做孩子成长中的守望者

做孩子成长中的守望者

当孩子到了上初中的年纪，家长们普遍都很注重孩子的成绩，

但大部分家长却很难认识到，影响孩子成绩的主要因素不是学校，

而是家庭。不管孩子上的是否为寄宿制学校，如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，甚至可能成为“问题儿童”。

初中的学习对孩子的要求已经开始从认真听讲逐渐提高到认真

自学了，而这一阶段的父母亲，处理好“管”与“不管”，怎么“管”就变得尤为重要。作为父母当然应该时刻关注孩子的学习成绩，但是我们要清楚地认识到孩子的好成绩是孩子自身认真学习的

一种良性结果，而不是对你管理的一种回报。生活中许多父母亲总

抱怨某某家孩子都不用管成绩照样很好，其实，也许有些时候我们

的“管”极有可能适得其反。那么，孩子的学习中我们该管些什么呢？我认为在学习中我们管的应该是孩子的学习过程而非学习的结果，我们关注学习结果时更应该注重孩子自己的成长而非拿孩子成

绩在班级里胡乱比较。例如，在孩子完成作业时，你是否关注过孩

子完成作业时的状态、做题的速度等等，即使是每天孩子回家先完

成哪一门功课的作业这样一个看似简单的问题，却往往是孩子学习

兴趣和状态的表现。而单元测试之后我们经常走入一个误区，大部

分家长更关心的是孩子的成绩，而并不是孩子在测试中发现的问题。我们家孩子每次考试回来都会很主动地汇报成绩，而我大多时候都

会先问几个问题再发表意见：”考试中错的地方都明白了吗？”

“有需要妈妈或者爸爸帮忙的吗？”“下次怎么在考试中避免这类

错误？”……

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词叫“守望”。我希望我对孩子的教育能行走在“管”与“不管”之间，既不放任也不强权，做好孩子的守望者。