小课题研究问卷调查

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课题研究调查问卷分析报告

《小学语文课堂教学构建良好课堂氛围的研究》调查问卷分析报告真武洞镇中心小学王敏为了了解小学语文课堂的教学情况，更好的构建良好课堂氛围，提高课堂教学的效率，我的小课题在我校五年级2班的学生中开展了调查问卷。

其中参与的学生共有66人，设计的问题共11个，全部采用选择题的形式。

本次的问卷发放66份，有效问卷66份。

通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生的学习兴趣还是很高的，对老师的要求也比较高。

比如：学生喜欢和蔼可亲的老师、喜欢老师用激励的语言来表扬自己、喜欢老师上课用小组讨论的形式……还要求老师保证每节课都要上的有意思，有趣，还要上课不能只局限于课堂形式，要使地理教学要丰富多彩。

现对调查问卷相关数据简要分析如下：问卷调查结果：1、学生对语文课非常有兴趣的占78%，不喜欢的占1%，有的说不上喜欢的占19%。

2、喜欢上这门课的主要原因是：喜欢教这门课的老师的占7%，对这门课感兴趣的占25% ，老师的课上得好的占66%。

3、你喜欢什么样的课堂氛围，课堂气氛活跃的占66% 课堂气氛安静的占6%，课堂不受约束的占25%。

4、你觉得老师的课上得好，好在学识渊博的占16%，和蔼可亲22%，教法灵活66% 。

5、你觉得老师的课上得不够好,不够好在老板着6% ，废话太多没有，教法不灵活没有，有部分填无。

6.老师设计的课堂情境你觉得能吸引你的占90% ，不能吸引你的占7% ，老师很少设计或从不设计的占3%，有部分未填。

7.课堂上,对老师的提问你会积极思考的占10%，主动发言会积极思考但不愿发言的占77% ，从不举手的占12%。

8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）100% 。

9、如果改进语文课堂提问希望增加趣味性活动的占40%，与实际生活多联系的占18%，与考试多联系的占3%，增加多媒体教学的37%。

10. 你在语文课堂上常处于什么状态以听老师讲为主的占29% ，常处于思考感受中的占40% ，与老师同学产生碰撞0%。

幼儿园小课题调查研究方案幼儿园调查研究

幼儿园小课题调查研究方案一、研究背景1.1 幼儿园教育的重要性幼儿园教育是孩子成长过程中的重要阶段，对孩子的身心发展有着深远的影响。

良好的幼儿园教育能够帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，培养其社交能力和创造力，为其进入小学阶段奠定良好基础。

1.2 幼儿园教师的教育方式幼儿园教师在教育孩子的过程中，通常会采用多种方式进行教学，比如讲故事、游戏、音乐等多种方式，以激发孩子的学习兴趣，帮助他们开发潜能。

1.3 课题背景本次研究旨在探究幼儿园教师在教学过程中的教育方式和方法，以及这些方式对幼儿学习效果的影响，为幼儿园教育提供理论支持和实践指导。

二、研究目的2.1 理论目的通过对幼儿园教师教育方式和方法的调查研究，探讨不同教育方式对幼儿学习的影响，总结出适合幼儿园教育的有效教育方式和方法，为幼儿园的教学提供理论支持。

2.2 实践目的通过研究发现出幼儿园教师在教育过程中存在的问题，并提出改进建议，促进幼儿园教育的持续改进和提升，为教师提供更科学的教学指导。

三、研究内容和方案3.1 研究内容对幼儿园教师的教育方式和方法进行详细的调查研究，包括对讲故事、游戏、音乐等多种方式的使用频率和效果进行分析比较。

收集幼儿园孩子的学习情况和表现数据，对不同教育方式的学习效果进行评估和对比。

通过问卷调查、实地观察等方式，深入了解幼儿园教师在教学过程中的具体行为和教育方式，结合实际案例分析，探究其优缺点和适用范围。

3.2 研究方案（1）采用问卷调查和访谈的方式，对幼儿园教师进行调查，了解其在教学过程中所采用的教育方式和方法，以及其对教育效果的评价。

（2）对幼儿园孩子的学习情况和表现进行实地观察和数据收集，包括学习兴趣、学习成绩、行为表现等方面的数据。

（3）结合已有的理论知识，对研究收集到的数据进行分析和比较，总结出不同教育方式对幼儿学习效果的影响规律。

（4）根据研究结果，提出针对幼儿园教育的教学改进建议，为教师提供更科学的教学指导。

小学科学课程资源开发与利用的研究问卷调查(学生)

