农村学校体育发展现状与对策研究
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，农村地区的教育事业也得到了飞速的发展。
在农村地区，尤其是在农村学校，体育教育的发展却相对滞后。
这不仅影响了学生身体健康的发展，也影响了他们的全面素质的提高。
如何促进农村学校体育的发展，成为了当前亟待解决的问题之一。
一、农村学校体育发展现状1. 缺乏专业的教师和设备农村学校往往缺乏专业的体育教师和先进的体育器材设施，导致体育教学质量低下。
很多农村学校的体育教学条件很差，甚至连一个好的操场都没有。
2. 考试压力大近年来，随着高考政策的改革，学生面临的竞争也越来越激烈。
学生、家长和学校都更加重视文化课学习，而忽略了体育教育的重要性。
这导致学生缺乏体育锻炼的意识，对体育课程缺乏兴趣。
3. 缺少对体育教育的理解由于农村地区经济发展相对滞后，居民的文化素质相对较低，对体育教育的认识也不深。
在农村家庭中，很少有家长会重视孩子的体育锻炼，更多的是希望他们能够通过文化教育获得更好的发展。
二、应对策略1. 增加体育经费投入政府部门应加大对农村学校体育教育的资金支持。
通过购置体育器材、改造体育场馆等方式来提高农村学校的体育条件，为学生提供更好的体育教学环境。
2. 训练更多的专业体育教师促进农村学校体育教师队伍的建设，提高体育教师的专业素养，加强对学生体育锻炼的引导和指导。
通过举办体育活动、开展体育竞赛、举办体育讲座等方式，增强学生和家长对体育教育的重视和认识。
4. 调整学生的学习方法改变学生单一重视文化课学习的观念，引导学生关注身心健康，在学习之余也要注重体育锻炼。
5. 丰富体育课程内容在体育课程设计上结合当地特色和学生的兴趣，尽量让学生在体育课程中感受到快乐和成就感，从而激发他们对体育锻炼的热情。
6. 建立健全的体育考核机制在学校的考核制度中加入体育成绩，鼓励学生通过体育锻炼来提高自己的身体素质。
在重视农村学校体育发展的我们也应该意识到，改善农村学校体育教育，不仅仅是学生的身体健康问题，更是对学生全面素质的提高。
农村中小学学校体育现状、问题及发展对策研究[论文]
![农村中小学学校体育现状、问题及发展对策研究[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae70762e4b35eefdc8d333a8.png)
农村中小学学校体育的现状、问题及发展对策研究本文通过实地调研和资料分析，对甘肃省定西市安定区农村中小学学校体育师资队伍、课堂教学、课余体育、经费与场地器材现状进行了比较深入的研究。
找出存在的问题及发展的制约因素，分析问题产生的根源，并据此提出新形势下解决农村中小学学校体育发展的对策，为相关部门了解该区域学校体育现状，制定相关政策措施提供第一手资料和科学的参考依据。
从而为定西市、甘肃省乃至全国的农村中小学学校体育的发展和改革提供一定的借鉴。
农村中小学学校体育现状发展对策一、农村中小学学校体育的现状安定区约96%的学校集中在农村，2011年通过布局调整将原来的334所各级各类学校合理撤并为现在的276所，其中农村中小学250多所。
通过对农村5所完全中学及19个学区的240多所中小学学校体育的状况进行调查发现，完中和乡镇中小学以及公路沿线的学校基本都有专职体育教师，体育器材勉强可以维持体育教学的需要，场地还能满足学生的活动，体育教学开展比较正常。
但在边远山区大部分学校的操场面积狭小，操场内的体育设施最多也仅是一个篮球架和一张乒乓球台，场地器材达标率很低，根本无法开展课余体育活动及训练。
课堂教学与《课程标准》的差距甚远，由于校领导长期不够重视导致体育教师上课热情不高，往往是得过且过。
体育课常常被戏称为“稍息、立正、解散”。
一上课，绕操场跑两圈，然后篮球一扔就是体育，课堂教学基本以学生自由活动为主。
根本没有专职体育教师，都是由其他专业的教师兼代，课时过多，根本无暇顾及体育课的质量，没有时间和精力编写体育课教案，体育课节数不足，常常被其它课挤占，多数以“放羊式”教学为主。
早操、大课间活动、眼保健操等重要体育活动形式没有得到足够重视，学生参加体育锻炼的时间每天不足1h。
呈现出无设施、无教师、无经费的“三无”状况。
二、农村中小学学校体育存在的问题1.体育教师总体数量严重不足，边远山区缺少专职体育教师，男女体育教师配备比例不尽合理，不能满足正常教学的需要。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着农村经济发展、农村教育的普及和农村生活水平的提高，农村学校体育教育也面临着新的机遇和挑战。
在一定程度上，农村学校体育教育在人力、设备、经费等方面，与城市学校存在差距，农村学校的体育发展面临着许多问题。
首先，农村学校体育设施匮乏，设施落后。
目前很多农村学校的运动场地都十分简陋，缺乏专业性，设备陈旧，无法满足学生体育锻炼的需求。
其次，城乡差距大，就业难以留住体育人才。
城市学校由于经济条件比较好，能够提供更多的职业发展机会和财政支持，吸引了大量的体育人才。
而农村学校由于条件有限，无法提供类似的发展机会，导致人才流失严重，难以留住体育人才。
针对以上问题，应采取如下对策：一、加大农村学校体育经费投入政府应该加强对农村学校的体育经费投入，提高体育教育设施的档次和质量。
同时，要定期检查维护农村学校的体育设施，确保设施的有效使用和长期稳定运行。
此外，通过扶持专业人才，提高教育质量和水平，增强师资力量，为农村学校体育教育发展提供保障。
二、优化农村体育教育课程设置在课程设置方面，农村学校要适应当地经济、文化等实际情况，制定体育教育课程设置，并结合当地实际制定当地体育活动方案。
针对不同年龄段的学生，应该制定不同的教育课程，提高教育的针对性、实用性和科学性。
同时，注重学生的兴趣、爱好和健康，采取多种方式激发学生的学习兴趣和热情。
三、加强农村体育文化传播通过宣传和传播体育文化，让更多的人了解体育，进而参与到体育活动中来，这样可以提高人们的体育素养和健康水平。
政府可以通过公共媒体，在学校等场所设置宣传栏，开展文化活动，普及体育知识，激发广大农村群众爱好体育、参与体育的热情。
此外，可以通过积极培养体育特长生，提高农村学校体育水平，将优秀的体育文化推广到更广泛的人群中。
综上所述，农村学校体育教育面临的困境较多，需要多方面共同努力、深入细化地推进。
通过加大经费投入、优化课程设置、加强体育文化传播，促进农村学校体育教育的发展，使其尽快缩短与城市学校存在的差距，更好地为学生们的身心健康和成长保驾护航。
乡村体育发展调研报告范文(精选9篇)
