小学二年级科学教案上册 7、春夏秋冬
青岛版小学科学二年级上册第7课《四季变幻》说课稿
青岛版小学科学二年级上册第7课《四季变幻》说课稿一、教学目标1.知识目标：学生了解春、夏、秋、冬四季的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的活动和风景。
2.能力目标：能够用简单的语言描述四季的特点、气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。
3.情感目标：通过研究四季变幻的内容，培养学生对大自然的敬畏之心，让学生意识到大自然对人类的重要性，激发学生保护环境的意识。
二、教学重难点1.重点：春、夏、秋、冬四季的特点。
2.难点：如何引导学生用简单的语言描述气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。
三、教学内容和教学步骤1.导入新课（7分钟）教师通过课件播放四季变幻的图片或幻灯片，引导学生谈论不同季节的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的不同活动和风景。
同时，让学生体会到不同季节的美好和变化。
2.展示课程目标（3分钟）展示本节课的目标，让学生知道研究的主要内容及重点难点。
3.研究新知识（30分钟）（1）教师通过图片或闻听、观察等多种教学方法，引导学生了解春、夏、秋、冬四季的特点、常见气象现象及人们在不同季节里的活动和风景。
（2）教师通过精美的图文资料，让学生了解各个季节的特点、花卉、树木、动物、气候等。
并通过展示视频，让学生感受各种气象现象。
4.巩固练（15分钟）（1）让学生在小组内展开讨论，用他们自己的语言描述春、夏、秋、冬四季和自己喜欢的季节。
（2）让学生观察各种图片和动画，描述不同季节里的活动、景物和气象现象。
5.课后作业（5分钟）让学生回家后通过口述或画画的形式对自己所喜欢的四季进行描述。
四、教学反思本节课采用了多种教学形式和手段，如图片、幻灯片、视频等，并通过小组讨论、展示图片等形式，让学生更好地理解和掌握了四季变幻的知识。
同时，教师要引导学生用自己的语言描述四季的特点和气象现象，从而让学生更深刻地了解学习内容，提高学习效果。
7 春夏秋冬-二年级上册科学教案 青岛版(五年制)
7 多样的天气教学目标科学知识目标：1. 初步认识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天气现象描述天气；2. 能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。
科学探究目标：培养学生观察天气现象的能力，正确描述几种天气现象的特征科学态度目标：能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。
培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
教学难点：用阴、晴、雨、雪、风等来科学描述天气现象。
教学过程：（一）导入新课师：同学们，课前大家已经搜集了很多关于天气现象的图片，现在和小组内的同学们一起分享一下吧。
小组分享师：请每个小组选一张你们最想交流的图片，和全班同学一起分享一下吧。
学生上台展示图片，说一说是什么天气现象，然后把图片贴在黑板上。
师：同学们展示了这么多天气现象，看来天气真是变化多样的，这节课我们就一起研究“多样的天气”（板书课题），黑板上贴着这么多图片，我们分类整理一下吧，你想怎么整理呢？说说理由生预设：按照有没有太阳、是否下雨、是否下雪来分吧。
师：你的想法不错，现在我们就按照这个分类方法一起整理一下吧！学生分类整理师：哇，原来这么杂乱的图片，现在经过大家一整理，立刻变得井然有序，看来分类整理是个好帮手，我们要和它做朋友。
【小组交流课前搜集的图片，选出有代表性的图片全班展示，并张贴在黑板上。
培养了小组合作意识，突出了学生的主体地位，每个学生都有机会发表自己的观点，乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习的快乐，满足学生的心理需要，遵循了“科学课程要面向全体学生”“学生是科学学习的主体”这一课程理念，让学习真正发生到学生身上。
全班展示每个小组的图片，可以掌握学生描述天气的语言，为下面的整理分类做好铺垫，这里让学生尽量用自己的语言进行表达，锻炼学生的语言表达能力。
分类整理环节，让学生经历搜集、交流、整理信息的过程，培养学生的科学素养和求是精神。
小学科学青岛版 (六三制)二年级上册7 春夏秋冬表格教学设计及反思
小学科学青岛版 (六三制)二年级上册7 春夏秋冬表格教学设计及反思引导学生了解季节，讨论季节的特点。
老师:学生知道现在是什么季节吗？学生：秋季。
