教案编写主要内容和总体要求
课程教案编写基本要求及教案模板
课程教案编写基本要求为了更好地履行教书育人的职责，执行课程标准的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写好所任课程的纸质教案。
一、教案编写的原则1.教案是教师以二节课为一课时单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、板书设计（课件制作）、师生活动设计、作业）、教学小结、教学反思等。
2．编写教案应以课程标准为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
3．教案既不同于课程标准，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。
课程标准是对课程的总体要求，而教案则是实现课程标准的具体细化并精心设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
注意：教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，而讲义（讲稿）所承载的是知识信息。
（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配，而讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑支配。
（3）在内容上，教案涉及的是组织性项目，而讲义（讲稿）涉及的是知识性项目。
（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演示文稿、CAI课件和网络课件等教学辅助的多媒体课件。
4．教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与教学进度表一致。
5. 教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。
在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。
6. 教案每学期都要重新编写。
每门课都必须有完整的教案。
教案必须是纸质形式的，鼓励制作多媒体课件。
如何撰写一份完整的课堂教案？
课堂教案是教师在备课时编写的重要教育工具，是教学前期必不可少的一环。
撰写一份完整的课堂教案，能够规范教学过程，确保教学质量，让学生在课堂中得到有效的学习。
下面将从几个方面来阐述如何撰写一份完整的课堂教案。
一、明确教学目标撰写课堂教案应该明确教学目标。
教师应该通过对学科知识体系的理解，制定出符合课程标准的教学目标。
教学目标应该精准明确，同时要与学生的实际情况相匹配。
在制定教学目标的时候，还应该将学生的学习需求和兴趣方面考虑进去，定制出符合学生特点的教学目标。
只有明确教学目标，才能够针对性地设计教学内容和教学方法。
二、确定教学内容确定教学内容是一个十分关键的步骤。
教师应当了解学生的知识储备和学习水平，根据这些因素来确定计划的课程内容。
教学内容应该包含所需的基本知识和技能，并且根据学生的实际情况灵活地进行调整，以确保学生在课堂中的学习效果。
三、选用教学方法教学方法是指在课堂教学中教师采用的“手段和方法”，它能够帮助教师更好地向学生传达知识，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握所学内容。
教学方法的选用应该以学生的实际情况为依据。
教师应该考虑学生的认知层次、目前的学习状态、兴趣爱好等条件，选择最适合的教学方法，以便更好地达到教学目标。
四、制定教学步骤在确定了教学目标、教学内容和教学方法之后，教师应该着手制定教学步骤。
教学步骤是指计划在课堂上要完成的具体教学活动。
在制定教学步骤时，教师应该将教学过程划分为不同的环节，在每一个环节中安排不同的教学活动。
教学步骤应该安排得紧凑合理，既要保证教学进度，又要考虑学生的接受能力，让学生在课堂上积极参与。
五、加入评价方法课堂教案中应该包含评价方法。
评价方法是指教师在课程结束后对学生学习效果的评价和反馈。
教师应根据教学目标和教学内容来制定合理的评价方法，并且在课堂上不断给予学生反馈，帮助学生调整学习策略。
评价方法不仅能够检验学生的学习效果，还能促进学生主动参与课堂教学。
撰写一份完整的课堂教案需要注意教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价方法等方面。
(完整版)教案书写要求及方法
教案书写要求及方法—---—-业务辅导材料教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据,是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障.为规范教学行为，加强教学管理，制定本规范。
一、教案的涵义1、教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生,就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计,周密地组织、指导学生学习活动而编写的具体教学方案。
2、教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶。
它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。
二、编写教案的意义1、理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。
