语言学史作业
语言学简史考试题及答案
语言学简史考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 语言学的创始人是：A. 亚里士多德B. 索绪尔C. 乔姆斯基D. 布隆菲尔德答案：B2. 以下哪位学者提出了“语言相对论”？A. 萨丕尔B. 沃尔夫C. 萨皮尔D. 乔姆斯基答案：C3. 以下哪个不是语言学的分支学科？A. 语音学B. 语义学C. 心理学D. 句法学答案：C4. 语言学研究的核心对象是：A. 语言B. 文字C. 符号D. 文学答案：A5. 以下哪位学者对现代语言学的发展做出了重大贡献？A. 皮尔士B. 索绪尔C. 弗洛伊德D. 布隆菲尔德答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言学的三个基本要素是______、______和______。
答案：语音、语法、词汇2. 索绪尔将语言分为______和______两个平面。
答案：语言和言语3. 语言学家______提出了“语言是思维的工具”这一观点。
答案：萨皮尔4. 语言学的______理论认为，语言结构的深层是由一系列规则决定的。
答案：生成5. 语言学家______提出了“语言相对论”。
答案：沃尔夫三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述索绪尔对语言学的主要贡献。
答案：索绪尔的主要贡献包括提出语言和言语的区分，以及符号的任意性原则。
他创立了结构主义语言学，强调语言是一个符号系统，其意义来源于符号之间的差异。
2. 描述乔姆斯基的生成语法理论。
答案：乔姆斯基的生成语法理论认为，人类语言能力是天生的，由大脑的特定区域控制。
他提出了深层结构和表层结构的概念，认为语言的深层结构通过一系列转换规则生成表层结构，即实际的语言表达。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述语言学在现代社会中的重要性。
答案：语言学在现代社会中的重要性体现在多个方面。
首先，语言学为语言教学提供了理论基础，帮助人们更有效地学习和掌握第二语言。
其次，语言学在翻译、口译等领域发挥着关键作用，促进了跨文化交流。
20春华师《西方语言学史》在线作业1
(单选题)1: （）（isolating languages）：一个词代表一个意思A: 孤立语B: 黏着语C: 屈折语D: 多式插编语正确答案: A(单选题)2: 以下说法错误的是（）。
A: 公元前600—前300年，语言学有三个中心：中国、罗马、希腊。
B: 8世纪后，阿拉伯语言学勃然兴起，那是较为后起的流派，并且受到希腊和印度语言学的影响。
C: 19世纪以来的西方语言学，主要是希腊语言学的继续和发展，在某些方面是古代印度语言学乃至阿拉伯语言学的继承和发展。
D: 从公元前四、五世纪到十八世纪末长达两千多年中，人们对语言研究所作出的主要贡献，即所谓的传统语法阶段。
正确答案: A(单选题)3: 普利森普利森的（）共十八卷，是整个中古时期语法界的经典。
A: 《首篇语法专论》B: 《语法惯例》C: 《语言科学》D: 《论拉丁语》正确答案: B(单选题)4: 美国语言学上的代表人物不包括（）。
A: 索绪尔B: 博厄斯C: 萨丕尔D: 布龙菲尔德正确答案: A(单选题)5: 以下关于语言和言语的关系表述错误的是（）。
A: 语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。
B: 语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。
C: 言语是总体，语言从属于言语。
D: 言既是言语的工具，也是言语的产物。
正确答案: C(单选题)6: （）是研究语言的本质，语言的普遍现象，提供基本概念、理论、模式和方法。
A: 普通语言学B: 应用语言学C: 地理语言学D: 历史语言学。
语言学史作业
美国描写语言学派及其对汉语研究的影响人类对语言学的研究有着悠久的历史，可以追溯到上古时期，而西方语言学的发展也分为西方古代、近代以及现代语言学三个时期，我今天所要说的是存在于西方现代语言学时期的结构主义语言学中的一个重要的流派——美国描写语言学派。
结构主义语言学的创始人是瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔，结构主义语言学的诞生，是语言学掀起的一个新篇章。
而美国描写语言学派作为结构主义语言学的分支流派，在结构主义语言学各分支中影响最大的分支。
美国描写语言学派，又称作美国结构主义语言学派，是20世纪上半叶美国的一些学者在对美洲印第安语进行调查研究的基础上逐步形成和发展起来的。
这个学派的发展大致分为三个阶段。
第一阶段，美国描写语言学派的孕育时期，或称“前布龙菲尔德时期”。
这一时期的代表人物有现代人类学的创始人、美国人类学家鲍阿斯和人类学家、语言学家萨丕尔。
第二阶段是美国描写语言学派的兴起时期，或称作“布龙菲尔德时期”，1933年，布龙菲尔德出版了《语言论》，这部著作标志着美国描写语言学派的正式诞生。
第三阶段是美国描写语言学派的发展时期，或者称为“后布龙菲尔德时期”，这一阶段的语言学家基本上都遵循着布龙菲尔德的理论进行研究，主要代表人物有哈里斯、派克、奈达、威尔斯、布洛克、特拉格、霍凯特、格里森、弗里斯等。
其中影响最大的是哈里斯，此外，霍凯特的《现代语言学教程》被认为是美国结构主义语言学集大成的著作。
美国描写语言学派的主要观点有：（1）主张行为主义，反对心灵主义。
他们认为语言学是可以直接观察到的言语行为和话语，语言研究应客观描写人们的言语行为和话语，反对用内省法的方式研究语言。
（2）重视形式分析，忽视意义问题。
他们在形式分析中主要依据可以观察到的言语形式和话语，尽量回避意义问题，也不考虑语言以外的事实，如心理、社会和文化因素等。
（3）研究方法采用归纳法和直接分析法。
他们运用分布和替换的理论方法从话语中切分出音位、语素和词，然后归纳出若干形式类，并用直接成分分析法分析语言的结构。
华师《西方语言学史》在线作业一.BBC7E5D2-20AA-4F95
华师《西方语言学史》在线作业一以下索绪尔关于共时语言学和历时语言学二者的表述错误的是（）？A:共时语言学并不是研究同时存在的一切语言现象，而是研究一种语言中的全部共存现象。
B:历时语言学所研究的对象不一定仅仅属于一种语言，可以同时属于几种语言。
C:共时语言学事实，不论哪种事实，只能表明一种规律性，但绝不是强制性。
相反，历时语言学事实，强加在语言身上，但绝不带普遍性。
D:共时语言学和历时语言学是指两大类成分，不是两种研究语言的方法。
答案：D乔姆斯基认为研究语言能力就是为了建立一种反应语言能力的（），不以具体语言的描写为归宿，而是以具体语言为出发点，探索出语言的普遍规律，最终弄清人的认知系统、思维规律和人的本质属性。
A:生成语法B:认知语法C:构式语法D:行为语法答案：A以下关于语言和言语的关系表述错误的是（）。
A:语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。