乡村体育发展调研报告范文（精选9篇）一、我县农村学校体育现状（一）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不足。
调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。
根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。
（二）、农村学校师资队伍建设现状1、专业教师短缺。
从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。
调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。
年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。
通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。
这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育的重要因素之一二、影响农村学校体育活动开展的主要原因1、少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。
而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状：农村学校体育发展存在许多问题，主要表现在以下几个方面：
1. 基础设施薄弱：由于经济条件有限，农村学校的体育场馆、操场等基础设施较为简陋，缺乏合理的训练场地和设施，影响了学生的体育锻炼水平。
2. 师资力量不足：农村学校存在体育教师数量不足、专业素质偏低的问题，导致学生得不到科学系统的体育指导和培养。
3. 教学内容单一：农村学校体育教学内容相对单一，过度侧重学习功课，对于学生的体育兴趣和锻炼能力的培养不够。
4. 缺乏活动和交流机会：由于交通条件有限，农村学校难以参加各类体育活动和比赛，学生的锻炼和交流机会较为有限。
应对策略：为了促进农村学校体育的发展，可以采取以下策略：
1. 加大投入，改善基础设施：政府应加大对农村学校体育设施建设和设备的投入，提高农村学校的体育场馆、操场等基础设施，创造更好的体育锻炼环境。
2. 培养专业化教师队伍：加强对农村学校体育教师的培训和提高，提高教师的专业素质，掌握先进的体育教学理念和方法，为学生提供更好的体育指导和培养。
3. 拓宽体育教学内容：加强农村学校体育教学内容的拓宽，注重学生的体育兴趣培养，增加多样化的体育项目和课程，鼓励学生参与各类体育活动和比赛。
5. 增加政策支持：政府应加大对农村学校体育的政策支持，制定相关政策，加大财政投入，提供专项经费和补贴，鼓励农村学校开展体育活动。
改善农村学校体育发展现状，需要加大政府投入，提高基础设施，培养专业化教师队伍，拓宽体育教学内容，加强交流与合作，并加强政策支持。
通过多方面的努力，可以促进农村学校体育的良性发展，提高学生的体育锻炼水平和身心健康。
农村学校体育课堂教学现状、问题及发展对策[论文]
![农村学校体育课堂教学现状、问题及发展对策[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3cbbbb6f9b6648d7c1c74672.png)
农村学校体育课堂教学的现状、问题及发展对策当前农村学校的体育课堂教学，由于受各种因素的影响存在着许多问题。
本文通过对定西市安定区农村学校体育课堂教学的现状进行调查分析，清晰地了解到农村中小学体育课堂教学方面的现状，并据此提出解决问题的方法和对策，试图为农村地区中小学校的体育改革提供一定的借鉴。
农村学校体育课堂教学发展对策一、农村学校体育课堂教学的现状定西市安定区农村现有5所完全中学及19个学区的329所中小学校，5所完全中学是区教育局直属学校，体育课堂教学的情况相对较好，各校都有分管体育教学的副校长，能够设立体育教研组，有专职的体育教师，体育课能够开足开齐，课堂教学比较规范，但还是沿用传统的教学方法,学生对体育课兴趣不高，教学质量偏低等。
而19个学区的329所中小学校的体育课堂教学与《课程标准》的差距甚远，大多数校领导对此重视度不够，这也就片面导致了体育教师不钻研学习，得过且过。
一上课，绕操场跑两圈，然后篮球一扔就是体育，课堂教学基本以学生自由活动为主。
在边远山区的学校，根本没有专职体育教师，都是由其他专业的教师兼代，课时过多，根本无暇顾及体育课的质量，没有时间和精力编写体育课教案，体育课节数不足，常常被其它课挤占，多数以“放羊式”教学为主。
二、农村学校体育课堂教学存在的问题1.观念滞后忽视学校体育课堂教学的功能。
一方面，大部分农村学校的领导受应试教育的影响，都重视包含语数外在内的智育，体育教育在农村学校普遍不受重视，很多学校任意缩减体育课的时数，随意更改教学计划，将体育课划为自习课或者其他学科的补习课，体育课时数严重缩水，在这种情况下，学生参加体育锻炼的时间以及体育课教学的时间难以得到保障，体育教学的教学任务就无从完成，体育教师的工作更得不到肯定。
另一方面，很多家长都关注学生在主要学科方面的学习，主观上都认为只有学习好，农村孩子才会有出路，所以对于农村中小学校的体育教学而言，面临着很多阻力，所以，在农村中小学校中，体育教学很难发挥学校体育课堂教学的各种功能和作用。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略1. 引言1.1 农村学校体育的重要性农村学校体育是农村教育体系中的重要组成部分，对学生全面发展起着至关重要的作用。
体育锻炼能够提高学生的身体素质，增强体魄，增强免疫力，降低患病风险。
体育活动也有利于学生的心理健康，可以减轻学习压力，缓解焦虑情绪，增强自信心。
参与体育活动还可以培养学生的团队精神、合作意识和领导能力，促进学生的全面发展。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学校体育发展面临着诸多困难与挑战。
加强农村学校体育建设，提升学生体育活动参与度和素质水平，不仅有助于促进学生全面发展，也有益于农村教育的发展。
农村学校体育的重要性不可忽视，亟需加大投入，改善条件，提升质量，为农村学生提供更好的体育教学环境和条件，助力他们健康成长。
1.2 研究目的和意义农村学校体育的发展一直是一个备受关注的问题。
农村地区的学校往往面临着体育设施和器材不足、师资力量不足、学生体质偏低等多方面的困难和挑战。
