浙江余姚 河姆渡遗址出土
向 古代艺术K12家教育资料学习
6
动物立体造型的 艺术表现手法
《走兽》（雕塑，石）东汉
向 古代艺术K12教家育资料学习
7
动物立体造型的 艺术表现手法
《 唐 三 彩
马 》 唐
向 古代艺K术12教家育资料 学习
8
动物立体造型的 艺术表现手法
《拓荒牛》陕西凤翔泥塑
《 拓荒牛 》深圳
《高原牧歌》（雕塑，铜）现代 陈箫汀
如何把一张动物照K12教片育资变料 成立体造型作品 9
动物立体造型的 艺术何把一张动物照K1片2教育变资料成立体造型作品 10
一起来创作吧！
课 堂 实 践 K12教育资料
11
我们身边的小动物
K12教育资料
12
K12教育资料
《陕西凤翔泥塑 生肖狗》 2006年列入国家级非 物质文化遗产名录
4
动物立体造型的 艺术表现手法
历史
用途 材料 K12教育资料
风格
5
动物立体造型的 艺术表现手法
猪型陶鬶 [guī]
大汶口文化（约公元前4200年——前 2500年）1974年山东胶县三里河出土
新石器时代·河姆渡文 化(公元前5000～前 3300年)
第七课
K12教育资料
1
K12教育资料
2
动物立体造型
用泥土、金属、木材、纸材或废旧材料等制作 的各种具有立体感的动物形象叫做动物立体造型。
北京园博园 雕塑
《苏武牧羊》
K12教育资料
3
你喜欢哪件作品？
《猫》（雕塑 陶瓷）
《和平》（城市雕塑 铜） 1984年 王一林
《饮水的熊》（雕塑） 1984年 杨东白
向 古代艺术K12家教育资料学习
6
动物立体造型的 艺术表现手法
《走兽》（雕塑，石）东汉
向 古代艺术K12教家育资料学习
7
动物立体造型的 艺术表现手法
《 唐 三 彩
马 》 唐
向 古代艺K术12教家育资料 学习
8
动物立体造型的 艺术表现手法
《拓荒牛》陕西凤翔泥塑
《 拓荒牛 》深圳
《高原牧歌》（雕塑，铜）现代 陈箫汀
如何把一张动物照K12教片育资变料 成立体造型作品 9
动物立体造型的 艺术何把一张动物照K1片2教育变资料成立体造型作品 10
一起来创作吧！
课 堂 实 践 K12教育资料
11
我们身边的小动物
K12教育资料
12
K12教育资料
《陕西凤翔泥塑 生肖狗》 2006年列入国家级非 物质文化遗产名录
4
动物立体造型的 艺术表现手法
历史
用途 材料 K12教育资料
风格
5
动物立体造型的 艺术表现手法
猪型陶鬶 [guī]
大汶口文化（约公元前4200年——前 2500年）1974年山东胶县三里河出土
新石器时代·河姆渡文 化(公元前5000～前 3300年)
第七课
K12教育资料
1
K12教育资料
2
动物立体造型
用泥土、金属、木材、纸材或废旧材料等制作 的各种具有立体感的动物形象叫做动物立体造型。
北京园博园 雕塑
《苏武牧羊》
K12教育资料
3
你喜欢哪件作品？
《猫》（雕塑 陶瓷）
《和平》（城市雕塑 铜） 1984年 王一林
《饮水的熊》（雕塑） 1984年 杨东白
七年级美术上册第7课《动物立体造型》教案2人美版
动物的立体造型1教学目标本课是人民美术出版社（教育部审定2013）义务教育教科书美术七年级上册.第7课《动物的立体造型》。
本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。
本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。
课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。
动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。
初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
2、能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。
3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。
2学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感3重点难点教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教师活动：组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
第7课 动物立体造型 1课时
教学重点动物立体造型的构思与表现方法主要教法讲授演示教学难点对动物造型的归纳方法各种技法的合理运用学法指导立体造型指导教具动物立体造型作品课件动物立体造型1
中学文科教案
课题
动物立体造型
课型
造型表现
教授
时间
。月日（星期一）
第课时（共课时）
教
学
目
标
1.知识与技能：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
提问：大家回忆一下，民间美术中有哪些表现动物的工艺品？