B:语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。
C:言语是总体，语言从属于言语。
D:言既是言语的工具，也是言语的产物。
答案：C以下说法生成语法表述错误的是（）。
A:乔姆斯基认为研究语言能力就是为了建立一种反应语言能力的生成语法。
B:生成语法不是说话过程的模式，而是语言能力的模式，是对语言能力做出的形式化的描写，用一套公式将其内容表达出来。
C:生成语法不以具体语言的描写为归宿，而是以具体语言为出发点，探索出语言的普遍规律，最终弄清人的认知系统、思维规律和人的本质属性。
D:生成语法的创建人是索绪尔。
答案：D公元前二世纪，罗马最著名的语法学家是瓦罗，把语言研究分为三大类，不包括（）。
A:语音学B:词源学。
华师《西方语言学史》在线作业一.0CE3B297-8508-4A32
华师《西方语言学史》在线作业一
（）（isolating languages）：一个词代表一个意思
A:孤立语
B:黏着语
C:屈折语
D:多式插编语
答案：A
以下说法错误的是（）。
A:公元前600—前300年，语言学有三个中心：中国、罗马、希腊。
B:8世纪后，阿拉伯语言学勃然兴起，那是较为后起的流派，并且受到希腊和印度语言学的影响。
C:19世纪以来的西方语言学，主要是希腊语言学的继续和发展，在某些方面是古代印度语言学乃至阿拉伯语言学的继承和发展。
D:从公元前四、五世纪到十八世纪末长达两千多年中，人们对语言研究所作出的主要贡献，即所谓的传统语法阶段。
答案：A
普利森普利森的（）共十八卷，是整个中古时期语法界的经典。
A:《首篇语法专论》
B:《语法惯例》
C:《语言科学》
D:《论拉丁语》
答案：B
美国语言学上的代表人物不包括（）。
A:索绪尔
B:博厄斯
C:萨丕尔
D:布龙菲尔德
答案：A
以下关于语言和言语的关系表述错误的是（）。
A:语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。
B:语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。
C:言语是总体，语言从属于言语。
D:言既是言语的工具，也是言语的产物。
语言学史作业
1、现代汉字是否都可以用六书来分析？答：不可以。
“六书”是传统汉字学分析汉字构造所总结出的六种方法，东汉学者许慎在他的《说文解字》中用“六书”来分析汉字的结构类型。
“六书”包括象形、指事、会议、形声、转注、假借，实际上，前四种是造字法，后两种只能看作汉字的使用方法。
现代的一些新字的产生一般不再使用象形、指事的方法，新造的会意字虽然也有些，如：“耷、夯”但不如用形声的方法多。
另外，一些简化字也用了形声的方法来简化。
还有一些简化字采用了草书楷化的方法。
新造字中还出现了跟传统的六书不一致的造字法，如字“甭”用的是切音合形合义的造字法。
由于现代汉字符号性越来越强，分析字形可以采用构字笔画部件分析法。
传统上对汉字字形的分析采用的是偏旁分析法，即用偏旁来分析合体字的构成。
偏旁分意符（也叫形旁、形符）和音符（也叫声旁、声符）两种。
会意字只有意符，形声字既有意符，又有音符。
所以说现代汉字更适合采用构字笔画部件分析法。
2、汉字的音义之间的关系应该如何认识？汉字是记录汉语的语素的，语素包括语音和语义两个方面。
所以汉字的字音就是它所记录的语素的语音。
汉字记录的语音单位是汉语的音节，汉字和音节之间并不是一一对应的，一个音节往往对应多个汉字（同音字），有的汉字也可能对应多个音节（多音字）。
3、中国历史上有哪些汉字注音方法1）譬况法，是具体描写某个字的发音情貌的方法。
例如《淮南子·地形训》“其地宜黍，多旄犀”。
注“旄”时说：“旄”，读绸缪之缪，急气言乃得之。
”2）读若法，也就是用音近的字来注音，不加以描写。
东汉许慎《说文解字》的注音全是读若法，例如“媪”，女老称也，读若奥。
3）直音法，盛行于汉代，是指用一个比较容易认识的字来标注跟它同音的字的方法，如“盅，音古”“毕，音必”“畔，音叛”。
杨雄《方言》“所以刺船谓之篙”，“篙”，音高。
直音法注音有弊病，有的字很简单，却用很生僻的字来注音，反而不得其音。
另外还出现循环互注的现象。
语言学史习题
语言学史习题1.《尔雅》是中国古代语言学建立的开端，而《说文解字》一书那么标志着中国古代语言学成熟地建立。
2.练习简述汉代四大语言学专著的作者以及书名的含义。
试述《说文解字》在语言学史上的成就以及影响。
反切注音法与直音法相比，有什么优点？《切韻》音系的性質是什麼？《切韻》的入聲調到現代發生了什麼變化？《切韵》是中古音的标准韵书，地位崇高，它为什么会失传？1、直音法注音是正确的，但缺陷很明显。
首先，有些字的同音字很少，使用一般人多不会读的生僻字注音，这就失去了注音的意义。
其次，有些字没有同音字，这就不能给所有的汉字注音。
反切防止了用生僻字注音，也可以给所有汉字注音。
因为任何一个汉字有很多同声母的字，也有不少同韵母和声调的字3.《切韻》音系的性質是一個具有綜合性質的語音系統，即這個音系不是一時一地之音，而是綜合了南北許多方言的特點，還吸收了古音的特點。
4.《切韻》有平、上、去、入四個聲調。
《切韻》的入聲調到現代消失了，原來的入聲字分別變到陰平、陽 6、《切韵》为什么会失传？《切韵》的编写重在审音，因此收字并不全面，词义解释也很简略。
唐代的读书人把《切韵》作为科举考试用书，当然希望它不仅能够用来辩明音韵，还希望它能够用来查阅词义。
于是，很多学者就对《切韵》进行了刊谬补缺。
《唐韵》成书于唐玄宗开元间，在《切韵》的根底上增收3500字，对字义的解释比拟详细，在唐代成为最权威的韵书，逐渐取代《切韵》。
到宋代，更详细的《切韵》增补本－《广韵》问世，于是《切韵》和《唐韵》就全部亡佚了。
虽然《切韵》原书失传了，但它的内容全部保存在《广韵》中。
现在能用平水韵读唐诗吗？唐宋时代，诗人写诗实际上并不是依照《切韵》193韵或《广韵》206韵押韵，而是依照独用和同用的规定来押韵的。
平水韵就是将韵书中可以“同用〞的韵合并而成。
将《广韵》韵目下标有同用的韵合并后，206韵合为106+7部，较平水韵多7韵。
《集韵》同用独用之分与《广韵》小有不同， 206韵合为106+2部，较平水韵多出2韵，已经近乎平水韵。
语言学史试题及答案
