智救小白兔
大班数学智救小白兔教案
大班数学智救小白兔教案大班数学智救小白兔教案引言：小白兔是一只可爱的动物，他非常懂得享受生活，喜欢在草地上跑跳，然而，他却不善于学习数学。
他总是对数学感到困惑和无从下手。
因此，我们需要一个智救小白兔的教案，让他能够快速掌握数学知识，克服数学难题，享受数学的乐趣。
一、教学目标：本教案旨在解决小白兔不善于学习数学的问题，让他能够掌握数学基础知识，克服数学难题，提升数学能力，从而享受数学的乐趣。
二、教学内容：1.认识数学数学是一门重要的学科，主要研究数量、空间和结构等。
数学知识贯穿于我们学习、生活和工作的方方面面。
2.掌握基本算术基本算术是数学的基础，包括加减乘除四种运算。
通过对基本算术的掌握，小白兔可以更好地解决数学难题。
3.使用计算器计算器是小白兔学习数学的好工具，可以帮助他更快地计算数学题目。
学会使用计算器，小白兔的学习效率将得到极大提高。
4.学习几何几何是数学的一个分支，研究平面及空间中的图形，包括平面几何和立体几何。
通过学习几何，小白兔可以更好地理解空间结构以及对事物的观察和判断。
三、教学方法：1.实用教学法数学是一个实用性很强的学科，学习数学需要大量实践和应用。
因此，我们将采用实际的例子和问题，让小白兔直观地感受数学的应用性。
2.游戏化教学法小白兔是一只喜欢玩耍的动物，因此我们将通过游戏，让他在游戏中学习数学知识。
通过游戏的方式，可以更好地激发他的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤：1.认识数学通过介绍数学知识的重要性，让小白兔认识到数学在我们生活中的应用。
2.掌握基本算术从加法、减法、乘法、除法四个方面讲解基本算术知识，采用实用教学法，让小白兔通过具体的例子和问题，掌握基本算术知识。
3.使用计算器让小白兔了解计算器的作用和使用方法，并且通过实际的操作让他掌握计算器的使用技巧。
4.学习几何通过讲解平面几何和立体几何知识，让小白兔学会计算图形的周长、面积和体积等，并且通过游戏化教学法让他加深对几何知识的认识。
智救小兔寓言故事八篇
智救小兔寓言故事智救小兔寓言故事八篇1智救小兔一个阳光明媚的中午，小兔觉得呆在家里很无聊，决定去外面看一看有什么玩的。
刚出家门口，小兔就看见不远处一只蝴蝶飞来飞去，心想：“咦？捉蝴蝶看起来还蛮好玩的，捉一只蝴蝶带回家也不错。
”于是，小兔开始捉起了蝴蝶。
蝴蝶飞到了花朵上，小兔悄悄的向蝴蝶走去，忽然，小兔一脚踩空，摔到了一个大坑里，小兔疼的要命，急得“哇哇”大哭起来。
红红、明明和兰兰正走在回家的路上。
突然，他们听到了远处传来“哇哇”地的哭声。
他们循声找去，声音越来越大，他们走近才发现，原来是小兔在哭。
红红俯下身子，关切地问：“小兔，你怎么掉进坑里去了？”小兔哭着说：“我本来正在捉蝴蝶，结果一不小心，就地进坑里去了。
”这怎么办呢？三个小伙伴商量一会儿，想出了一个办法，兰兰来到小河边，找一个游泳圈来，套在小兔身上，然后红红和明明去打些水倒到坑里，这样游泳圈托着小兔，随着水慢慢浮上来，小兔就得救了。
小兔得救了，大家都很开心，又是跳舞，又是唱歌，山坡上到处回荡着欢乐的笑声。
2智救小兔一个阳光明媚的早晨，小兔吃完早饭，高高兴兴的散步。
忽然，小兔不小心掉进了一个很深很深的坑里，小兔急得大声哭叫起来：救命啊！救命啊！”不远处，有三个小朋友笑笑、刚刚、明明在兴高采烈地玩耍，忽然，他们隐隐约约地听见叫声，三个小朋友赶忙跑过来，循声找到一个很深的坑，发现一只小兔在里面大哭。
刚刚说：“咱们想想办法，肯定能把他救上来。
”伙伴们都同意了。
咱们可以把手伸进去把他拉上来，可是，坑太深，他们把手伸下去也够不着小兔。
笑笑想：“咱们可以把水灌下来，小兔就会浮上来了。
”小兔重，它会淹死的。
明明想：“咱们可以把箩筐放下去。
”可是，洞太小，箩筐放不进去。
这时，一个念头闪现在刚刚的脑海中，他兴奋地说：“咱们拿一条麻绳和箩筐把小兔拉上来。
”大家最后一致认为刚刚的办法是对的。
大家就分头行动，刚刚回家找麻绳，明明找箩筐，笑笑在深坑旁边俯下身子，关切地安慰小兔，小兔一边哭泣，一边讲述了掉进坑里的经过。
越远如大班智救小白兔教案范文
大班智救小白兔教案范文第一章：认识小白兔一、教学目标：1. 了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 小白兔的外形特征：白色毛发、长长的耳朵、小小的眼睛。
2. 小白兔的生活习性：善于跳跃、生活在草原或森林地带。
三、教学活动：1. 展示小白兔的图片，引导幼儿观察并描述小白兔的外形特征。
2. 通过故事或动画形式，介绍小白兔的生活习性。
3. 组织幼儿进行角色扮演，模拟小白兔的生活场景。
四、教学评价：1. 检查幼儿对小白兔外形特征和生活习性的了解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对小白兔生活的理解。
第二章：小白兔遇到危险一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和应变能力。
2. 教育幼儿学会智救动物的方法。
二、教学内容：1. 小白兔遇到危险的场景。
2. 智救小白兔的方法：寻找帮助、躲藏起来、发出求救信号。
1. 展示小白兔遇到危险的场景，引导幼儿观察并思考解决办法。
2. 进行角色扮演，模拟小白兔遇到危险时的情景，让幼儿学会智救方法。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。