本文旨在通过对农村学校体育发展现状的分析，提出相应的应对策略，以促进农村学校体育的健康发展。
研究目的在于深入了解农村学校体育发展的现状，有针对性地分析存在的问题并提出解决方法，以推动农村学校体育事业的发展。
通过本研究，可以为相关部门和学校提供参考，促进农村学校体育事业在设施、师资和学生体质等方面的全面提升，为农村学生提供更好的体育教育服务，同时推动农村整体教育事业的发展。
2. 正文2.1 农村学校体育发展现状分析农村学校体育发展现状存在着多方面的问题，主要包括体育设施和器材不足、师资力量不足以及学生体质偏低等方面。
在体育设施和器材方面，农村学校往往面临着设施老化、设施数量不足、器材质量不高等问题。
许多学校的体育场地狭小，跑道不平整，篮球场篮筐破旧，足球场草皮不均匀，这些都严重影响了学生体育锻炼的质量和效果。
师资力量不足也是制约农村学校体育发展的一个重要因素。
由于农村地区教育资源相对匮乏，学校缺乏专业的体育教师和教练，导致学生得不到科学的体育指导和训练，影响了他们的体育能力和兴趣的培养。
农村初中体育教学现状调查和分析
农村初中体育教学现状调查和分析随着我国社会经济的发展，包括农村在内的教育水平也在不断提高。
农村初中体育教学也渐渐成为突出问题。
本文将从国家相关政策及影响因素等在内，详细探讨农村初中体育教学现状及其对于教育发展的影响。
一、农村初中体育教学现状分析1、设施设备方面根据国家发展教育质量监测报告，农村初中体育设施主要包括田径场、篮球场、排球场、乒乓球场等，但普遍存在着设施设备不足、质量低下的问题。
由于农村初中教学经费有限，体育设施的建设受到一定的制约，体育设施的数量也远低于城市的体育设施，存在着场地不足、设备滞后、功能受限等现象。
2、教学管理方面农村初中运动会在组织、管理上也存在一些问题，从全省教育统计来看，教学管理疏漏、教师素质不高、工作动态度不高等问题普遍存在。
尤其是教学时间安排，体育课是仅仅是被放在日常课程安排中，缺少足够的时间来落实体育课的内容，加之农村学生的疏离，往往会造成一些困扰。
3、学生参与度方面由于农村学生的经济及自身的因素，缺少对体育锻炼的热情，会对农村学生的体育能力产生不利影响，特别是学生在课堂上，由于缺乏积极性，导致学生参与度不高，影响教学效果。
二、影响农村初中体育教学的因素（一）资金投入少由于农村学校教育经费与城市学校的相比较有很大的差距，在设备、器材方面投入相对较少，导致体育课程的实施受到很大的影响。
（二）师资力量相对薄弱农村体育教师的素质普遍不高，造成师资力量薄弱，很多农村学校办学条件较差，大量优秀教师都被城市学校吸引，加之农村教师待遇相对较低，因此很多优秀教师都选择离开。
三、农村初中体育教学发展对策1、加强体育设施建设要切实加强体育设施的建设，加大对设施设备的投入，同时要求体育设施的施工必须符合相关的建设标准，保证质量。
2、提高教师的专业能力要加强农村体育教师的技术培训，提高他们的专业能力，加强农村教师待遇，同时要加大对各类培训班的投入，以更好地提升农村教师的专业素质。
3、加强学生的体育教育要加强对学生的体育教育，加强农村学生体育锻炼，将体育教育作为农村学生教育的重要组成部分，实行系统、科学、有效的体育教育，提高学生体育参与度，激发学生的积极性。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究
一、问题分析
1. 器材设施不完善：农村学校体育场馆建设相对滞后，缺乏专业的器材和设施，无法满足学生健康发展的需求。
2. 人才不足：农村学校缺乏专业的体育教师，缺乏对体育教育的专业指导和指导。
3. 缺乏现代化的体育教育理念：农村学校体育教育仍然停留在单纯追求竞技水平的阶段，缺乏科学的培养方法和理念。
4. 缺乏家庭支持：农村学校家庭经济状况相对较差，家长对孩子参与体育活动的支持和重视程度有限。
二、对策提出
1. 增加体育设施投入：加大对农村学校体育场馆和器材设施的投入，改善学校体育环境，确保学生能够安全、顺畅地进行体育锻炼。
2. 加强师资建设：增加对农村学校体育教师的培训和引进，提高他们的专业素养，使其能够更好地指导学生参与体育运动。
3. 推广现代化的体育教育理念：加强对农村学校体育教育模式的改革，注重培养学生的体育兴趣和身体素质，强调全面素质教育。
4. 加强家庭教育与支持：鼓励家长重视孩子参与体育活动的重要性，加强家庭对孩子参与体育的支持和鼓励。
五、总结
农村学校体育问题的解决，需要政府、学校、家长等多方共同努力。
政府加大投入，提供资金和政策支持；学校加强师资建设和教育改革，提高教育质量；家长加强对孩子的教育支持和关注。
只有各方共同合作，才能够解决农村学校体育问题，为农村学生提供更好的体育教育环境，促进他们的全面发展。
农村学校体育发展现状对策
浅谈农村学校体育发展的现状与对策一、研究目的体育课作为一门学科，具有广泛的活动空间和独特的教学方式，以身体练习为主要手段，以身体感受为主要形式，以增进身体健康为主要目的的特点. 体育与健康教育是素质教育的一个方面，它包括了素质教育所要求的情感职能、智能储备、实践能力、创新精神、身体健康、社会适应等诸多人类生存的基本能力和基本素质的培养，可以说是素质教育体现较为全面的学科之一。
二、现状的分析1、体育观念的滞后体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，而体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。
不人少，包括相当一部分领导者认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。
观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
广大城镇和农村因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视，在很大程度上仍然是“智育第一”，“升学第一”，这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。
2、体育教学工作缺乏激励和监督机制，教师工作积极性不高这个问题的产生主要在于缺乏“关注”，特别是领导的关注。
人的思想深处都有一种惰性，很难达到“慎独”的境界，对于自己从事的事业，别人（特别是领导们）多关注一些，自己就会多一种无形的动力（或压力），就能在自己的事业上多付出一点，在工作上就做得更好，直至形成良好的习惯及正确的工作观。
否则，若自己的事业长期无人问津，单凭自觉，干好干坏无人管，慢慢地就会使人失去一开始的那股满腔热情，直至消极对待自己的工作，变得懒散浮躁。