课题实施前的问卷调查（学生）
调查班级被调查人调查时间
一、根据实际情况，如实填写下列问题：
1、你喜欢《科学》这门课程吗？（）
A、很喜欢
B、较喜欢
C、不太喜欢
D、不喜欢
2、在科学课上，老师一般是以（）形式安排你们学习的？你喜欢怎样学习（）
A、老师讲为主
B、小组合作学习
C、自学为主
D、练习为主
3、学习科学课以来，你觉得收获（）
A、很大
B、较大
C、一般
D、没什么收获
4、你所在的科学课上，老师上课的工作态度（）
A、认真、负责
B、比较负责
C、一般
D、不负责
5、每次老师布置要带一些材料你的态度是（）
A、认真准备
B、随便准备一点
C、从不准备
6、遇到困难时，你会（）地向同学、老师请教。

A、积极主动
B、会问一些
C、从来不问
二、问答：
1、对于科学实验课，你有什么意见和建议？
2、你对哪方面的科学知识感兴趣？
福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学科学课程资源开发与利用的研究”。

中小学教研活动调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解中小学教研活动的现状、需求和发展方向，我们特设计此问卷，旨在收集您的宝贵意见和建议。

您的回答将有助于我们改进教研活动，提升教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在学校的性质：（）公立学校（）私立学校2. 您所在的年级：（）小学（）初中（）高中3. 您所任教的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）音乐（）美术（）其他4. 您的职称：（）初级教师（）中级教师（）高级教师（）特级教师二、教研活动现状5. 您所在学校每周组织教研活动的频率是：（）每周一次（）每周两次（）每周三次（）每周四次（）每月一次（）每月两次（）很少组织6. 您认为学校教研活动的主要目的是：（）提高教师教育教学水平（）促进教师之间的交流与合作（）解决教育教学中的实际问题（）推动学校教育教学改革7. 您认为学校教研活动的主要内容是：（）教学经验交流（）教材教法研究（）教学案例分析（）教学观摩（）课题研究（）其他8. 您认为学校教研活动的形式主要有：（）集中讨论（）分组研讨（）观摩课（）示范课（）专题讲座（）其他9. 您认为学校教研活动的时间安排是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理10. 您认为学校教研活动的组织者是否具备专业能力？（）非常具备（）比较具备（）一般（）不太具备（）非常不具备三、教研活动需求11. 您认为以下哪些内容是学校教研活动中最需要关注的？（）课程改革（）教学方法创新（）教学评价改革（）学生心理辅导（）班级管理（）其他12. 您认为以下哪些方式对提高教研活动效果更有帮助？（）邀请专家讲座（）组织外出学习（）开展课题研究（）加强教师培训（）开展教学竞赛（）其他13. 您认为以下哪些措施可以促进教师之间的交流与合作？（）建立教师交流平台（）定期开展教师座谈会（）组织教师参加各类学术活动（）开展教师互助活动（）其他14. 您认为学校教研活动应该具备以下哪些特点？（）针对性（）实用性（）创新性（）互动性（）多样性（）其他四、教研活动发展建议15. 您认为学校教研活动存在哪些问题？（）教研活动内容单一（）教研活动形式枯燥（）教研活动时间安排不合理（）教研活动效果不明显（）其他16. 您对学校教研活动的发展提出以下建议：（）加强教研活动组织管理（）丰富教研活动内容（）创新教研活动形式（）提高教研活动质量（）加强教师培训（）其他感谢您参与本次调查问卷！请您认真填写，我们将认真分析您的意见和建议，为改进中小学教研活动提供有力支持。

