4.小小的山村PPT课件
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1_一去二三里(精品)0精品PPT课件
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
谜语:雨
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说错。
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
yí qù èr sān lǐ
我会背
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
1.在我们周围找找本课的生字。
2.向爸爸妈妈介绍自己的文具 或家里的用具用上1—10的汉字。
《一个消逝了的山村》《秦腔》上课课件
冯至(1905—1993)，著名诗人、学者、翻译家。原名冯承植， 河北涿州人。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》。1941年 《十四行集》，小说《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》、四十年代的 《伍子胥》等，散文《山水》集。
二、知背景 《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山 水》③的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的十 篇散文集在一起，题名“山水”，1943年9月在重庆出版。 身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都 市的喧哗，孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深 层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等 散文精品。
②涤荡(dí) ③薰蚊草(xūn) ④揪心裂肠(jiū) ⑥喷薄(bó) ⑦攒拥(cuán) ⑧偌大(ruò) ⑩麦秸(jiē)
3.辨词义
(1)做客·作客 [选词] ①张教授应邀今天下午到《咬文嚼字》编辑部 做客 ，与
编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。
②这句诗的意思是，一个人离家在外 作客 他乡，每当佳节来临
一个消逝了的山村 结构图示
主旨归纳 作者选取一个已经消逝了的山 村的自然风物，叠加作者丰富的想 象，把一个山村的过去和现在交替 呈现在读者面前，赋予对自然、对 人生的独特感悟，让人发出时空变 幻、物是人非的慨叹，寄予了作者 珍爱自然、珍爱生命、共创和平家 园的美好愿望。
*秦 腔 结构图示
主旨归纳 《秦腔》绘形绘色地写出了 一个地方剧种的生成、变迁的特 点，通过对秦川大地上人们的喜 怒哀乐等风土人情的描绘，传神 地展现了秦地百姓的精神风骨， 展现了他们热情蓬勃的生命力。
就倍加思念远方的亲人。
(2)以至·以致 [选词] ①形势的发展十分迅速， 以至 ②他事先没有充分调查研究， 以致
二、知背景 《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山 水》③的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的十 篇散文集在一起，题名“山水”，1943年9月在重庆出版。 身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都 市的喧哗，孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深 层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等 散文精品。
②涤荡(dí) ③薰蚊草(xūn) ④揪心裂肠(jiū) ⑥喷薄(bó) ⑦攒拥(cuán) ⑧偌大(ruò) ⑩麦秸(jiē)
3.辨词义
(1)做客·作客 [选词] ①张教授应邀今天下午到《咬文嚼字》编辑部 做客 ，与
编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。
②这句诗的意思是，一个人离家在外 作客 他乡，每当佳节来临
一个消逝了的山村 结构图示
主旨归纳 作者选取一个已经消逝了的山 村的自然风物，叠加作者丰富的想 象，把一个山村的过去和现在交替 呈现在读者面前，赋予对自然、对 人生的独特感悟，让人发出时空变 幻、物是人非的慨叹，寄予了作者 珍爱自然、珍爱生命、共创和平家 园的美好愿望。
*秦 腔 结构图示
主旨归纳 《秦腔》绘形绘色地写出了 一个地方剧种的生成、变迁的特 点，通过对秦川大地上人们的喜 怒哀乐等风土人情的描绘，传神 地展现了秦地百姓的精神风骨， 展现了他们热情蓬勃的生命力。
就倍加思念远方的亲人。
(2)以至·以致 [选词] ①形势的发展十分迅速， 以至 ②他事先没有充分调查研究， 以致
过程性评价及案例分析(国培)ppt课件
玩；最不喜欢上午8时，因为这个时候我得 到校上课。 • 生6：我最喜欢上午11时，因为这个时候可以在家 看电视；最不喜欢晚上9时，因为这个时候 爸爸总是催我上床睡觉。 • 师：真不错！不但会拨时刻，而且还能说出时间 的具体意义。
；.
17
特点
是一种内部的评价
方法上不拘一格
不要求非常明确的评价标准
评价结果因人而异
；.