四、教学评价：1. 检查幼儿对小白兔遇到危险时的应对能力的掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们的应变能力和合作精神。
第三章：寻找帮助一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力。
2. 教育幼儿学会寻求帮助的方法。
二、教学内容：1. 寻找帮助的对象：朋友、老师、家长。
2. 寻找帮助的方式：口头表达、肢体语言。
三、教学活动：1. 进行角色扮演，模拟小白兔遇到危险时寻找帮助的情景。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和想法。
3. 进行实地演练，让幼儿学会如何向他人寻求帮助。
四、教学评价：1. 检查幼儿对寻找帮助的对象和方式的掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演和实地演练中的表现，了解他们的应变能力和沟通能力。
第四章：躲藏起来1. 培养幼儿的观察力和创造力。
大班数学优秀教案《智救小白兔》
大班数学优秀教案《智救小白兔》一、教学目标通过本次活动，学生将能够： 1. 认识0-10的数字和相应的数量关系； 2. 理解大小概念和比较大小的方法； 3. 运用简单的加减法运算并理解其意义； 4. 发扬合作精神，加强团队意识。
二、教学准备1.课件PPT：包括10个数字的图片、小白兔的图片和加减号的图片；2.计算板书、书写工具等；3.小白兔的玩具。
三、教学过程1. 导入活动在课程开始时，老师会给孩子们介绍本次活动的主题：《智救小白兔》。
课件PPT 上先出现一些数字（1-10 的数字图形），然后再出现相应的图形数量。
让学生逐个数出对应数字的名称和数量。
并向学生询问它们有什么共同的特点？引导学生总结出数字和数量是一一对应的关系。
2. 提出问题老师会通过PPT上的数学问题，引导学生了解大小概念和比较大小的方法。
例如： - 数字6和数字9，哪个数字更大？请选出更大的数字并解释原因。
- 数字1和数字2，哪个数字更小？ - 数字5和数字10，哪个数字更大？问题可以引导学生自己思考，也可以小组讨论后给出解答。
让学生通过问题理解数字的大小关系，学会比较大小。
3. 加减法运算学习老师通过PPT上的图片，解释加减法运算的概念，让学生了解数学符号的意义。
首先给出小白兔有多少根胡萝卜的数量，然后问如果小白兔再吃两根胡萝卜，一共有多少根？随着问题的引导和学生的思考，让学生学会简单的加法操作。
接着，再给出小白兔最初有多少根胡萝卜，然后问如果小白兔吃掉一些胡萝卜，剩下的有多少根？通过这样的问题引导，让学生理解和学会简单的减法操作。
4. 团队合作活动“智救小白兔”将学生分成几个小组，每个小组从教师手中抽取一张题卡，小组成员们要依据题卡上的问题，找到正确的答案并将其作为密码释放困在小黑屋里的小白兔。
在此过程中需要让学生们相互协作，学生们需要一起分析题目、进行计算推理，来解出问题并得到正确的答案。
在活动的过程中，教师可以给予同学们引导，让学生们在愉快的氛围中学习探索。
【大班数学教案】大班数学教案：智救小白兔
【大班数学教案】大班数学教案：智救小白兔要求：1.进一步巩固6以内数字的加减运算，能看懂图形公式，理解公式中每个数字的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备好：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2.每人有一套1-6张数字卡和+、-、=符号，一张灰狼色的纸（分为四部分）和蜡笔。
过程：一、展示这本大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（参见第2页）选择一条路径——检查6以内的数字构成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
（如图1）（孩子们回答每个数字的构成。
完成后，图片外的声音告诉我们该走哪条路。
）三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
老师：你觉得这是什么？（在城门前）但是城门是关着的。
要打开它，必须列出这些图片的公式。
（如图2所示）（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
）老师：孩子们真聪明。
他们列出了所有的公式。
看，大门是开着的。
我们快走吧。
（老师们打开大门）四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
老师：你看，大灰狼住在河的另一边，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设了一个陷阱。
每个木桩上都有一个错误的公式问题。
只有纠正错误，我们才能安全过河。
好的，让我们一起试试。
（请个别幼儿操作）（如图3）老师：你太棒了。
你的错误已经纠正了。
现在我们可以安全过河了。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
老师：狼的家到了，但它藏起来了。
让我们一起努力找到它。
现在我们分为四组。
每张桌子上都有一张纸和一个数字。
纸上有许多公式。
请用与桌上数字相同的数字给空格上色。