2、积累素材，总结经验，提高水平,改进工作.3、统一教学要求、考试标准和教学进展，加强教学质量监控。
4、有利于课程建设，有利于提高教学水平。
三、教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目、教学目的、重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织、教学内容等。
1、一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间（应注明学年学期）、授课内容、专业及班级、授课学时(应注明学时分配情况）、选用教材和参考书等.2、教学目的：简要说明大纲要求掌握、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
3、重点和难点：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
4、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。
在教学中，教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
教师授课可采用多种方法,如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课）、案例法等等。
既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。
小学教案备要求范文
在小学教育中，教案备课是教学工作中非常重要的一个环节。
好的教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够为学生的学习提供更好的帮助。
在进行教案备课时，教师需要按照一定的要求进行。
今天，我们就来谈谈小学教案备要求的范文。
一、教案的基本构成部分一份好的教案，应当包括以下几个方面的内容：1.教学目标。
明确教学目标是备好教案的关键之一。
在明确教学目标的同时，也需要考虑这些教学目标与学生的实际水平是否相符，并从学生的角度出发，确定关键的能力提升点。
2.教学内容。
在制定教学内容时，需要充分考虑学生的认知特点，注重学生能够理解的内容，不过度追求知识的“炫耀”。
同时，要把重点部分和基础部分分开，让学生先掌握基础部分后，再深化重点部分的学习。
3.教学重点与难点。
在确定教学内容后，就需要确定教学的重难点，以及如何将教学重难点合理地融入到教学内容中，确保学生能够准确理解、掌握和应用。
4.教学过程。
教学过程包括讲解、示范与操作、练习、复习等环节，其中对于学生的实际操作部分需要考虑评估环节，确认学生的相关能力是否提升，以及如何根据学生实际情况调整教学方向。
5.教学评价。
制定评价标准，明确评价方式，可以帮助教师更科学地评估学生的学习效果，并针对学生表现出的问题进行教学指导。
二、教案备课的要求1.教学目标。
教师需要从学生的需要、学科目标和考试要求出发，制定清晰的教学目标。
教学目标需要具有可操作性、可测量性、可实现性和可负责性，并可以帮助学生达到相关的能力提升和知识掌握要求。
2.教学内容。
教师需要根据学科知识体系、学生的实际情况和学科要求，精心设计教学内容，注重理论联系实际、融合跨学科，让学生能够系统地掌握知识，培养综合应用能力。
3.教学方式。
教师需要根据学科特点和具体的教学环境，选择合适的教学方法，注重知识的引导、学生的探究、评估的反馈和问题的矫正。
教学方法应该贴近学生的实际情况，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
4.教学流程。
教案编写的依据
教案编写的依据基本要求1、教案是教师以课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。
2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材3、教案的编制主要按课时进行，有的是1课时，有的是2至3课时。
基本内容教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。
1、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。
2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。
在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法等。
在课堂中一般是几种教学方法的综合运用。
4、多媒体使用：包括多媒体、投影、影像、课件等。
5、教学过程：教案要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生内容、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
6、课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这几个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
上宋初中教师教案备写与检查细则教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。
教案的基本结构
教案的基本结构教案的结构和要求教案, 是课堂教学组织制定的具体方案, 是教师把备课内容用书面记录下来的一种形式, 既是备课成果的提炼和升华, 又是备课的继续和深入, 它通常以一节〔次〕课为单位编写, 也称之为课时教学计划。