14
案例1 教学“可能性”片段
• 师：小朋友，你们摸过奖吗？结合我们今天的摸 球活动，想一想为什么有些同学兑到过奖， 有的同学又没有兑到过奖？
• 生1：因为做奖券的时候，就做成一部分有奖、另 一部分没有奖。
• 生2：没有奖的奖券多，有奖的奖券少。 • 生3：应该是有奖的奖券多，没有奖的奖券少。 • 生4：如果有奖的奖券多，没有奖的奖券少，不是
；.
20
• 生5：我认为这种算法是正确的，因为我用这种算法又试了3道减法算式，两种算 法结果都是一样的。
• 生6：我也认为这种算法是正确的，因为500-370和 510-380相比，是被减数和减数同时减少10，差不变
• 生7：我认为这种算法不合适，因为口算480-60时用这种算法，60-80没有办法算 。
过程取向 教师：你们都找到了什么？ 学生甲：我找到了钻石。 学生乙：我找到了玉石。 学生丙：… 教师：你们都很出色！
；.
28
收集
量化的资料 质性的资料
评价 处理、判断
……
结论的使用
导向、反馈 强化、管理
评价不是球队比赛的裁判， 而是促成球队进步的教练！
；.
29
比格斯的3P学习模型 学习预备 学习过程 学习成果（presage) （process） （product）
；.
17
特点
是一种内部的评价
方法上不拘一格
不要求非常明确的评价标准
评价结果因人而异
；.
14
案例1 教学“可能性”片段
• 师：小朋友，你们摸过奖吗？结合我们今天的摸 球活动，想一想为什么有些同学兑到过奖， 有的同学又没有兑到过奖？
• 生1：因为做奖券的时候，就做成一部分有奖、另 一部分没有奖。
• 生2：没有奖的奖券多，有奖的奖券少。 • 生3：应该是有奖的奖券多，没有奖的奖券少。 • 生4：如果有奖的奖券多，没有奖的奖券少，不是
；.
20
• 生5：我认为这种算法是正确的，因为我用这种算法又试了3道减法算式，两种算 法结果都是一样的。
• 生6：我也认为这种算法是正确的，因为500-370和 510-380相比，是被减数和减数同时减少10，差不变
• 生7：我认为这种算法不合适，因为口算480-60时用这种算法，60-80没有办法算 。
过程取向 教师：你们都找到了什么？ 学生甲：我找到了钻石。 学生乙：我找到了玉石。 学生丙：… 教师：你们都很出色！
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收集
量化的资料 质性的资料
评价 处理、判断
……
结论的使用
导向、反馈 强化、管理
评价不是球队比赛的裁判， 而是促成球队进步的教练！
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比格斯的3P学习模型 学习预备 学习过程 学习成果（presage) （process） （product）
部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。 乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦， 霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的 降临，他怎么能睡得着呢？
细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有 的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内 容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
美丽乡村建设ppt课件
七线
2018年，全区所有通 道整治提升全面完成。
一区
四部
十九寨
2013 年 至 2015 年 ， 已 创 建8个示范村寨（都拉乡上 水村珠瑙寨，牛场乡阿所 村阿所寨、XXX村平山寨、 XXX村XXX寨、XXX村荷 塘寨、大山村屯下寨、大 山村大土寨、石龙村白岩 寨）。
十九寨
2016 年 ， 计 划 创 建 5 个 示 范村寨（都拉乡上水村上 水寨、上水村下水寨，牛 场乡阿所村长冲寨、兴家 田村兴家田寨、石龙村石 坎寨）。
美丽乡村建设措施 城郊结 合部
一计划三工 程
面
线
点
六项行 动计划
美丽乡村 示范带、 通道沿线
（一）农村人居环境改善提升计划（六项行动计划）
康康
康康
康
康
路水
房电
讯
寨
1．小康路
结构 合理
A
功能 完善
畅通 美化
实现通组（寨）公 路全覆盖
小康路 建设行 动计划
安全 便捷
B
改善出行条件 保障交通运输
功能 齐全
设施 完善
改善居住环境
环境 优美
建设生态村寨
（二）美丽乡村示范带
线
一区十九寨
生态 家园
富裕 家园
文明 家园
和谐 家园
模范 家园
“五+N个1”模式
1.生态家园
生态家园
•一个建设规划 •一套生活垃圾收运体系
•一套污水处理设施
2.富裕家园
富裕家园
3.文明家园
文 明 家 园
一个村民文化 休闲活动广场
2．小康水
安全 有效
保障 有力
小 康 水
保障耕地灌溉 确保饮水安全
部编版语文《一个消逝了的山村》优秀精品教学课件
曲径通幽处——初识路 请同学们朗读课文1到3自然段，边读边思考：
1、作者是如何发现已经消逝了的山村？
是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
2、这条石路带给作者的感受是什么？ 我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居， 另一条路是引我走到过去。
走入山村历史深处——感草木余韵 精读5－10自然段,完成下面任务： 1.勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）； 2.思考：作者由眼前景生发了怎样的联想？作者的感悟（情思） 是什么？
第十段 麂子的嘶声 温良机警，但难逃人的诡计幻境 死亡的可怕
生命的庄严与神圣
再读课文，品读内容。