教师：你们是怎么知道的啊？学生：叶子变黄了，落下来了......教师：真棒！树叶变黄了，开始掉下来了等，大自然发生这些变化原来是秋姑娘来了！（展示秋季图片）2、介绍一年的四季特征教师：播放视频（春夏秋冬）教师：让学生说说看到了什么？说一说大自然发生了哪些变化，并提出问题。
学生：观看视频学生：观看完视频分组讨论教师：那你们知道吗？其实啊不止是秋姑娘，其实还有有4位姑娘，知道是哪4位吗？学生：春，夏，秋，冬。
师生总结:一年有四季:春夏秋冬。
教师：（教师展示春季图片）你们猜猜这是谁来了？学生：春姑娘。
教师：从哪看出来的啊？学生：小草发芽了~~~！（讲述春天的特征）教师：小眼睛真厉害，同学们们经常在春天做些什么呢？学生：……老师:现在，我们要给春小姐穿上一件漂亮的衣服。
你认为它是什么颜色？学生:绿色，五彩缤纷……老师:嗯，你为春老师设计的颜色真漂亮。
看看我为春小姐设计的颜色！(浅绿色)以同样的方法组织学生了解其他3个季节的特征。
（同样根据内容展示“夏”“冬”图片）老师总结:一年有四个季节:春夏秋冬。
同学们刚才在观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是在“提出问题”。
提出问题是科学研究问题非常重要的一步。
科学家伟大的发明创造都是从发现问题并提出问题开始的。
3.四季是循环交替，并举出特例。
教师：那我要考考小朋友了，今年的春夏秋冬过去了，明年还是一样的吗？学生：也是春夏秋冬。
教师：真对！一年的四季是循环往复的，今年的四季过去了，明年也是一样（展示图片“春夏秋冬”顺序）那是不是每个地方都是一样的呢？（引导学生讨论）展示几个特殊地方的图片，引导学生了解。
教师展示西藏高原终年积雪的图片，提问;这是什么地方呢？现在的季节是什么啊？（展示图片“青藏高原”）学生：青藏高原，冬天！老师:青藏高原一年到头都是冬天。
青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》教学实录
青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》教学实录春夏秋冬（一）教学引入师：今天，老师给同学们带来了一首好听的儿歌《四季童谣》，你们想不想听？那请同学们仔细一年中有哪几个季节呀？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？（播放视频）师：你听到了哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？生：春夏秋冬四个季节。
（板书课题：春夏秋冬）师：今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化吧！（二）教学过程1.观察：一年中，大自然有哪些变化？（1）观察和描述季节变化春天师：同学们仔细看这幅图片，你看到了什么？生：冰雪融化了。
师：冰雪融化了，这说明天气怎么了？生：天气变暖了。
师：天气变暖了小树怎么了?桃花呢？小草呢？生：小树发芽了，桃花开了，小草都从地里长出来了，柳树也发芽了。
师：同学们看，小树刚刚发出的嫩芽是什么颜色的？桃花的颜色呢？草地的颜色呢？生：小树的芽是绿色中带着点红色，桃花是粉色的，草地是绿色的。
师：天气变暖了，我们看看小动物都在做什么？看小松鼠在干什么？小鸭子呢？生：小松鼠要从树洞里钻出来了，小鸭子在水里游泳。
师：那人类都在做什么呢？看小朋友在做什么呢？农民伯伯在田里干什么？生：小朋友在草地上玩耍，农民伯伯在田里耕种。
师：同学们想一想这些变化告诉我们什么？哪个季节来了？生：春天来了。
师：想一想你心里的春天是什么样子的？你能说一说吗？生：生机勃勃的，艳丽的，好玩的〃〃〃XXX师：同学们看这是什么呀？它是怎样叫的，谁能模仿一下？生：知了，知~知~师：再看这是什么？他是如何叫的？生：青蛙，呱呱师：看人们在树下干什么？生：乘凉师：人们要乘凉说明天气如何？生：天气变热了。
师：再看这幅图你看到了什么？生：下雨了。
师：那雨后会呈现什么呢？生：彩虹。
师：天气越了越热了，我们看看小蜗牛在做什么？生：出来玩了。
师：那天气热的时候我们出门要注意什么？生：防晒，防暑师：我们可以打太阳伞防晒，天气这么热你最想去哪个中央玩生：去海边玩。
小学二年级科学《不同的季节》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级科学《不同的季节》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级科学《不同的季节》教案 【教材分析】 我们的地球家园有四季，即春夏秋冬。
在不同的季节，我们的地球家园发⽣了哪些变化？这些变化对地球⽣命带来了怎样的影响？这是本课要探究的主要内容。