编写教案对完成教学任务具有重要意义编写教案, 教师可以有目的、有计划、有步骤地在规定的课时内有条不紊地进行讲授、组织好教学活动, 它是教好课的重要确保。
教案反映了教师的教学思想、知识水平、课堂艺术, 它不仅是检查教学工作的重要依据, 而且是积存教学经验的重要方式。
一、教案的格式教案的主要项目有:课题、教学目标、教材分析〔内容结构、重点、难点、关键点等分析〕、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书制定、课后作业或思索题等。
课题是本课时所讲的题目, 一般要醒目地写在一页的首行中间。
教学目标是就某一部分教学内容进行教学的行动纲领。
必必需写得具体、明确、恰当、适中, 有指导作用。
拟定教学目标要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象。
确定教学目标的依据: 一是教学大纲；二是教材；三是同学教学目标应包括知识教养、能力培养、革新思维、情感激发和思想方法等内容。
它实质上是教学大纲的具体落实, 是一节课的出发点和落脚点, 因此, 必必需有利于同学各方面的发展。
3.教材分析〔内容结构、重点、难点、关键点等〕教学内容结构分析应着重于分析教材内容的整体状况及局部内容之间的联系。
教学重点是教材中有重大深远影响或重大教育意义的内容, 这是一个相对的概念, 就教材的篇章结构来说, 重点指教材内容重点, 如重点章、章中的重点, 重点单元、单元中的重点, 重点课、课中的重点, 等等；教案中的重点主要指一个课时教学计划中的重点内容。
教学难点是指同学难以理解和掌握的内容。
关键点指教材中对顺利学习其他内容〔包括重点、难点〕起决定作用的知识点。
教学重点、难点和关键点确实定, 应从本〔节〕次课的教学目标出发, 有利于实现教学目标。
初中教师教案编写要求
初中教师教案编写要求一、教学目标明确教案编写应围绕教学目标进行，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
在编写教案时，要将这些目标具体化、细化，使教学目标具有可操作性。
二、内容科学合理教案编写应保证教学内容的科学性和合理性，确保传授给学生的知识准确无误。
在编写教案时，教师要充分研究教材，了解教材的结构和内容，确保教案中的教学内容与教材相符合。
同时，教师还要注意拓展学生的知识视野，适量引入与教学内容相关的背景知识，提高学生的综合素质。
三、教学过程详细教案应详细记录教学过程中的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
在编写教案时，教师要充分考虑学生的认知规律和学习特点，合理安排教学环节，设计符合学生实际的教学活动。
四、教学方法灵活多样教案编写应注重教学方法的选择和运用，灵活采用讲授、讨论、小组合作、实验等多种教学方法。
在编写教案时，教师要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，选择适当的教学方法，提高教学效果。
五、评价反馈合理教案编写应包括对教学过程和教学效果的评价反馈。
在编写教案时，教师要设计合理的学习评价方法，对学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行评价。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源整合教案编写应充分整合各种教学资源，包括教材、多媒体课件、网络资源等。
在编写教案时，教师要根据教学内容和教学目标，选择合适的教育资源，为教学活动提供支持。
七、教学反思和改进教案编写应包括对教学过程的反思和改进。
在编写教案时，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
同时，教师还要根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
总之，初中教师在编写教案时，要充分考虑教学目标、内容、过程、方法、评价等方面，使教案具有科学性、合理性和可操作性。
通过优秀的教案，教师可以更好地指导学生学习，提高学生的综合素质。
初中老师教案编写要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。
以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。
2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。
二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。
三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。
四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。
2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。
五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。
2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。
六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。
八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。
教师备课及教案书写要求
教师备课及教案书写要求备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。