画完后，把这四幅画放在一起，大灰狼就会出现。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》一、教学目标1.让幼儿在游戏中感知数数、比较、排序等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数数、比较、排序等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.小白兔玩偶一个2.数字卡片若干3.彩色圈圈若干4.小礼物若干四、教学过程（一）导入1.教师出示小白兔玩偶，引导幼儿观察小白兔的特征。
2.提问：小白兔遇到了什么困难？它需要我们帮助吗？（二）基本环节1.数数游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序排列数字。
（2）教师任意抽取数字卡片，让幼儿找出相应的物品，如小石头、小树枝等。
（3）教师与幼儿一起数数，巩固数数概念。
2.比较游戏（1）教师出示两堆物品，如小石头和小树枝，引导幼儿比较数量。
（2）教师提问：哪一堆物品多？哪一堆物品少？（3）教师与幼儿一起讨论，引导幼儿掌握比较的方法。
3.排序游戏（1）教师出示彩色圈圈，引导幼儿按颜色、大小排序。
（2）教师提问：你能找到规律吗？（3）教师与幼儿一起讨论，引导幼儿掌握排序的方法。
4.智救小白兔（1）教师讲述小白兔的困境，引导幼儿运用所学知识解决问题。
（2）教师与幼儿一起讨论，寻找解决问题的方法。
（3）教师带领幼儿完成解救小白兔的任务。
1.教师与幼儿一起回顾所学知识，巩固数学概念。
2.教师表扬在游戏中表现优秀的幼儿，颁发小礼物。
3.教师鼓励幼儿关爱小动物，传递正能量。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长与幼儿一起完成数数、比较、排序的游戏。
2.家长引导幼儿关注生活中的数学现象，培养数学思维。
六、教学反思本节课通过生动有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数数、比较、排序等数学概念。
同时，通过智救小白兔的故事，培养了幼儿关爱小动物的情感。
在课后作业中，家长与幼儿的互动，有助于巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
越远如大班智救小白兔教案范文
大班智救小白兔教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小白兔的生活习性和特点，知道如何保护动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、思考力和创造力，学会用各种方法解决问题。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小白兔的特点，学会用各种方法解决问题。
难点：培养幼儿的观察力、思考力和创造力，以及团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：小白兔图片、问题卡片、道具（如绳子、树枝等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于小白兔的故事，引发幼儿对小白兔的兴趣。
2. 基本知识介绍：展示小白兔的图片，让幼儿观察并说出小白兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 情景模拟：设置一个场景，让幼儿扮演小白兔，体验生活中可能遇到的困境，如被困在陷阱里、找不到回家的路等。
4. 问题解决：给出问题卡片，让幼儿思考如何解决小白兔遇到的困境。
鼓励幼儿提出多种解决方案，如用绳子救出小白兔、寻求其他动物的帮助等。
5. 实践操作：选取合适的道具，让幼儿亲自动手操作，尝试解决问题。
如用绳子救出小白兔，让幼儿学会团结协作，共同完成任务。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在解决问题过程中的收获，引导幼儿认识到保护动物的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何保护动物，并绘制一幅关于保护动物的画。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿观察周围的动物，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对小白兔特点的理解程度。
2. 通过问题解决环节，评估幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 考察幼儿在实践操作中的团队协作能力和问题解决能力。
4. 收集团队协作过程中幼儿的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在情景模拟中的表现，给予正面反馈，鼓励他们更好地理解小白兔。
大班数学优秀教案《智救小白兔》
大班数学优秀教案《智救小白兔》教案名称：智救小白兔适用年级：小学大班教学目标：1. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 通过故事情节的引导，培养学生的团队合作意识和合作解决问题的能力。
3. 学会运用加减法解决问题。