在春夏秋冬四个季节中，我们的家园会发⽣哪些变化呢？对于这个问题，我通过让学⽣在课前收集相关资料，在课堂上分享这些资料。
学⽣在收集的过程中可以对四季的现象有更深的了解。
在不同的季节，动植物有什么变化？⾐着有什么变化？对于这些学⽣已有很多经验，可以让学⽣举例说说。
【教学⽬标】 1、知识与技能 ⼀年中季节的典型现象各不相同。
季节变化对植物⽣长动物迁徙和⼈类⾐着会产⽣影响。
2、过程与⽅法 会描述⼀年中季节变化的典型现象，并拼贴四季变化图。
会举例说明季节变化对动植物和⼈类⽣活的影响。
3、情感、态度与价值观 对探究四季现象以及对地球⽣命的影响感兴趣。
善于倾听、乐于分享。
认识四季变化给地球带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
【教学重点】 1、教学重点 会描述⼀年中季节变化的典型现象。
2、教学难点 会举例说明季节变化对动植物和⼈类⽣活的影响。
【教学⽤具】 四季典型的照⽚、教学课件、学⽣活动⼿册 【教学过程】 1、导⼊ 师：有⼀只⼩兔⼦决定给⾃⼰放⼀个假，它打算在⼀年的时间⾥去⼲些有趣的事，但是它遇到了困难，想请⼤家帮忙，你们愿意吗？ ⽣愿意 师：⼩兔⼦有四个愿望：第⼀个愿望想去看油菜花；第⼆想去看看荷花，第三想去摘苹果；最后⼀个愿望想堆雪⼈。
那么它的这些愿望能不能在同⼀个季节⾥完成呢？ ⽣：不能。
因为油菜花春天开，荷花在夏天开，苹果在秋天成熟，雪⼈只有在冬天可以堆。
最新小学二年级科学教案上册-7、春夏秋冬
2、出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？
（1）填写不同月份穿的衣服
（2）4人为一组，说说填表后的发源自。（3）小结：人们的穿着与四季变化有着密切的关系。
3、教师出示教材17页图片，让生仔细观察图上分别呈现了什么情景或哪个季节。
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）
学生交流汇报。
师：如果我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己思考一下，
小组合作完成。
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
教案
第7课春夏秋冬
年级
二年级
学科
科学
授课教师
教学目标
1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点
青岛版科学二年级上册第二单元第7课春夏秋冬教学设计
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）秋天是农民伯伯最喜欢的日子，因为蔬果都成熟了。
（）
（2）动物冬天的活动和夏天一样，没有任何变化。
（）（3）春天的天气渐渐变暖和，所以燕子都飞回来了。
（）
2.下面哪个选项不属于春天？（）
A.小草发芽
B.冰雪融化
C.河水结冰
3.在了解四季与人类活动中，下列说法中的（）是不正确的。
A.春天适合放风筝
B.夏天只能靠吹空调避暑
C.因为冬天天气寒冷，所以要穿很厚的棉衣
4.在下列图片中，哪一个是秋天？（）
A B C
D
5.排一排。
①按四季变化的顺序排一排。
夏天秋天冬天春天
排序：
②按照天气从寒冷到炎热的顺序排一排。
夏天秋天冬天春天
排序：。
青岛版小学二年级科学上册第七课《春夏秋冬》教学设计
青岛版小学二年级科学上册第七课《春夏秋冬》教学设计一、教学目标1、知道春夏秋冬四季的不同特点及人们的日常活动。
2、初步认识到人与自然应该和谐相处。
二、教学准备学生准备：课前准备春夏秋冬图片教师准备：与四季常见自然现象相关资料。
三、教学重难点教学重点：认识春夏秋冬四季特点，知道人与自然应和谐相处。
教学难点：知道四季特点及相应的人类活动。
四、教学设计（一）提出问题1、教师谈话：同学们，你们喜欢春夏秋冬四季中的另一个季节呢？四个季节各有什么特点呢，你们有什么发现？2 、教师小结：同学们说得很好，春夏秋冬四季在着不同的特点，并与我们的生活息息相关，这一节课我们一起来学习《春夏秋冬》（板书课题）（二）合作交流1.观察春夏秋冬四季自然现象图片。
（1）教师谈话：我们观察自然现象时应注意什么？（2）学生讨论并进行观察春夏秋冬四季自然现象。
（3）教师谈话：同学们观察得真仔细。
（4）继续交流：通过这些自然现象的信息，你在什么问题？（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多有关春夏秋冬四季的特点，春季万物复苏，春暖花开；夏季荷花盛开，蛙声一片；秋季硕果累累，万物丰收；冬季白雪皑皑，天寒地冻。
2、讨论人们的穿着和活动（1）出示人们穿着和活动图片（2）学生观察讨论（3）交流发现教师总结：通过观察我们知道了这方面的知识，如夏季穿单衣，冬季穿棉衣，秋冬季节穿夹衣。
