浅谈农村体育发展

浅谈影响农村中小学体育发展因素调查

中文摘要

学校体育以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养学生道德和意志品质，促进其身心健康发展有目的、有计划、有组织的教育活动。体育也是教育的一个必不可少的部分，也是促进我们身体素质全面发展的主要内容和途径之一。特别农村中小学学校体育重视程度不够，体育经费，场地，器材严重不足；师资力量缺乏等，

引言:

农村教育在我国教育中占有很重要的地位，因此农村中小学体育也是农村教育的一部分，它的发展状况将直接影响中国学校体育的发展，以及我国体育和教育事业的未来。并且它是促进学生全面发展和形成完善个性的主要途径和手段之一。所以调查农村中小学体育发展的主要制约因素，具有十分重要的现实意义和实践意义。在荔波县的农村许多中小学都没有足够的体育场馆和标准的塑胶运动场地,体育教学的环境非常艰苦,许多学校的体育是比较滞后的。特别是较落后山区的农村中小学体育设备更是少得不能再少了。为了适应体育教1 影响农村中小学体育发展的因素探析

1.1.1 体育师资情况

体育老师在体育课程开展中起到主导作用，没有一定数量和质量的师资队伍, 显然是不行的, 我国在体育师资队伍建设中做了很多的工作, 但由于人口众多, 教育规模大, 仍然不能满足广大农村学校的需要, 加上学校编制等问题, 造成农村学校存在大量不合格的兼职或是代课的体育教师, 特别是落后偏远的山区农村学校体育教师更为缺乏。

1.1.2 体育教育经费投入不足

农村经济与城市经济的差别决定了其投入学校体育经费的比例。虽然近些年农村经济取得了一定的发展,国家对农村教育的投入也很多, 但是与所需要的体育经费差距仍然较大, 特别是贫困山区，不重视体育的中小学其经费更是少得不能太少,学校体育工作的最大问题体育经费不能保证。由于体育经费的不足,

1.1.3 体育课的开展情况

体育教学是完成学校体育任务的基本途径之一，体育课是实施体育教学的基本组织形式，体育教学管理是依据体育教学的特点，规律和任务，运用管理学的理论与方法对教学过程和环境实施科学的管理，使其达到程序化、规范化和制度化，为稳定教学秩序，提高教学质量，全面完成教学任务提供保证。本文主要从体育教学计划管理，体育课堂教学管理以及

1.1.4 学校领导不够重视

许多农村中小学体育教学质量较差据调查，很多学校都不太重视体育的发展，许多学校为了升学率，甚至以牺牲体育为代价，集中时间和精力抓好文化课的学习。很多学校一到体育课其他科目的老师都来占用或叫学生在教室自习，然而很多学生反映，很不喜欢老师这样做，

1.1.5 体育老师待遇问题

体育老师的待遇问题，先从体育教师职称评定来说吧，他们要评职称的话，就要教其他主科来评定，体育被认为是副科，有兼职体育老师，有奖励，带学生训练或县级以上的奖，才有奖励，还有很多学校都没有服装费，

2 解决农村中小学的体育的发展现状的对策

2.1 加强农村体育师资队伍建设

首先学校对体育专业毕业的新分配老师要积极争取，让他们在大、专院校学习的体育专业有一席用武之地。其次把一些有体育特长的老师充实到体育教师队伍里来，通过定期、专业培训，自修、函授等形式提高他们的教学业务能力，在实施课程改革中走出一条新路

2.2 加强体育场地器材设备的建设

我们在教学中要注意增加体育经费的投入,学校体育经费在教育经费中应占一定比例,并逐步增加农村学校体育经费的投入。此外,要广开财源,多渠道、多途径筹措农村学校体育经费,争取社会力量的支持。要因陋就简,因地制宜,以自制为主,提供教学和业余训练的必备条件。

2.3 增加对体育教育经费的投入

经费的严重缺乏是影响农村学校体育发展的重要的因素，因此我们一定要增加对农村学校体育教育经费的投入，确保农村学校体育得到健康快速发展。

2.4改变家长的态度和家庭生活方式

改变家长的态度和家庭生活方让家长明白劳动和体育运动是不一样的，要鼓励他们支持孩子参加体育锻炼。