教学准备：1. 教具：小白兔图片、数字卡片、计算卡片等。
2. 故事书《智救小白兔》。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 引入故事《智救小白兔》的情节，向学生展示小白兔的图片，让学生猜测故事的内容和问题。
步骤二：阅读故事 (10分钟)1. 向学生讲述故事《智救小白兔》，重点介绍故事中小白兔遇到的问题和解决问题的方法。
2. 引导学生一起思考：小白兔需要运用什么样的数学运算来解决问题呢？步骤三：合作探索 (15分钟)1. 分成小组，每个小组分配一组数字卡片和计算卡片。
每位小组成员分配不同的角色：问题提出者、问题解决者、记录者等。
2. 教师提出一个类似小白兔遇到的问题，并让问题提出者在小组中提出这个问题。
3. 小组成员根据问题提出者的问题，合作解决问题并记录下解决过程。
4. 引导学生回顾小白兔故事中的解决方法，并运用数学运算解决问题。
步骤四：展示分享 (10分钟)1. 邀请每个小组派一名学生上台，向全班分享他们的问题和解决方法。
2. 学生们可以通过说话、展示卡片、绘画等方式进行展示，让全班同学一起参与讨论和评价。
步骤五：巩固训练 (10分钟)1. 发放练习册，让学生在练习册上完成相关的加减法计算题目。
2. 鼓励学生自主合作解决问题，并及时给予指导。
步骤六：课堂总结 (5分钟)1. 教师对学生的表现进行总结评价，鼓励并赞扬他们的团队合作和解决问题的能力。
教学反思：本教案通过故事情节的引入，激发学生的兴趣和求知欲望，通过小组合作解决问题的方式，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
同时，通过加减法的应用，提高学生的运算能力和应用能力。
智救小白兔小学生(模板19篇)
智救小白兔小学生（模板19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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智救小白兔公开课教案
智救小白兔公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解小白兔的生活习性和特点，提高学生对动物保护的意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 小白兔的生活习性和特点2. 智救小白兔的方法和技巧3. 关爱动物，从我做起三、教学重点：1. 小白兔的生活习性和特点2. 智救小白兔的方法和技巧四、教学难点：1. 如何正确地关爱动物2. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题五、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 小白兔模型或实物3. 教学卡片、奖品等教学用具4. 户外活动场地六、教学过程：1. 导入：通过展示小白兔的图片或视频，引导学生关注小白兔，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍小白兔的生活习性和特点，让学生了解小白兔的生活环境和生活方式。
3. 案例分析：讲述一些关于智救小白兔的案例，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何关爱小白兔，以及如何在遇到小白兔遇到困难时进行救助。
七、课堂练习：1. 布置一道关于关爱小白兔的练习题，让学生在课后进行思考和解答。
2. 让学生绘制一幅关于小白兔的画作，展示自己对小白兔的了解和关爱。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 强调关爱动物的重要性，提醒学生在生活中关爱身边的动物。
九、课后作业：2. 调查身边的动物保护情况，提出改进建议，培养学生的社会责任感。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 关注学生的学习反馈，针对学生的问题进行针对性的辅导和指导。
3. 不断调整教学方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。
十一、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察小白兔，加深对小白兔的了解。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生了解更多关于动物保护的知识。
十二、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生在关爱动物方面的表现。
大班数学活动教案《智救小白兔》
大班数学活动教案《智救小白兔》教案名称：《智救小白兔》适用年级：小学三年级科目：数学时间：1课时教学目标：1. 掌握数词的认读和写法。
2. 能够使用数词描述不同的数量。
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 板书：数词1-10。
2. 教具：小白兔图片、计数棒、卡片。
教学步骤与内容：Step 1：导入新知（10分钟）通过一张卡片上的小白兔图片，向学生介绍今天的主题“智救小白兔”。
引导学生想象小白兔受到困扰，并观察小白兔图片。
Step 2：数词认读（15分钟）教师通过板书上的数词1-10，让学生读出每个数词的名称。