春季耕种；夏季游泳；秋季收获；冬季滑冰。
动物在不同季节的变化（1）出示动物在不同季节的变化（2）学生观察讨论（3）交流发现教师总结：由于夏季天气火热，所以小动物的毛比较短而稀少，利于散热；冬天天气寒冷，所以小动物的毛比较多而长，利于保温。
（三）拓展延伸教师谈话：要想深入地认识春夏秋冬四季变化，就要仔细观察春夏秋冬四季各种自然现象，并进行长期细致地研究。
下面谁能说说动植物与人类有怎样的关系？。
青岛版小学科学(六制)二年级上册7《春夏秋冬》教学设计
7《春夏秋冬》教学设计【教材分析】《春夏秋冬》是青岛版二年级上册《太阳和月亮》单元的第三课时。
本课的学习活动以“搜集人们参加户外活动的照片”为指向导入本次学习活动，引导学生观察到人们不同季节的活动、穿着和周围环境的变化。
提示学生进行生活经验的知识储备同时为课堂探究活动做好铺垫。
在探究学习活动中，重点围绕“一年中大自然有哪些变化？”、“季节变化对人的活动的影响。
”和“季节变化对动植物的影响。
”三个环节开展进行，最后以“画出春季和秋季的景物，比较两个季节的不同。
”进行拓展延伸。
“一年中，大自然有哪些变化？”中教科书呈现了一组四季中自然景色的图片，自左上角开始顺时针排列，分别是春季、夏季、秋季、冬季的代表景色。
四幅图片之间用循环的箭头表示顺序，旁边用卡通语言“这些变化告诉我们什么”和正文结论语“一年有春夏秋冬四个季节”。
其目的是提示学生比较几幅图片中的不同现象，得出一年有四个不同季节的结论。
在“季节变化对人们的活动有什么影响？”通过学生讨论，引领学生可以从衣着、活动等方面发现季节变化对人们的影响，同时用“我还知道……”引领学生深入、从多方面、多角度出发思考季节与人们活动的关系。
“不同的季节，动物和植物有什么变化？”通过教材呈现了的夏天的小猫与冬天的小猫的观察，引导学生认识发现：从花纹上来看，是同一只小猫，但是明显夏天的时候，小猫的毛比较短，而到了冬天，小猫的毛变得更长、更蓬松、更丰满了。
小猫就是这样通过换毛，来适应环境变化的。
旨在引导学生回想自己家养的宠物在换季的时候有没有类似的现象，或者换季后有没有其他不同的表现，也可以引导学生回家后继续观察自己养的宠物在不同季节的表现。
另外教材呈现的色木槭（俗称五角槭、五角枫等）的叶子在春、秋两季的对比，春天的叶子是绿色的，而到了秋天，就变成红色的了。
其目的是引导学生对各种植物在不同季节的样子进行比较。
在具体教学中还应该进一步丰富事例，进而培养学生的观察能力、掌握比较的观察方法，促使学生在学习中按照技能点要求，灵活运用在活动中，使这项技能得到锻炼和加强。
教科版二年级科学上册不同的季节教案
教科版二年级科学上册不同的季节教案一、教学内容本节课选自教科版二年级科学上册“不同的季节”章节，详细内容涉及四季变化的概念、特征以及生活中的实例。
具体包括：辨识春夏秋冬四季，了解季节变化对自然界和人类生活的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨识四季，了解四季的特点及变化规律。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等途径，培养学生观察自然、发现问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：四季的辨识及特点。
难点：季节变化对自然界和人类生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：四季变化的图片、视频、实物（如树叶、果实等）。
学生准备：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节。
2. 新课导入（10分钟）教师通过实物展示、视频播放等形式，引导学生了解四季的变化规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生独立思考，小组讨论，汇报解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 不同的季节2. 内容：春季：万物复苏，花开满园夏季：炎炎夏日，骄阳似火秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的季节，并说明原因。
家长参与，和孩子一起收集季节变化的资料，进行分享。
2. 答案：学生作品，以绘画和文字形式表达对季节的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程，提出疑问和意见。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的季节变化，进行观察和记录。