③作者为什么要写一个消逝的山村，借助这个消逝的山村
抒发了什么样的人生感怀？
人类历史短暂，而大自然永恒 人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外，不起一些变化，
千百年如一日，默默地对着永恒。 人类历史的兴衰，多因人事
在比喻、排比句中着重运用了丰富的色彩形容词把着色明丽的色彩 因素置于描写的焦点上，通过色彩的搭配加强了画面的视觉效果，营造 了一种色彩的“热闹”。
细读课文，赏析语句。
（5）第二天太阳出来一蒸发，草间的茵子，俯拾皆是：有的红如胭脂， 青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成 靛蓝的颜色。
承载作者情思的载体（自然风物）是什么；作者由眼前景生 发了怎样的联想？作者的感悟（情思）是什么？
第六节：鼠麴草和村女，表现大自然中生命的纯洁、坚强、谦虚、 恬静、担当和质朴之美。鼠麴草和村女构成的静谧图画让作者消 解了尘世的纷扰，回归到生命的宁静。
走入山村历史深处——感草木余韵
承载作者情思的载体（自然风物）是什么；作者由眼前景生 发了怎样的联想？作者的感悟（情思）是什么？
[一个小山村的故事ppt]我生在一个小山村
![[一个小山村的故事ppt]我生在一个小山村](https://img.taocdn.com/s3/m/08076421492fb4daa58da0116c175f0e7cd11931.png)
[一个小山村的故事ppt]我生在一个小山村我生在一个小山村篇(1):美丽的小山村作文8篇在立秋时期，虽然已经过了夏日毒炎，可天气还是没有一点变化，让人们忍不住拿着凉扇，翘起二郎腿，在美滋滋地喝上一口凉茶。
天要亮了，东边的山呈现出乌蓝色，山上苍白的天空渐渐地红润起来了，地平线上的云块像赤金似得闪闪发光，马路上的车辆已经徘徊起来了，我们去的地方是一个小山村。
来到小山村，前面有一股清泉，泉水日夜不息地从山缝中析出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从石头上跌落，弯弯曲曲，流躺在山缝和石岩之间。
山村的早晨，有奇异的美景，一禄禄的晨雾象绸带飘在湛蓝的天空中，绸带的两头，分别系着远处的大山和近处的农舍，走在山间的小路上，两面稻浪金黄，果园里瓜果飘香，红彤彤的苹果，让人忍不这想上去咬上一口。
看着远处的良田万亩，近处的鸡咛狗叫，来到这里，就好像一下子融入了田园生活。
在月光的照耀下，村庄、山川、田野。
好像披上了一件银衣，显得那么闪光美丽，虽然这里没有城市里先进，当时这里可以让人感受到这里因有的独特和风光！我的姥姥家，是一个美丽的小山村，每天清晨，公鸡高声地打起了鸣，姥姥姥爷便开始劳动了。
姥姥家的房前有一个五十平方米的院子，里面种了：南瓜，冬瓜，豆角，大葱，草莓等，南瓜像一个个灯笼似的，又黄又亮，冬瓜像一个足球又大又圆，豆角像小刀似地挂在枝上，葡萄像一颗颗珍珠，亮晶晶的挂满枝头。
姥姥天天给他们捉虫，锄草，浇水。
到了秋天，姥姥家的菜园成熟了，都是一些无农药，无化肥的蔬菜，姥姥把收获的菜用大锅来炒，大锅台下面有一个炉洞，可以在里面用木头，煤来烧火，旁边可以用吹风机吹风，使火苗烧得旺盛，烧出来的饭菜又香又嫩，吃着又美味，又健康。
劳累了一天的姥姥姥爷，到了晚上，躺在了温暖的火炕上睡觉，火炕是用砖土搭建的，一夜都不会变凉，让人睡得香甜甜的。
姥姥家真美啊，放暑假的时候，我要去哪里，做一个农家的小主人，去体验那最寂静，甜美的田园生活。
《美丽的小山村》课件
葱的树林，村边是清澈见底
的小河。人们每天都能听见
鸟儿在林子里婉转的歌 唱，
看到鱼儿在河中自由自在地 游逛。
然而，不知过了多少年、多
少代，在一个雨水奇多的八月，大 雨没喘气儿，一连下了五天五夜， 到第六天黎明，雨才停了下来。可 是，小山村却已经被咆哮的山洪冲
得无影无踪了。
小组合作学习、交流：
一个小山村的故事
三年级语文上册
语我会读：
曾经 婉转 郁郁葱葱 自由自在 游逛 奇多 家家户户 无影无踪 锋利 咆哮 大大小小 各式各样
拎
裸露 没喘气儿 清澈见底
边读边思：
这个小山村曾是一个怎样的小山村？
后来这个小山村发生了什么变化？
山脚下，曾经有过一个 美丽的小村。山上是郁郁葱
作业：
1、把你的环保标语贴在教室里。
2、背诵课文第一自然段。 3、向爸爸妈妈讲一讲这个故事。
1、 快速默读2—4自然段，边读边想：是什么原 因让这个美丽的小山村消失了呢？ 2、小组交流讨论自己的看法。
读一读：
一年年，一代代，山上的数木不
断减少，裸露的土地不断的扩大… … 树 木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了 各式各样的家具，还有大量的树木随着烟 囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
想一想，填空：
（ ）没有了，（ ）没有了 ，
（
）没有了，（
）没有了 … …所有靠
斧头得到的一切都没有了，包括那些锋利的斧头 也没有了。
保护环境就是保护人类自己， 破坏环境就是毁灭人类自己！
生活中我们该如何保护环境呢？
不乱丢垃圾 爱护花草树木 保护益虫益鸟 同破坏环境的行为作斗争 宣传环保知识
小小的山村
课型自主预习课时第1课时习惯养成：与同伴合作，大胆交流学习目标1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会写底、窃等10个生字，认识绿线内的9个生字。
3、我能理解波涛汹涌、窃窃私语等词语的意思。
4、我知道课文的主要内容。
学习重点目标：2. 3. 4知识链接浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。
这其中有闪闪发光的夜光虫和身体晶莹透亮、随波逐流的水母，又美丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵和“顶盔贯甲”的虾蟹，有“喷云吐雾”的乌贼，名贵的海参，还有千奇百怪的鱼类、古老的海龟和憨态可掬的海豹，更有聪明灵巧的海豚和硕大无比的巨鲸……一、谈话导入。
浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样子的？今天我们一起到海底世界走一走、看一看。
（齐读课题）二、自主学习我能行！1、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。
否（）贼（）官（）烁（）藻（）硅（）峡（）稀（）属（）2、再读课文，划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍，再抄写蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行造句：窃窃私语：3、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。
底（）窃（）私（）汪（）危（）肌（）缩（）旅（）途（）甲（）4、四读课文，我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。
波涛汹涌：窃窃私语：攻击：蕴藏：5、我要尝试给课文分段。
6、我能概括出课文的主要内容：这是一篇关于海洋的（）课文，作者用生动形象的语言介绍了海底的（）（）。
《海底世界》导学案天台中心小学刘德平《海底世界》教学设计教学目标(一)知识教学点1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量。
(二)能力训练点1、培养学生有感情朗读课文的能力。
2、会用"普通"、"物产丰富"造句。
统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt
月落 霜满天 所见所感 江枫 渔火 对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼 夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思 客船寂寞听钟声
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行 旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力 展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状 态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一 支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月 长腿 圆 亏 消失
失望
月 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执
童 心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有
升 华
迹 河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之 迹
眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻， 表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活 泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中， 渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到 莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见 其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。
部编版统编版二年级上册语文第二单元集体备课教学课件PPT
翠
配乐朗读
《场景歌》
一只海鸥，一条帆船。 一道小溪，一座石桥。
一艘军舰，一处港湾。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一方鱼塘，一块稻田。 一面队旗，一把铜号。 一行垂柳，一片花园。 一队“红领巾”，一片欢笑。
他们举着队旗，吹着铜号，一路欢 声笑语，一起去了清凉的海边。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
cónɡ
区分“从”，横像独木 桥，“丛”字下面的横要拉 长，把上面的“从”字托住。
shēn
左窄右宽，左边是三点水， 右上部分要写得窄。
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liù
点起笔写在竖中线上，
横写在横中线上略斜。
xiónɡ
部首是四点底，第一点 是左点，其余三点是右点。
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部首是反犬旁，一笔撇，
桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄 了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几 亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下 来的珍贵植物，真是活化石。
所有的树中，桂花树最香，而金桂是 桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
指导朗读
1.再读儿歌，体会儿歌的特点。 2.师生对读。 3.同桌对读。 4.拍手读。 5.做动作读。 6.自由练读。 7.尝试背诵。
jiàn
fān
舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪
白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的
沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
填一填 一（只）海鸥 一（艘）大船 一（片）树叶 一（条）小鱼
一艘军舰
一条帆船
“艘”形容大型的船只 “条”形容小小的船
dào
一 方 鱼 塘，一 块 稻 田。
yuán
一 行 垂 柳，一 片 花 园。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
配乐朗读
《场景歌》
一只海鸥，一条帆船。 一道小溪，一座石桥。
一艘军舰，一处港湾。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一方鱼塘，一块稻田。 一面队旗，一把铜号。 一行垂柳，一片花园。 一队“红领巾”，一片欢笑。
他们举着队旗，吹着铜号，一路欢 声笑语，一起去了清凉的海边。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
cónɡ
区分“从”，横像独木 桥，“丛”字下面的横要拉 长，把上面的“从”字托住。
shēn
左窄右宽，左边是三点水， 右上部分要写得窄。
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liù
点起笔写在竖中线上，
横写在横中线上略斜。
xiónɡ
部首是四点底，第一点 是左点，其余三点是右点。
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部首是反犬旁，一笔撇，
桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄 了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几 亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下 来的珍贵植物，真是活化石。
所有的树中，桂花树最香，而金桂是 桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
指导朗读
1.再读儿歌，体会儿歌的特点。 2.师生对读。 3.同桌对读。 4.拍手读。 5.做动作读。 6.自由练读。 7.尝试背诵。
jiàn
fān
舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪
白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的
沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
填一填 一（只）海鸥 一（艘）大船 一（片）树叶 一（条）小鱼
一艘军舰
一条帆船
“艘”形容大型的船只 “条”形容小小的船
dào
一 方 鱼 塘，一 块 稻 田。
yuán
一 行 垂 柳，一 片 花 园。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
统编版五年级上册第七单元语文园地 课件(共31张PPT)
体的，仿照着写一写。 ◇夕阳西下，乌鸦归巢。
第2课时
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝
窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏
疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
每组中的第二句比第一句更丰富，更具体。 要想把画面写具体，需做到以下几点：
村晚
[南宋]雷 震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
榕树旺盛的生命力
▷ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
活泼、有趣
▷ 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也 没有这般亮的。
色彩
▷ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
▷ 你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞 吗？你想参与好玩的游戏吗？2021年元旦联 欢会，期待你的参与！
▷ 元旦联欢会精彩纷呈，届时会有来自学校的 舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！
海报插图可以复杂些，也可以 采用简笔画的形式。图画要美，要 给人造成一种冲击力。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个面面写具
海报又称招贴画，通常贴在墙上或挂 在商店的橱窗里，以其醒目的画面引起路 人的注意，达到宣传的作用。
▷ 找好主题。 ▷ 打草稿。 ▷ 定主色调。
✎ 调整结构。 ✎ 强调宣传标语。
✎ 打动人的宣传语。 ✎ 好看的图画。
✎ 要有对象意识——宣传语写给谁。 ✎ 要明确宣传活动的特点——突出活
小学一年级语文下册2.1小山村 北师大版最新优选公开课件
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
欢迎你们到小山村来做客！
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
欢迎你们到小山村来做客！
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
