助人为乐主题班会课件
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爱心捐助助人为乐主题班会PPT课件
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宣传集中活动
通过海报、广播等形式宣传活动
5
协调后续跟踪
确保捐助物资妥善使用和反馈信息
组织爱心捐助活动要先明确捐助目标,确定具体的捐助方式,广泛动员师生和家长参与。通过集中宣传活动吸引更多人支持,最后还要做好后续跟踪,确保捐助效果。
爱心捐助的步骤
1
了解需求
了解受援助对象的具体需求
2
选择方式
选择合适的捐赠方式
爱心捐助 助人为乐
在这个充满挑战的时代,我们每个人都应该尽自己的一份力,通过爱心捐助和助人为乐的方式,让这个世界变得更加美好。让我们一起为那些需要帮助的人伸出援手,传播正能量,创造一个更加温暖人心的社会。
by w k
什么是爱心捐助
自愿无偿赠予
爱心捐助是指个人或团体自愿、无偿地将财物、物品或服务提供给他人或公益事业的行为。
这种普通而又温暖的爱心捐助案例,生动地诠释了"以爱心回馈社会"的正能量理念,激励更多人投身公益事业,为他人创造美好的生活。
为他人奉献的快乐体验
参与爱心捐助不仅能帮助他人,也能给自己带来无比的快乐。通过无私奉献,我们能感受到内心的满足感和幸福感。即便是微小的贡献,也能让受助者的生活有所改善,这种成就感令人欣喜。爱心捐助让我们感到自己的生命更有价值,也让我们更加珍视身边的幸福。
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准备物品收集并准备所需物品 Nhomakorabea4
参与行动
亲自参与到捐赠活动中
爱心捐助的具体步骤包括:了解受援助对象的具体需求、选择合适的捐赠方式、收集并准备所需物品,最后亲自参与到捐赠活动中。每一个步骤都非常重要,只有循序渐进地完成这些步骤,才能确保爱心捐助的效果最佳。
爱心捐助的优势
1
增进同情心
助人为乐主题班会课件
这种行为通常出于自愿和无偿，不以获取回报为目的，而是出于对他人的关心和善 良的动机。
助人为乐的意义
增强个人幸福感
通过帮助他人，可以提升自己 的幸福感和满足感，增加积极
情绪。
建立良好的人际关系
助人为乐有助于建立和维系良 好的人际关系，增强社交能力 。
培养社会责任感
通过参与社会公益活动，培养 个体的社会责任感和公民意识 。
展现时代特色
详细描述
分享一些现代的助人为乐故事，如“感动中国人物”、“爱心志愿者”等，展示 现代社会中助人为乐的新风尚和时代特色。
学生身边的助人为乐故事
总结词：激发共鸣
详细描述：分享一些学生身边的助人为乐故事，如同学之间的互帮互助、志愿者 活动等，引导学生认识到助人为乐就在身边，激发他们的共鸣和参与感。
在社会中实践助人为乐
参与公益活动
积极参加社会公益活动， 如捐款、捐物、义卖等， 为社会弱势群体提供帮助。
帮助陌生人
在公共场所主动帮助需要 帮助的陌生人，如指路、 帮忙搬重物等，传递温暖 和爱心。
倡导社会正能量
通过自己的言行和行动， 倡导社会正能量，传播积 极向上的价值观和人生观。
05
CHAPTER
促进社会和谐
助人为乐有助于减少社会矛盾 和冲突，促进社会和谐与稳定
。
助人为乐的价值观
个人价值观
将助人为乐作为个人价 值观的一部分，强调个
人品质和道德修养。
社会价值观
倡导和弘扬助人为乐的 精神，将其作为社会价 值观的重要组成部分。
教育价值观
在教育领域中，注重培 养个体的善良品质和社 会责任感，鼓励助人为
学会关心他人
培养同理心
教育学生学会换位思考，理解他 人的感受和需求，培养对他人的 同情和理解。
助人为乐的意义
增强个人幸福感
通过帮助他人，可以提升自己 的幸福感和满足感，增加积极
情绪。
建立良好的人际关系
助人为乐有助于建立和维系良 好的人际关系，增强社交能力 。
培养社会责任感
通过参与社会公益活动，培养 个体的社会责任感和公民意识 。
展现时代特色
详细描述
分享一些现代的助人为乐故事，如“感动中国人物”、“爱心志愿者”等，展示 现代社会中助人为乐的新风尚和时代特色。
学生身边的助人为乐故事
总结词：激发共鸣
详细描述：分享一些学生身边的助人为乐故事，如同学之间的互帮互助、志愿者 活动等，引导学生认识到助人为乐就在身边，激发他们的共鸣和参与感。
在社会中实践助人为乐
参与公益活动
积极参加社会公益活动， 如捐款、捐物、义卖等， 为社会弱势群体提供帮助。
帮助陌生人
在公共场所主动帮助需要 帮助的陌生人，如指路、 帮忙搬重物等，传递温暖 和爱心。
倡导社会正能量
通过自己的言行和行动， 倡导社会正能量，传播积 极向上的价值观和人生观。
05
CHAPTER
促进社会和谐
助人为乐有助于减少社会矛盾 和冲突，促进社会和谐与稳定
。
助人为乐的价值观
个人价值观
将助人为乐作为个人价 值观的一部分，强调个
人品质和道德修养。
社会价值观
倡导和弘扬助人为乐的 精神，将其作为社会价 值观的重要组成部分。
教育价值观
在教育领域中，注重培 养个体的善良品质和社 会责任感，鼓励助人为
学会关心他人
培养同理心
教育学生学会换位思考，理解他 人的感受和需求，培养对他人的 同情和理解。
帮助他人乐于奉献主题班会PPT课件
2
培养正面价值观
培养乐于助人、善待他人的正面价值观
3
实践奉献行动
鼓励同学积极参与志愿服务和互帮互助
在小组讨论中,我们需要引导同学从培养同情心、正面价值观和实践奉献行动三个层面入手,让乐于奉献成为他们的习惯和自觉行动。通过分享个人经历和集体讨论,启发同学如何在日常生活中践行乐于奉献。
小组展示与点评
1