现如今，农村中小学体育教学工作就处于这样一种状态。
现行学校体育工作的评价方法片面、不规范，无相应的激励机制。
上级主管部门往往以运动竞赛取得的成绩及体育中考的排名、体育高考的成绩等单项指标来片面评价学校的体育工作成绩，却忽视了对体育与健康教学这一学校体育工作基本内容的监督、管理和评价，从而使广大体育教师在体育教学这一块工作中无目标可以追求。
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）第一篇：农村小学生体育运动开展现状及对策研究农村小学生体育运动开展现状及对策研究------以名山县前进乡为例摘要：学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。
农村学校体育活动的随意性与盲目性很值得关注。
本文通过访谈的方式，问卷调查了解名山县前进乡两所学校体育教学存在的现状问题，并对前进乡现阶体育教育存在的问题作了进一步的了解。
研究表明，当前我国体育运动的发展是全民健身链条中最大的薄弱环节，体育人口数量少、体育教师不足、运动形式单一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。
农村学校体育运动的发展，直接关系中国大多数人口的体质和健康，关系着农村的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。
关键词：前进乡;体育运动;薄弱环节;精神文明建设;全面发展Rural primary school students of sport to carry out the present situation and countermeasure research-------ming shan xian qian jin xiang for exampleCollege：Art and Sports InstituteSpecialty：Physical EducationFull name：wu yanTeacher：zhao shu Abstract: The school sports is an important part of school sports work,Is give full play to the sports resources, one of the important ways to realize the school sports value orientation。
Conceptions of rural school sports activities and the blindness is very worthy of attention，In this paper, through the way of interview, questionnaire survey, mingshan county QianJinXiang two problems the current situation of school physical education teaching, and the QianJinXiang noworder made further understanding of the problems existing in the sports education.Research shows that the current our country the development of sports is the largest of the national fitness chain weak links, and the lack of sports population and the shortage of physical education teachers, sports form a single, less facilities, quality is poor, backward management, shortage of funds.The development of rural school sports, direct relationship between the majority of Chinese population constitution and health, relationship between the construction of spiritual civilization in the countryside, more relations with the all-round development of young students.Keywords：qianjinxiang;sports;weaklink;spiritual civilization；integrated development 1 前言随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略【摘要】农村学校体育一直是教育事业的重要组成部分，但在发展过程中面临着诸多问题和挑战。
本文通过对农村学校体育发展现状进行分析，提出了问题解决、政策支持、资源保障和师资培训等策略。
问题解决需要针对学生参与度低、设施设备不足等问题进行有效解决，政策支持和资源保障则需要政府和社会各界的支持，同时师资培训也是提高体育教学质量的关键。
在强调了加强合作、提高质量和持续改善的重要性，这将有助于推动农村学校体育事业的发展，提升学生综合素质和身心健康水平。
通过综合采取上述策略，农村学校体育将迎来更加繁荣的发展。
【关键词】农村学校体育，发展现状，应对策略，现状分析，问题解决，政策支持，资源保障，师资培训，合作，质量提高，持续改善。
1. 引言1.1 农村学校体育发展现状及应对策略农村学校体育发展一直是一个备受关注的问题。
相比于城市学校，农村学校的体育发展面临着更多的挑战和困难。
在当前形势下，农村学校体育的发展现状并不乐观，存在诸多问题需要解决。
由于农村学校的基础设施和条件相对较差，导致体育设施和装备的匮乏。
很多农村学校的操场破旧不堪，篮球场、足球场等体育设施严重缺乏，给学生的体育锻炼带来了很大的困难。
农村学校体育师资力量不足，教师素质参差不齐。
由于种种原因，农村学校往往难以招聘到体育专业背景的教师，或者原本专业的教师也缺乏持续的培训和提升。
农村学生体质普遍偏弱，缺乏体育锻炼的意识和习惯。
