小班数学《排序》

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幼儿园小班数学教案《大小排序》及教学反思[5篇范例]

幼儿园小班数学教案《大小排序》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班数学教案《大小排序》及教学反思《小班数学教案《大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件下载地址：活动过程：一、出示PPT1，激发兴趣。

1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。

(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示PPT课件教学小班数学教案《大小排序》含PPT课件(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。

看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的顺序排队的。

”(出示PPT6验证答案)2、第五关(出示PPT7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的。

”(出示PPT8验证答案)(四)出示PPT9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。

幼儿园小班数学教案《排序》含反思

幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。

小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。

(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

）老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。

所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。

所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。

小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。

) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。

幼儿园小班数学教案《排序》含反思

幼儿园小班数学教案《排序》含反思教案主题：排序教学目标：1. 能够根据指定的规则，将一组物品进行排序。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 通过游戏化的活动，激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片或彩色方块。

2. 图片或实物素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 迎接幼儿，并复习之前学过的数学知识。

2. 准备一组有序排列的数字卡片或彩色方块，让幼儿观察并称呼数字或颜色。

二、呈现（15分钟）1. 准备一组无序排列的数字卡片或彩色方块，并将它们摆在幼儿面前。

2. 提问幼儿如何将这些卡片或方块按照一定的顺序排列。

3. 鼓励幼儿自己动手尝试进行排序。

三、探究（20分钟）1. 引导幼儿进行合作活动，让他们分成小组，每组选出一位团队领导。

2. 将图片或实物素材分发给每个小组，让他们按照规定的顺序排列。

3. 鼓励幼儿在排序的过程中互相交流和合作。

四、反思（10分钟）1. 让每个小组呈现他们的排序结果，并从中选取其中一个小组进行交流。

2. 通过对话，引导幼儿思考他们在排序过程中的感受和所学到的知识。

3. 鼓励幼儿发表自己的看法，提出改进的建议。

五、巩固（15分钟）1. 让幼儿完成一份与排序相关的练习册，检验他们所掌握的知识。

2. 当幼儿有困难时，提供必要的指导和帮助。

六、总结（5分钟）1. 整理幼儿的思维线索，总结排序的规律和方法。

2. 鼓励幼儿积极参与数学学习，并与他们分享学习的乐趣。

教学反思：通过这堂数学课，我发现幼儿在排序活动中展现出了很强的观察力和逻辑思维能力。

他们能够根据给定的规则，将物品进行正确的排序。

同时，通过小组合作，幼儿也提高了他们的合作能力和沟通能力。

在教学环节的设计上，我尽量采用了多种形式，以保持课堂的活跃度和趣味性。

比如引入了游戏元素，利用图片和实物素材作为视觉辅助，让幼儿更好地理解排序的概念。

然而，我也发现了一些不足之处。

在探究环节中，由于时间限制，每个小组没有足够的机会进行呈现和交流。

小班数学教案及教学反思《排序》（精选12篇）

小班数学教案及教学反思《排序》（精选12篇）小班数学教案及教学反思《排序》（精选12篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的小班数学教案及教学反思《排序》，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案及教学反思《排序》篇1活动目标：1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

4、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、已经做好的窗帘3份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个。

4、长绳子一条。

活动过程：一、引入话题师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?”(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样?你喜欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

二、布题动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的办法是不一样的。

幼儿操作。

注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。

如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

(小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。

幼儿园小班数学教案《排序》

幼儿园小班数学教案《排序》1活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备：教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。

我们怎么来给这几根纸条取名字呢？4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？二、幼儿操作1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。

幼儿园小班数学教案《排序》2教学目标：１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学准备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：一、直接引题１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序１、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？２、是按什么顺序排的？３、请个别幼儿来排。

他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？６、请个别幼儿上来排。

小班数学教案及教学反思《排序》（精选12篇）

小班数学教案及教学反思《排序》（精选12篇）小班及《排序》篇1活动目标：1、通过多媒体，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：课件、教师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，复习按颜色排序。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

（三角形、圆形等）3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

4、教师小结，活动结束。

今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案及教学反思《排序》篇2活动目标：1、学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2、激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。