课题研究结题材料——学生问卷调查与分析

课题研究结题材料
（一）、调查问卷的设计意图：
本次调查的问卷主要是学生问卷，问卷的设计主要针对学生对教师批改数学作业的情况进行调查，以及学生喜欢教师怎样批改数学作业情况的调查
（二）、调查问卷的内容：
1，你在班级的学习成绩如何？
A.优秀 B.良好 C. 中等 D.一般
2，你喜欢上数学课吗？
本次共发放学生问卷调查100份，收回调查问卷100份，情况整理如下：
问题1：10%的学生认为自己在班级学习成绩优秀；30%的学生认为自己在班级学习成绩良好；32%的学生认为自己在班级学习成绩中等；28%的学生认为自己在班级学习成绩一般。这样的调查结果符合学生学习成绩的分布情况。
问题2：20%的学生很喜欢上数学课；35%的学生喜欢上数学课；32%的学生比较喜欢上数学课；17%的学生不喜欢上数学课。由此可见，大多数学生对数学课还是喜欢的，这说明开展数学课算是比较成功的。
问题3：74%的学生认为数学作业量适中；114%的学生认为数学作业量较少；18%的学生认为数学作业量很多。这样的调查结果说明当前大部分学生认为数学学科的负担不是很重，符合减负的原则。
问题4：56%的学生对教师多布置作业的态度是理解；14%的学生对教师多布置作业的态度是支持；14%的学生对教师多布置作业的态度是反对；16%的学生对教师多布置作业的态度是无所谓。这说明大多数学生的教师多布置作业还是可以理解和支持的，学生还是明白教师的用心良苦，知道只有多学多练，才能更好地掌握相关的知识。
问题5：70%的学生数学作业使自己思考；8%的学生是先复习课堂上教师讲的内容再做数学作业；12%的学生是采用机械套题的方式；10%的学生是在别人的帮助下完成数学作业的。由此可见，绝大部分学生还是比较认真的在对待数学作业。

《小学英语对话教学策略的研究》微型课题问卷调查分析

《小学英语对话教学策略的研究》微型课题问卷调查分析问卷调查分析1.你喜欢在英语课上说英语吗？A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般2. 英语课上，老师让你和同学用英语交流时，你的感觉是？A.非常高兴B. 想说，但很害怕说错C.不想说3. 你认为会讲标准流利的英语重要吗?A. 不重要B. 非常重要C.一般4. 你认为在课堂上经常进行对话练习重要吗？A．很重要 B.不重要 C.一般5. 课堂上你会用英语与同学进行交谈吗？A．从不 B.偶尔一两次 C.经常6. 你喜欢你的英语老师上英语课时：A、几乎全部讲英语B、大部分时间讲英语C、大部分时间讲汉语7. 您认为自己的英语口语水平如何?A．没信心 B.还可以 C.很有信心8．你最喜欢在什么环境下学习英浯?A．课堂上B.英语角等课外活动C．日常生活9．你喜欢学校组织的英语课外活动吗？A.喜欢B. 不喜欢C.一般10．您觉得老师的教学方法有待改进吗?A．需要B．一般C．不需要11．在课外，你是如何学英语的?A．听英语歌曲B．看英文影片C．看英文书报12．你认为学习英语的最大目的是什么？A.考试B.与人交流C.培养兴趣13、在课堂中你喜欢在玩游戏中学习相关内容吗？A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般14. 在课堂中你喜欢小组竞赛的学习方式吗?A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般15.你认为在学习英语中的最大的困难是什么？A.学习内容多B.不会说C.不会写通过问卷调查我总结如下：喜欢上英语的学生占70%，且女生占85%.学习英语的目的是应付考试，喜欢在英语课上玩游戏，参加各种活动，除了上课说英语，课后从不说英语。

课题调查问卷

《课堂教学中非智力因素培养问题研究》调查问卷
1、个性心理对学习有促动作用吗？
有
没有
2、
课堂中你能用学习动机转变个性心理吗？
不能
3、
你能用兴趣转变学习动机吗？
能
不能
4
、
你认为个性心理能够改变吗？
能
不能 5、你对哪门学科感兴趣？
语文数学自然其它
6、你喜欢阅读课外书籍吗？
一般不喜欢 7、你能自觉地复习和预习功课吗？
能一般不能 8、你能积极参加课外活动吗？
能不能有时能有时不能 9、当老师提出问题时，你能积极思考吗？能不能有时能有时不能 10、课堂教学中，当你回答下列问题成功时，老师
叫同学们拍掌鼓励，你觉得这样是对你的关爱吗？
是不是
11、课堂上你常与老师和同学交流吗？
交流
不交流
12、
班上同学穿得漂亮、整洁、你认为这是一种美
吗？
是
不是
13
、
上课时有位同学晕倒了，你该怎么办？
置之不理
立即送医院 14、课堂上你能坚持专心致志听课吗？能不能 15、在课堂上你能认真完成课堂作业吗？
能不能有时能有时不能
16、在课堂上，对于问题，你能经过深思熟虑后回
答吗？
能有时能有时不能
17、在课堂教学中，你能经常同老师同学合作吗？
能不能有时能有时不能
18、上课之前你能准备好学习用具吗？
能有时能有时不能
19、课堂上你能大胆地提问吗？
能不能有时能有时不能
20、课外你是否能做到礼貌待人？
能有时能有时不能。