教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合学生认知规律和学科的特点。
为提高教学质量，规范教案设计，特制定此要求。
一、总体要求1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。
2、每一课时完成一个教学内容，备一个课时教案。
必须有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、概括，构建知识网络。
3、刻苦钻研教材，吃透教材，要统筹全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间有内在联系。
4、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。
5、每堂教案要规范、字迹要清楚。
教案有八个部分组成：①教学目标，②教学重点和难点，③课前准备，④教学过程设计，⑤作业与练习，⑥知识小结，⑦板书设计，⑧教后反思。
其中数学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导，师生互动等。
二、具体要求1、教学目标是教师进行教学的主旋律，是师生教学活动的出发点和归宿。
教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。
2、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。
教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。
在整个教学过程设计中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。
3、课前准备，指教师课前要准备好教具，实验操作仪器，学生工具等，并指导好课前预习。
要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。
4、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。
教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架设计的新理念。
5、根据教学重点设计提问。
教师教案书写规范及书写要求
教师教案书写规范及书写要求为进一步落实教师课堂教学规范，统一教案编写，加强教学管理，特制定本规范。
教案是教师进行课堂教学的重要依据，教案编写是否认真，直接关系到课堂教学的质量。
教案编写一般是按照一次课或者一章课程内容进行书写。
教师编写教案，不是对教材的抄录，也不是对教学参考资料的捏合，而是教师在深入理解教材，结合有关教学资料的基础上，对课堂教学进行精心设计的书面记录。
每堂教案要规范、字迹要清楚。
教案有八个部分组成：①教学目标，②教学重点和难点，③课前准备，④教学过程设计，⑤作业与练习，⑥知识小结，⑦板书设计，⑧教后反思。
其中数学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导，师生互动等。
一、具体要求1、教学目标是教师进行教学的主旋律，是师生教学活动的出发点和归宿。
教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。
2、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。
教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。
在整个教学过程设计中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。
3、课前准备，指教师课前要准备好教具，实验操作仪器，学生工具等，并指导好课前预习。
要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。
4、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。
教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架设计的新理念。
5、根据教学重点设计提问。
设计的提问要有价值，问题要少而精，突出重点，解决难点，善于激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生发现问题，探索问题，解决问题。
6、要备教法与学法。
根据教材特点，选择教法与学法。
寻求好的教法：既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。
在研究教法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，使他们真正成为学习的主人。
教师教案制作规范
教师教案制作规范一、引言教师教案是教育教学活动的重要组成部分，对于教学的质量和效果起到至关重要的作用。
因此，教师教案的制作应该遵循一定的规范和原则，以确保教学过程的顺利进行，达到教育目标。
二、明确教学目标教学目标是教案的核心，直接关系到学生的学习效果。
教师在制作教案时应清晰明确地确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学活动的设计和安排。
三、理论依据教师教案应该有一定的理论依据。
教师要充分理解和把握相关的教育理论、教育心理学和教学设计的原理，以科学合理的方式指导自己的教学实践。
只有有理论支持，教学活动才能更有意义和效果。