鼓励同学乐于奉献
身教重于言教
身作则是最佳鼓舞,教会同学通过自己的实际行动来模仿和学习乐于奉献。
寻找身边榜样
发掘和表扬身边的乐于奉献的同学,让他们成为大家学习的楷模。
鼓励参与公益
组织同学参与校园和社区的公益活动,培养他们的社会责任感和奉献精神。
提供实践机会
给同学更多机会去实践,让他们亲身感受到乐于奉献的意义和价值。
他们不求回报地奉献时间和精力,只为让他人受益和社会进步。
忘我服务
乐于奉献的人会把事业或他人的利益置于个人利益之上。
积极行动
他们主动寻找机会为他人解决问题,促进共同发展。
乐于奉献的重要性
乐于奉献对个人和社会都具有重要意义。它能培养同情心、提高自我价值感,并传播正能量,促进社会和谐。通过主动关心他人,不仅可以帮助别人,也能丰富自己的生活,获得内心的满足感。
个人经历分享
我从小就对帮助他人抱有强烈的兴趣和热情。记得有一次,我看到一名老人独自行走,手里提着沉重的行李,我主动上前帮忙,并陪伴他到达目的地。老人脸上洋溢着由衷的感激,这让我感到无比欣慰。从那以后,我时刻关注身边的需要帮助的人,并热心地提供支援。
小组讨论:如何培养乐于奉献
1
培养同情心
培养关心他人需求的同情心和同理心
案例分享:小红的故事
爱心传递,助人为乐主题班会PPT课件
珍惜身边的点点滴滴
感恩
时刻珍惜身边的人和事,以感恩之心对待生活中的种种点点滴滴。
专注当下
沉浸在当下,用心感受当下的美好时刻,不被外界事物所干扰。
简单生活
减少对物质的追求,过简单而有意义的生活,享受生活的本真乐趣。
爱心行动的实践计划
1
确立目标
明确我们要传播和实践的爱心目标,为后续行动奠定基础。
2
制定计划
社会之美
广泛传播爱心有助于构建和谐社会,促进人们之间的相互理解和关爱。这是爱心最宽广的意义所在。
爱心的体现形式
日常服务
在日常生活中，展现爱心可以是主动帮助他人、为他人着想、主动分享资源等。这些看似平凡的行为都体现了内心的爱与善意。
志愿服务
通过参与公益活动和志愿服务,我们可以将爱心具体化,为有需要的人提供帮助与支持。这不仅让受助者受益,也让自己的内心获得满足感。
深入交流
同学们在小组内部深入交流,就如何在日常生活中实践爱心进行了认真探讨。
精彩分享
各小组都精心准备了演示,向全班同学生动地阐述了自己的见解和计划,取得了热烈反响。
爱心的意义和重要性
提升生活品质
爱心能为他人带来温暖和希望,改善他人的生活质量,让社会更加和谐美好。
培养良好品德
传递爱心需要我们培养同情心、宽容心和责任心,有助于塑造积极向上的品德。
如何关注和帮助他人
保持关注
时刻关注身边需要帮助的人,主动了解他们的情况,及时提供适当的帮助和支持。
主动倾听
倾听他人的诉求和困难,以同理心理解他们的感受,提供耐心的倾听和鼓励。
提供援助
根据他人的具体需求,给予相应的物质、精神或行动上的帮助,尽自己所能伸出援手。
长期关爱
小学各年级,助人为乐,传递爱心,主题班会ppt
团队合作的实践案例
“解密宝藏”
设计一个寻宝游戏，将学 生分成几个小组，通过团 队合作和智力比拼找到“ 宝藏”。
“共建家园”
让学生分组搭建小型建筑 模型，培养他们的动手能 力和团队合作精神。
“角色扮演游戏”
让学生扮演不同的角色， 通过合作完成任务，培养 他们的沟通协调能力和责 任感。
05
五年级：感恩与回馈
参加各种志愿服务活动， 为社会做出贡献，帮助需 要帮助的人。
培养良好习惯
养成关心他人、尊重他人 的习惯，学会倾听他人的 意见和建议，不嘲笑、不 歧视他人。
02
二年级：传递爱心
爱心的定义与重要性
总结词
爱心是人与人之间温暖的情感，表现为对他人的关心、理解和帮助。爱心对于个人和社会都具有重要意义，能够 促进人际关系的和谐，增强社会凝聚力。
促进人际关系
提升个人价值
通过帮助他人，人们能够感受到自己 的价值和存在意义，增强自信心和自 尊心。
助人为乐能够增进人与人之间的友谊 和信任，促进人际关系的和谐发展。
如何在生活中实践助人为乐
01
02
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从小事做起
帮助身边的人做一些力所 能及的小事，如帮助同学 捡起掉落的物品、为老人 让座等。
积极参与志愿服务
详细描述
爱心是人类最基本、最美好的情感之一，它表现为对他人的关心、理解和帮助。拥有爱心的人通常更具有同情心 和同理心，能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系。同时，爱心也是社会文明进步的重要推动力，一个充 满爱心的社会更加和谐、温暖和美好。
如何传递爱心
总结词
传递爱心需要从点滴小事做起，通过关心他人、帮助他人和尊重他人来表达爱意。同时，传递爱心也 需要注重培养自己的良好品德和行为习惯。
助人为乐主题班会ppt课件
助人为乐主题班会ppt课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力“人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋” 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
• 小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是 共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之 所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
～我助人，我快乐～
————主题班会