学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程：一、探索各种排队的方法。

1、一个跟着一个排队。

师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

幼儿园小班数学《按大小排序》教案（通用9篇）

幼儿园小班数学《按大小排序》教案（通用9篇）幼儿园小班数学《按大小排序》教案（通用9篇）幼儿园小班数学《按大小排序》教案篇1活动目标：1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。

2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。

火车的音乐。

学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。

嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。

活动过程：1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？"火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。

瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。

2）、尝试给兔子排队。

请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。

从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。

教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。

小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。

3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。

幼儿园小班数学排序教案

幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案（精选10篇）幼儿园小班数学排序教案怎么写？通过此次的教案，培养幼儿思维能力及动手操作能力、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

以下是小编为您整理的幼儿园小班数学排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班数学排序教案篇1活动设计背景：在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。

通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。

活动目标：1、引导幼儿尝试按一定规律排序。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。

活动准备：图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程：1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。

”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。

（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。

）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。

他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。

小班数学《排序》教案6篇

小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《按规律排序》数学教案

小班《按规律排序》数学教案第一章：认识排序1.1 教学目标：了解排序的概念，知道排序是一种将物品按照某种特定的规律进行排列的方法。

能够观察并发现物品之间的规律，进行简单的排序活动。

1.2 教学内容：讲解排序的概念，通过实物展示和图片引导幼儿观察并发现物品之间的规律。

进行简单的排序活动，如按照大小、颜色、形状等规律进行排列。

1.3 教学方法：采用实物展示、图片引导和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握排序的概念。

1.4 教学评估：通过观察幼儿在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的理解和应用能力。

第二章：数字排序2.1 教学目标：能够理解数字的大小顺序，能够将数字按照从小到大的顺序进行排列。

2.2 教学内容：讲解数字的大小顺序，通过数字卡片和实物展示引导幼儿观察并发现数字之间的规律。

进行数字排序活动，如按照从小到大的顺序排列数字卡片。

2.3 教学方法：采用数字卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握数字排序的方法。

2.4 教学评估：通过观察幼儿在数字排序活动中的表现，评估他们对数字排序的理解和应用能力。

第三章：形状排序3.1 教学目标：能够识别不同的形状，能够将形状按照某种特定的规律进行排列。

3.2 教学内容：讲解形状的分类和排序方法，通过形状卡片和实物展示引导幼儿观察并发现形状之间的规律。

进行形状排序活动，如按照形状的大小、颜色等规律进行排列。

3.3 教学方法：采用形状卡片、实物展示和小组合作的方式进行教学，让幼儿通过观察和操作来理解和掌握形状排序的方法。

3.4 教学评估：通过观察幼儿在形状排序活动中的表现，评估他们对形状排序的理解和应用能力。

第四章：颜色排序4.1 教学目标：能够识别不同的颜色，能够将颜色按照某种特定的规律进行排列。

4.2 教学内容：讲解颜色的分类和排序方法，通过颜色卡片和实物展示引导幼儿观察并发现颜色之间的规律。

进行颜色排序活动，如按照颜色的顺序进行排列。

幼儿园数学活动《排序》说课稿

幼儿园数学活动《排序》说课稿幼儿园数学活动《排序》说课稿作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园数学活动《排序》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学活动《排序》说课稿1一、说教材1、教材分析本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。

排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。

2、教学目标分析根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：（1）过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。

（2）提高幼儿的判断、推理能力及动手能力，感受活动的快乐。

3、教学重难点分析根据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发现按颜色、形状等规律特征进行排序。

而教学难点是让幼儿会画出按颜色、形状等规律特征进行排序。

二、说教法和学法大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备。

遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。

2、观察法：活动中通过安排幼儿观察两种范例图，引导幼儿发现两种简单的排序规律，建构知识系统。

3、自主探索法：幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的士制作过程。

三、说教学流程（一）、整体思路意图本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。

整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程，通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