家庭环境的影响、课业负担的加重等因素，使得很多农村学生缺乏有效的体育锻炼，身体素质难以提高。
针对这些问题，我们需要加强农村学校体育的政策支持，保障资源供给，加强师资培训，促进农村学生体育意识的培养。
只有这样，才能更好地推动农村学校体育的发展，提高学生的身体素质和全面发展水平。
2. 正文2.1 现状分析农村学校体育在过去的几年中取得了一定的发展，但整体上仍存在一些问题和挑战。
由于农村地区的经济发展水平相对较低，学校的体育设施和器材相对匮乏，致使学生们的体育锻炼条件不足。
农村学校体育教学的现状及对策
农村学校体育教学的现状及对策一、农村学校体育教学的现状学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。
但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍处在较低水平的社会意识层次上，特别是农村学校体育教学的实施，由于条件的限制，存在着一些严重的问题。
1.忽视学校体育的功能。
广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。
这些陈旧的观念影响到学校体育工作新观念的形成与发展，影响到体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。
据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。
受这种观念的制约，学校体育的决策、管理和发展不顺，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。
可见观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2.学校体育观念的落后。
教师对《体育与健康课程标准》理解不到位，体育教学思想不明确，体育教学计划制订和教案的撰写情况较差，体育课程评价主要以终结性评价为主，评价形式单一，体育教学内容、课堂组织形式单一，教学方法陈旧。
很多学校在进行体育教学的过程当中，教学理念相对比较落后，将体育教学的重点放在相关基础理论的传授及动作的掌握上。
在教学活动中对于方法的趣味性及系统性都没有太多的重视，这就造成很多学校的体育教学课程结构十分不合理，不能充分发挥体育教学工作对学生创造性的启发，导致体育教学目标难以完成。
3.教学不规范。
农村教师缺少与外界的交流，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式单一、不先进。
多数教师无法教学新课程标规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法。
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着我国农村教育的不断发展，农村学校体育事业也逐渐受到重视。
由于受经济条件和教育资源的限制，农村学校体育发展面临诸多困难和挑战。
本文将从农村学校体育发展现状出发，分析存在的问题，并提出相应的应对策略，以期能够推动农村学校体育事业的健康发展。
一、农村学校体育发展现状1. 教育资源不足农村地区教育资源相对较少，学校教育设施和器材匮乏，教师队伍不稳定，难以为学生提供良好的体育教育环境。
2. 学生身体素质较差由于家庭经济状况和生活环境的限制，农村学生的身体素质往往较差，缺乏科学的健身指导，容易导致健康问题。
3. 缺乏专业化的体育教师由于就业发展机会较少，农村地区缺乏专业化的体育教师，学校体育教育缺少科学性和系统性。
4. 教学水平整体较低由于学校条件的限制，农村学校体育教学水平整体较低，无法满足学生全面发展的需求。
二、应对策略1. 加大投入，改善教育资源政府应加大对农村学校的投入力度，改善学校教育设施和器材，完善教师队伍，提高教学质量。
2. 科学指导，提高学生身体素质加强学生体质监测工作，根据学生的实际情况，制定科学的健身指导方案，提高学生身体素质。
3. 加强师资培训政府应加大对农村学校体育教师的培训力度，提高他们的专业水平，加强教学能力。
4. 推动体育与学科融合将体育教育与学科教育相结合，推动学校开展体育与学科融合的教学模式，提高学生的综合素质。
5. 开展多元化体育活动鼓励学校开展多元化的体育活动，如篮球、足球、田径、游泳等，丰富学生的体育生活，提高学生的体育兴趣。
6. 增强农村学校的体育软实力鼓励学校开展体育文化活动，加强校园体育文化建设，提高农村学校的体育软实力。
7. 加强学校与社会的合作鼓励学校与当地体育组织、社会机构等开展合作，共同推动学校体育事业的健康发展。
三、结语农村学校体育事业的发展，是农村教育事业的重要组成部分。
只有加大对农村学校体育事业的投入力度，改善教育资源，提高教学质量，才能够推动农村学校体育事业的健康发展。
农村小学体育教学现状和对策研究[001]
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农村小学体育教学现状和对策研究尊敬的评审委员会：本论文的研究意图是对农村小学体育教学现状进行分析，并提供相应的对策。
本文将在文献综述，研究方法，现状分析，对策建议和等方面展开探讨。
一、文献综述在农村地区，小学体育教学存在一些问题。
首先，由于环境的不利因素，很多学校缺乏适合体育锻炼的场地和设施，如跑道、篮球场等，这导致体育锻炼的难度较大。
因此，在实施教学计划时，教师必须对不利环境进行充分考虑，采取不同的教学方法和策略。
其次，部分农村小学的师资力量不够，导致教学质量参差不齐，学生往往缺乏有效的指导和激励。
教师应该不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，并加强与学生的沟通交流，了解学生的体育兴趣和特长，制订个性化的教学计划。
此外，农村小学生总体文化水平较低，课余时间大部分用于农业生产和家务劳动等，导致他们参加体育锻炼的时间和机会有限。
因此，在教学中应该把握有限的时间，注重综合素质的培养，不仅要注重技能的训练，也应该注重身体素质和心理素质的培养。
二、研究方法本文采用实地调查和问卷调查相结合的方法，对调查结果进行分析并提出相应的对策。
实地调查的对象为两所农村小学，学生人数分别为100人和120人，问卷调查包括教师、学生和家长，调查样本共计200份。
主要调查内容包括学校体育设施状况、学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况、教师的教育理念和教学方法以及家长对学生体育锻炼的态度等。