语言学史试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学史中，被誉为“现代语言学之父”的是哪位学者？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案：A2. 以下哪位学者是结构主义语言学的代表人物？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 皮亚杰答案：A3. 转换生成语法是由哪位学者提出的？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案：B4. 功能主义语言学的代表人物是？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 韩礼德答案：D5. 以下哪种理论强调语言的交际功能？A. 形式主义B. 功能主义C. 心理主义D. 结构主义答案：B6. 以下哪位学者提出了“语言相对论”？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 萨丕尔答案：D7. 以下哪种理论认为语言是一套符号系统？A. 形式主义B. 结构主义C. 功能主义D. 心理主义答案：B8. 以下哪位学者主张语言的生成能力？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案：B9. 以下哪种理论认为语言是社会现象？A. 形式主义B. 结构主义C. 功能主义D. 心理主义答案：B10. 以下哪位学者提出了“语言的任意性”？A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言学史中，_________提出了语言的“任意性”原则。
答案：索绪尔2. 乔姆斯基的_________理论对现代语言学产生了深远影响。
答案：转换生成语法3. 布隆菲尔德的_________理论强调了语言的交际功能。
答案：功能主义4. 语言学史中，_________提出了“语言相对论”。
答案：萨丕尔5. 语言学史中，_________提出了语言的“符号性”。
答案：索绪尔6. 语言学史中，_________提出了语言的“生成能力”。
答案：乔姆斯基7. 语言学史中，_________认为语言是一套符号系统。
语言史大题复习
语言学史课程作业要求：从以下选题中选一题，尽可能．．．查找资料（考的是查找、梳理材料的功夫），紧扣选题，回答问题。
要能说明问题（都是不小的题目，所以不要一两百字应付了事）。
观点未必原创，但避免全篇照抄照搬。
注明参考文献的出处。
注明学号、手机/短号号码。
交作业时间：若从第1—4题中选，则第三周交；若从第5—12题中选，则第五周交；若从第13—18题中选，则第七周交。
供选题：1.概述诸子百家的语言观。
2《说文解字》中的六书。
浅谈《说文解字》六书3.词的本义与字形的关系。
4.《说文》对中国语言文字学发展的贡献。
（1）创造了按部首编排字典的体例。
以前字书的编纂方法：将所收字编成四言、七言韵语的形式。
《说文》改变了这种方法，开创了部首编排法，把九千多字按偏旁归纳为540个部首，这种方法，一直成为编字典的一种主要体例。
晋代吕忱的《字林》，梁代顾野王的《玉篇》，宋代司马光等的《类篇》，下至明代梅膺祚的《字汇》，清代张玉书等的《康熙字典》等都按偏旁部首排列文字。
由此可见《说文》一书在中国字典学史上地位之重要。
（2）保存古文，籀文和小篆的原来面貌。
全书共收小篆文9353字，古文、大篆、籀文等异体字－重文1163字。
古书中所使用的文字大体具备，其中既有先秦所有的字，也有汉代新产生的字，为后代考查汉字发展的历史提供极宝贵的材料。
如果没有这部书作桥梁，我们将不能认识秦、汉以来的篆书，更不要说到商代甲骨文和商、周的金文与战国时的古文了。
因为有了许慎的书，所以现在得以读通大量的甲骨卜辞和铜器铭文。
（3）指出汉字的造字规律，即所谓“六书”。
一曰指事，指事者，视而可识，察而见义，上下是也。
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
注：见（xìan）,显示；撝同挥，指挥即所指的方向。
语言学作业 第一章
语言学作业班级：姓名：Chapter 1 Invitations to LinguisticsI. Please illustrate the following terms.1. Arbitrariness:The forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning.The different levels of arbitrariness:(1) Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaning, even with onomatopoeic words(2) Arbitrariness at the syntactic level: language is not arbitrary at the syntactic level.(3) The link between a linguistic sign and its meaning is a matter of convention. 2. DualityThe property of having two levels of structures, such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of organization.3. Phatic communionPhatic communion refers to the social interaction of language.4. Synchronic linguistics:A synchronic description takes a fixed instant (usually, but not necessarily, the present) as its point of observation. Most grammars are of this kind.II. Please distinguish the following terms:1. Langue vs. ParoleLangue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community, that is, the lexicon, grammar, and phonology implanted in each individual, and it is the linguist’s proper object;Parole refers to the realization of langue, the immediately accessible data. While parole constitutes the immediately accessible data, and it is a mass of confused facts, so it is not suitable for systematic investigation..(1) Langue is abstract, while parole is specific to the situation in which it occurs.(2) Langue is not actually spoken by anyone, while parole is always a naturally occurring event.