小班数学《排序》

小班数学《排序》排序是数学中的一个重要概念，它帮助我们对一组数字或对象进行有序排列和组织。

在小班数学教学中，排序是一个必不可少的内容，它有助于培养学生的逻辑思维能力和数学概念的形成。

本文将介绍小班数学中关于排序的内容和教学方法。

首先，我们来了解一下排序的定义。

排序是将一组数值或对象安装特定规则重新排列的过程。

这个过程中，我们可以按升序（从小到大）或降序（从大到小）的顺序来进行排列。

在小班数学教学中，我们可以通过一些简单的活动和游戏来帮助学生理解排序的概念和方法。

下面是一些适合小班数学教学的排序活动和游戏：1. 数字排序：- 根据大小排序：教师可以准备一组数字卡片，让学生根据数字的大小进行排序，从小到大或从大到小。

- 按数值数量排序：教师可以准备一组不同数量的物品，如糖果或玩具，让学生按照物品的数量进行排序。

2. 形状排序：- 根据形状排序：教师可以准备一组不同形状的卡片或者木块，让学生按照形状进行排序，如圆形、方形、三角形等。

- 根据边长排序：教师可以准备一组不同边长的卡片，让学生按照边长的大小进行排序。

3. 字母排序：- 根据字母顺序排序：教师可以准备一组字母卡片，让学生按照字母的顺序进行排序，从A到Z或从Z到A。

- 根据首字母排序：教师可以准备一组单词卡片，让学生按照单词的首字母进行排序。

在教学中，我们可以通过以上活动和游戏来激发学生的兴趣，让他们在游戏中学习排序的方法和技巧。

同时，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们自主尝试和探索，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

除了以上的排序活动和游戏之外，我们还可以在日常生活中找到排序的例子，让学生将排序的概念与实际生活联系起来。

比如，在整理书本、收纳玩具等日常活动中，学生可以尝试根据一定的规则将物品排序，进一步加深对排序的理解和应用。

综上所述，排序是小班数学教学中的重要内容之一。

通过活动和游戏，可以帮助学生理解排序的概念和方法，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

小班《排序》教案优秀8篇

小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案小班数学活动：排序

小班教案小班数学活动：排序导言小班数学是幼儿入学前数学基础的一个重要阶段。

教师在进行小班数学教学时，需要结合幼儿的年龄特点，注重学习内容的趣味性与可操作性，提高幼儿的学习兴趣与自信心。

本文将介绍小班数学活动之一：排序。

活动目标本次排序活动的目标主要有以下几点：•开发幼儿视觉、听觉、触觉、运动等多个感觉的协调性；•帮助幼儿认识排序的基本概念和方法；•学会利用不同的排序方法进行有目的的分类和排序。

活动准备活动前，教师需要准备以下材料：•玩具蛋糕和糖果，数量不少于10个；•用数字和图案标识的筒子或纸袋，数量不少于10个；•一副颜色图形卡片；•一张排序表格；•颜色和形状指示卡片各一份。

活动步骤步骤一：培养观察能力首先，教师向幼儿展示玩具蛋糕和糖果，引导幼儿观察它们的颜色、形状、纹理、大小等特征，观察时间不少于5分钟。

通过观察，让幼儿懂得从感官中获取信息，并为后面的排序活动做好准备。

步骤二：分类挑选接着，教师将用数字标识的筒子或纸袋放置在幼儿面前，并让幼儿从中挑选颜色或形状相同的蛋糕和糖果分别放入不同的筒子或纸袋中。

每个筒子或纸袋装入至少两件物品，直至所有物品被分类完毕。

步骤三：排序比较分类完毕后，教师在小黑板上画出排序表格，并将卡片中的颜色和形状指示卡片放在表格顶部。

在讲解了利用分类进行排序的概念之后，让幼儿根据表格中的颜色和形状标准，将筒子或纸袋中的物品排好序，并进行比较。

步骤四：扩展应用在完成以上几个步骤后，教师可以按照幼儿的实际情况，组织幼儿采用不同的分类和排序方法。

比如，让幼儿自己设计新的排序标准，并利用标准分类并排序；或者让幼儿体验一些任务性颜色形状排序游戏等。

总结在小班数学教学中，排序是一项重要的活动。

通过培养幼儿的观察力、分类和排序能力，可以提高幼儿的空间和数学思维能力。

在活动设计上，教师要根据幼儿的兴趣进行活动设计，使课程带有趣味性，达到良好的教育效果。

幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇

幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇排序是计算机内常常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。