教师：大家说得很好，在北京的胡同里就有很多门墩也是动物造型，它表现了人们对美好生活的渴望。今天我们就用泥来塑造动物立体造型。
观看课件，对动物造型有直观的感受，初步构思自己要表现的内容。
学生回答：布老虎、动物彩塑、面塑等。
想一想，看一看，艺术家、民间艺人是如何创作动物立体造型的。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前组织
（2分钟）
组织课堂，做常规检查。
检查自己的学习用品，做好上课准备。
准备进入教学活动。
简要复习
引入课题
（5分钟）
同学们，上节课我们学习和欣赏了罗丹的雕塑。那么，什么是雕塑？雕塑一般都用什么材料？表现哪些题材？
今天我们学习动物雕塑——动物立体造型
出示教师制作的动物雕塑作品。
这是一个关键环节，学生敢于展示自己的作品，敢于评价自己和别人的作品，对学生的艺术评价能力的培养与语言表达能力都是很好的锻炼。
2.雕塑步骤：先塑大的形体，深入刻画细部，打底色和着色。
主义的问题：对形体的概括，注意教室卫生。
学生分组进行动物立体造型的创作，教师进行专业指导。
中学文科教案
课题
动物立体造型
课型
造型表现
教授
时间
。月日（星期一）
第课时（共课时）
教
学
目
标
1.知识与技能：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
提问：大家回忆一下，民间美术中有哪些表现动物的工艺品？
教师：大家说得很好，在北京的胡同里就有很多门墩也是动物造型，它表现了人们对美好生活的渴望。今天我们就用泥来塑造动物立体造型。
观看课件，对动物造型有直观的感受，初步构思自己要表现的内容。
学生回答：布老虎、动物彩塑、面塑等。
想一想，看一看，艺术家、民间艺人是如何创作动物立体造型的。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前组织
（2分钟）
组织课堂，做常规检查。
检查自己的学习用品，做好上课准备。
准备进入教学活动。
简要复习
引入课题
（5分钟）
同学们，上节课我们学习和欣赏了罗丹的雕塑。那么，什么是雕塑？雕塑一般都用什么材料？表现哪些题材？
今天我们学习动物雕塑——动物立体造型
出示教师制作的动物雕塑作品。
这是一个关键环节，学生敢于展示自己的作品，敢于评价自己和别人的作品，对学生的艺术评价能力的培养与语言表达能力都是很好的锻炼。
2.雕塑步骤：先塑大的形体，深入刻画细部，打底色和着色。
主义的问题：对形体的概括，注意教室卫生。
学生分组进行动物立体造型的创作，教师进行专业指导。
人美版七年级上册美术 11 吉祥物的设计 课件
欣赏
1988汉城奥运会吉祥物 这只虎被设计成为一只
友善的小老虎的形象、十分 活泼、可爱，俏皮欢快的神 情减少了些许威气，平添更 多祥和。代表了韩国人热情 好客的传统。虎在韩国人心 目中是智慧和勇敢的象征， 它的脖子上挂着奥林匹克运 动的五环标志，头上的帽子 顶上还有一个传统韩国农民 舞蹈中的长绳，绳子所构成 的形状S，恰恰是第24届奥运 会举办城市——首尔(原为汉 城)的英文名Seoul的头一个
说
通过以上的图片感知，和生活的体验 ，你认为什么是吉祥物？作为形象大
一 使的吉祥物该做些什么事呢？请举例
说 说一说：
？
吉祥物就是人们在生活中为某事、某项活
动促销、广告，宣传，心中所希望、期盼、祝
福、成功、美好达到吉祥如意的愿望而设计的
标志性的形象，它象征欢乐，吉祥，内涵期盼
成功的愿望！！！比如：祝福你考试顺利、祝
福祖国繁荣昌盛、希望奥运会运动员取得好成
绩、希望食品安全健康、祝福你身体健康等美
好吉祥用意。并且给某个活动的吉祥物取上符
合主题的吉祥的名字。
这是2008年北京奥运会吉祥物
请选择吉祥物取上有趣的名字
1
3
2
4
5
欣赏
我们是2008年北京奥运会的形象代表
2008年奥运吉祥物是五个拟人化的 福娃，名字分别为：贝贝”、“晶晶 ”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮” 。 色彩与灵感：来源于奥林匹克五环、来 源于中国辽阔的山川大地、江河湖海 和人们喜爱的动物形象。福娃向世界 各地的孩子们传递友谊、和平、积极 进取的精神和人与自然和谐相处的美 好愿望。 福娃来历：福娃是五个可爱的亲密小伙 伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、 藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形 象。 福娃代表：梦想以及中国人民的渴望。 他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、 森林、火、大地和天空的联系，其形 象设计应用了中国传统艺术的表现方 式，传递祝福北京奥运会一个美好的 祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好 运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福 带往世界各个角落，邀请各国人民共