《一个消逝了的山村 秦腔》课件
● 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过 几年文学编辑工作，1982年后从事专业创作。
●
他是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说《废都》《腊月 ·正月》
《浮躁》；散文《秦腔》《月迹》《丑石》。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，
● D．筹资 肺腑 过瘾 晒丝绸
● 【答案】A
●
【解析】A.“翻复”的“复”应改为“覆”。B.“辩认”的“辩”应改为“辨”，“棱墓”的
“棱”应改为“陵”。C.“犷远”的“犷”应改为“旷”，“遗撼”的“撼”应改为“憾”。D.没有
美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”。这段文字用了哪些修辞手法？各有什么
作用？
●
[提示]运用了夸张手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。用
比喻和移就(有意识地把描写甲事物的词语移来描写乙事物)的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢
板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语言的情趣。
●
[提示]少女从形象到品质，都像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，
但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
●
3．如何理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？
●
[提示]这一时刻，即1942年，也是一个浩劫的年代，具有浓厚的时代特征。作者的感悟带有浓
厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作
●
秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”，唱腔音色高
亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点。秦腔演出地点最好是选在露天的场所，那
●
他是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说《废都》《腊月 ·正月》
《浮躁》；散文《秦腔》《月迹》《丑石》。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，
● D．筹资 肺腑 过瘾 晒丝绸
● 【答案】A
●
【解析】A.“翻复”的“复”应改为“覆”。B.“辩认”的“辩”应改为“辨”，“棱墓”的
“棱”应改为“陵”。C.“犷远”的“犷”应改为“旷”，“遗撼”的“撼”应改为“憾”。D.没有
美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”。这段文字用了哪些修辞手法？各有什么
作用？
●
[提示]运用了夸张手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。用
比喻和移就(有意识地把描写甲事物的词语移来描写乙事物)的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢
板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语言的情趣。
●
[提示]少女从形象到品质，都像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，
但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
●
3．如何理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？
●
[提示]这一时刻，即1942年，也是一个浩劫的年代，具有浓厚的时代特征。作者的感悟带有浓
厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作
●
秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”，唱腔音色高
亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点。秦腔演出地点最好是选在露天的场所，那
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按要求写词语
1.写出三个带有“山、水”的四
字词语。
山清水秀 山环水绕 青山绿水
2.写出三个AABB式的词语。
家家户户 干干净净 老老小小
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，
一直伸展到远远的天边。
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心灵感悟
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缕缕冉冉上升的农家 房屋顶上的炊烟，阵阵传 来的牧童的笛声，青山绿 水，鸡鸣狗吠……勾勒出一 幅山村平静生活如同“世 外桃源”般的画卷，充满 了诗情画意，充满了古朴 自然。
课件PPT
随堂练习
位置。
因为小山村坐落在深深 的山谷里，所以不容易被发 现。
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课文详解
阅读第三自然段，本段
主要介绍了小山村的哪
些声音？
