幼儿园中班数学活动《计算》精选
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班下学期数学教案范本：提高幼儿数学口算速度的易懂教案!
在幼儿园中班下学期，数学教学是非常重要的一环。
在这个阶段，幼儿进入了数学启蒙的阶段，他们需要通过数学教学来提高自己的数学能力，培养自己的数学兴趣，为以后的数学学习打好基础。
数学口算是数学教学中重要的一部分。
幼儿在数学口算中锻炼自己的计算能力和记忆能力，同时也培养他们的自信心。
在幼儿园中班下学期，数学口算的教学是非常关键的。
但是，对于幼儿而言，数学口算也是一个非常枯燥的过程。
怎么样能够让幼儿更加快乐地学习数学口算，同时提高自己的数学口算速度呢？本文将为您介绍一份简单易懂的数学口算教案，帮助幼儿提高自己的数学口算速度。
一、教育目标通过本教案的教学，幼儿将能够：1. 提高数学口算的能力并能够熟练掌握基本的数学口算。
2. 培养幼儿的注意力和自信心。
3. 增强幼儿对数学的兴趣，为今后更深入的数学学习打好基础。
二、教学内容1. 熟练掌握数字1-10之间的加法、减法口算。
2. 熟练掌握数字1-20之间的连加、连减口算。
三、教学重点1. 加、减法的基本概念。
2. 连加、连减的口算能力。
四、教学难点1. 连加、连减的口算能力。
2. 掌握时间的概念并加以运用。
五、教学准备1. 数字卡片。
2. 时钟。
3. 拼图等游戏。
六、教学步骤1. 导入在教学开始前，教师可以通过安排一些小游戏来让幼儿进入学习状态。
比如，可以通过拼图等游戏来让幼儿更快地集中注意力。
2. 学习（1）加减法口算教师可以通过数字卡片来让幼儿掌握加减法口算。
教师可以让幼儿看一张数字卡片，让幼儿快速地计算出数字卡片上的数字。
通过反复练习，可以让幼儿更加熟练地掌握加减法口算。
（2）连加、连减口算教师可以通过数字卡片和时钟来帮助幼儿学习连加、连减口算。
教师可以抽出一张数字卡片，让幼儿从数字1开始，一步一步地按照数字卡片上的数字进行连加或连减。
在这个过程中，教师可以通过时钟来增加一些压力，让幼儿更加迅速地进行口算。
3. 小结在教学结束时，教师可以通过简单的小结来让幼儿对本课程所学到的内容进行回顾和总结。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
幼儿园中班数学教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
幼儿园中班数学《计算小能手》教案
幼儿园中班数学《计算小能手》教案标题：幼儿园中班数学《计算小能手》教案一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知和理解，激发他们对数学的兴趣。
2. 通过各种活动，提高孩子们的观察能力和思维能力。
3. 让孩子们在快乐的游戏中掌握基本的加减法。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）若干2. 动物图片或模型（如兔子、小狗等）3. 小黑板及粉笔4. 幼儿操作材料（如水果模型、积木等）三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事的方式引入课题，例如：“森林里有一只聪明的小兔子，它非常善于计算，我们今天就一起来学习如何成为像小兔子一样的‘计算小能手’吧！”2. 新课教授（20分钟）(1) 展示数字卡片，让孩子们认识数字并大声读出来。
可以结合实物或者手势帮助他们理解数字的实际含义。
(2) 通过动物模型演示加法和减法，比如“一只兔子+一只兔子=两只兔子”，“两只兔子-一只兔子=一只兔子”。
(3) 鼓励孩子们自己尝试用数字卡片进行简单的加减运算，并说出答案。
3. 实践操作（15分钟）(1) 提供幼儿操作材料，让孩子们动手操作，比如用积木搭建出指定数量的塔，或者将一定数量的水果模型放在盘子里。
(2) 安排小组活动，让孩子们互相检查对方的答案，并鼓励他们提出问题和解答。
4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容，强调加减法的概念和运用。
(2) 邀请孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。
(3) 分发小红花或其他奖励给表现优秀的孩子。
四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，了解他们的理解和掌握程度。
2. 在实践操作环节，观察孩子们的操作能力和团队协作能力。
3. 在总结反馈环节，通过孩子们的分享来评估他们的学习效果。
五、家庭作业：布置一些简单的加减法题目作为家庭作业，让孩子在家里复习和巩固所学知识。
六、教学反思：在课程结束后，教师需要对自己的教学方法和效果进行反思，以便于调整和优化后续的教学计划。
幼儿园中班数学教案：学习数字的加减法应用
培养幼儿的团队合作精神和集体 意识，增强幼儿的自信心和Fra bibliotek尊心。
培养幼儿良好的学习习惯和学习 态度，为将来的学习和生活打下
坚实的基础。
2023
PART 02
教学内容
REPORTING
加法基础教学
数字的组合与累加
生活中的加法
通过实物或图片，引导幼儿理解数字 的组合概念，学习将两个或多个数字 相加。
情境模拟法
总结词
模拟生活场景
详细描述
模拟生活中的购物、分食物等场景，让孩子们在实际操作中学习加减法。例如 ，可以设置一个小商店，让孩子们扮演售货员和顾客，通过购买商品、找零等 环节，让孩子们学习加减法的实际应用。
小组合作法
总结词
团队合作共同进步
详细描述
将孩子们分成小组，通过合作完成任务来学习加减法。例如，可以给每个小组一张任务卡，上面有若 干加减法题目，让孩子们在小组内讨论得出答案。同时，可以让孩子们互相检查答案，共同进步。
2023
幼儿园中班数学教案 ：学习数字的加减法 应用
汇报人：可编辑
2023-12-27