教师提读“有几个小白兔”，学生通过数词回答，并指着板书上的数词。
Step 3：数词写法（15分钟）教师通过板书上数词的写法，引导学生认识并书写数词1-10。
教师可以给出一些小练习，在黑板上出示一些图片或物体的个数，让学生写出相应的数词。
Step 4：数词的应用（20分钟）教师放几个小白兔图片在教室不同的地方，教室中有一只傻狐狸要找到它们，但是它不太会数数。
将学生分成小组，每个小组有一只代表小白兔的队员，其他队员要给出指令帮助代表小白兔的队员找到所有的小白兔。
教师会提供一些提示，比如“左边有几只小白兔”、“右边比左边多几只小白兔”，学生根据提示给出指令。
教师可以借助计数棒，让学生用计数棒来模拟数数过程，以帮助学生更好地理解数词的应用。
Step 5：总结与评价（10分钟）教师总结今天的数学活动内容，对学生的表现进行评价，夸奖他们的团队合作意识和解决问题的能力。
拓展练习：1. 自己出示一些物体的图片，让学生用数词来描述。
2. 让学生自己创作一些游戏，通过使用数词来进行游戏。
教学反思：通过这样一次智救小白兔的数学活动，学生能够在实际的情境中体会到数词的应用，并且锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。
同时，小组合作的方式也培养了学生的团队合作意识和交流能力。
幼儿园大班数学《游戏智救小白兔》教案
幼儿园大班数学《游戏智救小白兔》教案一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式，掌握简单的数学计算方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿关爱小动物的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过游戏，让幼儿掌握10以内的加减法。
2.教学难点：让幼儿在游戏中，灵活运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.小白兔玩偶一个。
2.数字卡片、加减号卡片若干。
3.教学场地布置：将教室划分为若干个游戏区域，每个区域设置不同的数学游戏。
四、教学过程1.引入（1）教师出示小白兔玩偶，讲述小白兔被大灰狼抓走的故事，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提出问题：“小朋友们，我们要救出小白兔，需要用到什么数学知识呢？”2.游戏一：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组幼儿按照顺序，用数字卡片摆出10以内的加减法算式。
（3）第一个幼儿将算式传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿。
（4）一个幼儿将算式告诉教师，教师判断是否正确。
（5）最快完成的小组获胜。
3.游戏二：智救小白兔（1）教师将教室划分为若干个游戏区域，每个区域设置不同的数学游戏。
（2）幼儿在规定时间内，完成各个区域的数学游戏，获得相应的积分。
（3）积分最高的小组，可以救出小白兔。
4.游戏区域设置（1）区域一：数字拼图教师准备10以内的数字拼图，幼儿需在规定时间内完成拼图。
（2）区域二：找规律教师准备10以内的数字卡片，幼儿需找出卡片上的规律，如奇数、偶数等。
（3）区域三：算式连线教师准备10以内的加减法算式卡片，幼儿需将算式与正确答案连线。
（4）区域四：数学迷宫教师准备数学迷宫图，幼儿需在规定时间内，找到从起点到终点的正确路径。
（1）教师组织幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、教学反思1.本节课通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.游戏设置富有挑战性，激发了幼儿的参与热情，培养了幼儿的团队协作能力。
3.教师在教学中，注重引导幼儿观察、思考，提高了幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》一、教学目标•了解数学中的加减法概念和运算方式；•知晓数学可以用于解决实际问题；•提高幼儿的观察能力、数学思维能力、协作能力以及语言表达能力。
二、教学内容手指游戏《智救小白兔》三、教学过程1.导入环节–导入幼儿的之前所学的数学知识，通过讨论问题引导幼儿进入数学学习的状态。
2.讲解游戏规则–分组让幼儿自由选择队友，组成4人一个小组，每个小组有两名小兔和两名狼。
以小兔为领队，其余三个孩子手指沿用“一个都不能少”的方法扣拢在一起，围成一个小圆圈。
当一个小圆圈被围住时，小兔便可以呼叫救援，然后选择一名同伴拯救它。
3.运用数学解决问题–教师向幼儿发出数学问题，比如：“小狼又多了一个队友，现在圆圈里面有多少个小朋友？”、“小兔团伙一共有几个人？会有几个小兔？几只小狼？”等等。
让幼儿运用数学知识解决这些问题。
4.探究和创新–让幼儿在游戏过程中自主发现和探究数学规律，并根据问题学习数学知识，启发幼儿思维，提高数学素养。
5.总结–游戏结束后，让幼儿回答数学问题和自己的感受，教师对幼儿进行综合性反馈，同时针对幼儿的表现进行一些提醒和建议。
6.课后巩固–在课后，可以让孩子们和家长一起玩这个游戏，巩固数学知识，在家庭中形成轻松愉快的学习氛围。
