《声音的传播》教学课件知识讲解
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
《声音是怎样传播的》PPT教学课件
宇航员在太空中工作时，需要借助电子通 信设备才能进行沟通。这是为什么？
声音的传播需要一 定的介质。太空处于真 空状态，既没有气体， 也没有固体和液体,故声 音不能传播。所以宇航 员要进行对话需借助电 子通信设备。
做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
注意事项： 1.话筒和听筒之 间的线绳要拉紧。 2.说话人声音大 小以听话人不能 直接听到为宜
课堂达标
选一选
1. 唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借 问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明
( C )。
A.土地会传播声音 B.鱼竿会传播声音 C.空气和水都会传播声音
探索二：敲击桌子的声音传播实验
探索二：敲击桌子的声音传播实验
2 把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一 端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不 贴在桌面上有什么不同？
耳朵贴在桌面上听到的 声音比耳朵不贴在桌面上听 到的声音更强。
空气和固体都可以传播 声音，并且固体传播声音的 能力比空气更强。
导管
玻璃罩
吸气泵 阀门
小闹铃 吸气盘
探索一：闹钟声音传播实验
探索一：闹钟声音传播实验
1 抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？
玻璃罩内 有空气
闹铃声音 清晰
空气 逐渐减少
声音 越来越弱
空气 完全抽出
闹铃几乎 没有声音
探索一：闹钟声音传播实验
1 怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关 系吗？
水面有波纹， 有水花溅出
音叉浸入水中， 能听到声音。
声音的传播-优秀课件
我认为……
3D视频
声音能在气体、液体、固体中传播 振动的音叉是怎样引起水面波动的？
3D视频
活动：用土电话研究固体能否传播声音。 材料：土电话材料
1、说话同学要小声，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2、通话时，电话线要拉紧，不能松垮。
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
× 我们听到的声音是一样的。（ ）
(●'◡'●)
一、选择题
A 1. 声音是以（ ）的形式传播的。
A波
B气流 C直线
C 2. 月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A无线电设备 B任何物质 C空气
C 3. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸
B笔
C桌面
二、判断题
将发声的音叉连接铝箔和尼龙绳的一端，分别在两种材料的另一端听声音，
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
1. 小组同学分工，一人在土电话一边听，一人拿着另一头，一人每次用相同力度敲击音叉，将音 叉紧靠在材料上，一人观察，一人记录，轮流交换听。
3. 实验时间5分钟 4. 实验完成，将材料收回水槽，整理实验记录并静息。
我认为……
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
四种物体（材料）：木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔 你的预测：
你能设计对比实验的方案吗？
研究问题：声音在不同物体中的传播效果一样吗？ 改变的条件： 物体（材料）不同。木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔。 相同条件：物体粗细、长短等其他条件全部相同。（尽量减小误差） 实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
《声音的传播》 讲义
《声音的传播》讲义一、声音是什么在我们的日常生活中，声音无处不在。
无论是鸟儿的歌唱、人们的交谈，还是车辆的喧嚣，都以声音的形式传递着信息和情感。
但声音究竟是什么呢？从物理学的角度来看，声音是由物体的振动产生的。
当一个物体振动时，它会引起周围介质（比如空气、水、固体等）的分子随之振动，从而形成了声波。
这种振动通过介质传播，最终到达我们的耳朵，被我们感知为声音。
例如，当我们弹拨吉他的弦时，弦的振动使得周围的空气分子产生疏密变化，形成了声波。
又如，击鼓时，鼓面的振动引发了空气的振动，从而产生了能够传播的声音。
二、声音传播的介质声音的传播需要依靠介质，不同的介质对声音传播的效果也有所不同。
首先是气体介质，比如我们最常见的空气。
在空气中，声音以大约340 米每秒的速度传播。
但空气的温度、湿度和压力等因素都会对声音的传播速度产生影响。
一般来说，温度越高，声音传播的速度越快；湿度越大，声音传播也会相对快一些。
其次是液体介质，水就是一种常见的液体。
声音在水中的传播速度比在空气中快得多，大约为 1500 米每秒。
这也是为什么在水下，我们能够听到远处的声音，比如潜水时可以听到远处船只的发动机声。
最后是固体介质，固体中的原子或分子排列更加紧密，因此声音在固体中的传播速度通常比在液体和气体中都要快。
例如，声音在钢铁中的传播速度可以达到 5000 米每秒以上。
不同介质不仅影响声音传播的速度，还会影响声音的品质。
在固体中传播的声音，往往更加清晰和保真，因为固体的密度和刚性能够更好地传递振动的能量。
三、声音传播的形式声音是以波的形式进行传播的。
声波可以分为纵波和横波两种类型。
纵波是声音传播的主要形式。
在纵波中，介质的振动方向与声波的传播方向相同。