小课题研究方法

小课题研究方法小课题研究方法主要是指面向一个较小的研究课题，进行相对简单、局部的研究，常用于学术界、科研机构和企事业单位等领域。

下面将介绍几种常用的小课题研究方法。

一、问卷调查法：问卷调查法是通过向被调查对象发放调查问卷，收集被调查对象的意见、看法、态度等信息，然后进行统计和分析，从而得出结论。

这种方法适用于研究某一特定问题的现状、探讨人们的态度和观点等。

二、实地调查法：实地调查法是指研究者亲自到被研究对象所在的现场进行观察和记录，采集相关数据和信息，通过对现场条件、环境等的直接观察，从而研究和分析特定问题。

这种方法适用于研究一些需要现场观察和实际操作的问题。

三、案例研究法：案例研究法是通过对某一具体案例进行深入研究，从而推断和分析其他类似案例的规律和特点。

这种方法适用于研究某一特定问题在实际案例中的表现和影响因素等。

四、实验研究法：实验研究法是通过对某一变量进行人工控制和操作，观察其他变量的变化情况，从而研究和分析变量之间的因果关系。

这种方法适用于研究某一变量对其他变量的影响程度和机制等。

五、文献资料法：文献资料法是通过收集与研究课题相关的文献资料，包括书籍、期刊、报纸等，从中查找和分析相关信息，获取研究所需的数据和信息。

这种方法适用于研究某一已有的理论、观点、统计数据等。

六、统计分析法：统计分析法是通过对收集到的数据进行分类、整理、加工和分析等，从而得出结论和结果。

这种方法适用于研究某一指标的变化趋势、相关性、差异性等。

综上所述，小课题研究方法主要包括问卷调查法、实地调查法、案例研究法、实验研究法、文献资料法和统计分析法等，研究者可以根据具体情况选择合适的方法进行研究。

课题调查问卷调查报告的范文

课题调查问卷调查报告的范文课题调查问卷调查报告的范文11、问卷的标题问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。

确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。

这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

2、问卷说明在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。

问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

下面举个实例加以说明。

同学，你好!我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。

您的回答将被完全保密，请放心。

谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)谢谢您的配合和支持。

(如有需要，应考虑英文版的问卷)3、填表指导对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。

填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。

例如:填写说明:问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.4、调研主题问题调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。

这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。

详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

5、编码编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。

如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。

一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。

6、被访者基本情况这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。

这些是分类分析的基本控制变量。

在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。

《语文课堂小练笔策略探究》调查问卷小结

城关镇豆腐村兰圃小学《语文课堂随文小练笔作文教学策略探究》小课题研究问卷调查小结开展《语文课堂随文小练笔作文教学策略探究》小课题研究以来，两个班共发放问卷调查表30份。

参与学生30余人。

问题涉及作文教学的现状、从在问题、努力的方向等。

有关情况小结如下:一、作文教学现状:抽样调查四、六年级学生，作文教学现状堪忧。

学生普遍害怕作文；作文训练内容单一，内容围绕语文单元教学进行；作文练习内容学生缺乏生活经验；写话、补写、续写训练较少；学生词汇贫乏，表述无条理；作文存在审题、选材、构思、语言等方面的较大问题；作文教学与生活严重脱节，无真情实感。

二、小练笔训练的反馈：学生大多较为喜欢，小练笔很切合学生实际情况，学生小练笔实验班作文水平普遍较高。

课堂随文小练笔训练对作文教学促进很大。

三、调查问卷中存在的问题：课堂随文小练笔与学生生活经验切得不是很紧密；训练的方法缺乏灵活性、多样性；没有形成序列化训练梯度。

四、今后努力方向：1、课堂随文小练笔训练既紧扣文本，又切近学生实际情况。

要以学生的认知、实际接受能力为主题。

2、训练要内容丰富，方式灵活。

要有续写、仿写、想象、改写、创作的模式。

片段为主，写话支撑，篇章突破。

3、训练要按照教材编排体系，形成序列化方案。

要兼顾学生实情，考虑学生的接受能力和生活经验。

在写话、片段训练中，让学生有真情实感。

4、训练重点突出遣词造句、描写、抒情训练。

体现语言的文采，彰显语文的魅力。

5、《课堂随文小课题训练策略》小课题探究，要注重模式的提炼，形成完整资料。

结论要有实效和可推广性。

课题研究调查问卷分析报告

课题研究调查问卷分析报告《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究-----调查问卷分析报告一、调查目的：1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度；2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。