组织学生开展季节变化主题的手抄报、摄影等活动，提高学生对自然现象的关注度。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的四季图片，突出季节特点，便于学生观察和辨识。
小学二年级科学《不同的季节》教案
小学二年级科学《不同的季节》教案【篇一】小学二年级科学《不同的季节》教案【教材分析】我们的地球家园有四季，即春夏秋冬。
在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？这些变化对地球生命带来了怎样的影响？这是本课要探究的主要内容。
在春夏秋冬四个季节中，我们的家园会发生哪些变化呢？对于这个问题，我通过让学生在课前收集相关资料，在课堂上分享这些资料。
学生在收集的过程中可以对四季的现象有更深的了解。
在不同的季节，动植物有什么变化？衣着有什么变化？对于这些学生已有很多经验，可以让学生举例说说。
【教学目标】1、知识与技能一年中季节的典型现象各不相同。
季节变化对植物生长动物迁徙和人类衣着会产生影响。
2、过程与方法会描述一年中季节变化的典型现象，并拼贴四季变化图。
会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
3、情感、态度与价值观对探究四季现象以及对地球生命的影响感兴趣。
善于倾听、乐于分享。
认识四季变化给地球带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
【教学重点】1、教学重点会描述一年中季节变化的典型现象。
2、教学难点会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
【教学用具】四季典型的照片、教学课件、学生活动手册【教学过程】1、导入师：有一只小兔子决定给自己放一个假，它打算在一年的时间里去干些有趣的事，但是它遇到了困难，想请大家帮忙，你们愿意吗？生愿意师：小兔子有四个愿望：第一个愿望想去看油菜花；第二想去看看荷花，第三想去摘苹果；最后一个愿望想堆雪人。
那么它的这些愿望能不能在同一个季节里完成呢？生：不能。
因为油菜花春天开，荷花在夏天开，苹果在秋天成熟，雪人只有在冬天可以堆。
师：看来小兔子只能在不同季节里完成。
我们今天来学习新的一课《不同的季节》。
师：小兔子疑惑，在不同的季节中，我们的地球家园发生哪些变化呢？2、新课教学活动一：老师展示四张不同季节的照片，你能说说他们分别有哪些景象？生回答。
师：在我们生活中见过这些景象吗？师：现在要请几个同学来做个小小演说家，给大家介绍你收集到的四季景象。
小学科学7春夏秋冬(教案)
小学科学7春夏秋冬（教案）小学科学7春夏秋冬【引言】本教案旨在通过学习四季的变化，让小学生了解春夏秋冬的特点、原因以及与四季相关的活动和现象，培养他们的观察力和实践能力。
通过多样的学习方式，让学生主动参与，提高他们对科学的兴趣和理解。
【教学目标】1. 了解春夏秋冬四季的变化；2. 掌握春夏秋冬各自的特点和原因；3. 能够识别与四季相关的活动和现象；4. 提高观察力和实践能力；5. 培养对科学的兴趣和理解。
【教学准备】1. 展示图片或PPT-春夏秋冬的景象；2. 学生需要找来的春夏秋冬四季发生变化的物品，如叶子、花等；3. 准备春夏秋冬变化的图片或视频素材。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察一下外面的天气，今天是哪个季节？提问：你们平时都喜欢哪个季节？为什么？2. 引发学习兴趣：展示春夏秋冬的图片或PPT，让学生想象并描述每个季节的特点。
二、学习春夏秋冬的特点（20分钟）1. 春天：介绍春天的特点，如温暖、草木复苏、鸟儿飞回来等。
2. 夏天：介绍夏天的特点，如炎热、阳光明媚、游泳等。
3. 秋天：介绍秋天的特点，如凉爽、果实成熟、树叶变色等。
4. 冬天：介绍冬天的特点，如寒冷、下雪、冰冻等。
三、了解春夏秋冬的原因（20分钟）1. 春天的原因：解释春天的来临与太阳光的角度变化有关，温暖的空气由南向北移动。
2. 夏天的原因：解释夏天的来临与太阳光照射的时间和角度有关，导致地球表面变得炎热。
3. 秋天的原因：解释秋天的来临与太阳光角度变化及天气变凉有关，树叶颜色变化与叶绿素的变化有关。
4. 冬天的原因：解释冬天的来临与太阳光照射的时间和角度有关，导致地球表面温度降低。
四、探索与四季相关的活动和现象（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，根据自己的经验，找出与春夏秋冬相关的活动和现象，并进行讨论。
2. 展示和总结：每个小组展示他们讨论的结果，并进行总结，列出与四季相关的活动和现象。
五、实践与观察（30分钟）1. 分组实践：学生分成小组，在校园内或附近的公园进行春夏秋冬的观察和实践活动，记录他们观察到的变化和现象。