四、教学评价1.教学方法–通过游戏的方式引导幼儿学习，培养幼儿团队合作精神和互动能力，在游戏中体验数学的乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣。
2.教学效果–通过本次教学，幼儿们学习了数学中的加减法概念和运算方式，同时体验了数学可以用于解决实际问题的功能。
在课程中提升了幼儿的观察能力、数学思维能力、协作能力以及语言表达能力。
同时，在课后，家长与幼儿一起玩游戏，巩固了数学知识，提高了幼儿的学习效果。
智救小白兔_童话
智救小白兔智救小白兔实验小学五（6）汪浩然指导教师：陈美珠一个阳光明媚的早晨，一只可爱的小白兔与妈妈告别，抱者小皮球一蹦一跳地跑进了辽阔无边的大草原。
温暖的阳光柔柔地射在小白兔清秀的小脸蛋上,让她觉得暖洋洋的。
小白兔踢着小皮球，踩着绿油油的“地毯”，饿了就吃些青草，渴了就喝琼浆玉液般的溪水，然后打了一个滚，跑到了一片茂密的森林中。
小白兔一会儿捉蝴蝶，一会儿拍皮球，玩得不亦乐乎。
突然，她被一块小石头绊了一跤，然后，又陷进一堆草里,掉到一个又高又窄的洞里，一看就是猎人挖的陷阱。
小白兔腿磕破了，又困在这个又高又窄的洞里，不由自主地哭了起来。
偏偏这个时候，太阳火辣辣的，差点把小白兔烤成“烧兔”了，于是她哭地更大声了：“呜，哇哇，呜呜，哇哇，呜呜……”在森林那条清澈的小河里，大象先生正在舒舒服服地洗着澡，唱着《洗刷刷》的歌儿。
忽然，大象先生听到了“呜呜”的哭声，正是小白兔发出的。
他立刻擦干身子，往大草原赶去……由于昨天下了一场大雨，路很泥泞，大象先生深一脚浅一脚地赶到了大草原，发现了正在洞里哇哇大哭的小白兔。
“小白兔，你怎么了？”大象先生关切地问道。
小白兔没有回答。
大象先生又重复了一遍。
小白兔还是没有回答。
大象先生心想：小白兔应该怕我伤害她，不敢回答吧。
大象先生又说：“小白兔，我不会伤害你的。
你有什么事，对我说。
”洞里传来一阵娇弱的声音：“我，呜呜，我掉到了这个，呜，这个大洞里，呜……”“那,我要怎么救你呢?”大象急切地问。
“当然用你长长的鼻子把我勾上来。
”“我的鼻子不够长，才两米”“那可怎么办呀？呜—呜—”小白兔又急得哭了起来。
大象抬头看看天，忽然想到了办法。
它把一根长长的的树枝卷了下来，刚刚好够得着小白兔。
小白兔抓住树枝顺着大象先生长长的鼻子爬了上去，她向大象深深地鞠了一个躬，说：“谢谢你，大象先生！”大象说：“不用谢。
你快回家去吧，你妈妈一定在着急地等你呢。
”小兔子连蹦带跳地走了。
生活中，只要有了爱心，又能开动脑筋，难题就能得到解决！（教师点评：优美的童话，自然是源自于美好的童心。
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》
幼儿园大班数学教案《智救小白兔》教学目标：1.通过教学活动，在游戏中培养幼儿抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力；2.引导幼儿掌握数字1-10的数值大小关系；3.培养幼儿自主学习的习惯，积极参与游戏活动，增强幼儿的自信心和合作精神；4.掌握幼儿的学习进步，及时评价和反馈。
教学重点：通过游戏活动，培养幼儿抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力。
教学难点：引导幼儿掌握数字1-10的数值大小关系。
教学准备：黑板，白纸，彩笔，数字卡片，小白兔和各种颜色的石头、花、草等道具，以及幼儿最喜爱的玩具。
活动1：小白兔失落了教师为小白兔塑造一个拥有情感、生命力和思维的形象，让他们更容易被幼儿所接受和爱戴。
通过以下情景，启发幼儿进行思考：小白兔哭了，小石头被足足有10个小石头的鱼儿打散了，它不知道自己该做什么。
唯一知道的是，要让自己拥有10个小石头才够呢！这时候怎么办呢？教师引导幼儿思考，如何才能让小白兔拥有10个小石头？让幼儿自行找答案。
活动2：游戏开始准备各种不同颜色的石头、花、草等道具，在圆形区域内，摆放如下图：开启游戏，幼儿分组进入活动场地，每组选择一只小白兔出发，通过碰到不同的颜色道具收集石头，让小白兔拥有10个石头即为成功，速率最高的队伍胜出。
活动3：数数游戏为了增强幼儿掌握数字1-10的数值大小关系，同时培养幼儿解决问题的能力，为幼儿带来数字游戏的乐趣，还可以推出数数游戏：游戏规则：1.幼儿分组进行，每组选择一位幼儿作为总数负责人，认真数出自己组内有的数字和；2.总数负责人分别报出每组的数字和；3.每组需要推选出一名参与者，将自己心中想到的数字写下，恰好等于总数。
如果成功了，这名参与者可以捡起1块糖果。
希望能让幼儿们在轻松的氛围中，学会更好地掌握数字1-10的数值大小关系，从而在数学学科中取得不错的成绩。
活动4：温馨告别教育幼儿的核心在于情感效果。
在活动结束的时候，为幼儿提供一种场合，让他们发挥自己的想象力，用心地体验自己的真实感受和情绪变化，值得一试。
幼儿园大班优质教案数学游戏：智救小白兔
温州七幼金湘绣要求：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
过程：一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。
（如图1）（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。
）三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。