四、灵活运用多种教学方法教师在教学过程中应灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师教案的制作应包括多种教学方法的设计，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，在适当的时候进行切换，以促进学生的全面发展。
五、关注学生差异教师应该充分关注学生的差异，制作教案时应根据学生的不同特点和需求进行个性化的设计。
对于有障碍、学习困难或天赋特长的学生，教师要采取相应的措施和策略，给予特别的照顾和支持。
六、合理组织教学内容教师教案的制作应合理组织教学内容，将知识点、技能要求和情感目标有机地结合起来。
教师要根据教学的时间安排和学生的学习进程，合理地分配和安排教学内容的顺序和深度，以使学生能够逐步掌握和应用所学的知识和技能。
七、具体准备教学素材教师教案的制作应具体准备教学素材，包括教材、教具、多媒体课件等。
教师需要提前准备好相关的教学资源，并在教学过程中妥善地运用，以增强教学的吸引力和趣味性。
八、注重评价和反馈教师教案的制作应注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况和表现。
教师在教案中应设计合理的评价方法和手段，对学生的学习过程和结果进行全面评价，及时给予学生反馈和指导，以帮助他们更好地提高。
九、教学过程设计教师教案的制作应包括详细的教学过程设计，包括教学活动的内容、步骤和安排。
初中教案设计要求
初中教案设计要求教案设计是教师进行教学活动前的重要准备工作，它关系到课堂教学的质量。
一份优秀教案应当具备科学性、系统性、实用性、灵活性和创新性等特点。
本文以初中数学教学为例，介绍教案设计的要求。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……的知识与技能，理解……的概念，能够运用……解决实际问题。
2. 过程与方法：通过……的活动，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生克服困难的意志，培养团队协作精神。
三、教学内容1. 教材分析：对所选教材的内容进行详细分析，明确教材的知识点、难点、重点。
2. 学情分析：了解学生的知识基础、学习习惯、兴趣特点等，为教学设计提供依据。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过……方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解……知识点，运用……方法进行教学。
3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识，及时反馈学生的学习情况。
4. 拓展延伸：通过……活动，拓展学生的知识视野，提高学生的创新能力。
5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行总结归纳，加深学生的理解。
6. 布置作业：布置适量、具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：进行……单元的测试，全面评估学生的学习情况。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学行为，发现问题并及时调整，以提高教学效果。
教案备写、作业批改要求
芦阳学区小学教师教案备写要求总体要求：严密科学，明确具体。
基本要求：一有单元教材分析（教学内容目标、重隹点、教学时数等），每节有教学内容目标重难点教具准备教学方法教学过程作业设计、板书M教学反思等）。
二、紧扣教学大纲，联系学生实际，针对性强，实用价值高。
三、教案必须按课时备写不得断章断节,并艇超前一周备课,按课寸分写。
四、主课教案三维目标备写准确，具有较强的操作性，教案备写以课时为单位，不能使用大教案或简案。
五、教学内容精炼具体：1、充分体现本学科的教学特点，体现教学方法；2、强调"双基"和能力要求；3、突出重点、难点，教材处理得当；4、教学步骤清晰，检查、复习、导入、讲课、练习和作业等教学环节衔接得当，课堂整体结构设计合理；5、明确标示板书（包括形式和内容）的设计。
六、教案语言简明流畅：1、字迹清晰工整，画图准确美观；2、明白清楚，精练准确；3、条理分明，安排合理。
七、每课时要写好教学反思。
八、备写符合规定1、各门学科繭吐都要备写教案。
任语文、数学、英语其中两科以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可使用表格式教案或打印教案。
2、教案要在课前一周备写。
3、教案要在深教材,整合资源,广泛借鉴,精L设计，内化!我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。
4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。
5、教案本使用学校统一的表格教案，切忌随意记写其它内容芦阳学区小学各科作业批阅要求1、各科作业设置要求：语文：一年级：每周生字5次，重点是字的结构、组词要正确。
二年级：与一年级同。
数学：每周不少于5次，每次时量控制在10分钟左右。
美术：一、二年级每周2次，三四年级每周1次。
作业要保存，未检查前不能发给学生。
描红：每周批阅1次人文与写字：1-2年级主要进行铅笔字训练，以教材内基础训练中的写字内容为依据，指导学生正确书写，每课批阅一次。
2、作业批改要求总要求：（1）作业的封面要写好学校名称、年级、班次、姓名。
教师教案编写与备课规范
教师教案编写与备课规范教师是知识的传承者和引领者，教学是教师工作的核心内容。