(3) Langue is relatively stable, systematic and social, while parole is subject to personal, individual and situational constraints.(4) Langue is essential while parole is accessory and accidental.2. Descriptive vs. PrescriptiveThe distinction lies in prescribing how things ought to be and describing how things are.Traditional grammar was very strongly normative in character.The grammarians tried to lay down rules for the correct use of language and settle the disputes over usage once and for all. That is prescriptive.These attitudes are still with us, though people realize nowadays the facts of usage count more than the authority-made “standards”. The nature of linguistics as a science determines its preoccupation with description instead of prescription.3. Synchronic vs. DiachronicSynchronic description takes a fixed instant (usually, but not necessarily, the present) as its point of observation. Most grammars are of this kind.Actually synchrony is a fiction since any language is changing as the minutes pass.Diachronic linguistics is the study of a language through the course of its history.4. Competence vs. PerformanceAccording to Chomsky:A language user’s underlying knowledge about the system of rules is called his linguistic competence.Performance refers to the actual use of language or the actual realization of this knowledge in utterances in concrete situations.A speaker’s competence is stable while his performance is often influenced by psychological and social factors, so a speaker’s performance does not always or equal his supposed competence.He believes that linguists ought to study competence rather than performance.5. Langue vs. CompetenceAccording to Chomsky:Langue is a social product, a systematic inventory of rules of the language, a set of conventions for a speech community.Competence is defined from the psychological point of view, is deemed as a property of the mind of each individuals, or underlying competence as a system of generative processes.According to Hymes:He approaches language from a socio-cultural viewpoint with the aim of studying the varieties of ways of speaking on the part of individual and the community.He extended notion of competence, restricted by Chomsky to a knowledge of grammar, to incorporate the pragmatic ability for language use. This extended idea of competence can be called communicative competence.III. Answer the following questions in brief:1. The following are some book titles of linguistics. Can you judge the synchronic ordiachronic orientation just from the titles?1) English Examined: Two Centuries of Comment on the Mother Tongue2) Protean Shape: A Study in Eighteenth-century Vocabulary and Usage3) Pejorative Sense Development in English4) The Categories and Types of Present-Day English Word-Formation5) Language in the Inner City: Studies in the Black English Vernacular1) diachronic 2）synchronic 3）diachronic 4）synchronic5）We can’t judge whether it is synchronic or diachronic orientation just from the titles.2. What is language? What is linguistics?Language can be