例如，当我们说话时，引起周围空气分子沿着声波传播的方向前后振动，形成疏密相间的纵波。
横波则是介质的振动方向与声波传播方向垂直。
但声音在气体和液体中通常以纵波的形式传播，只有在一些特殊的固体介质中，才可能出现横波形式的声音传播。
《声音的传播》课件
《声音的传播》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《声音的传播》。
具体章节为第六章第三节，主要内容包括声音的产生、声音的传播条件和传播速度等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 使学生掌握声音的传播条件，明白声音需要介质传播，不能在真空中传播。
3. 引导学生探究声音的传播速度，了解声音在不同介质中的传播速度。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播条件和传播速度。
难点：声音在不同介质中传播速度的差异。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如扬声器、气球等）。
学具：科学笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和倾听周围的声音，思考声音是如何产生的。
2. 理论讲解：通过PPT展示声音的产生、传播条件和传播速度的相关知识。
3. 实验演示：用扬声器和气球进行实验，让学生直观地感受声音的产生和传播。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在科学笔记本上画出声音传播的路径。
5. 小组讨论：分组讨论声音在不同介质中传播速度的差异，并汇报讨论结果。
六、板书设计板书内容：声音的产生、传播条件和传播速度。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在科学笔记本上画出声音在不同介质中传播的速度曲线。
2. 答案：声音在空气中的传播速度约为340米/秒，在水中约为1500米/秒，在钢铁中约为5000米/秒。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后探究声音在其他领域中的应用，如音乐、通信等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《声音的传播》。
具体章节为第六章第三节，主要内容包括声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。
声音的传播条件和传播速度，明白声音需要介质传播，不能在真空中传播。
引导学生探究声音的传播速度，了解声音在不同介质中的传播速度。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 使学生掌握声音的传播条件，明白声音需要介质传播，不能在真空中传播。
小学科学声音的传播课件PPT
空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击，形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播，使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见，通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快，通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间，通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结：声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生， 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话，可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物，且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来，形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间，改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量，使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同，温度越高，声速越快 。因此，温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减
《声音的传播》PPT教学课件
情景导入
上课铃响了，我 们在校园各个角 落都能听到。
铃声是怎样传进我 们耳朵的？
声音可以向四 面八方传播。
新知讲解
玩土电话
想一想：声音是如何传到我们的耳朵里的？
新知讲解
我用很小的声音说 话，她都能听到。
声音是通过纸 杯传播的吧？
如果不用棉线连 起纸杯，我们还 能听到声音吗？
声音的传播要 通过物体吧？
隔墙有耳
实验探究
声音在不同物质中的传播
能，说明声音能 通过固体传播。
耳朵贴近桌面，能 听见手指轻挠桌面 发出的声音吗？
实验探究
声音在不同物质中的传播
慢慢抽空罩钟里的空气，听一 听收音机的声音有什么变化？
接抽气机
实验探究
每个方向 都能听到？
声音在不同物质中的传播
能听到水中石块相互 敲击发出的声音吗？
拍掌时小鱼会受到 惊吓吗?为什么？
得出结论
将收音机放进罩钟里， 我们也能听到声音， 但抽空罩钟里的空气 后，就听不到声音了。
水里的声音可以传 出来，外面的声音 也可以传到水里。
声音可以通过桌子等 一些物体进行传播。
得出结论
声音的传播要通过一定的物质，声音可以 在气体、液体和固体中向各个方向传播。
拓展ห้องสมุดไป่ตู้用 蕴含了关于声音的科学知识？
《声音的传播》 讲义
《声音的传播》讲义声音，是我们日常生活中再熟悉不过的现象。