（如图2）（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
）师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。
（教师操作打开城门）四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。
好，我们一起来试试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。
现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。
（如图4）（幼儿分组操作）六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。
大班数学公开课教案《智救小白兔》
大班数学公开课教案《智救小白兔》《智救小白兔》教案教学目标：1.了解和掌握小学数学中有关比例和百分数的基本概念和运算方法；2.能运用比例和百分数解决实际问题；3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学重点与难点：1.理解比例和百分数的概念；2.掌握比例和百分数的计算方法；3.能够运用比例和百分数解决实际问题。
教学准备：1.教学课件及投影仪；2.学生实际操作的教具；3.练习册及作业纸。
教学过程：一、导入（5分钟）在黑板上写出比例和百分数的概念，并通过提问的方式，引导学生思考和回答比例和百分数在生活中的应用。
二、新知讲解（10分钟）1.比例的概念：比例是指两个或两个以上的数之间的相对大小关系。
2.比例的表示方法：使用两个数之间的比较符号“:”或“/”表示，例如：2:3或2/3。
3.比例的计算方法：将已知数按比例分成若干份，再根据比例的关系求解未知数。
三、例题练习（10分钟）1.例题1：如果甲车的速度是乙车速度的3倍，而甲车的速度是30千米/小时，请问乙车的速度是多少？解析：设乙车的速度为x千米/小时，则甲车的速度为3x千米/小时，根据比例关系3x = 30，解得x = 10，所以乙车的速度为10千米/小时。
2.例题2：小明在甲商场购物，原价300元的商品打8折，请问小明需要支付的金额是多少？解析：打8折相当于价格打了80%，所以小明需要支付的金额为300 × 80% = 240元。
四、复习巩固（10分钟）利用小组合作的形式，让学生完成课本上的一些练习题，加深对比例和百分数的理解，并提供适当的指导和帮助。
五、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2.给每个小组发放一份任务卡，要求学生根据任务卡上的要求，在规定的时间内完成任务。
3.任务要求：根据给出的比例和实际长度，计算出相应的长度，绘制图形。
4.代表在规定时间结束时向全班展示自己组的作品，并解答同学们的问题。
六、讲评总结（10分钟）1.对小组活动中的作品进行集中展示，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
大班数学游戏教案：智救小白兔
大班数学游戏教案：智救小白兔一、教学目标1.能够进行简单的加减法运算；2.能够通过游戏的方式培养自己的逻辑思维能力；3.能够利用游戏中的场景和规则进行解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备好教材课本，黑板、彩笔、白板笔、橡皮、纸杯等教学用具；2.准备好游戏用品：小白兔、颜色骰子、数字骰子、卡片、盒子等。
三、教学过程第一步：游戏介绍1.教师介绍游戏名称：“智救小白兔”；2.介绍游戏规则和玩法：每个学生手里都有小白兔，按照场上的提示进行操作（如使用颜色骰子，数字骰子，卡片等）进行加减法运算并向前移动小白兔，第一只到达终点的学生获胜。
第二步：环节设计1.介绍游戏中的道具及其使用方法：•使用颜色骰子：颜色骰子有四个面，分别是红、黄、蓝、绿。
按照骰子上的颜色移动小白兔。
•使用数字骰子：数字骰子有六个面，分别是1-6。
按照骰子上的数字移动小白兔。
•使用卡片：卡片上有加减法的计算题目，按照计算题目的结果移动小白兔。
2.演示游戏设置。
教师根据教材内容准备多组卡片题目及数字骰子、颜色骰子，并在教室中设置终点等游戏道具。
第三步：游戏实践1.将学生分为多个小组，每组参与游戏；2.按照教师设置的游戏场地依次进行游戏，直到有队伍中小白兔第一个到达终点为止；3.每个小组选出一个代表，通过设计的辩论形式为参与者进行表扬和奖励。
四、游戏效果评价通过观察学生的表现及游戏实践结果，教师可以对学生的数学表现以及思维能力进行评价。
五、教学思考1.如何提高学生体验游戏的效果以及提高游戏的趣味性？2.如何更好地利用游戏来让学生体验到数学的乐趣和快乐，激发学生的数学兴趣和积极性？3.如何适应不同年龄段的学生，设计出适合他们的游戏项目和内容，让他们更好地理解和掌握数学知识？六、教学总结本次数学游戏“智救小白兔”让学生在玩游戏中学习数学，我们在游戏过程中体会到了快乐和乐趣。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地学习数学知识，并且在学习的过程中能够充分发挥自己的思维能力和创造能力，对他们的身心健康乃至全面发展都具有积极的促进作用。
智救小白兔作文7篇
智救小白兔作文7篇智救小白兔作文1在一个秀丽的大森林里，有一对特别要好的伴侣——小白兔与小花猫。
瞧，它们俩在捉迷藏呢。