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握数字的加减法基本概念， 理解加法和减法的意义。
教授幼儿简单的减法口诀，如“53=2”，帮助他们记忆减法的基本 规则。
生活中的减法
结合日常生活中的实例，如“我有 五个苹果，吃掉两个，还剩下多少 个苹果？”来加深幼儿对减法的理 解。
加减法的实际应用
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
幼儿园中班数学教案优秀5篇
幼儿园中班数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《学习4的加减法》
中班数学公开课教案《学习4的加减法》中班数学公开课教案《学习4的加减法》作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《学习4的加减法》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学公开课教案《学习4的加减法》1活动目标：1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。
3、养成幼儿良好的作业习惯。
活动准备:背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。
活动过程：一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。
依次复习4的组成及加法。
二、学习4的减法。
1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦!我们看看大树上有谁?(出示4只小鸟)大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟?你是怎么知道的?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。
谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。
4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。
4、小朋友看看松树小有谁来了?松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠?你是怎么知道?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。
谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2。
中班数学：计算活动：我猜我猜我猜猜猜
中班数学：计算活动：我猜我猜我猜猜猜在中班教学中，数学的学习是极为重要的一环。
通过生动有趣的计算活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
本文将介绍一种常用的数学计算活动——“我猜我猜我猜猜猜”，帮助教师更好地开展中班数学教学工作。
活动目的“我猜我猜我猜猜猜”活动旨在培养幼儿的数学推理能力和逻辑思维能力，通过猜数、猜字母等方式，让幼儿在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，提高他们的数学学习兴趣。
活动准备1.打印或准备数学问题卡片，每张卡片上列有一个简单的数学问题，如加减法题、数字序列题等。
2.准备小黑板、粉笔等写字工具。
3.预先准备幼儿常用的数字卡片或磁贴，方便幼儿使用。
活动进行1.介绍活动：教师向幼儿介绍活动内容，解释规则和目的，引导幼儿积极参与。
2.抽取问题：教师从问题卡片中随机抽取一个问题，并将其呈现给幼儿。
3.猜数环节：教师可以提出一个简单的加减法题，如“3+2=？”或者“4-1=？”让幼儿猜数并在小黑板上写下答案。
4.猜字母环节：教师也可以设计一些与字母相关的问题，如“我想的字母是元音字母A，你猜是哪个字母？”帮助幼儿巩固字母知识。
5.鼓励表扬：对于每一个正确回答的幼儿，及时给予表扬和奖励，激励其保持积极性。
6.引导讨论：在活动结束后，教师可以引导幼儿讨论不同问题的答案，让他们分享思考过程，促进思维交流。
活动总结“我猜我猜我猜猜猜”是一种富有趣味性和教育性的数学计算活动，可以有效激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望，帮助他们建立正确的数学认知和逻辑推理能力。
通过这种活动，幼儿在愉快的氛围中学习数学，培养自信心和合作意识，是中班数学教学中值得推广的一种方式。
希望以上介绍对您有所帮助，欢迎教师们根据实际情况，灵活运用“我猜我猜我猜猜猜”活动，为中班幼儿打造更加丰富多彩的数学学习环境。
幼儿园中班数学教案《5以内的加法》学习计算教学活动
幼儿园中班数学教案《5以内的加法》学习计算教学活动一、教学目标•能够理解加法的基本概念，掌握加法符号“+”的含义。
•能够正确写出1~5以内的加法表达式。
•能够简单地使用手指、图形等物件进行1~5以内的加法计算。
•能够通过游戏的方式体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和学习兴趣。
二、教学内容1. 加法的基本概念通过图片、口头和实物等多种方式向幼儿解释什么是加法，并引导幼儿掌握加法符号“+” 的含义。
2. 1~5以内的加法表达式通过图示、实际操作和计算机等多种方式，让幼儿掌握1~5以内的加法表达式，并灵活运用，例如：1+1=2，2+3=5等。
3. 1~5以内的手指加法运算让幼儿亲身体验1~5以内的手指加法运算，培养他们的操作技能。
4. 1~5以内的图形加法运算通过一些简单的图形，让幼儿输入数字后直观地体验1~5以内的图形加法运算，并对其中的规律进行总结。
5. 游戏体验设置丰富多样的数学游戏，例如：数数猜谜游戏、点数竞赛等，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，增加趣味性和参与度。
