数量词练习

数量词练习

一年级下册语文活动课

活动目标

1.认识数量词，并掌握数量词叠用的方法。

2.感受生活中处处有数量词，数量词使我们表达的内容更完整，更正确。

3.在形式多样的语言实践活动中学习正确使用量词，培养学生的语言表达能力。

活动重点

认识数量词，并正确使用数量词。

活动难点

能正确使用数量词，并能用上数量词把话说得完整具体。

活动过程

一．激趣导入，认识数量词。

1.师：今天我们要上一节有趣的活动课，一起把课题读一遍吧！（生齐读课题）

2.瞧，老师给大家带来了什么？

（点击课件，出示：三个苹果）

（点击出示盘子，利用无限克隆功能拖动三个苹果到盘子中。）

师：同样是三个苹果，现在该怎么说？

（出示：一盘苹果）

3.利用点击放大功能显示：三个一盘

师：像“三个、一盘”这样表示事物数量的词语有一个共同的名字——（出

示：数量词）我们一起和它打个招呼吧。

生齐读两遍

4.数量词躲到儿歌中了，你还能找到它们吗？

出示儿歌：王阿姨，学做菜，东西摆满小厨房。一把葱，两颗豆，三根玉米四个瓜，五块豆腐六碗水，七根萝卜八瓶油，九条鱼儿十只虾。

齐读儿歌，指名回答，引导学生把话说完整。如“一把葱”中的“一把”是数量词。

师利用画笔功能划出数量词。

二．游戏活动，学用数量词。

1.找气球

（1）过渡：我们跟着数量词一起去认识一群可爱的小朋友吧！这些小朋友正在草地上玩呢，一阵风吹来，把他们手上的气球吹跑了。你们愿意帮他们找回来吗？（出示课件）

（2）指名读词语

（3）指名上台操作。

(4)小朋友们拿回了自己的气球高兴得又蹦又跳！（点击课件）咱们一起来读读这些词语吧！学生齐读搭配正确的数量词。

2.感受数量词叠用的形式。

（1）过渡：这群小朋友非常感谢大家的热心帮忙。他们现在也在学习数量词。他们在学习的过程中遇到了几个难以解决的问题，想请教大家。我们一起来看看，是什么难住了他们？

（2）出示：一匹马的图片和文字。利用无限克隆功能多次拖动图片。

师：看，有这么多匹马，该能用什么数量词来表示呢？（指名说）

出示：一匹匹马

出示：两辆自行车还可以怎么说？（一辆辆自行车）

男女生分读词语。

（3）小结：当数量比较多，没法一一数清时，我们就可以将数量词叠用来表示。

(4)拓展：以教室现场物品进行拓展练习。如一张桌子一张张桌子；一把椅子一把把椅子；一盏灯一盏盏灯等等。

3.修改日记，正确使用数量词

（1）师：前几天这群孩子去公园玩了，其中有一个小弟弟还写了一篇日记，他骄傲地说：我可会使用数量词啦！我们一起来看看他写了些什么吧！

（2）出示日记，学生自读。

（3）读了小弟弟的日记，你想对他说什么？

（4）改正量词。引导学生说完整的句子，并上台操作：利用画笔功能把使用不当的数量词划出来，并改正。

（5）小弟弟觉得很不好意思，他把日记又重新写了一遍。看看他这遍写得怎么样了？出示：修改后的句段。

指导学生有感情地朗读。

4.收礼物，进行说话练习

（1）过渡：困扰这群小朋友们的难题被你们轻而易举地解决了，你们太棒了！这些小朋友为了感谢你们，给你们准备了礼物。想要吗？（出示课件：六个礼品盒）你喜欢哪个，就点哪个盒子，然后把你得到的礼物用一句完整的话

告诉大家，并用上数量词。

（2）指名逐个上台操作。

（3）师：不仅仅只有这六个同学得到礼物，他们还有一份礼物要送给我们大家呢！（点击课件）一起来放烟花吧！说说你看到了什么？出示“一束束烟花”。

（4）我们再一起看看得到了哪些礼物吧！（齐读词语）

三．拓展延伸：生活中处处有数量词

1.找身上的数量词

（1）过渡：有了数量词，我们说话的内容更丰富，表达得更准确。在我们的生活中，处处都有数量词的身影。不信，就在你的身上找一找。一边指一边说给同桌听。

（2）同桌两人练习说。

（3）指名说。引导学生说完整具体的话，如：我有一个圆圆的脑袋，我长着两道弯弯的眉毛等。

（4）老师也编了一首儿歌，我们一起来读一读。

出示儿歌

学生起立，一边指一边读儿歌。

2.不仅在我们身上，我们的教室，我们的校园，美丽的大自然中都可以找到数量词，只要你眼前看到的，都可以用数量词来表示。我们就一起到公园中去找数量词吧！

（1）出示图片学生观察：你在公园里看到了什么？用上数量词说一说

（2）指名说。相机出示相应的词语。

（3）春天来了，公园里真美啊！谁能把你看到的景色连起来美美地说一说？

指名请学生说一段完整的话。

四．课堂小结，布置作业

1.师：今天，一位心情激动的老师，和一群聪明可爱的孩子一起上了一堂精彩的课，课题是——（学生齐读）你们的表现给我留下了一段难忘的记忆！最后，老师布置了一道作业题——

2.布置作业。

把你在回家路上或是家里看到的东西用上数量词说给家长听。