小花猫藏得可严了，小白兔怎么也捉不到它。
日记暑假日记“小花猫，出来，我找不到你了，我输了！”小白兔急得团团转。
躲在树洞里的小花猫正在津津有味地吃着鱼干呢，它得意地探出头来，大笑着说：“笨笨兔！输输输！”一只大灰狼正在森林里游逛，它已经饿了三天三夜了。
看到肥肥胖胖的小花猫，立即张牙舞爪地扑了上去，把小花猫叼在口里。
“哈哈，我又可以美餐一顿了！”大灰狼美滋滋地想。
智救小白兔作文2一天早上，小白兔起床了，它舒舒适服地坐在沙发上，吃着热腾腾的包子，喝着美味的牛奶。
正值它吃得津津有味的时候，突然，狡猾的狐狸从窗户闯了进来。
它捂住了小白兔的嘴巴，绑住了小白兔的手脚，扛着小白兔向森林里跑去。
这时，勤劳的黑猫警长正在巡逻，正好走到了小白兔的屋外。
它透过放开的窗户，观察桌上的包子还是热腾腾的，牛奶撒了一地，而屋内却一个人也没有。
于是黑猫警长来到屋内四处查找线索，它发觉地上有一串串狐狸的脚印，它马上骑着警车沿着脚印追去。
当黑猫警长追到森林深处时，狡猾的狐狸正想要吃小白兔。
在这千钧一发之际，它猛扑过去，把狐狸给逮住了，并押进了大牢。
小白兔得救了，它感谢地对黑猫警长说：“太感谢你了，警长大人。
”黑猫警长说：“这是我应当做的。
”没过几天，黑猫警长智救小白兔的事情被森林里的百兽知道了，大家都对智勇双全的黑猫警长赞不绝口一。
智救小白兔作文3“救命啊！”小花猫舍命挣扎。
大灰狼把它按在爪子底下，狞笑着说：“省点儿力气吧，谁也不会来救你！”话没说完，突然，大灰狼眼前一黑，什么也看不见了！原来，小白兔观察了这边的危急，从地上捡起一个麻袋，往大灰狼头上一罩，立刻又拧紧了袋口，捡起石块往它的脑袋砸了过去……“谁！谁！”大灰狼舍命挣扎。
“虎大爷来啦！你小子想独吞啊！”小白兔粗声粗气地说。
大灰狼浑身颤抖：“给你——都给你！饶了我！”一边扯着麻袋，一边乱逃乱窜。
智救小白兔公开课教案
智救小白兔公开课教案一、教学目标1. 让学生了解小白兔的生活习性和特点，提高学生对动物保护的意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和团队合作精神。
3. 提高学生之间的沟通与协作能力，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学内容1. 小白兔的生活习性和特点2. 智救小白兔的情境设置3. 解救策略的讨论与实践4. 团队协作与沟通技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解小白兔的生活习性和特点，让学生了解小白兔的生存现状。
2. 情境教学法：设置智救小白兔的情境，引导学生思考并解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论解救策略，培养学生的团队合作精神。
4. 实践操作法：让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含小白兔的生活习性和特点，智救小白兔的情境图片等。
2. 小白兔模型或图片：用于展示小白兔的外貌特征。
3. 教学素材：包括纸张、彩笔、剪刀等，用于学生制作解救工具。
4. 计时器：用于设定解救时间限制。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔的图片，引导学生关注小白兔的美丽和可爱，激发学生对小白兔的兴趣。
2. 讲解：讲解小白兔的生活习性和特点，让学生了解小白兔的生存现状，培养学生的动物保护意识。
3. 情境设置：展示智救小白兔的情境图片，让学生思考如何解救小白兔。
4. 小组讨论：学生分组讨论解救策略，鼓励学生提出创新方案。
5. 实践操作：让学生动手制作解救工具，并模拟解救过程。
6. 团队协作：设置解救任务，要求学生团队合作，提高学生的团队协作能力。
9. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
10. 作业布置：让学生绘制一幅关于保护小白兔的画作，激发学生的创造力。
六、教学评估1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对小白兔生活习性和特点的掌握情况。
2. 评估学生在情境设置中的解救策略，分析学生的创新思维和问题解决能力。
3. 评价学生在团队协作中的沟通与协作技巧，了解学生的团队合作精神。
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智救小白兔
龙华二小李文鑫
一天，大象、小白兔和猴子到森林里玩。
它们到了森林里，开始做游戏，小白兔一不小心就掉进了一个大坑里，那个大坑又大又深，小白兔拼命地喊：“救命啊，救命啊！”大家都很着急，该怎么办呢？突然，大象说：“我有办法。
”大象用自己的鼻子伸进洞里去，但是，洞太深了还是够不着。
猴子想到了一个好办法，他和大象来到小河边，让大象吸进一些水，然后就向洞里喷水，水渐渐升了起来。
这时小白兔大惊失色的说：“我不会游泳，会淹死的。
”大象听了哈哈大笑，真是白忙活一场。
天快黑了，兔子越来越焦急。
猴子说：“不要着急，冷静下来，认真思考，这样才能想到办法。
”最后，他们想到了一个办法，他们去找藤条来做绳子，藤条绑在一棵树上，猴子把藤条一步一步放下洞去，小白兔终于抓住了，大象和猴子齐心协力拉藤条，最后小白兔得救了，他们又继续开心地玩了起来。
这个童话故事告诉我们，遇到困难不能干着急，要冷静下来，才能想出好办法。