三、现状分析1.学校体育设施状况调查结果显示，两所学校的体育设施状况不尽相同。
其中一所学校的体育设施尚可，有教学用的足球场、篮球场和田径场等，并有专门的体育教室。
而另一所学校的体育设施较为简单，就只有一个露天足球场。
因此，体育锻炼的品质、学生的参与度都受到了影响。
2.学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况通过问卷调查，我们了解到农村小学生对体育锻炼和体育课的兴趣较低，这甚至影响到他们进行体育锻炼的主动性。
调查结果显示，只有不到三分之一的学生会在课业外参加体育锻炼，大部分学生的课余时间用于家务劳动、农忙季节的农活和放牛等活动中。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究近年来，农村学校体育逐渐受到社会关注，但仍然存在一系列问题，这既包括硬件设施问题，也包括体育教育方法问题。
针对这些问题，我们需要采取一系列对策来推进农村学校体育的发展。
农村学校体育设施建设相对滞后。
由于经济欠发达，很多农村学校的体育场地、健身设施等设施都比较简陋。
应当加大对农村学校体育设施的投入，优化建设方案，确保学校的体育场地和设施达到一定的质量标准。
还需要挖掘当地的自然资源，充分利用农田、河岸、山地等地形条件，建设多功能的体育场所。
农村学校体育教育缺乏专业指导。
由于农村学校的体育教师数量有限，教学水平参差不齐，无法满足学生的需求。
需要加强对农村学校体育教师的培训，提高他们的专业水平。
还可以组织专业教师进农村学校开展体育讲座、示范教学等活动，引导学生正确地参与体育活动，培养他们的兴趣和意识。
农村学校体育项目单一、不丰富。
目前，很多农村学校只开展常规的足球、篮球等体育项目，缺乏多样性和创新性。
需要拓宽农村学校的体育项目，增加体育项目的种类，满足学生多样化的需求。
可以引进传统体育项目，如太极拳、武术等，也可以开展一些特色项目，如农村体育运动会、农民运动会等，激发学生的体育兴趣。
农村学校体育竞技水平相对较低。
由于农村学校的体育教育资源匮乏，很多学校没有组织正规的体育比赛，学生的竞技水平受到限制。
应当加强农村学校的体育竞赛组织，建立完善的比赛机制，定期组织学生参加各类体育比赛，提升学生的竞技水平。
还可以借助现代科技手段，开展远程对抗赛、网络竞技等形式的比赛，扩大学生的比赛范围。
农村学校体育交流与合作不足。
由于交通条件限制和学校经费不足，很多农村学校难以外出交流与合作。
应当加强农村学校之间的体育交流合作，可以组织学校间的友谊赛、交流活动等，提高学生的交流能力和协作精神。
还可以与城市学校进行体育资源共享，开展联谊活动，促进城乡学校的体育共同发展。
农村学校体育存在诸多问题，但通过加大投入、加强师资培训、拓宽项目种类、提升竞技水平和加强交流合作等对策，可以逐步改善农村学校体育的现状，为农村学生提供更好的体育教育环境，促进他们全面发展。
我国农村学校体育的发展现状与对策研究
２ 加 大体 育经 费投入 ， 善农村 学校 体育 设施 配备 。 改 个学 校的体 育 活动要 想 正常 的进 行 ，必 要的体 育 设备 和器 材 是 必需 的 ，我 国广大 农村 由于经 济落 后 加之 对体 育 的足 重视 不 够 ， 府对 学校 体 育 的支 出可谓 是杯 水 车薪 ． 政 因此在 有 限 的可利 用 经 费 中要做 到 专款 专用 ， 挪用 学校 体 育经 费 。其次 ， 校 的相 关 不 学 领 导要 广开 思路 ， 多方 筹集体 育经 费 。 新课 程 改革 理念 的指 引下 在 充 分发 挥体 育 教 师的聪 明才智 ，结合 地 区和 学校 特 色开 发 校本 课 程 ， 发适 应 当地 特 色器 材 设 备 ， 挥 民族 传 统体 育 的魅 力 ， 研 研 发 并 制相 应 的体育 课程 评价 制度 ， 让农 村学校 体 育拥 有别 种风 味。 ３ 加 大体 育教 师职 后培 训工 作 ， 善体 育教 师待 遇。 改 提 高学 校体 育工作 质 量 ， 育教 师素质 最 为关键 。 会飞 速 发 体 社 展 对 教 师 的要 求越来 越高 ， 百科 全 书式 ” 的 Байду номын сангаас 师已不 复 存在 ， “ 体 育教 师要 加强 自身职 后再 教 育工 作 ， 强 多学 科知 识 的学 习 ， 蚀 加 在 育 教 学 中不 断提 高教 学实 践 的合理 性 、 实践 性 和前 瞻 性。其 次 ， 要
的发展 。 但 是 ， 当前许 多 农村 学校 ， 育工 作 却不 能被 摆到 应 有 的位 在 体
置， 只是 在人 力 、 力 、 力等 均不 满足 的 条件下 ， 财 物 求生 存 、 求发展 。 当前农 村学校 体 育发展 中存在 的主要 问题
农村学校体育发展现状及应对策略
农村学校体育发展现状及应对策略随着农村教育的不断发展，农村学校的体育教育也逐渐引起人们的重视。
与城市学校相比，农村学校的体育发展仍然存在诸多问题和挑战。
本文将分析农村学校体育发展的现状，并提出应对策略，希望能够为农村学校的体育教育进一步发展提供参考。
一、农村学校体育发展现状1. 资源条件差农村学校的硬件设施相对于城市学校来说较为落后，体育馆、操场、器材等资源匮乏，这直接影响到学生的体育锻炼和体育赛事的开展。
学校缺乏专业的体育设施和器材，导致体育教学质量较低，学生的体育锻炼水平无法得到有效提高。
2. 师资力量薄弱农村学校的体育师资力量相对较弱，专业化程度不高，教学水平有限。
很多农村学校的体育教师都是多肩负教学和行政工作的“多面手”，缺乏专业化的培训和教学指导，难以为学生提供高质量的体育教育。
3. 学生体质偏低由于农村学生的生活环境和饮食习惯等方面的影响，许多学生的体质偏低，缺乏锻炼。
农村学校一般没有专门的体育指导员进行体质测试和培训计划的制定，导致学生的体质改善效果不明显。
4. 缺乏体育文化氛围农村学校一般缺乏体育文化氛围，学校体育项目单一，比赛和活动较少。
缺乏体育文化氛围不利于学生树立积极的体育意识和习惯，无法激发学生对体育运动的热情和兴趣。
二、应对策略1. 加强师资队伍建设针对农村学校师资力量薄弱的问题，需要加强对体育教师的培训和培养，提高其专业素养和教学水平。
政府可通过组织专业培训班、资助师资进修等方式，加强农村学校体育教师的师德师风建设和教育教学能力的提升。
2. 完善硬件设施政府和社会各界应加大对农村学校体育设施的投入，改善体育场馆和器材设施，提高学校的体育设施水平。
可通过委托专业机构对学校的体育设施进行评估和规划，根据实际情况进行改造和提升，确保学生有更好的条件进行体育锻炼和体育赛事。