分内部排序和外部排序，若整个排序过程不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。

反之，若参与排序的记录数量很大，整个序列的排序过程不行能在内存。

以下是我收集整理的幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇，盼望能够关心到大家。

第1篇: 幼儿园小班数学《按规律排序》教案活动目标：1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

2.进行20以内的唱数。

重点难点：进行20以内的点数。

活动预备：1.《我的数学》第4~5页。

2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

活动过程：一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的嬉戏。

1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不行以睁开眼睛。

2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式示意猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

四、活动结束。

活动反思：本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特殊感爱好，踊跃参加到了其中，这一点我感到特别兴奋，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清晰，数到10以后就显得有点生疏了。

其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清晰，大部分幼儿不能根据我的要求来进行描述。

第2篇: 幼儿园小班数学《按规律排序》教案设计思路：刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。

小班数学《按规律排序》教学设计

小班数学《按规律排序》教学设计一、设计意图小班的幼儿逻辑思维能力处在初级阶段。

排序对幼儿来说有些难度。

在我班幼儿给物品排队的活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据我班幼儿的实际情况，设计了此活动。

我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主探索、学习。

排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

二、活动目标认知目标：初步感知物体排序的规律，能按照物体的颜色、形状等不同规律进行排序。

技能目标：学习将两种物体按交替重复的规律排序。

情感目标：愿意参加数学活动，对规律排序感兴趣，体验操作活动的乐趣。

三、活动重难点重点：发现物体排序的规律，并能按照规律进行排序。

难点：在操作过程中能对相对有难度的不同规律进行排序。

四、活动准备经验准备：幼儿已经能够按照简单的规律对物体进行排序。

物质准备：PPT鸡妈妈图片、房子图片、开火车音乐、操作道具、胶棒五、活动过程（一）开始部分1.教师组织幼儿一起进行《开火车》游戏进行入场。

指导语：孩子们，今天我们要一起坐火车去鸡妈妈家做客，火车有很多的车厢，我们用一个小男孩，一个小女孩的办法组成火车车厢。

（一个小男孩的后面是谁呀？）感知男女间隔排列。

指导语：火车准备好了吗？我们要出发了，鸣--咔嚓咔嚓...（二）基本部分1.出示鸡妈妈的第一座房子，引导幼儿观察第一座房子的规律，按照规律进行排序，初步感受规律排序的概念。

指导语：小朋友们观察看看鸡妈妈的房子上有什么呢？指导语：请小朋友在仔细观察看看，鸡妈妈的房子上少了什么形状？启发性提问：为什么是少了圆形呢？让我们一起来看看一看。

跟小朋友刚才拉的小火车厢一样,是有规律的。

让我们来看一看它们有什么规律！2.出示鸡妈妈的第二座房子，引导幼儿继续观察第二座房子的规律，按照规律进行排序，初步感受规律排序的概念。

指导语：小朋友们观察看看鸡妈妈的第二座房子上有什么呢？指导语：请小朋友在仔细观察看看，鸡妈妈的房子上少了什么颜色？启发性提问：为什么是少了红色和黄色呢？让我们一起来看看一看它们有什么规律!3.出示鸡妈妈的第三座房子，引导幼儿继续观察第三座房子的规律，按照规律进行排序，初步感受规律排序的概念。

