中班小花猫教案7篇
幼儿《小花猫》教案（精选5篇）
幼儿《小花猫》教案（精选5篇）幼儿《小花猫》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿《小花猫》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿《小花猫》教案1活动目标：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。
2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。
2.游戏前学会儿歌活动过程：一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。
游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。
念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。
老猫睡醒后“喵--喵”。
小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始2.游戏规则：（1）要指定幼儿游戏范围（2）躲藏的环境要安全。
3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。
（1）老师指导幼儿游戏。
（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。
教师提出要求规则。
（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
整理活动。
教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。
幼儿《小花猫》教案2活动目标：1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。
活动重点难点：通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
活动准备：故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程：一、导入活动：（一）暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好。
2、放大镜看跳蚤（二）故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。
河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。
小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。
《小花猫》教案6篇
《小花猫》教案6篇《小花猫》教案篇一学习目标：1、学说儿歌，感受儿歌的趣味性。
2、通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。
2、儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21 页）。
活动过程：1、出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：小花猫打电话小花猫，打电话，找个朋友说说话。
喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。
喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！2、向幼儿提问：（1）谁打了电话？（小花猫。
）（2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。
）（3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。
）（4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。
）（5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。
）3、老师可以简述故事如下：有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的'电话号码是345678，可是小花猫打了345679。
小朋友，你知道谁接到了电话吗？电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。
”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。
小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。
”说完，小老鼠立刻挂断电话。
4、请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。
5、与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。
活动评价：1、能说儿歌《小花猫打电话》。
2、乐于参与集体游戏。
活动建议：可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。
小花猫中班教案
小花猫中班教案教案标题：小花猫中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小花猫的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教学重点：1. 小花猫的外貌特征和习性。
2. 用简单的语言描述小花猫。
3. 绘画表达小花猫的形象。
教学准备：1. 小花猫的图片和玩具模型。
2. 彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
3. 绘画纸和画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小花猫的图片和玩具模型，引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察小花猫的外貌特征，例如毛色、眼睛等。
2. 介绍小花猫（10分钟）：- 用简单的语言描述小花猫的外貌特征和习性，例如小花猫有柔软的毛发，喜欢捉追逐小虫子等。
- 引导幼儿观察和模仿小花猫的动作，例如蹲下、扑向前等。
3. 绘画活动（20分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
- 引导幼儿绘画小花猫的形象，可以根据自己的想象进行创作。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画中的小花猫，例如“我的小花猫有橙色的毛发和绿色的眼睛”。
4. 分享和总结（5分钟）：- 邀请幼儿依次分享自己绘画的小花猫，让其他幼儿观察并评论。
- 总结小花猫的外貌特征和习性，加深幼儿对小花猫的认识。
教学延伸：1. 阅读相关绘本故事，进一步拓展幼儿对小花猫的了解。
2. 观察真实的小花猫，通过实地参观或视频观察，让幼儿亲身体验与小花猫的接触。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括观察小花猫的外貌特征、描述小花猫的能力以及绘画表达的创造力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对小花猫形象的理解和表达能力。
教学反思：本教案通过多种形式，如图片展示、语言描述和绘画活动，帮助幼儿全面了解小花猫的外貌特征和习性，并培养他们的观察能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿观察和描述，鼓励他们的自由创作，并及时给予肯定和鼓励。
中班手工小花猫教案
中班手工小花猫教案教案一：折小猫活动目标：1、学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。
2、喜欢自己的折纸作品。
活动准备：范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。
活动过程：一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。
1、师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧！画上有谁呀？幼：小猫。
2、师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧！二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。