无论是悦耳的音乐、亲切的话语，还是嘈杂的噪声，都以声音的形式传递到我们的耳朵里。
但你有没有想过，声音是如何从一个地方传播到另一个地方的呢？这就涉及到声音传播的奥秘。
声音本质上是一种机械波。
当物体振动时，会引起周围介质的振动，这种振动就以声波的形式向外传播。
而能够传播声音的物质，我们称之为介质。
介质可以是固体、液体，也可以是气体。
在固体中，声音传播的速度通常较快。
这是因为固体中的分子排列紧密，相互之间的作用力较强，能够更有效地传递振动。
比如，我们把耳朵贴在铁轨上，能更早地听到远处火车驶来的声音，就是因为声音在铁轨（固体）中的传播速度比在空气中快。
液体也是声音传播的良好介质。
在水中，声音同样可以传播，而且传播速度比在空气中要快不少。
这对于水下的生物交流以及一些水下探测工作都具有重要意义。
相比之下，气体中的声音传播速度相对较慢。
这是因为气体分子之间的间距较大，相互作用较弱。
但这并不妨碍声音在空气中传播，我们才能听到周围各种各样的声音。
声音的传播速度还与介质的温度、压力等因素有关。
一般来说，介质的温度越高，声音传播的速度就越快。
这是因为温度升高会使分子的运动更加活跃，从而更有利于振动的传递。
声音传播的另一个重要特点是会发生反射、折射和衍射现象。
当声音遇到障碍物时，会发生反射。
就像我们在山谷中大声呼喊，能够听到回音，这就是声音的反射现象。
反射回来的声音与原声音叠加，可能会使我们听到的声音更响亮或者产生一些特殊的音效。
折射则是由于声音在不同介质中传播速度不同而导致的传播方向改变。
例如，声音从空气中传入水中时，传播方向会发生变化。
衍射则是指声音在遇到障碍物时，能够绕过障碍物继续传播。
比如，即使一个物体挡住了声源，我们在其后方仍然能够听到声音，这就是声音的衍射作用。
在实际生活中，声音的传播有着广泛的应用。
例如，在建筑设计中，为了减少噪音的传播，会采用一些隔音材料和特殊的结构设计；在医学领域，超声波检查利用了声音在人体组织中的传播和反射来获取内部器官的信息；在通信领域，电话、广播等都是基于声音的传播原理实现的。
《声音是怎样传播的》PPT课件
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？ 我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应 拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个 地方传播到另外一个地方的。
声音的传播(共52张PPT)
实验
声 音
的
传
播
声 音
气体
的
传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体
播
固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢？
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素：音调、响度、音色。
固体振动能发出声音，液体和气体 振动能发出声音吗？
液体振动发出声音： 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音： 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢？
（声音是怎样传播的呢？）
5.声音的传播
小实验1：桌面能传播声音吗？按
书本上实验设计两人合作完成实验，
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端，另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲
传 播
击声吗？_______，此声音是由什么
物体传播的？_空_气__（_气_体__）_____
你把耳朵贴在桌面上，你能听到
敲击声吗？_____________，此时的
声音又是由什么物体传播的？
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计量声音大小
音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅 的声音组成（复合音）
声音的传播ppt课件
的发生。
05
声音的传播实验
声波的产生实验
总结词：通过振动产生声波，实现声音的传播 。
01
1. 实验设备：弦乐器、音叉、话筒等。
03
02
详细描述
04
2. 实验过程：通过弦乐器的弦的振动或音 叉的振动，产生声波。
3. 实验现象：通过话筒将声波转化为电信 号，用示波器观察波形。
05
06
4. 实验结论：声音是由物体的振动产生的 ，声波是纵波。
社会活动噪声
如广场舞、KTV等娱乐活动产 生的噪声，影响周边居民的正
常生活。
家庭噪声
如家庭装修、家庭宠物等发出 的噪声，影响邻居的正常休息
和生活。
回声问题
室内回声
室内空间过于空旷或反射面过多 ，导致声音在室内来回反射形成 回声，影响语言清晰度和听力理 解。
室外回声
在山谷、峡谷等室外环境中，声 音传播距离较远，遇到障碍物会 形成回声，影响沟通效果。
声音的传播ppt课件
目录
• 声音的概述 • 声音的传播过程 • 声音的传播介质 • 声音的传播与应用 • 声音的传播实验 • 声音的传播问题及解决策略
01
声音的概述
声音的产生
01
声音是由物体的振动产生的，可 以是机械振动（如弦的振动）、 气体振动（如管风琴的音管）或 液体振动（如水中的涟漪）。
液体传声
液体传声是指声音通过液体介质传播。当声音在液体中传 播时，它能够被液体分子之间的相互作用所吸收、反射和 折射。
液体传声通常具有中等速度和中等损耗的特性，因为液体 中的分子之间的相互作用较弱于固体，但强于气体。例如 ，在水中潜水时，我们能够听到水面上方的声音，这就是 因为声音通过水分子传播。
声音传播ppt课件
语音通话
通过电话、手机等设备进 行远距离的语音交流，是 声音传播在通时交流，广泛应 用于企业、教育、政府等 场景。
语音助手
如Siri、Alexa等，通过语 音识别和合成技术，为用 户提供便捷的信息查询、 设备控制等服务。