人美版美术七年级上册第11课《吉祥物的设计》课件3
亲切动人让人喜爱的
亲和力
吉祥物在设计过程中应注意：
关联性——密切联系设计主题 独创性——新颖别致个性突出 激励性——能激发人积极向上 地域性——要能体现地域特点 拟人化——人格化的艺术处理 亲和力——亲切动人让人接受 审美性——美感享受令人愉悦
吉祥物的设计构思方法：
1.确立主题 2.选定原型 3.对原型进行大胆的拟人化夸张 变形 4.色彩设计
迎迎是一只机敏 灵活、驰骋如飞的藏羚 羊，他来自中国辽阔的 西部大地，将健康的美 好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护 动物藏羚羊，是绿色奥 运的展现。迎迎的头部 纹饰融入了青藏高原和 新疆等西部地区的装饰 风格。他身手敏捷，是 田径好手，代表奥林匹 克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是 一只展翅飞翔的燕子， 其造型创意来自北京传 统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的 称谓)。妮妮把春天和喜 悦带给人们，飞过之处 播撒“祝您好运”的美 好祝福。天真无邪、欢 快矫捷的妮妮将在体操 比赛中闪亮登场，她代 表奥林匹克五环中绿色 的一环。
*中国古代认为麒麟、龙、凤凰和龟是有灵性的 动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志， 当作吉祥物。
在我们生活的很多领域，吉祥 物都扮演着重要的角色，如包装 、产品造型、玩具、人偶、游戏 等。甚至很多时候，深厚的历史 、地域文化都是通过这样一个或 多个可爱的小精灵用通俗、娱乐 的方式来传播的。
初中美术人民美术出版社七年级上册 第十一课
吉祥物的设计
吉祥物的设计
讨论分析：
2008年北京奥运会吉 祥物名字的由来，设计的理念 和寓意
贝贝传递的祝福是 繁荣。在中国传统文化 艺术中,“鱼”和“水” 的图案是繁荣与收获的 象征，人们用“鲤鱼跳 龙门”寓意事业有成和 梦想的实现,“鱼”还有 吉庆有余、年年有余的 蕴涵。贝贝的头部纹饰 使用了中国新石器时代 的鱼纹图案。贝贝温柔 纯洁，是水上运动的高 手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。
亲和力
吉祥物在设计过程中应注意：
关联性——密切联系设计主题 独创性——新颖别致个性突出 激励性——能激发人积极向上 地域性——要能体现地域特点 拟人化——人格化的艺术处理 亲和力——亲切动人让人接受 审美性——美感享受令人愉悦
吉祥物的设计构思方法：
1.确立主题 2.选定原型 3.对原型进行大胆的拟人化夸张 变形 4.色彩设计
迎迎是一只机敏 灵活、驰骋如飞的藏羚 羊，他来自中国辽阔的 西部大地，将健康的美 好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护 动物藏羚羊，是绿色奥 运的展现。迎迎的头部 纹饰融入了青藏高原和 新疆等西部地区的装饰 风格。他身手敏捷，是 田径好手，代表奥林匹 克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是 一只展翅飞翔的燕子， 其造型创意来自北京传 统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的 称谓)。妮妮把春天和喜 悦带给人们，飞过之处 播撒“祝您好运”的美 好祝福。天真无邪、欢 快矫捷的妮妮将在体操 比赛中闪亮登场，她代 表奥林匹克五环中绿色 的一环。
*中国古代认为麒麟、龙、凤凰和龟是有灵性的 动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志， 当作吉祥物。
在我们生活的很多领域，吉祥 物都扮演着重要的角色，如包装 、产品造型、玩具、人偶、游戏 等。甚至很多时候，深厚的历史 、地域文化都是通过这样一个或 多个可爱的小精灵用通俗、娱乐 的方式来传播的。
初中美术人民美术出版社七年级上册 第十一课
吉祥物的设计
吉祥物的设计
讨论分析：
2008年北京奥运会吉 祥物名字的由来，设计的理念 和寓意
贝贝传递的祝福是 繁荣。在中国传统文化 艺术中,“鱼”和“水” 的图案是繁荣与收获的 象征，人们用“鲤鱼跳 龙门”寓意事业有成和 梦想的实现,“鱼”还有 吉庆有余、年年有余的 蕴涵。贝贝的头部纹饰 使用了中国新石器时代 的鱼纹图案。贝贝温柔 纯洁，是水上运动的高 手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。
七年级美术上册第7课《动物立体造型》教案1人美版
动物的立体造型1教学目标知识与技能了解我国动物立体造型的历史、用途、材料、风格。
学习动物立体造型的表现手法，归纳从动物原型到艺术创作的方法，运用泥塑造出有情趣、有立体感的动物立体造型。