defined as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication and interaction.Linguistics is the scientific study of human language. The aims of linguistic theory: 1) what is knowledge of language? (Competence) 2) how is knowledge of language acquired? (Acquisition) 3) how is knowledge of language put to use? (Performance/language processing). Main branches of linguistics:Phonetics, Phonology Morphology, Syntax, Semantics, Pragmatics.3. How do you understand performative function of language?The performative function of language is primarily to change the social status of persons or the situations of events, as in marriage ceremonies, the sentencing of criminals, the blessing of children, the naming of a ship at a launching ceremony, and the cursing of enemies.The kind of language employed in performative verbal acts is usually quite formal and even ritualized.The performative function can extend to the control of reality as on some magical or religious occasions.For example, in Chinese when someone breaks a bowl or a plate the host or the people present are likely to say sui sui ping an as a means of controlling the invisible forces which the believers feel might affect their lives adversely.IV. Discuss the following question in detail.How do you interpret the viewpoint that “arbitrariness is a matter of degree”?1)Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaning, even with onomatopoeic words:The dog barks bow wow in English but “汪汪汪” in Chinese.2) Arbitrariness at the syntactic level: language is not arbitrary at the syntactic level.⏹He came in and sat down.⏹He sat down and came in.⏹He sat down after he came in.3) The link between a linguistic sign and its meaning is a matter of convention.⏹Arbitrariness of language makes it potentially creative.⏹Conventionality of language makes learning a languagelaborious.Chapter 2 Speech Sounds I. Complete the following statements.1. Human language enable their users to symbolize objects, events and conceptswhich are not present (in time and space) at the moment of communication. This quality is labeled as __________.2. The sound [p] can be described with “voiced, __________, stop.”3. The different members of a phoneme, sounds which are phonetically differentbut do not make one word different from another in meaning,, are_________. 4. Both semantics and ________ investigate linguistic meaning, but they focus ondifferent aspects.5. If certain linguistics tries to lay down rules for the correct use of language andsettle the disputes over usage once and for all, it is ___________ linguistics.6. Phones that fall into allophones of a phoneme have to satisfy two conditions, oneis they are ___________________, and another is that they should be in _____________________.7. The vowel ________ is high front tense unrounded.8. A dog cannot tell people that its master will be home in a few days, because itslanguage does not have the feature of ___________.9. Computational linguistics often refers to the problems of ________________,information