3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；4.介绍语文教学中扩散本土民俗文化后对学生产生的积极主动影响。

二、研究方法：（一）问卷制作与调查对象“在语文教学中扩散本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。

教师问卷共设立10道选择题，学生问卷共设立11道选择题。

2021年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。

调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷15份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。

三、问卷调查结果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100%；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%%；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占100%；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3%,认为“有些必要”占47.7%。

以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。

（2）在“对你来说语文教学中扩散海丰民俗文化资源难度小吗？？”1指出“真不错占到66.7%；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源须要搞哪些准备工作？？”指出“累积素材46.7%，深入细致民间40.0%”；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后课堂存有什么变化？？”指出“课堂气氛活跃了”占到73.3%，在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些充分反映较显著？”指出“语文综合素质提升46.7%，自学兴趣提升46.7%，应试能力提升40.0%，责任意识进一步增强13.3%；在“中国各地的民俗文化多样多样，您指出导致民俗文化差异的原因就是什么？”指出“历史发展因素”占到86.7%；在“您与否深感源自他乡文化民俗的冲击？”指出“存有但不显著66.7%”。

小学英语教学评价的研究课题学生问卷调查分析报告

小学英语教学评价的研究课题学生问卷调查分析报告一．调查目的：我做的这一份调查报告的目的就是从学生学习英语兴趣、学生对教师的教学评价、小组互评、及学生自评等方面做个了解。

针对存在的问题及时整改，从而将教学评价落到实处，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率及能力二．调查方式：本次调查采用问卷调查的方式进行。

三．调查对象：宝塔区实验小学三年级学生四．调查结果：1．你对英语感兴趣吗？（）A. 特别感兴趣占38%B. 比较感兴趣占40%C.不太感兴趣占12%D. 一点也不感兴趣占10%2．你喜欢什么样的英语活动？（）A．唱英语歌或英语游戏占50%B．分角色表演对话占30%C．看图说话占15%E．朗读课文并回答问题占5%3．上英语课时，你能做到积极举手发言吗？（）A．能占15% B．不能占25% C．有时候能占60%4．你同意现在老师的评价方式吗？如：你很棒! 你真聪明！表现不错！很好，继续加油等。

（）A．同意占35% B．不同意占5% C．基本同意占60%5．在评价活动中，你能根据实际情况客观地评价自己和别人吗？（）A．能占45% B．基本上能占52% C．不能占3%6．要是互评和自评的结果不一样，你会怎么办？（）A．找原因占30% B．发脾气占5% C．不予理睬占65%7．每次上课，老师有没有照本宣读和知识性错误现象？（）A．有占8% B．没有占72% C．有一点占20%8.你对老师上课教授新的词汇、短语、句型、时态、对话，及短文等采用的教学方法满意吗？A非常满意占25% B.比较满意占45% C.一般占22% D.不满意占8%9．你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A. 通过教师的讲述以获得新知识占46%B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识占42%C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识占12%10. 老师在课堂教学中有没有给你们渗透一些课外知识，如：异国风情、本土文化、生活常识及思想教育等。

课题调查研究问卷

2. 德育教育格局中少先队组织的独特功能如何体现？
多开展德育教育活动，开展公共事业，集中全体师生进行爱国教育，开展红歌比赛活动、开展文明礼仪比赛活动、雷锋志愿者服务活动等宣传多样化友益公共事业。生动形象的少先队的生命线，生动教育。
3. 新的社会条件下少先队的工作方式如何改进？
存在的问题，队伍的建设，活动方式，要多表彰大队辅导员和中队辅导员，让他们从双线晋升，解决辅导员的职称，让他们热爱少先队工作，全心全意从事少先队工作，创新活动的体系，提升综合素质能力。
课题调查研究问卷
姓名
性别
男ห้องสมุดไป่ตู้
电话
职务
一（1）中队辅导员
1. 全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立？
在未入队之前，进行队前教育、提高思想意识，仪式教育，观看革命战争片：如、小兵张嘎、刘胡兰、王二小等。全童入队后，上每一个队员了解队史，了解过去生活与现代的生活的对比，开展爱国教育，表彰表现突出、具有助人为乐、拾金不昧、品行端正等之类的队员。

小学数学教研小课题研究报告

小学数学教研小课题研究报告一、引言数学是一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养起着重要的作用。