3. 开展体育赛事和活动学校要加强体育赛事和活动的开展，建立健全的体育课外活动体系，组织学生参与各类体育比赛和训练，培养学生的体育兴趣和竞技能力。
农村学校体育现状对策
农村学校体育现状及对策近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。
但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。
在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。
一、中小学体育教学现状1.重视力度不够许多学校至今仍把提高升学率作为一个学校的立身之本。
并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。
上级规定：小学1~3年级每周不得低于4节体育课，4~9年级每周不得低于3节体育课。
而实际情况是中小学3节体育课很少有学校开齐开足。
每天的大课间活动又有几家按时开放？学校体育以点带面。
一个奖牌能说明学校体育活动的开展情况？其实大部分学生处于体育锻炼的盲区。
2.体育师资缺乏、质量堪忧师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。
乡村体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。
特别是农村小学的体育课只是兼教，造成体育师资缺乏、质量堪忧！3.体育设施及开出率严重不足场地器材是搞好体育教学的物质基础之一。
国家教委与1989年颁发了《中学体育器材设施配备目录》要求各地教育部门加大对学校体育的投资力度，取得了一定的效果，为学校的体育工作开展提供了较好的物质保证。
但是，客观地讲也存在着许多的问题。
横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备使用率几乎是零。
还有的学校即使有一些体育教学设备，也则束之高阁，如同文物展览。
4.教学不规范由于办学理念的偏差，体育教学的创新停滞不前，教学模式仍停留在七十年代的水平。
多数教师无法胜任新《课程标准》的要求，体育课教师教得很吃力，学生学得很乏味。
5.管理松懈大部分中小学对体育教学的管理只停留的字面上，只停留在应付上级检查上。
随意安排课节，随意占用体育课，“放羊式管理”，体育投入凭心情，体育教师谁想干谁干……致使中小学体育教学严重滞后。
二、解决对策1.改变教育思想和观念要改变当前农村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育教师应转变观念，严格执行课程计划，按课改要求实施体育教育；正确处理和解决“正课”与体、音、美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军；学校领导要充分认识加强青少年体育，增强青少年体质的意义。
农村学校体育存在的问题及对策研究
农村学校体育存在的问题及对策研究农村学校体育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 缺乏设施条件。
由于投入不足，很多农村学校体育场馆设备陈旧，场地狭窄，无法满足学生进行正常的体育活动和课程教学的需要。
2. 师资力量不足。
农村学校体育教师数量不足，教育水平相对较低，专业知识不够扎实，无法为学生提供高质量的体育教学。
3. 学生参与积极性不高。
由于长期缺乏体育器材和场地，学生缺少体验和参与体育活动的机会，导致学生对体育活动的兴趣不高，参与积极性不高。
4. 缺乏长期有效的体育计划。
由于学校缺乏完善的体育教学统筹规划，课程设置和体育活动安排较为松散，缺乏长期的目标和计划。
面对以上问题，可以采取以下对策来改进农村学校体育：1. 加大投入力度，改善体育设施条件。
政府应加大对农村学校体育设施的投入，改善场地设备条件，确保学生有良好的体育活动环境。
2. 加强师资培训，提高教师专业素质。
组织体育教师培训班，提升教师的专业水平，增强他们对体育教学的热情和能力，提供更好质量的体育课程。
3. 拓宽学生参与体育活动的机会。
通过建设多功能体育馆、运动场地等设施，为学生提供多样化的体育活动，增加学生参与体育活动的机会。
组织各类比赛和活动，激发学生的参与积极性。
4. 实施全面的体育教学改革。
制定完善的体育教学计划，明确教学目标和任务，推行科学、系统的体育教学。
加强与农村学校体育学科教师的交流合作，借鉴优秀经验和教学资源。
5. 建立健全长效体育机制。
建立健全农村学校体育发展机制，确保体育教学的持续性和稳定性。
加强与社会各方面的合作，争取更多社会资源的支持，推动农村学校体育事业的健康发展。
通过以上对策的实施，可以有效改善农村学校体育存在的问题，提高学生参与体育活动的积极性，促进农村学校体育事业的全面发展。
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专业：民族传统体育学姓名：马东顺学号：2009000482
农村学校体育的发展现状及对策研究
摘要：随着科学技术的迅猛发展和经济全球化，人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的改善，健康状况也大为提高。
特别是在倡导提高全民素质和全面实现素质教育的今天，体育教育受到人们的特别关注。
乡村体育教育是体育教育的重要组成部分，也是实现素质教育的重要部分，本文从农村教育的现状出发，全面分析农村学校体育教育的现状、并为今后的发展提出一些建议。
关键词：农村学校；体育教育；现状；对策
前言：在改革开放以及全面建设小康社会的进程中,我国国民经济快速发展,教育、文化及体育等事业取得了令人瞩目的成就。
但总体发展还很不均衡,特别是农村学校体育教育发展滞后,与城市体育教育相比较还有较大差距。
在我国,农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生占学生总数的70%,这就意味着农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代农民的整体素质。
因此,不断加快农村学校体育教育的发展,对于构建社会主义和谐社会意义深远。
1、目前农村学校体育教育的现状
1.1学校体育教育观念滞后
由于城乡差别的原因,部分农村学校的领导受应试教育的影响,片面追求升学率的现象还没有彻底消除,重智育轻体育的倾向较为突出,对学校开展体育课教学工作认识不足,一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,学生体育锻炼的时间无法得到保证。
