人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一. 教学目标1.知识与能力目标：学生通过探讨学校的优点，能够正确表达自己对学校的热爱和尊重。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和展示等多种教学方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生感受学校的温馨氛围，培养学生对学校的珍惜和感恩之情。
二. 教学重点与难点1.教学重点：培养学生对学校的热爱和尊重。
2.教学难点：引导学生合理表达自己的情感。
三. 教学准备1.教材：部编三年级上册道德与法治课本《说说我们的学校》。
2.教具：黑板、粉笔、教案PPT。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或者教具展示一所美丽的学校，引起学生的兴趣和好奇心。
•引导学生通过观察、思考和猜测，激发他们对于学校的想象和期待。
2. 学习新课（35分钟）步骤一：讲解与讨论（15分钟）•利用教案PPT呈现《说说我们的学校》的内容，提问学生对于学校的看法和评价。
•引导学生就学校的环境、老师、同学等方面展开讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点和感受。
步骤二：小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个代表发言。
•要求每个小组根据自己的讨论结果，合作完成一份小组答案。
•鼓励小组成员共同努力，讨论并写下对学校的评价和感受。
步骤三：展示与交流（5分钟）•随机抽取小组代表展示他们的讨论结果。
•让其他学生对展示的内容提出自己的看法和补充。
3. 拓展与应用（30分钟）步骤一：个人写作（10分钟）•要求学生根据课堂讨论的内容，自由写一篇关于自己学校的文章。
•引导学生描述自己学校的特点、老师的好、同学之间的友谊等方面。
步骤二：互评活动（15分钟）•将学生分成小组，相互交换文章。
•要求每个小组成员对其他组的文章进行点评，并提出建议和意见。
步骤三：展示与总结（5分钟）•随机选取几位学生展示他们的作文，并请他们谈谈自己写作的体会和感受。
•总结学生在写作过程中的收获和体会，强调对学校的珍惜和感恩之情。
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的基本情况和特点；2.培养学生对学校的归属感和责任感；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。
三、教学重点1.学生熟悉学校的基本情况和特点；2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。
四、教学准备1.道德与法治教材第4课教材；2.PPT幻灯片；3.学校介绍资料；4.分组卡片。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下我们学到了哪些内容？学生回答。
教师：大家回答得很好。
今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起来看看学校是什么样的。
第二步：学校介绍（10分钟）教师：先让我们来看一段关于学校的视频。
播放学校介绍视频。
教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？学生回答。
教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。
每个学校都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？学生回答。
教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。
然后每个小组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。
学生分组讨论，代表上台介绍。
第三步：口语表达（15分钟）教师：非常好。
每个人都对学校有自己的看法和感受。
接下来，我们要进行一个口语表达的活动。
每个人都要准备好自己要说的内容。
教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。
教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。
学生依次上台表达。
教师：同学们的发言都很棒！通过这个活动，我们可以更好地了解学校和彼此。
第四步：小组游戏（20分钟）教师：我们学校有很多老师和同学，大家都需要团队合作才能让学校变得更好。
现在，我们来做一个小组游戏，看看你们能不能团结合作。
教师将学生分成若干小组，每个小组给一道团队合作题目。
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。
二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。
难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。
2.准备与学校相关的事例和问题。
3.准备小组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。
如：学校的环境、老师、同学、课程等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。
通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。
7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。
3年级上册道德与法治部编版教案第2单元《说说我们的学校 》
4 说说我们的学校第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。
先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。
然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。
三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。
教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。
三、教学目标1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。
2.能绘制校园平面示意图。
四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。
【教学难点】认识学校各部门的工作职能。
掌握绘制平面图的基本技巧。
五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。
你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。
1）组成小组进行调查。
2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会：我们的学校。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
最新三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案
部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
2．情感与态度体会校园带给我们的好处。
3．过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。
2．难点画学校平面图。
【教学准备】教师：学校相关资料与课件。
学生：学校调查报告。
【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。
生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。
生3：可以看校园指示图或指示牌。
……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