助人为乐主题班会ppt课件
第一环节
• 一，走进雷锋
助人为乐主题班会ppt课件
什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意为 人民服务，为了人民的事 业无私奉献。
助人为乐主题班会ppt课件
助人为“乐”
• 助人为乐是一种高尚的道德品质。 同样是帮助人，但不同的人，助人的动 机不尽相同。只有真正出于对他人的同 情、关心，把别人的困难当作自己的困 难，满腔热情地去帮助解决，并从中感 受到快乐，才是助人为乐。这种“乐” 是无私的，是与他人的“乐”融为一体 的，因而也是高尚的。
助人为乐主题班会ppt课件
情景测试
• 一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的 老人，四下无人，你口袋里有二十元钱。是 你存了很久用来买玩具的，现在你会怎么做 呢？
• ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
• 明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
我自愿向雷锋叔叔学习，做现代的活 雷锋对待同学像春天般的温暖，对待学习 像螺丝钉一样钻研，对待坏习惯要像秋风 扫落叶一样坚决改正，时刻以班集体荣誉 为重， 为七（6）班而努力奋斗
助人为乐主题班会ppt课件
让我们的七（6）班成为一 个团结互助的温馨大家庭。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力“人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋” 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
• 小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是 共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之 所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
～我助人，我快乐～
————主题班会
助人为乐主题班会ppt课件
第一环节
• 一，走进雷锋
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什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意为 人民服务，为了人民的事 业无私奉献。
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助人为“乐”
• 助人为乐是一种高尚的道德品质。 同样是帮助人，但不同的人，助人的动 机不尽相同。只有真正出于对他人的同 情、关心，把别人的困难当作自己的困 难，满腔热情地去帮助解决，并从中感 受到快乐，才是助人为乐。这种“乐” 是无私的，是与他人的“乐”融为一体 的，因而也是高尚的。
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情景测试
• 一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的 老人，四下无人，你口袋里有二十元钱。是 你存了很久用来买玩具的，现在你会怎么做 呢？
• ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
• 明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
我自愿向雷锋叔叔学习，做现代的活 雷锋对待同学像春天般的温暖，对待学习 像螺丝钉一样钻研，对待坏习惯要像秋风 扫落叶一样坚决改正，时刻以班集体荣誉 为重， 为七（6）班而努力奋斗
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让我们的七（6）班成为一 个团结互助的温馨大家庭。
助人为乐主题班会 主题班会 主题班会 获奖课件PPT
情景测试
一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的
老人，四下无人，你口袋里有二十元钱。是 你存了很久用来买四驱车的，现在你会怎么 做呢？ ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下
无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
小故事
孙明是一个腿部有残疾的同学，一天，李东
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
要正确地发扬雷锋精神，就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是
共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之 所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
帮助别人主题班会PPT课件
促进和谐
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人，让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