retrieval, and ______________.10. Halliday proposed a theory of metafunctions of language, that is, language has___________, ____________ and _____________ functions.II. Define the following terms.1. Manner of articulation:2. Distinctive features:3. Intonation:4. Assimilation:III. Answer the following questions briefly.1. Specify the difference between each pair of sounds using distinctive features.1) [l] [ł ] 2) [p h] [p] 3) [b] [d] 4) [k] [g] 5) [I] [u]2. Work out the features of the following sounds.1) [t h] ________________________________________2) [w] ________________________________________3) [v] ________________________________________4) [ð] _________________________________________5) [l] __________________________________________3. In some dialects of English the following words have different vowels, as shownby the phonetic transcription. Based on these data, answer the questions that follow.A B. Cbite [bʌi t]bide [ba i d]tie [ta i]rice [rʌi s]rise [ra i z]by [ba i]type [tʌi p]bribe [b r aib] sigh [s a i]wife [wʌi f]wives [wa i vz]die [d a i]tyke [tʌi k]time [ta i m]why [wa i]1) What is the difference of the sounds that end the words in columns A and B?2) How do the words in column C differ from those in column A and B?3) Are [ʌi] and [a i] in complementary distribution? Give your reasons.4) What are the phonetic transcriptions of (a) life and (b) lives?5) What would the phonetic transcriptions of the following words be in the dialectsof English shown in the data?(a) trial (b) bike (c) lice(d) fly (e) mine6) State the rule that will relate the phonemic representations to be phonetictranscriptions of the words given above.IV. Discuss the questions in details.1. Illustrate phoneme, phone and allophone.2. To what extent is phonology related ot phonetics and how do they differ?。
语言学作业（Linguisticshomework）
语言学作业（Linguistics homework）1章。
邀请语言学对于每个问题，答案有四种选择。
在某些情况下，只有一种选择是正确的，而在另一种情况下，应该选择一种以上。
选择所有正确的。
1。
下列哪一项是语言的设计特征？任意性b二元性C.人际关系D.位移2。
我们说的_____因为语言有其双重性和递归性。
任意性B创造性C. C.人际关系D.位移三.“我可以引用孔子虽然他2000年前死的。
”这说明语言具有_____设计特点。
任意性b.创造性。
4。
移位性赋予人类的力量来处理_____。
任意性和创造性B.概括和抽象C.人际关系D.施为功能5。
下面哪一个不是关于语言起源的理论？弓理论C.“他和他”理论。
6。
下列哪一种理论认为语言的起源是痛苦、愤怒和欢乐的本能声音？弓理论C.“他和他”理论。
7。
关于雅各布森语言功能框架，下列哪个陈述是正确的？参考功能是为了自己而沉迷于语言。
情感功能是传递信息和信息。
C.意动功能是清楚的意图，词汇和意义。
D.寒暄功能是建立与他人的交流。
8。
在韩礼德的语言功能理论中，下列哪一项是正确的？概念关系。
9。
对于纯粹的喜悦的语言使用说明语言具有_____功能。
A. B. C. D.元信息娱乐表演10。
_____研究词语的内部组织。
音系学B形态学C语义学d句法11。
_____关注治理结构规则，分布和序列的语音。
A.语音学B.形态学C.语用学D.音韵学12。
_____在语境中研究意义。
语义学B.语用学C.社会语言学，心理语言学13。
在第十八世纪，研究_____是所有主要的欧洲语言。
A. B. C. D.描述性规范的同步性14。
“不要结束句子介词。
“这是_____规则的一个例子。
A.说明性B。
15。
语言和言语的区分是由_____提出。
布卢姆菲尔德·B·索绪尔·C·乔姆斯基·D·韩礼德。
16。
能力与绩效之间的区别是由_____。
A.布卢姆菲尔德B.索绪尔C.乔姆斯基D.海姆斯17。
语言学作业
小论美国描写语言学派美国描写语言学派，是结构主义语言学派之一。
20世纪20年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上逐步形成的语言学流派。
以注重对语言结构形式的描写而著称。
美国结构主义跟欧洲结构主义都强调语言结构的系统性，但又各有自己的特色。
”布拉格学派”注重对语言结构的功能进行研究，”哥本哈根学派”重视结构间的关系，美国结构主义则着重结构形式的描写。
但是我们应该了解并不是所有美国的语言学家都属于美国描写语言学派，而是指在美国持有这一语言学派的相同观点的一批语言学家，他并不存在任何团体或机构，也没有专门的组织形式。
它形成于20世纪20年代，1930年代-1950年代在美国的语言学研究中占有统治地位。