小班数学教案：有趣的排序（精选4篇）

小班数学教案：有趣的排序（精选4篇）小班：有趣的排序篇1活动目标1、能按左右的空间方位排序，学习用左右表示物体的位置。

2、感受数学活动的乐趣。

活动准备不同的动物玩具6个。

猫、狗、马等各种动物卡片若干。

活动过程学习用左右表示小动物的位置。

摆出6个动物玩具，要求小猫排在左面，小马排在右边，其他小动物排在中间。

教师提问：从左面数小猫排在第几个？从右面数小马排在第几个？引导幼儿讨论，小猫是第1，小马为什么也是第1?摆放卡片，理解左右方位的顺序。

幼儿自由摆放动物卡片，教师随机提问：从左向右数小狗在第几个？小鹿在第几个？引导幼儿按教师的要求摆放图片的位置，如把小羊放在从右往左数第3的位置上。

引导幼儿从某一方向数，说出某个小动物的位置。

分组游戏“看谁做得对"，进一步理解左右的顺序。

每6位幼儿为一组，横排站立。

教师发口令，幼儿做动作，如从左向右数第2位小朋友跳3次，从某位小朋友向右数第3位小朋友原地转3圈等。

也可以引导幼儿发出指令，其他幼儿做动作。

活动延伸引导幼儿完成幼儿用书中的找房间“排第几”。

重点提示本活动的重点是指导幼儿理解排序的标准，能按照一种标准即某个方向排序，如从左向右或从右向左排序。

日常生活渗透幼儿绘画“我的一家”。

展示幼儿作品，请幼儿做讲解员介绍家中的.成员，如“这是我的一家，我的左边是爸爸，我的右边是妈妈，我的前边是爷爷”等。

小班数学教案：有趣的排序篇2活动目标1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。

2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

3.能仔细观察物体的差异，并进行调整。

活动准备1.-数学：[2.课件-数学：3.课件-数学：活动过程一、排队游戏课件：1.小朋友，有几只小动物（公鸡，狗，长颈鹿，小猫小鸡），遇到了一个难题，它们想去参加一个演出，你们帮它们排排队，好吗？（幼儿目测，给小动物排队）2.你用了什么方法给小动物排队？从矮到高排队从高到矮排队小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。

小班数学排序教案20篇

小班数学排序教案20篇《小班数学排序教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学排序教案20篇！（1）小班数学活动教案《排排队》含反思活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：一、小朋友和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好!欢迎你们!二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。

(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。

)三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。

(快思老师.教案网出处)(播放音乐) 1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。

)2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、结束活动咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。

活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

小班排列顺序数学教案及反思

小班排列顺序数学教案及反思教案标题：小班排列顺序数学教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并正确使用基本的排列顺序词汇，如“第一、第二、第三”等。

2. 学生能够通过实际操作和游戏活动，掌握简单的排列顺序概念。

3. 学生能够运用所学的排列顺序知识，解决简单的排列问题。

教学资源：1. 数字卡片（1-5）2. 彩色图卡片（包括不同颜色的球、方块等）3. 游戏道具（如积木、拼图等）教学准备：1. 准备好数字卡片和彩色图卡片。

2. 确保教室环境整洁、安全，以便进行实际操作和游戏活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用数字卡片和彩色图卡片，向学生介绍排列顺序的概念。

例如，可以让学生观察数字卡片的顺序，并用彩色图卡片进行示范，让学生理解“第一、第二、第三”等词汇的意义。

2. 概念讲解（10分钟）- 通过示范和解释，向学生介绍排列顺序的基本概念。

例如，可以用彩色图卡片进行排列示范，让学生观察并回答不同物体的排列顺序。

3. 实际操作（15分钟）- 让学生进行实际操作，通过排列物体的方式巩固排列顺序的概念。

例如，可以让学生按照老师给出的指令，将彩色图卡片按照指定的排列顺序摆放在桌子上。

4. 游戏活动（20分钟）- 设计一个简单的游戏活动，让学生运用所学的排列顺序知识。

例如，可以让学生根据老师的指令，站在指定的位置上，或者按照指定的顺序排队。

5. 总结反思（5分钟）- 与学生一起回顾所学的排列顺序知识，并进行简单的反思讨论。

例如，可以问学生他们在实际操作和游戏活动中遇到的困难和收获。

教学反思：本节课采用了多种教学方法，如示范、实际操作和游戏活动，旨在提高学生对排列顺序的理解和应用能力。

通过实际操作和游戏活动，学生能够更好地理解和掌握排列顺序的概念。

同时，通过反思讨论，学生能够进一步加深对所学知识的理解，并发现自己在学习中的问题和不足之处，以便进一步改进和提高。

注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际教学情况可适当调整。