by w k
为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人，让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
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为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。
小学各年级,助人为乐,传递爱心,主题班会模板ppt
内容板块
班会开场：介绍主题和目的
助人为乐的事例分享：邀请 学生分享自己或身边人的助 人为乐经历
传递爱心的方式：介绍如何 通过实际行动传递爱心，如 捐款、捐物、志愿服务等
班级互动环节：设计一些互 动游戏或活动，增强班级凝 聚力和团队合作精神
总结与展望：总结班会内容， 鼓励学生在日常生活中继续 发扬助人为乐的精神
三年级：帮助老师搬重物
四年级：主动帮助有困难 的同学
五年级：参与社区志愿服 务
六年级：组织爱心义卖活 动
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传递爱心
什么是传递爱心
传递爱心是一种积极向上的行为，通过关爱他人、帮助他人，传递温暖和善意，营造和谐 的社会氛围。
传递爱心是一种无私奉献的精神，不计较个人得失，关注他人的需求和感受，为他人带来 帮助和快乐。
小学各年级教育 对孩子的影响
小学各年级在孩 子成长中的重要 性
小学各年级教育 对孩子未来的影 响
03
助人为乐
什么是助人为乐
定义：助人为 乐是指自愿帮 助他人，不图 回报，以帮助 他人为快乐的
行为
特点：无私奉 献，不求回报， 是一种高尚的
品德
意义：传递爱 心，营造和谐
社会氛围
实践：从小事 做起，从身边 人开始，积极 参与社会公益
增强社会责任感：通过传递爱心，孩子可以意识到自己对社会、对他人的责任，增强社会责 任感。
促进人际关系的和谐：传递爱心可以让孩子学会关心他人，促进人际关系的和谐，营造良好 的社会氛围。
培养感恩之心：通过传递爱心，孩子可以学会感恩，珍惜他人的付出和帮助，形成积极向上 的心态。
小学各年级如何传递爱心
一年级：通过故事会、绘画等形式，向同 学传递爱心和友善。
小学各年级,助人为乐,传递爱心,主题班会ppt
分享与合作
愿意与他人分享自己的想法、 经验和资源，共同完成学习任 务和目标。
互帮互助
在学习和生活中相互帮助，共 同克服困难和挑战。
尊重他人
尊重他人的意见、观点和感受 ，不嘲笑或贬低他人。
倾听与沟通
认真倾听他人的意见和建议， 积极表达自己的想法和感受， 促进有效沟通。
建立良好的人际关系
与同学建立积极、健康的人际 关系，增强彼此之间的信任和 友谊。
老师可以组织班级活动，鼓励孩子互 相关心和帮助，培养孩子的助人为乐 精神。
02
二年级：传递爱心，分享 快乐
分享快乐的意义
培养积极心态
通过分享快乐，帮助孩子 培养积极向上的心态，让 他们更加乐观地面对生活 。
增进友谊
分享快乐能够让孩子更好 地与同学相处，增进彼此 之间的友谊，营造和谐友 爱的班级氛围。
小学各年级主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 一年级：认识爱心和助人为乐 • 二年级：传递爱心，分享快乐 • 三年级：学会感恩，回馈社会 • 四年级：团结互助，共同成长 • 五年级：尊重他人，关爱弱势群体
01
一年级：认识爱心和助人 为乐
什么是爱心和助人为乐
爱心
关心和爱护他人的情感，表现为 对他人的关注、尊重和照顾。
回馈社会的方式和方法
参与志愿服务
鼓励孩子积极参与志愿服务活动，为社会做出贡 献，增强他们的社会责任感。
捐款捐物
教育孩子学会节约资源，将自己不需要的物品或 零花钱捐给需要帮助的人或机构。
宣传正能量
鼓励孩子在日常生活中传播正能量，如分享好书 、好音乐等，为社会营造积极向上的氛围。
04
四年级：团结互助，共同 成长
关爱他人快乐自己主题班会带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来， 要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志 啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭 也哭不到家啊！” 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱 起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自 己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母 子送到家。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
”爱“其实很简单 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
助人为乐精品ppt课件
12
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶 想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们 三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道 后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时 的看法。