三、教学重难点教学重点•掌握加法的基本概念，了解数学符号“+”的含义。
•掌握1~5以内的加法表达式，理解加法的运算规律。
教学难点•完成1~5以内的手指加法运算，对培养孩子的操作技能有一定难度。
•完成1~5以内的图形加法运算，需要提升孩子的抽象思维能力。
四、教学准备•图形卡片、手指卡片等教学辅助器材。
•互动白板等教学设备。
•科技App或网站、学习游戏等教学资料。
•根据教学需要制作的PPT、教案等教具资料。
五、教学过程步骤1：加法的概念介绍通过图片、实物等多种形式介绍什么是加法，并解释加法符号“+” 的含义。
步骤2：1~5以内的加法表达式演示通过图示、实际操作和计算机等多种方式让孩子们掌握1~5以内的加法表达式，并进行反复练习，对于掌握不牢固的部分，引导孩子们共同学习。
步骤3：手指加法计算引导孩子们使用手指进行1~5以内的加法计算，通过视觉方式帮助孩子们理解运算规律。
幼儿园中班数学口算训练
幼儿园中班数学口算训练1. 引言数学口算是幼儿园数学教育的重要组成部分，它对培养幼儿的计算能力、逻辑思维和注意力集中有着重要作用。
在中班阶段，孩子们正处于学前儿童发展的关键时期，因此，开展数学口算训练对他们的数学基础构建至关重要。
本文将介绍幼儿园中班数学口算训练的目标、方法和策略，并分享一些案例和活动，以促进幼儿的数学发展。
2. 目标幼儿园中班数学口算训练的目标是： - 培养幼儿的数学兴趣和学习动机； - 培养幼儿的基本计算技能，如加法、减法和简单的乘法； - 培养幼儿的逻辑思维能力和注意力集中能力； - 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
3. 方法和策略3.1 教学方法在中班数学口算训练中，可以采用以下教学方法： - 游戏教学法：通过寓教于乐的游戏，激发幼儿的学习兴趣，使他们在快乐中学习； - 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中运用数学知识，提高他们的学习效果； - 操作教学法：通过实际操作，帮助幼儿建立数学概念和思维模式； - 可视化教学法：使用图片、图表等可视化工具，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
3.2 教学策略为了有效实施中班数学口算训练，可以采用以下教学策略： - 个别差异化教学：根据幼儿的数学水平和学习需求，分类别设计不同难度的口算练习和活动； - 创造性思维培养：通过提出开放性问题，鼓励幼儿思考、探索和解决问题的能力； - 合作学习：通过小组活动和团队竞赛，培养幼儿的团队合作意识和表达能力； -综合运用：将数学口算与其他学科的教学内容相结合，提高幼儿的综合运用能力。
4. 案例和活动4.1 案例：加法训练4.1.1 活动目标通过加法训练，培养幼儿的基本计算能力和注意力集中能力。
4.1.2 活动步骤•步骤一：教师出示两个数字卡片（如3和4），让幼儿快速计算出它们的和，并说出答案。
•步骤二：幼儿自由组合两个数字卡片，计算它们的和，并与同伴进行对比，比赛谁计算得更快、更准确。
•步骤三：教师出示三个数字卡片（如2、3和5），要求幼儿找出其中两个数字的和，并说出答案。
中班数学教案精选15篇
中班数学教案精选15篇中班数学教案1设计意图中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。
为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。
在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。
在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。
活动目标1. 乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。
2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。
3. 学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重难点活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。
活动准备1．幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套2．教师用的动物、列车、房子图片一套活动过程一、按照号码找凳子，复习五以内序数教师将幼儿带入活动室。
指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀？小朋友们真有礼貌！今天小朋友们和于老师一起玩好吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗？叱！火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。
拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的'小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。
如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上？小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。
”教师发号码。
幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思
幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思中班数学教案《8、9的加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识表示加法、减法的图示特征，学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《8、9的加减法》含反思教案吧。
活动设计背景1、我班有45名幼儿，只有以为老师，因此为开展教学活动带来了不少的问题2、幼儿很多都是来自农村，留守儿童占多数。
3、本次教学活动会用到幼儿很熟悉的扑克牌、苹果卡片、梨卡片。
活动目标1、学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
2、认识表示加法、减法的图示特征。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：认识表示加法、减法的图示特征。
难点：学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
活动准备苹果、梨卡片复习8的组成用的，每个幼儿1~10扑克牌。
演示用范例图如幼儿用书第1、3题所示在黑板上画好，老师自编一些简单的加减应用题。
活动过程一、组织幼儿入坐，手指活动：十个小矮人。
二、复习：1、游戏开火车复习得数是7以内的加减法。
孩子们，你们都喜欢看动画片吗《动画城》节目你嫩看过吗《动画城》里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的孩子，你们想去吗怎么去呢我们坐火车去吧!我们的火车几点开(出示算式：2+2=幼儿算)嘿嘿!我们的火车的几点开启发幼儿用加法算出结果(4)。
我们的火车4点开，老师弹琴开火车音乐幼儿坐在位子上做动作。
2、游戏又有苹果又有梨复习8的组成。
呜火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢导出又有苹果又有梨的游戏。
分组进行，老师举纸条出示苹果数、幼儿说梨数。
第一组第二组第三组1个苹果几个梨3个苹果几个梨2个苹果几个梨4个苹果几个梨6个苹果几个梨5个苹果几个梨3、游戏对数合9，刚才小朋友对得真好。
幼儿园中班数学计算优秀教案：《暖洋洋》商店
幼儿园中班数学计算优秀教案：《暖洋洋》商店1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力。
2、学习按商品的标价付款。
3、使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习。
4、体验数学活动的快乐，并感受集体活动的快乐。
活动准备：帽子、手套、围巾大中小若干，数字、圆点标签若干。
三个纸盒做成的取款机活动过程：一、准备开商店早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样？（早晨很冷！）今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西？（围巾，手套，帽子，...）围巾可以让我们哪里暖和起来？（脖子）我来的时候头觉得好冷，你们建议我带什么？（帽子）手很冷呢？（手套）我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗？（师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上）因为冬天很冷，这些物品可以让我们暖和起来。
二、整理商店物品1、请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。
2、师讲：可是我觉得这样还是不能开张，为什么？（引导幼儿按大小、长短来排列）3、教师把幼儿分成三组，分别整理围巾、帽子、手套。
引导幼儿给商品贴上价钱标签。
师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签，告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。
4、师拿最小一顶帽子问幼儿：“这顶帽子卖多少钱？”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱？师示范给最大的帽子贴上价钱标签。
5、师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。
围巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
6、请幼儿给每件商品贴上价钱标签。
三、商店开张了1、商店开张，老师做经理，幼儿做顾客。
要求顾客先去取钱，不能乱哄哄。
2、请一个幼儿先示范买东西。
先一次买一件商品。
3、幼儿取钱买东西，教师在店门口收钱检查幼儿。
4、试着买多件商品。
买两顶帽子和一条围巾共多少钱？（或者其它搭配着买，买一件或多件，帮助幼儿学计算）5、对计算错误的幼儿进行讲解，或买一件或少件，使幼儿计算能力逐步提高。
四、游戏结束。
幼儿园中班数学教案《计算：轻与重》
幼儿园中班数学教案《计算：轻与重》1. 教学目标•了解轻和重的概念；•学会衡量轻和重的方法；•能够将物品按轻重排序。
2. 教学准备•一组轻重不同的物品，如水杯、书、玩具等；•不同大小、不同重量的砝码；•一个天平3. 教学步骤3.1 导入新知先问孩子们谁能告诉我们“轻”和“重”的概念是什么？教师完成导入，告诉孩子们轻和重的概念，让孩子们用自己的话重复概念。
3.2 展示物品教师可以从课桌中间拿出一本书和一个水杯，问孩子这两个物品谁比较重，探讨“重”并不是和大小有关的。
教师可以拿出几个玩具，让孩子观察和感受哪个比较轻，哪个比较重，探讨“轻”和“重”的区别。
3.3 学习衡量轻和重的方法教师使用天平将物品进行比较，让孩子们观察天平的两端会发生什么？是不是如果一个物品比另一个物品重，就会使天平的一侧倾斜，尤其是重物体的那一侧？教师教授如何使用砝码来衡量轻重，让孩子们逐步了解到，物品越重，所需的砝码则越多。
