机械制图专业培训课程PPT(27张)

重难点及解决策略
重难点：
机械制图重点是培养学生掌握识读机械图样的基 本理论，熟悉并执行国家标准的相关规定，难点在于 培养学生空间逻辑思维能力。
解决策略：
（1）主要结合挂图、模型等手段进行教学；
（2）通过做典型习题强化和巩固理论知识；
（3）通过板图作业、测绘零件等综合训练，全 面提高学生的动手能力和绘图技能。
教材及教辅资料
普通高等教育“十五”国家级规划教材（高职高专教育） 《机械制图》(第三版) 教学参考资料： 1、《机械制图》同济大学制图教研室主编 高 等教育出 版社 1998.6， 2、《机械制图教学博客》吴智 /wuzhigy
3.考核方法
五、教学保障条件
三、课程的教育目标
1、专业能力
《机械制图》是一门重要的专业技术基础课,围绕“应 用与服务”的主旨，课程培养目标为：
1、培养学生的空间想象能力。 2、培养学生识读机械图样的能力。 3、培养学生绘制机械图样的能力。 4、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和 贯彻国家标准的初步能力。 5、培养学生计算机绘图的能力。 6、培养学生的综合能力：观察事物能力，发现问 题的能力，分析问题的能力，直到解决问题的能力。
《机械制图》是一门研究绘制和阅读机械图样的技术 基础课。而图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交 流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理 部门和科技部门中一种重要的技术资料。
在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其 重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。
通过对《机械制图》学习，有利于学生熟练掌握的识 读图样的基本技能。同时又为后续专业课程如课程设计、 毕业设计打下必要和扎实的基础。
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
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6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
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7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
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8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
2、方法能力
(1)团队工作能力； (2)沟通能力； (3)小组成员的协作能力； (4)责任意识。
3、社会能力
（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成 认真负责的态度和严谨细致的工作作风；
（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意 识;
（3）具有团队合作精神。
四、教学内容、教学 方法及考核方法
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
1、校内实训条件
（1）一个机械制图绘图室，为学生的实践教学提供了 方便条件。
（2） 有同时供与四个班实践教学使用的测绘模型和测 绘工具、挂图。
2、校外实习基地
3.对教师的要求
对于教师来说，批改制图作业，讲解习题都是事 半功倍的工作。所以希望通过采用多种教学手段，注 重直观教学和空间想象能力的培养，可以使学生在短 时间内提神自身的内在修养和经验，为今后的专业学 习打下坚实的基础。
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2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
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3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
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4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
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专业人才培养方案
专业建设委员会专家研讨
二、课程的地位和作用
1、课程的地位
专业提升课程 ……
专业方向课(专业核心
课程)
……
技术平台课(专业基础 课程)
机械 制图
……
素质平台课(公共基础课程)
一个公共技术平台下的基础能力模块及职业基础能力模块+多个面向岗位(群)专业方向 (知识+技能)模块”
2、课程的性质
《机械制图》说课
老师：吴智
一、课程的产生及依据
主要 内容
二、课程的地位和作用 三、课程的教育目标 四、教学内容、方法及考核
五、教学保障条件
六、教学单元展示
一、课程的产生及依据
能力目标
培
企业
养
调研
目
标
及
毕业生
就
调研
业
岗
位
业务规格
分解与组合
知
识
、
课能程力体 Nhomakorabea、
系
素
质
公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程
5.教学效果预测
通过对《机械制图》课程的教学，学生的空间想象能 力得到提高， 能识读和绘制较复杂的机械图样，能严格遵 守国家标准，及运用和贯彻国家标准的初步能力，使学生掌 握发现问题、分析问题、解决问题的能力， 具有团队工作 能力，沟通能力，小组成员的协作能力和责任意识。
六、教学单元展示
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1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
4.学生的基础
学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识 都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认 识阶段。针对这门实践性很强的课程，大量的习题练习 是机械制图的一个重要的环节。有些空间想象能力差的 学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度大， 作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多；另外作业的正 确率很低，
教学内容：
（二）主要教学内容：
1、熟悉最新《机械制图》国家标准，并能及时了解国 家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修 订步伐；
2、了解第三角投影法，了解国际标准和国外先进标准。 3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力； 4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机 辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的 动态。
1.教学内容
教学内容的针对性
教学内容的适用性
企业职业岗位要求 国家职业资格标准 后续课程学习要求
职业素质、专业能力、学习 能力、工作态度、安全规范 操作、质量意识。
教学内容：
（一）选取教学内容的依据：
1、本课程模具专业人才培养计划职业岗位（群）的 任职要求；
2、职业资格标准； 3、以“必须、够用”为度的原则；