2.老师画主要建筑，同学补充。
3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案
《说说我们的学校》教学设计【课标内容】编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。
尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【课时安排】2课时《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织机构以及不同机构的职责和作用。
2.掌握学校的基本规章制度，明确校园秩序和安全意识。
3.引导学生了解校训、校歌、校徽等学校文化及其背后的含义，提高学生的校园文化素养。
二、教学重难点•学校的组织机构及职能•学校的基本规章制度•学校文化的内涵与意义三、教学内容与方法1.教学内容（1）学校的组织机构•学校由哪些部门和职能（校长、教导处、年级组长、班主任等）组成；•各职能部门的作用和责任。
（2）学校的基本规章制度•学校包括哪些规章制度（晨检、课间休息、上下学路线、课程纪律等）；•学校规章制度的内涵和意义。
（3）学校文化的内涵与意义•校训、校歌、校徽等学校文化元素的表达方式；•学校文化的深刻内涵和特殊意义。
2.教学方法本课采用多种教学方法，包括：（1）启发式引导法在教学过程中，教师可以采用启发引导式的教学法，引导学生通过思考理解学校的各种组织机构及其职能，了解学校的管理理念和体制。
（2）情境模拟法针对学校规章制度知识点，教师可以模拟多种具体情境，让学生通过互动模拟和实践来体验学校规章制度的重要性和实际应用。
（3）案例教学法在学校文化内涵的教学中，可以运用案例教学法，让学生了解学校校训、校歌、校徽等学校文化元素，并结合具体案例深入了解其含义和特殊意义。
四、教学流程•第一步：导入——激起学生的兴趣，自我感知学校及周边环境中各组织机构及用途的重要性；•第二步：呈现——学校组织机构分享及各部门/人员解读，划分清楚各职能部门的作用和责任；•第三步：探究——学习学校基本规章制度、守则和学校服务项目及个人注意事项，针对各项规章制度的背后，讲解内涵和意义；•第四步：体验——在课堂上进行场景模拟，引导学生体验校园规章制度的实际应用；•第五步：深化——学习学校文化要素，并在课后扩展阅读，关注学校文化元素的现实意义及价值。
五、教学资源•学生教材：部编版三年级上册道德与法治教材 Volume 4《说说我们的学校》；•多媒体教学资源：教师精选各个学校职能部门相关的PPT；•图书资源：学校简介、校训典故、校史等相关信息的书籍。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案
过渡：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！下面的问题你知道答案吗？问题：1、我们学校的建校时间是？2、我们学校有过怎样的历史变迁故事？3、我们学校现在的面积、建筑、师生人数？4、我们学校取得的荣誉？……………小组活动探究，把调查结果制作成调查小报告学校情况介绍会，汇报：小组交流，全班汇报小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢!我们更喜欢这里了，更喜欢在这里学习了。
课前调查探究课中交流分享通过各种方式对学校的变化和发展进行调查，不仅让学生认识了校园的物理环境、组织机构和学校历史，也在活动中增强了对学校的亲近感和归属感。
过渡：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉，下面就让我们以小组为单位为学校制作一份宣传册吧！出示合作要求，小组分工合作制作展评小组分工合作制作宣传册学生在学校中生活、学习，对学校环境再熟悉不过了。
通过课前的调查，对学校的人文内涵也有了一些了解，在此基础上来制作宣传册，学生的分工合作能力也得到了锻炼。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课，主要让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施和环境、学校的规章制度以及学校的活动等。
通过本节课的学习，让学生更加了解学校，增强对学校的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于学校的基本情况和规章制度可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，通过观察、思考、讨论等方式，增强对学校的基本情况和规章制度的认识。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，让学生直观地了解学校的情况。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己对学校的看法和感受。
3.实践教学法：学生参观学校，亲身感受学校的生活和环境。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等教学素材。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备参观学校的安排，让学生亲身感受学校的生活和环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等，引导学生关注学校的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等，让学生对学校有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你喜欢我们学校吗？为什么？”“你觉得我们学校有什么优点和不足？”等。
学生通过讨论，表达自己对学校的看法和感受。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。
2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。
3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。
2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。
2.准备小组合作的活动方案。
3.准备相关的问题和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。
学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。
每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。
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1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）
二、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校例外办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？
学生回答。
【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到例外的部门。）
D.学校是我们共同的家
教学反思：
本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，心爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。
课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。
板书设计
第四节说说我们的学校
一、学校情况知多少
1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？
2、说说你喜欢这个地方的理由。
《说说我们的学校》教学设计教材分析
《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最严重的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。