良好的教学设计和备课规范是提高教学质量的重要保障。
本文将从教师教案编写和备课规范两个方面展开讨论。
一、教案编写教案是教学活动的具体呈现，编写教案是教师组织教学活动的基础。
教案应包含以下内容：1. 教学目标：明确教学目标能帮助教师把握教学的方向，使学生明确学习的目的。
教学目标应具体、明确，并符合学生的学习水平和需求。
2. 教学内容：教学内容是教学活动的核心。
教师应根据教学目标确定教学内容，保证内容的合理性和科学性。
同时，还应根据学生的实际情况进行适度的调整和差异化教学。
3. 教学方法：教学方法是实现教学目标的手段和途径，选择适合的教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，并灵活运用。
4. 教学步骤：教学步骤是教学活动的具体过程，合理的教学步骤能够使学生理解和掌握知识。
教师应根据教学目标和教学内容设计合理的教学步骤，并确保步骤的连贯性和逻辑性。
5. 教学评价：教学评价是对学生学习情况的评估和总结，能够帮助教师及时调整教学策略和方法。
教师应根据教学内容和教学目标设计合适的评价方式，并对学生的学习情况进行全面评价。
二、备课规范备课是教师准备教学活动的过程，合理的备课规范有助于提高教学效果。
1. 教材分析：教师在备课前应对教材进行细致的分析，了解教材内容的难易程度和重点，分析学生的学习情况和需求，为教学活动的设计提供依据。
2. 编写教案：根据教材分析的结果，教师应编写符合教学目标和教学内容的教案。
教案要清晰、具体，并体现教学过程的逻辑性和连贯性。
3. 教具准备：根据教学内容和教学方法的要求，教师应准备好必要的教学教具，确保教学过程的顺利进行。
4. 教学资源利用：教师应合理利用教学资源，如多媒体教室、网络教育平台等，丰富教学手段和内容，提高教学效果。
5. 时间规划：备课时应合理规划时间，确保教学活动的时间安排合理，避免课堂时间不足或者过长的情况发生。
教案书写规范
教案书写规范与要求一、教案编写基本原则㈠以章节或一次课堂教学为单元撰写教案。
㈡教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
㈢教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
㈣既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
㈤内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
㈥讲稿不等同于教案。
教案是课堂教学的总体和概要设计，讲稿是在教案基础上细化后形成的授课主要材料，讲稿不能替代教案。
二、教案格式及填写说明我校的教案由教案封面、教案首页、教学过程三个部分构成。
㈠教案封面。
教案封面包含授课学期、课程名称、授课对象、教材名称、授课教师姓名及职称等信息，按照本文件规定的格式填写。
㈡教案首页。
教案首页包括授课题目、授课形式、授课时间、授课学时、教学目的与要求、基本内容、重点和难点、主要教学媒体、主要外语词汇、有关本内容的新进展、主要参考资料或相关网站、课后体会等。
教案首页按照本文件规定的格式填写，各部分的填写应符合以下说明：1、授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
2、授课形式：指课程实施的具体形式，如讲授、双语讲授、实验、见习、讨论等。
3、授课时间：按课表确定的时间填写。
4、授课学时：按教学日历确定的学时数填写。
5、教学目的与要求：指本次课的教学目标和预期达到的效果。
6、基本内容：以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
7、重点与难点：教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点指本次课学习过程中，学生容易产生困难的知识点。
8、主要教学媒体：指教学过程中使用的多媒体投影仪、实物、教学模型、挂图、音像等教具。
9、主要外语词汇：指本次课学生应掌握的主要外语单词。
10、有关本内容的新进展：指本内容的最新科研成果，着重培养学生的创新精神。
教案编写基本要求
教案编写基本要求一、编写教案的基本原则1.遵守教育教学规律和教学原则，执行学校制定的课堂教学过程质量标准。
2.突出个性的原则。
编写教案应该以课程教学大纲为依据，在深入钻研教材、了解学生基本情况基础上，根据本门课程的内容和特点，结合教师自己多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师本人个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
3.突出教案功能的原则。
编写的教案应区别于教学大纲、讲稿、电子教案、多媒体课件和网络课件等。
教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲对具体的授课活动和过程组织管理的教学方案。
它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现；它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。
二、教案编写的基本要求1.以教学大纲、教学内容、基本教材为依据。
2.明确教学目的与要求。
3.将恰当的课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4.科学安排进度，突出重点，突破难点，排除疑点，注重启发，信息量较大。
5.精心选用一种恰当的教学方法，配合其他必要的辅助方法和手段，注明其使用时机。
6.内容详略得当，书写工整，项目齐全。