美国描写语言学派是逐步形成的，在不同时期理论也有所不同，其学术观点也并不一致，总的来说，其共同特点是：∙反对心灵主义，主张行为主义∙主张共时的描写和分析方法的研究∙着重形式分析，运用分布和替代法，从话语中分离出音素、语素，并加以归类∙注意研究口语美国描写语言学派的代表人物有博厄斯，萨丕尔和.布龙菲尔德。
这一学派的先驱是博厄斯和萨丕尔。
他们都既是人类学家又是语言学家，都强调尊重美洲本地人民的言语，从而作出客观的共时系统的描写。
以后美国结构主义者致力于对语言结构作形式描写，其基本信条和传统都来自此二人。
但是从整个学派的历史看来，核心人物是布龙菲尔德。
1933年，布龙菲尔德出版了《语言论》，从行为主义的立场出发，认为语言是一系列刺激和反应的行为，主张通过形式特征来描写语言结构，反对用心理因素等非语言学的标准来分析语言。
在共时分析中应该排除历时的因素。
这些观点被美国描写语言学派的信奉者视为教条，这本著作也被认为是美国描写语言学派正式诞生的标志，因此也有人称这个学派为“布龙菲尔德学派”。
直到1950年，美国描写语言学派走向成熟，理论基本上建立在行为主义基础上，并反对前一时期的心灵主义，提出了一些结构分析的方法和技术。
语言学史考试题目
语言学史考试重点一名词解释1．小学：“小学”就是我国古代语言学，研究对象是文字。
传统“小学”分为三门：训诂学、文字学、音韵学。
清末章太炎认为“小学”之名不确切，主张改为“语言文字之学”。
这就标志现代语言学的开始。
2．急就篇：也称《急就章》。
作者西汉史游。
急就，就是速成的意思。
秦汉时的识字教材到现在完整地保留下来的只有该书，是现存最早的识字课本。
3．古文经学：儒家经学中的学术流派之一，西汉前期，由于拆除老房，先秦时代用大篆写的古文经书时有发现。
这些新发现的经典就叫做“古文经”。
4．通语：或称凡语、凡通语、通名等，是杨雄《方言》一书用来指西汉时没有地域限制，通行比较广的共同语的术语。
5．声训：传统训诂方法之一，用音同或音近的字进行词义解释就是所谓的声训。
6．反切：一种注音方法，出现于东汉末，用两个汉字合注一个汉字的音。
上字取声母，下字取韵母合声调。
7．等韵学：传统音韵学的分支学科之一。
它是宋代兴起的研究汉语发音方法和发音原理的科学。
由于突出的特点在于用“等”的概念分析字音，根据韵母开口度的大小把韵母分成四等，因此，这门学科便被称为“等韵学”，简称“等韵”。
8．说文四大家：清代乾隆嘉靖时期，《说文》研究风起云涌，成一时风尚。
《说文》研究者多达二百余人，说文专家也有数十人之多，而朱骏声、段玉裁、桂馥、王筠同被学术界誉为“《说文》四大家”。
9．高本汉：瑞典人西欧汉学家。
1910年3月至1912年前往中国进行方言调查。
主要著作有《中国音韵学研究》等。
运用西方语言学理论研究古汉语，构拟了汉语中古音和上古音，首开中国声韵学研究之先驱。
10．甲骨学四堂：指中国近代四位著名地研究甲骨文的学者：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）。
这四堂基本上代表了1949之前甲骨学研究的历程与成绩，被誉为甲骨学研究的一代宗师。
二简答题1．举例说明古代韵图分为哪三派？答：第一类，《韵镜》《七音略》。
华师《西方语言学史》在线作业一4AEB3B76-D813
华师《西方语言学史》在线作业一
（）是美国结构主义语言学的奠基人。
A:索绪尔
B:博厄斯
C:萨丕尔
D:布龙菲尔德
答案：D
认知语义学的主要观点：以（）为中心。
A:语音
B:符号
C:意义
D:概念
答案：C
美国语言学上的代表人物不包括（）。
A:索绪尔
B:博厄斯
C:萨丕尔
D:布龙菲尔德
答案：A
（）研究促成了19世纪的比较语言学和历史语言学。
A:古希腊语
B:阿拉伯语
C:拉丁语
D:梵语
答案：D
（）是以文献考证为基础，按时间顺序来叙述一种语言历史。
A:正视法
B:回顾法
C:分析法
D:观察法
答案：A
语言环境不包括（）。
A:社会行为
B:想象启发
C:角色结构
D:符号组织
答案：B
以下说法生成语法表述错误的是（）。
A:乔姆斯基认为研究语言能力就是为了建立一种反应语言能力的生成语法。
B:生成语法不是说话过程的模式，而是语言能力的模式，是对语言能力做出的形式化的描写，用一套公式将其内容表达出来。
C:生成语法不以具体语言的描写为归宿，而是以具体语言为出发点，探索出语言的普遍规律，最终弄清人的认知系统、思维规律和人的本质属性。
D:生成语法的创建人是索绪尔。
答案：D
（）是由个别到一般的论证方法，通过许多个别的事例，或分论点，归纳出他们共有的特性，
得出一个一般性的结论。
华师《西方语言学史》在线作业一.4AEB3B76-D813-492F
华师《西方语言学史》在线作业一（）是美国结构主义语言学的奠基人。
A:索绪尔
B:博厄斯
C:萨丕尔
D:布龙菲尔德
答案：D
认知语义学的主要观点：以（）为中心。
A:语音
B:符号
C:意义
D:概念
答案：C
美国语言学上的代表人物不包括（）。
A:索绪尔
B:博厄斯
C:萨丕尔
D:布龙菲尔德
答案：A
（）研究促成了19世纪的比较语言学和历史语言学。
A:古希腊语
B:阿拉伯语
C:拉丁语
D:梵语
答案：D
（）是以文献考证为基础，按时间顺序来叙述一种语言历史。
A:正视法
B:回顾法
C:分析法
D:观察法
答案：A
语言环境不包括（）。
A:社会行为
B:想象启发。
21春华师《西方语言学史》在线作业
1.以下说法错误的是（）。
A.公元前600—前300年，语言学有三个中心：中国、罗马、希腊B.8世纪后，阿拉伯语言学勃然兴起，那是较为后起的流派，并且受到希腊和印度语言学的影响C.19世纪以来的西方语言学，主要是希腊语言学的继续和发展，在某些方面是古代印度语言学乃至阿拉伯语言学的继承和发展D.从公元前四、五世纪到十八世纪末长达两千多年中，人们对语言研究所作出的主要贡献，即所谓的传统语法阶段参考答案：A2.（）和类推是促使语言变化的两大因素A.音色B.音高C.音变D.音强参考答案：C3.12世纪中期，（）提出用逻辑方法研究语言问题，语法逻辑化（logicalization of grammar）A.普利森B.波依修斯C.海利亚斯D.索绪尔参考答案：C4.（）是结构主义的创始人。
A.德克海姆B.索绪尔C.弗洛伊德D.乔姆斯基参考答案：B5.公元前二世纪，罗马最著名的语法学家是瓦罗，把语言研究分为三大类，不包括（）。
A.语音学B.词源学C.形态学D.句法学参考答案：A6.（）是用于人类交际的一种任意的、口语的、符号的系统。
A.语言B.口语C.符号D.语音参考答案：A7.韩礼德总结说，儿童在语言发展过程中，逐渐掌握七种功能，到了成年时，功能范围缩减到三种，不包括（）。
A.工具功能B.概念功能C.交际功能D.语篇功能参考答案：A8.以下不是乔姆斯基的作品的是（）。
A.《现代希伯莱语语素音位学》B.《转换分析》C.《普通语言学》D.《句法结构》参考答案：C9.（）集中研究语言在较长历史时期所经历的变化，又称演化语言学。
A.共时语言学B.应用语言学C.地理语言学D.历史语言学参考答案：D10.以下关于语言和言语的关系表述错误的是（）。