可以说,观念的滞后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。
1.2体育师资队伍建设落后
体育教师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业。
农村学校体育教师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。
为提高学生的身体素质,开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。
但是,受传统习惯的影响,学校领导对体育教师重视程度不够,社会上对体育教师的评价比较片面,体育教师付出的劳动时常得不到认可。
体育教师职称评定、业务考核进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,这就严重打击了体育教师的工作积极性,阻碍了体育教师队伍的建设。
1.3体育场地、器材、经费严重短缺
农村学校体育场地普遍狭窄,场地形状极其的不规则,学校活动范围小,达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求。
调查统计,体育器材达标率为38%,村小学和村教学点仅为33%,与国家教委颁布的《中小学场地器材配备目录》相差普遍在60%以上,造成这一问题的原因,主要是体育教学经费紧张。
调查显示,农村学校体育经费一般占不到学校总经费的0.5%。
总体上看,农村中小学体育经费紧张是突出问题,有90%以上的学校认为,体育经费是制约农村学校体育的主要原因之一。
1.4教学目标不明确
教学目标问题一直是学校体育教师争论的问题,目前农村小学体育教师教学还没有形成明确的体育教学体系,学生的体育应达到什么标准,教师心中没有把握。
同时,专职体育教师缺乏,对于是否开设体育课不够重视,体育教学显得较为随意,这种状况严重影响农村学校体育教学的效果。
2、农村学校体育教育的发展对策
2.1及时转变教育观念
2.1.1必须转变体育课的传统观念,要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、体三育并重。
要提高对学校体育重要性的认识,充分认识到学校体育是全民健身育体的基础,它的发展有利于全民体质的增强,身心健康水平的提高,对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。
2.1.2从农村实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。
研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求以及体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。
2.2加大农村体育师资队伍建设的力度
制订农村体育教师队伍建设规划，广开培养、培训渠道，认真落实有关政策，稳定教师队伍。
2.2.1体育教师应有时代的紧迫感，充分认识到自身能力及水平的不足，积极地参与各种自学、函授、培训等继续教育，并且要积极地参加体育科研，开展课题研究，认真地撰写本学科方面的论文，不断地充实和提高自身的理论水平和科研能力。
2.2.2加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论知识。
学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性。
2.2.3关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
2.3加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入
学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加农村学校体育经费的投入此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。
要因陋就简，因地制宜，以自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
农村学校师资比较缺乏和体育器械比较少，所以在安排课程教学计划时应从学校实际情况出发，坚持“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念。
在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动。
根据学生的体育基础、兴趣爱好，引导学生完成体育课程，从而完成课程的学习目标。
2.4解放思想,实事求是,努力提高体育教学有效水平
首先,改革课堂教学方法,提高学生活动动机与兴趣。
从体育教育的“全体性”着眼,调动学生参与的积极性,促使学生对体育课产生渴望的心理。
教师要解放教学思想,利用趣味化、游戏化的教学方法和多样化的教学手段,综合相关体育与非体育学科知识,激发学生学习兴趣,最终将学生在体育课中体会到的乐趣上升为主动参与体育活动的自觉行动,树立参与体育的终身观念。
文明建设相结合,更好地促进我国的农村体育事业牢固树立对体育与健康教育相结合的观念,采取切实有效的措施,解决健康教育面向全体学生的问题,结合农村精神文明建设和爱国卫生运动的开展,培养学生健康文明的生活态度和习惯尽快提高农村青少年的健康水平。
由于我国各地区学校体育展不平衡,一部分农村学校教学条件差,全面贯彻执行教学大纲有很大困难。
对于这些地区和学校则不强求一律,应当依照实事求是的原则,从实际出发,提倡结合实际自编教材。
四、结束语
只要我们认真分析和思考农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，就能真正落实好体育素质教育，提高学生的体育文化素养，增强学生身体素质，进而促成文化课的教学质量稳步提高，实现提高学生身体素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，最终达到育人的目的，农村学校体育工作才会有新的局面，才能真正地在全国范围内更好地推进素质教育，为构建和谐社会提供有力支持。
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