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的 多，我不想落后。”
1
看视频 小悦悦的故事
2
3
1、我看了们小每悦一悦的个视人频你，有都什可么感能受成？为走 过小悦悦身边的“路人”，请停 下2、来如果，你拉是她经过离的开路街人，心你；会或怎么伸做出？ 手， 将她抱离险境。这是本分，更是 底3、线视频。中的司机和路人丢失了哪种品质？
4
5
助人为乐，仁者爱人。或存孤恤寡，扶老帮 贫；或捐资兴学，献血救人；或热心公益，提 携乡亲。这些凡人善举，是崇高境界，是立人 达人。有了这仁者爱人，我们这个民族就会手 牵手、心贴心，和衷共济，互帮互衬，在中华 圆梦的航程上，摇橹奋进！
活动二：帮的对不对？
小强和小军是好朋友。在一次考试中，小军 为让小强取得好成绩，将自己的答案传给他。 问：小军帮忙帮的对吗？为什么？
小军的做法是不对的。 真正的助人为乐是在平时帮助同学取
得学习的进步，而不是在考试中“帮忙”。
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活动三： 我们 该不该扶？ 2、我们应该怎样扶？
4、看见偷车人或行凶歹徒如何做？ 看见行凶或偷车的歹徒，如果自己同行人很多，可以上前制止。
如果不是，请立即到隐秘处拨打110，将歹徒地点和特征叙述清晰， 即便警察来时，歹徒已经跑了，警察也可以根据罪犯特征实施抓捕。
5、陌生人问路如何做？ 坚持决不上问路人的车，远离问路车辆，大声回答即可，又
帮助了可能需要帮助的人，也因为很大的声音，可引起周围很多 人注意，使自己没有危险的可能。
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶 想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们 三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道 后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时 的看法。
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的 多，我不想落后。”
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助人为乐，仁者爱人。或存孤恤寡，扶老帮 贫；或捐资兴学，献血救人；或热心公益，提 携乡亲。这些凡人善举，是崇高境界，是立人 达人。有了这仁者爱人，我们这个民族就会手 牵手、心贴心，和衷共济，互帮互衬，在中华 圆梦的航程上，摇橹奋进！
活动二：帮的对不对？
小强和小军是好朋友。在一次考试中，小军 为让小强取得好成绩，将自己的答案传给他。 问：小军帮忙帮的对吗？为什么？
小军的做法是不对的。 真正的助人为乐是在平时帮助同学取
得学习的进步，而不是在考试中“帮忙”。
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活动三： 我们 该不该扶？ 2、我们应该怎样扶？
4、看见偷车人或行凶歹徒如何做？ 看见行凶或偷车的歹徒，如果自己同行人很多，可以上前制止。
如果不是，请立即到隐秘处拨打110，将歹徒地点和特征叙述清晰， 即便警察来时，歹徒已经跑了，警察也可以根据罪犯特征实施抓捕。
5、陌生人问路如何做？ 坚持决不上问路人的车，远离问路车辆，大声回答即可，又
帮助了可能需要帮助的人，也因为很大的声音，可引起周围很多 人注意，使自己没有危险的可能。
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————主题班会
第一环节
• 一，走进雷锋
什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意为 人民服务，为了人民的事 业无私奉献。
助人为“乐”
• 助人为乐是一种高尚的道德品质。 同样是帮助人，但不同的人，助人的动 机不尽相同。只有真正出于对他人的同 情、关心，把别人的困难当作自己的困 难，满腔热情地去帮助解决，并从中感 受到快乐，才是助人为乐。这种“乐” 是无私的，是与他人的“乐”融为一体 的，因而也是高尚的。
让我们的一（4）班成为一 个团结互助的温馨大家庭。
下面我们请平时助人为乐的 同学谈谈他们内心 的感受
谢谢观看！ 2020
天，李东 扶他上厕所，李东想让老师表
扬他，边带孙明走了好大一圈才带他去
厕所，而陈宇峰同学在帮助他学习上的
不足时，细心认真，全无半点私心。
想一想？
• 李东和陈宇峰谁做的对？谁真正做到了助人 为乐？
• 李东同学的想法虽然不算大错，但他们助人 的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的 考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于 对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈 峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到 高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么 好处，而是由于自己给同学解决了困难。这 是助人为乐。
பைடு நூலகம்
情景测试