7.以一次课（2~3学时）或一个教学内容（单元）编制一个教案。
8.针对不同专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
9.教案应简明扼要，切忌繁琐。
三、教案编写的基本内容1.上次课与本次课程的衔接内容；2.本次课程的教学目标及基本要求（了解、掌握、达到）；3.讲授的内容纲要；4.重点、难点；5.采用的教学方法、实施步骤；6.各教学步骤的时间分配；7.板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用；8.本次课小节，复习思考题，作业题，下次课预习要求。
四、教案的基本格式（一）教案本封面（二）教案本的首页教学课程的基本信息（三）每次授课教案的内容参考格式1.章节题目2.授课方式：（讲课、实验、实习、设计、讨论等）3.本次课教学目标4.本次课的重点、难点5.授课内容与时间安排6.主要教学方法及辅助手段的运用：(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)7.主要专业外语词汇(根据课程需要)8.小结、复习思考题、作业题9.实施情况及分析包括：教案执行情况、教学效果、经验体会、存在问题、改进措施。
如何编写一份的教案？
一份优秀的教案对于一个教师来说，是非常重要的。
好的教案不仅能引导学生掌握知识和技能，还可以提高课堂效率和质量。
如何编写一份优秀的教案呢？本文将介绍一些编写优秀教案的技巧。
一、确定教学目标教学目标是教案编写的出发点。
确定好教学目标有利于教师更好地进行教学。
教学目标要具体明确，尽量量化、有针对性，使学生能够明确自己需要学习什么，达到什么水平和目标。
二、分析教学内容教学内容是教案编写的核心。
教师需要对教学内容进行全面深入的分析，了解知识点之间的关系，把握学生的认知水平和学习能力，有针对性地制定教学策略和方法。
教师应该针对教材中各个章节、篇目、知识点，逐一分析，深入挖掘所蕴涵的教育思想、课程思想及其贯通关系，结合教学任务和学生境况进行研讨分析，构思好教学环节。
三、制定教学策略教学策略是指教师在教学中采取的方法、手段和途径。
教师应选择适宜的教学方式和方法，改变学生的学习方式，培养多种学习技能，帮助学生发现问题、解决问题。
根据教学目标和教学内容的特点，确定对应的教学策略，使学生在知识掌握和实践应用方面达到最佳效果。
四、编写教学步骤教学步骤是指教学过程中的每一个环节。
教师应当从教学目标和教学内容出发，设计合理的教学步骤，使教学过程结构合理，逻辑性强，由易到难，渐进式推进。
通过合理的教学步骤，学生能够逐步理解所学知识、趋近所设定的学习目标。
五、评价学生的学习效果评价学生的学习效果是教学活动的重要组成部分。
教师应该对教学中的每个环节进行评价。
评价方式应当多样化、具体化，能够全面的展示学生在课堂上的表现和实际技能。
通过评价，教师能够发现自己教学中存在的问题和不足，从而调整教学策略，为学生提供更好的教学服务。
六、总结与反思教学结束后，教师应该进行总结和反思。
总结是对整个教学过程进行全面回顾，挖掘教学中的成功经验和好的传授方法，反思则是对教学中存在的不足及各种问题进行分析和反思，总结教学经验。
同时，教师应该把总结和反思的经验和体会记录下来，形成教育教学的档案，以便以后的参考。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
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设计
1.教学环节设计合理，层次分明，过渡自然；
2.时间分配合理；
3.程序设计巧妙，方法新颖，符合学生认知规律，突出针对学生特点做出的设计；
4.导入新颖，激发学生兴趣；
5.在教学过程中充分体现重点；体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点突破的方法。
师生活动
设计
教学反思
能够有合理、科学的教学反思。
总体要求
1.编写教案要以教学大纲、教学内容、基本教材为依据。
2.科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。
3.适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。
4.规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。
5.简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。
6.灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。
教案编写主要内容和总体要求
项目
基本要点
教学目标
设计
1.教学目标表述清楚、明确、具体；
2.符合大纲和学生实际；
3.体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；
4.具有针对性和可操作性。
教学内容
分析
1.对课程教学内容、知识的前后联系分析正确；
2.结合学生实际对教学内容的处理科学合理；
3.教学重点、难点确定准确，分析透彻；
1.因材施教；
2.体现教师的主导作用，引导、点拨、动手动脑结合；
3.让学生自悟和发现形成知识，总结出规律和体会；
4.学法指导得当，合乎学生认知水平。
板书设计
1.突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路；
2.言简意赅，布局科学，有美感；
3.设计巧妙，有艺术性。
作业设计
作业适量，要求明确。
育人性
教案体现育人观点，能够将课程与育人结合起来，体现教书育人的观念。