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课文详解
本段介绍了走近小山村
听到的声音。听到的声音有
鸡鸣、狗吠、孩子们的歌声、
放学的铃声。
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课文详解
第四自然段中山村建
筑物的最突出的特点
是什么？运用了什么
贴近教学 服务师生
吉林版
三年级 语文 上册
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小小的山村
资料宝袋
作者简介
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资料宝袋
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金波 原名王金波，北京人， 祖籍河北冀县。1961年毕业 于北京师范学院中文系。历 任北京师范学院教授，中国 作家协会儿童文学委员会委 员，北京市作家协会理事， 儿童文学创作委员会主任。 1957年开始发表作品。1979 年加入中国作家协会。
盖
猪
céng lóu
层
楼
字词乐园
写字能手
liú
tǎng
流
淌
课件PPT
课件PPT
字词乐园
书写技巧
盖 “⺷”竖写在竖中线上，不要写 成“羊”，“皿”扁，下横长。
淌 “氵”略呈弧状排列，“尚”上 部竖长，点、撇上开下合。
字词乐园
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词语积累
即使 怀抱 容易 猪窝 鸡舍 一层 流淌 珍珠
衣襟 山环水绕
修辞手法？
课文详解
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小山村建筑的主要特 点是——所有的建筑材料 都是石头。运用了排比的 修辞手法。
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课文详解
阅读第五自然段，本段
主要介绍了小山村的哪
些美景？
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课文详解
本段描写了小山村的美
景。“贴”字形象地写出了
家家户户的房子错落有致地
排在半山腰。牛羊在山上吃
草，泉水从山上流下，多美
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课文详解
阅读第一自然段，找
出能概括山村特点的
词语，并说说以问句
开篇的作用。
课文详解
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以问句开篇，设置悬 念，引起读者的兴趣。 “山环水绕”概括了 小山村的特点。
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课文详解
阅读第二自然段，本段
主要写了什么内容？小 山村为什么不容易被发 现？
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课文详解
本段主要写了小山村的
预习检查
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1.用课文中的一个词语概括
小山村的迷人景色？
2.课文表达了作者怎样的思想 感情？
字词乐园
认字高手
qì
shè
砌
舍
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lěi 垒
字词乐园
认字高手
yán
jīn
檐
襟
课件PPT
字词乐园
写字能手
课件PPT
huán
jí
环
即
shǐ róng
使
容
字词乐园
写字能手
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gài
zhū
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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课文详解
这是文章的最后一段，
起到了总结全文的作用，并
且与开头遥相呼应，表达了
最小山村的喜爱之情。
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图解结构
总起：小 山环水绕
小
小山村位置
小
各种声音
的 分述 建筑特点
山
贴在半山腰
村
别在衣襟上
总结：喜爱
首尾呼应 喜爱山村
概括主题
本文通过质朴的语言、 贴切的比喻，把一座坐落在 山谷里的美丽的小山村呈现 在我们的眼前，抒发了作者 对小山村由衷的喜爱之情。
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写法点拨
“总--分--总”的写法
本文采用的是常见的“总一分 总”
结构。运用“总一分一总”的方法写文 章，整体行文流畅，内容紧凑，简练而 清新，并在有限的篇幅内多侧面、多角 度地写人记事，增加文章的容量，更深 刻地表现主题。
拓展提升
花的梦 金波
我从植物园归来， 带回一个彩色缤纷的梦，
的画面呀！
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课文详解
阅读第六自然段，本段
运用了什么修辞手法来 赞美小山村的美？你觉 得哪一个字用得最恰当？
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课文详解
这句话运用了拟人和比
喻的修辞手法，把小山村比
作别在大山衣襟上的一颗明 珠。“别”字传神地表达了 小山村的小巧与别致。
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课文详解
阅读第七自然段，本段 在全文中起什么作用？