部编版小学语文小猫刮胡子教案教学设计设计

小猫刮胡子（二年级）
第一节温州
一、检查预习
1．狡猾——你发现什么——狡猾的什么
2．镜子——为什么金字旁——看图片词语“铜镜”
3．交流积累的词语——贴板贴齐读——选词读（刮得——撞得——碰得——肿发现是什么旁——还有两个生字也是月字旁“脑袋”
（轻声，摸一摸脑袋）——肥皂（肥胖，老师呢））
4．课文中出现了哪些人物？（小猫、猫妈妈、老鼠）
二、学文
1．到底发生了什么？认真读一遍课文。

学生自由读。

2．出示四幅图，给它按课文排排序——为什么这样排——教师评价“我从故事里知道”用上“然后”说清楚
3．还藏着三张照片（出示三张猫图）——自由说你觉得怎么样——文中找句说——指名读——选择一句练好在小组内练——选择第一
句的班内PK——学生评价要读正确——看老师读——学生评价老师秘密武器是把动作做出来——显红三个动词并板贴
4．选择第二句的班内PK——学生评价“干干净净、老长老长”——学生齐读第三句不PK——找秘密武器是“鼻青脸肿”
5．用上这些秘密武器把三张图片讲下来，学生自由练——指名说6．这个小花猫该不该刮胡子？——出示猫妈妈的话，指名读齐读——明明刮掉的是胡子为什么就是尺子——尺子干什么用（动物界都有
自己的秘密武器）
7．自由完成练习一——用上“好比”这个字说一说（壁虎的脚好比——尾巴好比——）——齐读猫妈妈的话——小花猫写了一段话（包括其中八个生字）——读一读，学写生字——左右结构“脑、肥、袋”三个字学生自己说——仔细看上下结构的两个字（用横框衡量“皂袋”的上半部分——教师范写两个字——学生写评——课后续编绘本
第二节（杭州）
一、揭题
1．做动作猜词语——刮——出示刮胡子——有什么办法记——看刮胡刀——出示文字渐变图——家里谁刮胡子——写课题——读题“小猫刮胡子”
二、学文
1．出示三幅小猫图——调顺序——找三段话——大声读故事，找一找每幅图分别对应哪一段，做上记号——
2．小猫来了出图——说说你看到它怎么样——课文是这样写的出示段落——你哪里看出它特别认真——读词“一眨不眨”——你什么时候一眨不眨——还有哪里很认真——读仰着脑袋——给袋字找朋友——出示米袋笔袋为什么下面都有个衣——送到句子中读——哪个小朋友夸夸小花猫——
3．出示第二个小花猫图——读相关段——正音“老长老长”——干干净净——看主人怎么刮胡子——读句——聚精会神什么意思
——咯吱咯吱读好——读老师编的儿歌注意红色的字（配音乐读成课中操，做动作）
4．出示第三幅猫图——读段，它遇到什么麻烦了——指一指哪里肿了——教师说意——小花猫你心里怎么样——读
5．讲讲这个好玩的故事，四人小组合作：三位小朋友每人讲一幅科画，可以用上故事中的词语。

第四位小朋友可以？（讨论做什么——旁白；演动作；评……）——小组学习——指小组说，学生评
6．学读生字“袋刮镜净”形声字——读词刮胡子仰着脑袋肥皂沫鼻青脸肿——你发现红色的字有什么特色——学月字旁的字——标出月，说说有什么不一样——左小右大——教师范写学生练写——讲评
第三节（湖州）
一、初读课文
1．指名读课文
2．同桌合作读词语，全部对的打钩
3．给四幅图排顺序
二、学文
1．读主人刮胡子的句子——读白花花的肥皂沫——什么时候看到过——读句——你的两腮在哪里——这个词谁会读“镜子”——古代镜子铜做的，你看图——还知道哪些镜——
2．主人在照镜子，小花猫在干什么呢？——一生读一生演其他评——读词一眨不眨——第一段也有一个词讲差不多的意思——聚精会神——指名读词读句——你在聚精会神干什么——齐读两段课文——练说故事指名说——
3．小组合作要求：读一读课文4－6段；议一议怎么学，怎么分工；练一练准备小组展示。

4．小组展示学生评——
5．听介绍《小花猫的胡须》
6．读儿歌，注意生字：小花猫，真干净，仰着脑袋对镜照。

胡子长，不好看，擦上肥皂全刮掉。

小老鼠，真狡猾……
7．写生字：脑袋肥皂——竖横与弯钩
8．讲评书写
第四节（舟山唐）
看甲骨文——舟山
看动画猫与老鼠——有什么想说的——
一、揭题学词
1．贴图“猫”
2．读题——看图说说为什么是“力刀旁”——轻轻地读课题3．预习过课文了，大胆展示学会了哪些生字——学生点课文纸中生字词（四人小组中再交流）——指名读词“追捕、狡猾、镜子”
——变换顺序读——捕什么旁，捕老鼠就是——镜为什么是金字
旁——我们发现偏旁能帮助我们了解意思——读词“鼻青脸肿、头破血流、干干净净”
二、读文
1．师生对读，教师提示，指名学生读片断，齐读猫妈妈的话——2．出示四幅图，你能排排队吗——
3．出示第一段——仰起脑袋做动作，拍拍摸摸脑袋——为什么月字旁——找课文中其他月字旁的字——袋有什么好方法记住，为什么下面上衣——布袋麻袋沙袋米袋装满智慧的脑袋——一眨不眨看得聚精会神——谁能读出来
4．看图，小花猫看主人刮胡子，怎么做——自己读，老师来采访是怎么想的——学生角色体验读——读出不喜欢不满意来——刮得干干净净，看得认认真真——你能告诉我她是怎么刮的——主人怎么刮她就怎么刮
5．小组练习讲小花猫怎么刮的故事——看动画——乐得——练说——觉得，并没有得意多久，你看
6．出图，猫撞得怎么样——书上也有一个词“鼻青脸肿”——把担心读出来，把可怜样读出来
三、写字
1．读词：看得——刮得——撞得——碰得——
2．写字：脸肥脑胡——。