最新青岛版(六三学制)科学二上2.7春夏秋冬 教案
青岛版（六三学制）科学二上2.7春夏秋冬教案
青岛版（六三学制）科学二上 4 金属教案（表格式）
路导通，点亮小灯泡。
然后让学生猜一猜加热的这段材料是用什么材料制成的，然后导入本节课课题。
、金属有金属光泽实验：
经过观察小结这些材料全都是金属材料，说明金属材料
各组使用双层纸杯，并为每一个组配备了塑料水槽，在实验时，把纸杯放在水槽里面，把铜丝、铝丝很热，而塑料棒和木筷子同时放入水中，过一会用手触摸，看有
哪种金属传热最好？哪种金属延展性最好吗？哪种金属最昂贵？，让学生带着问题进行拓展活动。
青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》说课稿
执教：邹城市峄山路小学
王娜
四、教学活动
（2）认识四季的更替出现
◆ 给四季排序：
四、教学活动
◆交流：一年中，春
天过后是夏天，夏天过 后是秋天，秋天过后是 冬天，那么冬天过后又 进入什么季节呢？春、
夏、秋、冬，一年又一
年是怎样出现的？
四、教学活动
（3）技能训练：像我们刚才这样，观察大自然中 的景物，产生疑问并说出来，就是在提出问题。
四、教学活动
● 观察比较在不同的季节，动物和植物有什么变化？
（1）找一找动物、植物在不同季节有什么变化？（举例子、看 图片找相同与不同）北极狐.avi
冬 眠
（mián）
捕 食
观察：找不同，说季节。
四、教学活动
（2）技能训练：像我们这样，找出一棵树在不同季节的 相同与不同，就是在比较。
夏天的杨树
冬天的杨树
公园一角的四季
四、教学活动
教学活动小结：
通过观察和比较，我们发现，季节的变化会影响到人们的
活动和动植物的生长。
四季更替
人们的生活
动物和植物
四、教学活动
（三）拓展活动
画一画春天和秋天的景物（也可以画夏天和冬天），比较两个
季节的不同。
结束语（配音乐、配图片）
同学们，让我们再次走进大自然欣赏那美丽的风光吧！ 诵读春夏秋冬.pptx大自然这么美，希望同学们能经常走 进大自然，发现美、感受美，画出美，唱出美！
六、问题及对策
1、在40分钟的有限时间内指导低年级学生描述四个季
节的变化，由于时空跨度大，可能有一定的困难，对 此，教师要尽量提供有结构性的图片或影像资料，丰 富学生的感性认知，才有可能让学生有话可说。
2、本课教学内容多以图片形式呈现，容易上成看图说
2年级科学教案《《7 春夏秋冬》
《春夏秋冬》教学设计一、课标分析《小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域对太阳与月亮部分，不同学段的学习目标要求，低段要求是描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响；描述月相的变化现象。
知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
本单元落实课标要点：（）描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响；（）描述月相的变化现象。
（）知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
在本课教学中，要落实的课标要点是，描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
（地球与宇宙科学领域学习内容）二、教材分析本课教材二单元《太阳与月亮》，属于地球与宇宙科学领域。
从《太阳与月亮》这一单元开始，学生将进入地球与宇宙科学领域的学习。
《小学科学课程标准》明确指出，地球与宇宙的有关现象、事物和规律，具有时间和空间的复杂性，需要对它们运用实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究。
本领域内容的学习将有助于激发学生对地球和宇宙的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力，初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。
《春夏秋冬》这一课通过学习学生能够知道四季的名称和顺序，说出大自然中一年四季的变化，了解季节更替对人类生活的影响，季节更替对动植物的影响。
活动1：通过归类的方法，找一找四季的不同特点。
教科书呈现了春、夏、秋、冬4幅景物照片，并用箭头表示出4个季节更替循环的变化，“泡泡语”提示我们探究交流的主要内容是这些变化告诉我们什么？本环节重点指导学生观察、描述每个季节的自然现象，说出每个季节的特点和变化，得出一年有春、夏、秋、冬四个季节的结论，使学生感受到自然界是变化着的，自然界的变化是有规律的。
在探究活动中，有意识地指导学生提出问题，培养学生的问题意识。