2．过程与方法观察拍摄身边的小动物，搜集生活中的动物立体造型设计。
向古代艺术家学习动物立体造型的表现手法，能恰当运用揉搓捏等基本技法，抓住动物的形态特征，灵活运用简化、夸张、变形等艺术手法，尝试运用泥塑造动物立体造型。
3．情感态度与价值观通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作的乐趣，传承中国的泥塑艺术。
2学情分析教学内容分析：本课是教育部2013年审定义务教育教科书美术教材,七年级上册第7课,属于“造型·表现”学习领域。
在现代社会中,学生非常喜爱动物，动物立体造型被广泛的应用于案头摆设和城市雕塑中，为我们的生活增添了无限乐趣。
教学内容从生活入手让学生了解动物立体造型和生活的密切联系，泥塑艺术在我国可追溯到新石器时代，学生从历史、用途、材料、风格的角度了解我国雕塑艺术的发展。
通过和古代艺术大师学习动物立体雕塑的艺术表现手法，通过照片与艺术作品对比学习如何把动物图片创作成立体雕塑，灵活掌握艺术表现手法，为创作打下良好基础。
通过动物立体造型的直观演示及演示过程中学生的大胆联想，激发了学生的创作欲望，泥在学生手中通过揉、捏、压、划刻等方法很快就能创作出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
通过泥塑动物的学习，传承了中国传统艺术泥塑，又为艺术思维、创新思维打下基础。
上一课是《罗丹的雕塑》，下一课是《观察与创造——动物的联想》，本课在本单元课程中起着承上启下的作用。
也为环境雕塑、民间工艺品等创作打下基础。
学生情况：南彩学校是农村校，家里面都养有鸡鸭狗猪牛羊等小动物，而且与它们之间有着无限的乐趣，为动物立体造型打下良好基础。
平时总是用纸画，泥拿在手中真实直观，通过捏揉等雕塑技法很快就能体会到创作的乐趣，每个学生都期待上泥塑课。
七年级美术上册第7课《动物立体造型》课件3人美版
第七课
动物立体造型
用泥土、金属、木材、纸材或废旧材料等制作 的各种具有立体感的动物形象叫做动物立体造型。
北京园博园 雕塑
《苏武牧羊》
你喜欢哪件作品？
《猫》（雕塑 陶瓷） 《和平》（城市雕塑 铜） 1984年 王一林
《饮水的熊》（雕塑） 1984年 杨东白
《陕西凤翔泥塑 生肖狗》 2006年列入国家级非 物质文化遗产名录
动物立体造型的 艺术表现手法
历史
用途
材料
风格
动物立体造型的 艺术表现手法
猪型陶鬶
[guī]
大汶口文化（约公元前4200年——前 2500年）1974年山东胶县三里河出土
新石器时代· 河姆渡文 化(公元前5000～前 3300年) 长6.7厘米 1973年浙江余姚 河姆渡遗址出土
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《走兽》（雕塑，石）东汉
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《 唐 三 彩 马 》 唐
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《拓荒牛》陕西凤翔泥塑
《 拓荒牛 》深圳
《高原牧歌》（雕塑，铜）现代 陈箫汀
如何把一张动物照片变成立体造型作品
动物立体造型的 艺术表现手法 写实 写意 抽象
如何把一张动物照片变成立体造型作品
一起来Hale Waihona Puke 作吧！课 堂 实践
我们身边的小动物
动物立体造型
用泥土、金属、木材、纸材或废旧材料等制作 的各种具有立体感的动物形象叫做动物立体造型。
北京园博园 雕塑
《苏武牧羊》
你喜欢哪件作品？
《猫》（雕塑 陶瓷） 《和平》（城市雕塑 铜） 1984年 王一林
《饮水的熊》（雕塑） 1984年 杨东白
《陕西凤翔泥塑 生肖狗》 2006年列入国家级非 物质文化遗产名录
动物立体造型的 艺术表现手法
历史
用途
材料
风格
动物立体造型的 艺术表现手法
猪型陶鬶
[guī]
大汶口文化（约公元前4200年——前 2500年）1974年山东胶县三里河出土
新石器时代· 河姆渡文 化(公元前5000～前 3300年) 长6.7厘米 1973年浙江余姚 河姆渡遗址出土
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《走兽》（雕塑，石）东汉
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《 唐 三 彩 马 》 唐
向 古代艺术家 学习
动物立体造型的 艺术表现手法
《拓荒牛》陕西凤翔泥塑
《 拓荒牛 》深圳
《高原牧歌》（雕塑，铜）现代 陈箫汀
如何把一张动物照片变成立体造型作品
动物立体造型的 艺术表现手法 写实 写意 抽象
如何把一张动物照片变成立体造型作品
一起来Hale Waihona Puke 作吧！课 堂 实践
我们身边的小动物
七年级美术上册第11课吉祥物的设计课件1人美版
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
29
thank
you!