音乐表演
现场演出
音乐家通过声音传达情感 ，与听众产生共鸣，是声 音传播在艺术领域的重要 体现。
常见的液体介质包括水、油等。
气体介质
在气体介质中，声音的传播速度最慢 。声波在气体中传递时，质点的振动 方向与波的传播方向一致，但由于气 体分子间的距离较大，能量传递效率 较低。
常见的气体介质包括空气、二氧化碳 等。
真空环境
在真空中，声音无法传播，因为没有介质来传递声波的振动 能量。
在太空中，由于缺乏大气分子，声音无法传播，因此太空中 是静音的。
CHAPTER 02
声音的传播介质
固体介质
01
固体介质中，声音的传播速度最 快，因为声波在固体中传递时， 质点的振动方向与波的传播方向 一致，能量传递效率高。
02
常见的固体介质包括各种材料， 如木材、金属、塑料等。
液体介质
在液体介质中，声音的传播速度比在固体中慢，但比在气体中快。声波在液体中 传递时，质点的振动方向与波的传播方向垂直。
详细描述
折射现象的发生是因为声波在不同介质中的传播速度不同。在密度较大的介质中，声速较慢，因此声 波的传播方向会偏向于垂直于介质分界面的方向。
声音的吸收
总结词
声波在传播过程中会逐渐减弱，这是由 于声波能量被介质吸收所导致的。
VS
详细描述
声波在传播过程中，由于与介质的相互作 用，能量会逐渐减少。不同介质对声波的 吸收能力不同，吸收程度取决于介质的性 质、温度、压力等因素。
声音的传播(课堂PPT)
式传播,当声波遇到
另是 一怎 端样
物体时,会使物体产 生振动,声音就是这
的从 呢“
土
样通过各种物质,从 一个地方传播到另
?
电 话
外一个地方的.
”
44
什么是？噪音
噪声是发生体做无规则振动时发出的
声音。
45
噪音的危害
1、损害听力 2、有害与人的心血管系统 3、影响人的神经系统，使人急 躁易怒 4、影响睡眠、造成疲倦
63
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
64
3、在月球上听不到声音。（ ） 4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
65
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在气体中传播.
17
三种物质的传声效果记录表：
请用☆的多少表示物质的传声效果。
好：☆ ☆ ☆ 中：☆ ☆ 差：☆
听音方式 隔着沙子 隔着水 隔着空气
传声效果 ☆☆☆ ☆☆
13
河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿。
液体能传播声音
你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？
真空不能传播声音
古代在打仗的时候，士兵们把耳朵贴 在地面上来聆听敌军来袭的情况。
固体可以传播声音
14
❖ 在用击打过的音叉 轻轻触及水面时， 我们就看到了音叉 的振动引起的水的 波动，那么振动的 音叉是怎样引起水 面的波动的呢？？
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“伏罂而听”的故事
这幅图描绘了一个故事——伏罂（yīng）而听。查查 词典，把它的意思用自己的话说出来。说说它运用了什么 科学道理。
伏罂而听：趴在地上把耳朵贴在陶器上 (用来听敌人是否在挖地道)。
挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂 壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。
实验材料：铅笔、桌子 实验方法：用笔敲击桌面的中心，其他同学站在桌子不同
的方向，看能否听到声音。 实验结果：桌子四周不同方向上的同学都能听到声音。
声音是向四面八方传播的。
制作土电话
做一个“土电话”，拉直棉线轻轻说话，研究声音是 怎样通过“电话”传播的。
1．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。 2．找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
减弱声音的方法
想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。
在瓶外使用吸声材料松松的包裹； 在里面装上满满的水使振动不能发生；
结束
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《声音的传播》教学课件
真空能传播声音吗
把响着电铃放在鈡罩里，你听到声音了吗？用抽气泵 把鈡罩里的空气抽出来，还能听到电铃吗？
第一次 能 听到铃声； 第二次 不能 听到铃声。
或者铃声变小。
真空能传播声音吗
这个现象说明了什么？ 用抽气泵抽走鈡罩内的空气后，可发觉声音变小，说 明声音在真空中不能传播。
固体、液体能传播声音吗？ 空气（气体）、水（液体）和鈡罩（固体）都能传播声音。
固体、液体、气体传播 的效果如何呢？
不同介质的传声效果
隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
1.准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。 2.把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵
轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 3.在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。 4.塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易
听到声音？
不同介质的传声效果
把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。
不同介质的传声效果
声音是向什么方向传播的？能否设计一个实验研究一下。