活动2：找一找人们的活动在四个季节的不同。
科学二年级上册《不同的季节》优质教案设计
科学二年级上册《不同的季节》优质教案设计一、教学内容本节课选自科学二年级上册《不同的季节》章节，详细内容包括：季节的定义与特点，四季的更替及其对自然界和人类生活的影响，观察周围环境中季节变化的现象，以及四季中的趣味科学。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解季节的概念，掌握四季的名称及其特点，学会观察和描述季节变化。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，探索季节变化规律的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界季节变化的好奇心，增强环保意识，懂得珍惜大自然。
三、教学难点与重点重点：季节的定义、四季的更替及其特点。
难点：观察和描述季节变化的现象，理解季节变化对自然界和人类生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：四季变化的PPT、季节图片、四季变化视频、教学挂图等。
学生准备：观察记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的PPT，引导学生关注自然界的变化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解季节的定义，介绍四季的名称和特点，引导学生观察周围环境中的季节变化现象。
3. 实践活动：分组让学生观察校园内的季节变化，记录下来，并在课堂上进行分享。
4. 例题讲解：通过讲解四季变化对自然界和人类生活的影响，使学生深入理解季节的重要性。
5. 随堂练习：设计关于季节变化的填空题、选择题，检验学生对知识点的掌握。
6. 小组讨论：让学生探讨四季变化给生活带来的乐趣和挑战，培养合作精神。
六、板书设计1. 《不同的季节》2. 内容：季节的定义与特点四季的名称和更替季节变化对自然界和人类生活的影响观察季节变化的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述季节的定义和四季的名称。
（2）观察周围环境中的季节变化现象，用文字和图片记录下来，下节课分享。
2. 答案：（1）季节是一年四季的称呼，具体为：春、夏、秋、冬。
（2）根据观察，描述季节变化现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了季节变化的知识，培养了观察和思考能力。
2024年教科版二年级科学上册不同的季节精彩教案
2024年教科版二年级科学上册不同的季节精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解四季的变化特点，认识到季节与生活的密切关系。
2. 培养学生观察、描述、分析四季现象的能力，提高科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因，季节对动植物的影响。
教学重点：四季的特点，季节与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、PPT、视频、实物（如树叶、果实等）。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以春天为例，讲解季节变化的原因、动植物的变化等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，描述其他季节的特点。
4. 互动环节（10分钟）学生分组讨论四季对生活的影响，每组选代表发言。
六、板书设计中心主题：不同的季节板书内容：1. 春天：气候温暖，植物生长，动物繁殖。
2. 夏天：气候炎热，植物茂盛，动物活跃。
3. 秋天：气候凉爽，植物结果，动物准备过冬。
4. 冬天：气候寒冷，植物休眠，动物冬眠。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为气候温暖，万物复苏，大自然变得生机勃勃。
2. 作业题目：举例说明季节变化对动植物的影响。
答案示例：夏天，植物生长旺盛，动物活跃，食物丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解四季变化的知识，让学生了解季节与生活的关系，提高学生的科学素养。
课后，教师应关注学生对季节变化的理解程度，鼓励学生在生活中观察季节变化，关注气候变化对生态环境的影响。