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
30
北京奥运会吉祥物
2012年伦敦奥运会吉祥物
中国2010年上海世博会吉祥物 ——海宝
2010年 广州亚运会吉祥物 “祥和如意乐洋洋”
旺仔牛奶
麦当劳叔叔
2010年第23届河源世界客属恳亲大会 ——可可
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而设 计的标志性的形象，象征欢乐吉祥， 内含企盼成功的愿望
吉祥物有哪些种类?
吉祥物有哪些种类?
1.人物
2.动物 3.植物
4.物品
5.联想
巴西濒危物 种—绒毛蛛猴
巴西热带植物
可爱的造型和 夸张的发型
拟人的动作
Hello!我叫维尼修斯HFra bibliotekllo!我叫汤姆
标志性的道具
吉祥物有哪些特点？
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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30
北京奥运会吉祥物
2012年伦敦奥运会吉祥物
中国2010年上海世博会吉祥物 ——海宝
2010年 广州亚运会吉祥物 “祥和如意乐洋洋”
旺仔牛奶
麦当劳叔叔
2010年第23届河源世界客属恳亲大会 ——可可
什么是吉祥物？
吉祥物是人们为组织主题活动而设 计的标志性的形象，象征欢乐吉祥， 内含企盼成功的愿望
吉祥物有哪些种类?
吉祥物有哪些种类?
1.人物
2.动物 3.植物
4.物品
5.联想
巴西濒危物 种—绒毛蛛猴
巴西热带植物
可爱的造型和 夸张的发型
拟人的动作
Hello!我叫维尼修斯HFra bibliotekllo!我叫汤姆
标志性的道具
吉祥物有哪些特点？
七年级美术上册第7课动物立体造型备课全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
• 1、利用今天学习方法，设计制作 一个小动物。
• 2、抓住动物特征，尽可能表现出 来。
• 3、能够参考美术书或者周围装饰，
争取独立完成你作品。
大 家 加 油 吧！
11/13
课程拓展：
民间传统面 塑——公鸡
泡沫动物造型 ——猴子
废纸盒造型 ——恐龙
肥皂动物造型 ——小鹿
不一样材质表现不一
样格调，但都有艺术
1/13
立体动物乐园
2/13
动物立体造型
3/13
怎样让纸变立体，站起来呢？
对折
圆柱
长方体 半圆柱体 三棱柱
…………
4/13
• 猜一猜它是怎么做，试着做一做。
5/13
对折长颈鹿步骤
6/13
• 猜一猜 它是怎 么做， 试着做 一做。
7/13
8/13
9/13
10/13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家动手试一试
作业要求：
12/13
动物立体造型
• 希望大家都能认真观察身边漂亮 可爱小动物，在爱护保护它们同时， 也能不停发觉能够利用物品来表现制 作成各种各样动物立体造型，让我们 用细心观察生活，用爱心营造生活， 用热心创造生活，使我们每个人生活 都愈加精彩！
13/13
• 2、抓住动物特征，尽可能表现出 来。
• 3、能够参考美术书或者周围装饰，
争取独立完成你作品。
大 家 加 油 吧！
11/13
课程拓展：
民间传统面 塑——公鸡
泡沫动物造型 ——猴子
废纸盒造型 ——恐龙
肥皂动物造型 ——小鹿
不一样材质表现不一
样格调，但都有艺术
1/13
立体动物乐园
2/13
动物立体造型
3/13
怎样让纸变立体，站起来呢？
对折
圆柱
长方体 半圆柱体 三棱柱
…………
4/13
• 猜一猜它是怎么做，试着做一做。
5/13