A.语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现B.语言存在于人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用C.言语是总体，语言从属于言语D.言既是言语的工具，也是言语的产物参考答案：C11.韩礼德的语言功能的观点包括（）。
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中国古代语言研究论著的贡献
（兰州职业技术学院丁颖730070）
就整体来看，中国语言学史研究的对象是中国语言学发展的历史，即研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和语言学研究概况。
其任务是总结各个不同历史时期的研究状况和不同阶段的衔接。
态度是有继承有发展的。
前期的研究成果有：①“小学”研究史：胡朴安《中国文字学史》、《中国训诂学史》，张世禄《中国音韵学史》等。
②解放后：岑麒祥《语言学史概要》，王力《中国语言学史》、《汉语史稿》，刊物《中国语文》等。
就发展背景和历史来看，先秦时期，我国古代语言学处于萌芽状态，发展到了秦汉时期，语言学逐步兴起，出现了一批语言学家和著作，西汉时有《尔雅》和扬雄的《方言》；东汉时有许慎的《说文解字》，刘熙的《释名》等。
汉代语言学的成就标志着我国古代语言科学的建立。
汉代国家更加统一，政治、经济、文化的统一和发展有助于语言的统一。
汉代识字教育受重视，文字研究得发展，汉代出现新的识字课本：司马相如《凡将篇》，扬雄《训纂篇》，史游《急就篇》，李长《元尚篇》，贾鲂《滂喜篇》。
《急就篇》，西汉史游著，今本34章，按姓名、衣服、饮食、器用等分类编成韵语，多数为七字句，是我国现存最早的识字与常识课本。
《尔雅》，是中国古代第一部词汇学词典，第一部语言学专著，是我国古代训诂学的第一布专著，《方言》《说文》《释名》等都受到它的影响。
“尔雅”就是使语言接近于官方规定的语言。
它的作者不详，是在西汉时被整理加工而成。
《尔雅》有3卷20篇，现存19篇。
《尔雅》释例办法：文同训异、文异训同、训同义异、训异义同、相反为训、同字为训、同声为训、辗转为训。
《尔雅》的贡献：
①是我国第一部语言学专著，它是古代典籍词语的总汇。
②为中国古代汉语词汇研究勾画出大致的轮廓。
③标志古代汉语文学语言的形成发展已经达到了相当成熟的阶段。
④它的编排和训诂，已经反映出词汇研究上已经能区分出通用词和专用词，基本词汇和一般词汇。
⑤反映了古代社会文物制度和古代人对客观事物的认识。
⑥也存在一定的缺陷，如关于同义词和近义词的排列就不太科学。
《尔雅》的作用：第一，通过它了解古代的社会和自然各方面的知识。
第二，利用它认识和研究汉语词义的演变。
第三，是编纂同义词典、百科辞典的借鉴。
《方言》，全称《輶轩使者绝代语释别国方言》，是中国第一部记录方言的著作，是中国语言学史上一部里程碑式的著作，成为世界上第一部方言比较词汇集而开方言地理学之先河。
关于其作者有争议，但考证的结果，应为扬雄所作。
今本《方言》13卷，9000字，《方言》在体例上仿《尔雅》。
《方言》一书所记方言地域广阔，书中收集并保存了相当的汉代口语词汇，为我们了解汉代普通话的词汇提供了重要依据，也为我们研究古今语音语义的变化规律提供了很好的资料。
扬雄及《方言》语言研究的贡献：①扬雄作《方言》是以语言为研究对象的，是真正的语言科学的研究，他以汉代的活的口语为调查对象，这是科学研究语言的开始。
扬雄是我国第一个以语言为研究对象的语言学家。
②扬雄作《方言》使用了调查法和比较法。
③《方言》中的“奇字”，即用一个汉字来为另一个汉字注音。
④对方言分区也有贡献。
《说文解字》，简称《说文》，是东汉许慎所著，是我国第一部大字典，是中国第一部传统的分析汉字字形和考究学源的字书。
全书15卷，序一卷和正文14卷，用小篆写成，共收字九千三百余个。
许慎把9000多字按偏旁归为540个部首，部首的排列是“始一终亥”。
《说文解字》按照文字学原则分部，即依照六书
体系。
《说文解字》在造字法上提出“象形”、“指事”、“会意”、“形声”、“转注”、“假借”的所谓“六书”学说。
并在《说文解字·叙》中对“六书”做了全面的、权威的解释。
从此，“六书”成了专门之学。
《说文解字》的体例是先分析部首，进而从音、义、形三个方面来解字。
《说文解字》对于语言学方面的贡献：①创建了以偏旁分部的体系。
②创造了汉字解字原则，形义相依。
③抓住了词的本义，形象描述。
④具有百科性。
⑤提供了形音义相结合的研究方法。
⑥对文字的规范有一定的作用。
《释名》，作者是汉末训诂学家刘熙。
全书八卷27篇，所释名物典礼共计一千五百余条。
体例仿《尔雅》，全书的名物语词都用声训的办法来解释，《释名》为第一书，是刘熙的独创。
所谓声训，就是用声音相同或相近的字来解释词义。
《释名》中的声训，从训释词和被训释词的关系来看，大致有几种情况：①同音。
②音近。
③双声。
④叠韵。
另外，《释名》还用语源学研究方法，探究事物典礼命名的本源，这在我国古代语言学史上是一个重要的发展。
《释名》的贡献和影响：①使声训法成为一种很重要很系统的研究方法和注释方法。
②已经使用了现代描写语音学的办法——方言比较研究。
③广泛使用声训释义，对后世语言研究影响很大。
④在传统训诂学上价值很大，和《尔雅》《方言》鼎立为三。
⑤以语言为研究对象，以语源学方法为目标，摒弃对儒家思想的宣传。
⑥不足之处：有宣扬封建迷信之处，声训中也有穿凿附会之处，有些地方违反语言的约定俗成特质。
《释名》在训诂学发展史上的重要地位：①语音：a.使用声训释义。
b.保留了很多古代读音。
c.使用了较科学的现代描写语音学的研究方法。
②词汇：与古文献参证。
③还保留了汉代的一些古语。
④解释了日常名物。
⑤被列入了《五雅全书》——《尔雅》、《小尔雅》、《广雅》、《埤雅》《释名》（又叫《博雅》）。
从上
所述可见《释名》对研究训诂学、语言学、社会学来说，都是极为重要的著作。
汉代这些语言学家和语言学著作都能从汉语、汉字的实际出发，研究汉语汉字的规律，因此可以说汉代语言学的成就标志着我国古代语言科学的建立。
我国古代语言学又称“小学”，小学的研究内容主要有三个方面：训诂学、文字学、音韵学。
小学的研究主要形成于汉代，《尔雅》是训诂的开始，《说文解字》是文字学的开始，《释名》开始研究语音和语义的关系，其后，汉末兴起反切之研究，即兴起音韵学的研究。
《方言》则分析了汉代当时汉语的通语和地域方言等丰富复杂的关系。
汉代字书的兴起，是因为由大篆、小篆展转而为隶书，这样的变化需要汉字的研究；汉代重视识字教育以及今古文之争都对训诂、文字学研究起到了推动作用。
汉代语言研究标志中国古代语言学的成熟，也奠定了中国语言学研究的发展道路，对后世影响很大。
阅读的参考书
[1]王力.中国语言学史[M].复旦大学出版社，2006年.
[2]高名凯.语言论[M].商务印书馆，1995年.
[4]叶蜚声、徐通锵.语言学纲要[M].北京大学出版社，1997年.
[5]徐通锵.历史语言学[M].商务印书馆，1991年.。