同时，可开展课外活动，如春游、秋游等，让学生亲身体验季节变化，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 板书设计的信息准确性与逻辑性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕四季变化的特点及其对动植物和人类生活的影响。
二年级上册科学教案2.7春夏秋冬青岛版
二年级上册科学教案2.7春夏秋冬青岛版课时备课设计学校_年级2年级主备人审核人备课时间9.26课题春夏秋冬课型课时 1 序号教材分析春夏秋冬是青岛版二年级上册第7课的课题，本课是在一年级学习比较的基础上，对比较两个不同物体的提升。
再引导学生对不同季节的同一种动植物进行比较。
教材分别对四季大自然的变化、人类活动的变化和动植物的变化进行探究。
课标分析1、知道与四季相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
2、在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
3、在教师指导下，能利用多种感官，观察不同对象的外部形态特征及现象。
学情分析已知：学生知道一年中有四季。
未知：四季中有哪一些变化。
障碍：四季对动植物有怎样的影响？教学目标1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重难点及突破重点：学生体会四季的不同难点：四季对动植物的影响突破措施：通过反复对比，学生得出四季的差别措施教学准备准备PPT和视频教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、导入初步感受四季播放视频或者照片导入新课学生知道一年有四季二、探究活动从不同的方面，学生能感受四季变化1、一年中大自然有哪些变化？2、季节影响人类的活动。
3.、动植物随季节的变化而发生变化。
1、学生辨认四季的图片。
2、学生回答四季人们的不同活动。
3、通过图片，学生回答四季中动植物的变化。
1、能够比较不同季节动植物和人类的生活。
2、能表达自己的观点，并愿意倾听他人的信息。
3、知道人类受大自然的影响三、拓展活动比较不同之处巡视学生画春天和秋天，引导学生比较不同学生说这两个季节的特点学生说出他们的特点四、总结学生学会总结、学会表达引导学生总结四季的不同学生分组总结板书设计春夏秋冬四季的不同特点画出一个季节的景物。
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2、出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？
（1）填写不同月份穿的衣服
（2）4人为一组，说说填表后的发现。
（3）小结：人们的穿着与四季变化有着密切的关系。
3、教师出示教材17页图片，让生仔细观察图上分别呈现了什么情景或哪个季节。
和不同点？
2、学生分组讨论交流。
3、小组汇报
4、教师小结
四、课后拓展活动
师：这节课，我们学习了好多内容，大家是不是都记住了呢？老师来考考大家。
师出示活动手册上的图片：想一想图上画了什么，它们应该在什么季节发生。想
好后，借助尺子连一连。
学生完成活动手册的填写，集体订正，展示。
师：同学们，秋和冬两个美丽的季节有什么不同？请4人一组讨论。
教学准备
搜集人们参加户外活动的照片
教学过程
一、导入新课
1、投影展示学生带来的不同季节的照片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄
的？
2、学生汇报，说出自己的线索。
3、师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起 了解神秘的春夏秋冬。
二、感受春夏秋冬的特点
1、现在是什么季节？当秋天悄悄来到我们身边的时候，你们感觉到它的变化了
教案
第 7 课 春夏秋冬
年 级
二年级
学科
科学
授课教师
教学目标
1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点
会描述季节变化的现象
教学难点
能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
学生交流汇报。
师：如果我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己思考一下，
小组合作完成。
4、指名汇报。
5、在春天我们可以干什么？
6、在春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，真是外出踏青的好季节。
7、用同样的方法观察第2、3、4幅图
8、大家能不能根据照片内容判断出照片上的情景Leabharlann 活动分别发生在什么季节呢？
三、比较动植物在四季的变化
1、师：出示图片：图上画的是什么？仔细观察一下两幅图中的小猫有什么相同点