对折长颈鹿步骤
6/13
• 猜一猜 它是怎 么做， 试着做 一做。
7/13
8/13
9/13
10/13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家动手试一试
作业要求：
12/13
动物立体造型
• 希望大家都能认真观察身边漂亮 可爱小动物，在爱护保护它们同时， 也能不停发觉能够利用物品来表现制 作成各种各样动物立体造型，让我们 用细心观察生活，用爱心营造生活， 用热心创造生活，使我们每个人生活 都愈加精彩！
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Fra bibliotek圆形的组合
水滴形的组合
半圆形的组合
作品欣赏
企鹅技法分析: 以圆形组合为主，具有动感，
作品充满生机。
多样统一的形式美法则
多样统一具体来讲就是对画面中 物体的聚散、主次、大小、高低、节 奏等要素的合理运用。
作品要求
• 设计一组纸动物立体形象。
• 要求： • 1.抓住动物典型特征，造型概括夸张生
人民美术出版社 义务教育教材·美术 七年级上册
《动物立体造型》
吻 （大理石）
1985 王合内
欣赏以动物为题材的雕塑作品。
现代风格
写实风格
陶泥作品
纸材动物立体造型
纸动物立体造型 的特点：
造型概括夸张， 艺术效果在似与 不似之间。
艺术家的雕塑作品与纸动物立体造型
纸动物立体造型作品
铜雕塑作品
不同材质表现不同风格，但都有艺术之美
纸动物立体造型与环境雕塑
有异曲同工 之感
纸材立体动物造型创作方法
1.首先要了解动物的 基本特征，抓住最 主要的表现点，比 如小松鼠的大尾巴。
2.找出最简练的表现 形式，归纳为一个 或几个几何形 ，再 加进线条或连接部分。
3.装饰美化
水滴形
圆形
椭圆形
各种立体 几何形体
方形
棱形
想一想：请你试
着用立体几何形 概括这些动物的 基本形态。
动，具有立体感。 • 2.合理摆放动物形象，使其符合多样与
统一的形式美法则，在环境中具有美感。 • 3.六人一组，合作完成系列形象。
欣赏：其它形式的纸立体造型
小结：想要做好动物立体造型，还需要同学们多走 到大自然当中去观察动物，了解动物的形体特征， 体会动物形体的美感。
水滴形的组合
半圆形的组合
作品欣赏
企鹅技法分析: 以圆形组合为主，具有动感，
作品充满生机。
多样统一的形式美法则
多样统一具体来讲就是对画面中 物体的聚散、主次、大小、高低、节 奏等要素的合理运用。
作品要求
• 设计一组纸动物立体形象。
• 要求： • 1.抓住动物典型特征，造型概括夸张生
人民美术出版社 义务教育教材·美术 七年级上册
《动物立体造型》
吻 （大理石）
1985 王合内
欣赏以动物为题材的雕塑作品。
现代风格
写实风格
陶泥作品
纸材动物立体造型
纸动物立体造型 的特点：
造型概括夸张， 艺术效果在似与 不似之间。
艺术家的雕塑作品与纸动物立体造型
纸动物立体造型作品
铜雕塑作品
不同材质表现不同风格，但都有艺术之美
纸动物立体造型与环境雕塑
有异曲同工 之感
纸材立体动物造型创作方法
1.首先要了解动物的 基本特征，抓住最 主要的表现点，比 如小松鼠的大尾巴。
2.找出最简练的表现 形式，归纳为一个 或几个几何形 ，再 加进线条或连接部分。
3.装饰美化
水滴形
圆形
椭圆形
各种立体 几何形体
方形
棱形
想一想：请你试
着用立体几何形 概括这些动物的 基本形态。
动，具有立体感。 • 2.合理摆放动物形象，使其符合多样与
统一的形式美法则，在环境中具有美感。 • 3.六人一组，合作完成系列形象。
欣赏：其它形式的纸立体造型
小结：想要做好动物立体造型，还需要同学们多走 到大自然当中去观察动物，了解动物的形体特征， 体会动物形体的美感。