3.4 探究轻和重教师可以挑选不同的物品，让孩子自由使用天平和砝码进行衡量轻重，让孩子们充分体验和感受“轻”和“重”的概念。
3.5 练习排序教师可以将多个物品放在课桌上，让孩子们按照轻重排序。
3.6 实践练习让孩子们分成小组，在研究室内选择一些物品，让孩子们自行用天平和砝码衡量轻重，并将物品排列成重轻的顺序。
最后，再与其他小组的排列相比较。
4. 教学评估教师可以通过观察孩子在实践中的表现以及授课后的小组讨论，评估孩子对于“轻”和“重”的概念和基本测量方法的掌握情况。
5. 总结通过这一课程的教学，孩子们将能够掌握轻和重的概念，学会使用天平和砝码来衡量轻重，并能够将物品按照重量顺序排列，为孩子日后更深入的数学教育打下了坚实的基础。
幼儿园中班数学《5以内的加法》教案-学习计算学
幼儿园中班数学《5以内的加法》教案-学习计算设计意图:学习5以内的加法是幼儿在数学学习中计算的问题，这次活动的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数”合起来”要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1.使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.通过操作、表达使幼儿经历加法的计算过程。
3.使幼儿积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动准备教师准备：鸡蛋盒5个格子的小盒子、毛线球10个两种颜色各5个（毛线球可用不同颜色的瓶盖、积木块、彩泥球替代）、剪刀、纸和记号笔（与提供的毛线球相对应的颜色）幼儿准备：幼儿已经学会了5以内的合成分解。
三、活动过程1.导入活动教师带领幼儿玩手指游戏导入活动，通过《小手小手变变变》的手指游戏复习5以内的合成分解。
教师：小朋友们好，今天老师要带你们玩一个手指游戏。
先看老师做一遍哦。
小手小手变变变，变成烟斗么么么。
小手小手变变变，变成手枪pia pia pia，小手小手变变变，变成孔雀滋滋滋。
小手小手变变变。
变成小花猫，喵喵喵。
教师：我们的这只小手有几个手指头？小手变成烟斗后，竖起来几个手指头？蜷起来几个？（1和4）教师：小手变成手枪后，竖起来几个指头？蜷起来几个？（2和3）教师：小手变成孔雀后，竖起来几个指头？蜷起来几个？（3和2）2.集体活动教师：游戏结束了，现在老师要考考聪明的小朋友，这是3个紫色的毛线球，再拿来两个黄色的毛线球，现在老师手里有几个毛线球？（5个）教师：现在老师要把这些毛线球放到盒子里去。
教师：小朋友看，这是平时我们用来装鸡蛋的盒子，我们数一数这里一共有几个格子？（5个）教师：现在我们就用这些毛线球和鸡蛋盒子做算式游戏，这里有5个格子，所以我们要在这张纸上写上数字5，然后5的后面应该放几个圆点？（5个）教师：接下来，请小朋友将毛线球放在小格子里,一个格子里只能放一个毛线球哦。
幼儿园中班数学《5以内的加减法》教案
幼儿园中班数学《5以内的加减法》教案中班数学《5以内的加减法》参考教案，活动目标是在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】1、开始部分碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。
)老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少?幼儿回答以后，老师说:我们来玩总数是5的碰球游戏。
小朋友，我问你，我的2球碰几球?婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏:完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏:小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，(幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。
教师小结:"今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
"。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动《计算》精选
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动内容：比较9以内数的多、少、一样多
活动目的：通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备：小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。
纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
活动过程：
一、操作活动“比一比”
1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。
找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
绿色红色蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：
5
6
8
第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。
如：
7
8
9
第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。
如：
6
7
8
第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。
如：
6
2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行
五、组织幼儿评价。