• 一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的 老人，四下无人，你口袋里有二十元钱。是 你存了很久用来买玩具的，现在你会怎么做 呢？
• ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
• 明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
小故事
•
孙明是一个腿部有残疾的同学，一
要正确地发扬雷锋精神，就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋” 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
• 小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是 共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之 所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
• 怎样做现时生活中的雷锋
下面就我们班出现的雷锋人物和与雷 锋助人为乐相违背的事情展开讨论
雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的 一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人 为乐的精神，永远激励着我们。我们一定 要把雷锋的精神世世代代传下去。
宣誓词
我自愿向雷锋叔叔学习，做现代的活 雷锋对待同学像春天般的温暖，对待学习 像螺丝钉一样钻研，对待坏习惯要像秋风 扫落叶一样坚决改正，时刻以班集体荣誉 为重， 为一（4）班而努力奋斗
第一环节
• 一，走进雷锋
什么是雷锋精神？
雷锋精神就是全心全意为 人民服务，为了人民的事 业无私奉献。
助人为“乐”
• 助人为乐是一种高尚的道德品质。 同样是帮助人，但不同的人，助人的动 机不尽相同。只有真正出于对他人的同 情、关心，把别人的困难当作自己的困 难，满腔热情地去帮助解决，并从中感 受到快乐，才是助人为乐。这种“乐” 是无私的，是与他人的“乐”融为一体 的，因而也是高尚的。
让我们的一（4）班成为一 个团结互助的温馨大家庭。
下面我们请平时助人为乐的 同学谈谈他们内心 的感受
谢谢观看！ 2020
天，李东 扶他上厕所，李东想让老师表
扬他，边带孙明走了好大一圈才带他去
厕所，而陈宇峰同学在帮助他学习上的
不足时，细心认真，全无半点私心。
想一想？
• 李东和陈宇峰谁做的对？谁真正做到了助人 为乐？
• 李东同学的想法虽然不算大错，但他们助人 的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的 考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于 对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈 峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到 高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么 好处，而是由于自己给同学解决了困难。这 是助人为乐。
பைடு நூலகம்
情景测试
• 一天你在马路上，遇见了一位被车子撞伤的 老人，四下无人，你口袋里有二十元钱。是 你存了很久用来买玩具的，现在你会怎么做 呢？
• ★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
• 明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下 无人的情况下你的所作所为这才是你真正的 品性。 ------歌德
小故事
•
孙明是一个腿部有残疾的同学，一
要正确地发扬雷锋精神，就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋” 要把帮助别人作为自己的最大的快乐
• 小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是 共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之 所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔 热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解 决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们 平时所说的助人为乐。
• 怎样做现时生活中的雷锋
下面就我们班出现的雷锋人物和与雷 锋助人为乐相违背的事情展开讨论
雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的 一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人 为乐的精神，永远激励着我们。我们一定 要把雷锋的精神世世代代传下去。
宣誓词
我自愿向雷锋叔叔学习，做现代的活 雷锋对待同学像春天般的温暖，对待学习 像螺丝钉一样钻研，对待坏习惯要像秋风 扫落叶一样坚决改正，时刻以班集体荣誉 为重， 为一（4）班而努力奋斗