因此，数学教学一直以来都备受教育工作者的关注和重视。

为了探讨如何提高小学生的数学学习兴趣和成绩，我们进行了小学数学教研小课题研究。

二、研究目标本研究旨在探讨如何通过提供个性化的数学学习资源，激发小学生的学习兴趣和积极性，从而提高数学成绩。

具体目标如下：1. 分析小学生对数学学习的态度和兴趣水平；2. 设计个性化的数学学习资源；3. 实施个性化数学学习资源的教学效果；4. 探索提高小学生学习兴趣和成绩的有效方法。

三、研究方法本研究采用问卷调查、观察和实验等方法进行数据收集和分析。

1. 问卷调查：通过发放问卷，了解小学生对数学学习的态度和兴趣水平，了解他们的学习习惯和困难；2. 观察：观察小学生在数学课堂上的表现和参与度，以及他们对不同学习资源的接受程度；3. 实验：将小学生分为实验组和对照组，实施个性化数学学习资源的教学，并比较两组的学习效果。

四、研究发现通过问卷调查和观察，我们发现一些小学生对数学学习持消极态度，缺乏兴趣，大量依赖教师的讲解，并且在数学学习中存在一些困难。

这些发现为我们设计个性化的数学学习资源提供了依据。

基于研究目标，我们设计了一系列个性化的数学学习资源，包括互动学习软件、数学游戏和动画视频等。

这些资源旨在通过多样化的形式和趣味性的内容，激发学生的兴趣和学习积极性。

在实验中，我们将实验组的学生使用个性化的数学学习资源进行教学，对照组则继续使用传统教材。

实验结果表明，实验组的学生在学习兴趣上有了明显的提高，积极参与课堂活动，并且在数学成绩方面也有了显著的进步。

五、结论与建议通过本次研究，我们得出以下结论：1. 个性化的数学学习资源能够有效激发小学生的学习兴趣和积极性；2. 多样化的教学形式和趣味性的内容有助于提高小学生的学习效果。

基于以上结论，我们提出以下建议：1. 教师应积极探索和使用个性化的数学学习资源，满足不同学生的学习需求；2. 教育机构应提供更多丰富多样的数学学习资源，培。

课题调查问卷范文模板

一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在的城市：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）农村地区二、课题背景与目的请您根据以下描述，判断该课题是否符合您的关注点和需求。

1. 该课题关注的是我国（）领域的发展现状和问题。

（）经济（）社会（）教育（）科技（）文化（）其他（请说明：_________）2. 您认为该课题的研究对于我国（）方面具有重要意义。

（）政策制定（）产业发展（）社会进步（）科技创新（）文化传承（）其他（请说明：_________）三、调查内容1. 您对该课题的熟悉程度：（）非常熟悉（）比较熟悉（）一般（）完全不熟悉2. 您认为该课题中存在的主要问题有哪些？（可多选）（）政策问题（）技术问题（）管理问题（）资金问题（）人才问题（）其他（请说明：_________）3. 针对上述问题，您认为有哪些有效的解决方案？（可多选）（）政策支持（）技术创新（）管理优化（）资金投入（）人才培养（）其他（请说明：_________）4. 您认为以下哪些因素对该课题的发展具有关键作用？（可多选）（）政府政策（）市场需求（）技术创新（）人才储备（）资金支持（）其他（请说明：_________）5. 您认为该课题的研究对您个人或所在行业有哪些潜在影响？（）提高个人竞争力（）促进行业创新（）提升企业效益（）改善社会环境（）其他（请说明：_________）四、其他意见与建议请您在此处提出对该课题的任何其他意见或建议。

（）___________感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将有助于我们更好地开展课题研究，为我国（）领域的发展贡献力量。

中小学教师进行课题研究的问卷调查

中小学教师进行课题研究的问卷调查
1、您是否愿意主持和参加课题研究【单选题】
○ 愿意
○ 不愿意
2、您认为中小学教师有必要主持和参加课题研究吗？【单选题】
○ 有必要，对工作和个人成长都有好处
○ 没有必要，增加负担，是花架子
3、您目前主持和参与课题研究吗？【单选题】
○ 是
○ 没有
○ 准备申请
4、您认为中小教师从事课题研究的动因是什么？【单选题】
○ 自身兴趣
○ 学校安排
○ 为了职称晋级
5、您认为中小教师从事课题研究的困难有哪些？【多选题】
□ 没有时间
□ 没有精力
□ 没有经费
□ 缺少方法指导
□ 没有平台（学校不支持）。

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