1、师：你们知道这只小猫是怎么做的吗？幼儿观察回答。
师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。
2、师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。
3、师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。
三、教师示范讲解小猫头的折法。
1、（出示正方形白纸）今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。
第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽？接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。
现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。
接着在最下面折一个小三角形。
最后把上面的纸往下折一点，就完成了。
折完以后要反过来画五官。
2、师：看一看，像不像小猫的头？幼：像。
师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的？幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。
那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。
3、师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧！4、师：好了小朋友，你们想不想动手折一折？幼：想。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。
折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。
小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。
2、请幼儿相互欣赏。
教案二：可爱的小猫活动目标：1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。
2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。
3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。
活动重点：掌握双三角的基本折法活动难点：学习看图示进行折纸活动准备：图示、正方形纸、勾线笔活动过程：一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外貌特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握小花猫的外貌特征和生活习性。
难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有初步的认识。
四、教学过程1. 导入部分：歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放《小猫咪》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小花猫。
2. 基本部分：（1）教师出示小花猫的图片，让幼儿观察并说出小花猫的外貌特征。
（2）教师讲述小花猫的故事，让幼儿了解小花猫的生活习性。
（3）教师带领幼儿模仿小花猫的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象力。
（4）小组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 拓展部分：（1）教师出示挂图，让幼儿根据自己的观察，为挂图中的小花猫涂上颜色。
（2）幼儿自由发挥，用纸张制作小花猫的头饰。
五、作业设计让幼儿回家后，向家长讲述小花猫的故事，并尝试画出小花猫。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小花猫的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿小花猫动作和叫声时的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们如何照顾小花猫，评价他们的爱心和同情心。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让他们亲身体验小花猫的生活环境。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同照顾小花猫。
九、教学资源1. 小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 制作小花猫头饰所需纸张、颜料等。
十、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，适当调整教学内容和教学方式。
中班儿歌教案小花猫
中班儿歌教案小花猫一、教学目标1、让幼儿理解儿歌内容，感受小花猫的可爱形象。
2、引导幼儿学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、激发幼儿对小花猫的喜爱之情，培养幼儿爱护小动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解儿歌内容，能够清晰、流畅地朗诵儿歌。
2、教学难点体会儿歌中所表达的情感，尝试用动作表现小花猫的形态。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的方式，让幼儿更直观地感受小花猫的形象和特点。
2、游戏教学法设计与儿歌相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固儿歌。
3、提问引导法通过提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解儿歌的内容和含义。
四、教学准备1、小花猫的图片、视频。
2、儿歌的音频、动画。
3、制作相关的头饰和道具。
五、教学过程1、导入部分（1）展示小花猫的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，看看它是谁呀？（展示小花猫的图片）（2）引导幼儿观察小花猫的外形特征。
师：小花猫长得什么样呢？它有什么颜色的毛？眼睛是什么样子的？2、学习儿歌（1）播放儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。
师：今天我们还要学习一首关于小花猫的儿歌，大家先来听一听。
（2）逐句讲解儿歌内容。
师：“小花猫，喵喵喵”，这是在说小花猫的叫声呢。
“肚子饿了咕咕叫”，小花猫肚子饿的时候会发出咕咕的声音。
“左瞧瞧，右看看”，小花猫在找东西吃呢。
“找到一条小鱼苗”，小花猫终于找到了好吃的小鱼苗。
“啊呜啊呜吃个饱”，小花猫吃得可香啦，吃得饱饱的。
（3）再次播放儿歌音频，让幼儿跟着一起朗诵。
3、理解儿歌（1）提问幼儿儿歌中描述的小花猫的行为。
师：小花猫为什么会叫呀？它在干什么？（2）引导幼儿用动作表现儿歌中的内容。
师：小朋友们，我们一起来学学小花猫左瞧瞧、右看看的样子吧。
4、游戏环节（1）“小花猫找食物”游戏将幼儿分成若干组，每组幼儿扮演小花猫，在教室里寻找事先藏好的“食物”（小卡片），找到后模仿小花猫吃食物的样子。
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案活动主题：语言发展——小花猫教学活动目标：1. 帮助幼儿认识和学习一些与小花猫相关的常用词汇。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的动手实践能力。
3. 促进幼儿对小动物的关注和养育意识。
活动准备：1. 小花猫的图片、实物或卡通图案。
2. 小花猫相关的故事书籍。
3. 彩色画纸、彩色笔、贴纸、剪刀。
4. 纸板、颜料、刷子、眼睛贴画。
活动步骤：1. 渲染氛围（5分钟）在教室悬挂小花猫的图片，播放与小花猫相关的音乐，让幼儿对小花猫产生兴趣。
2. 引导讨论（10分钟）- 与幼儿一起观察小花猫的图片或实物，询问幼儿对小花猫的认识和了解。
- 引导幼儿讨论小花猫的特点和行为习惯，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
3. 故事时间（15分钟）选择一本与小花猫相关的故事书籍，向幼儿讲述小花猫的故事，通过故事情节引导幼儿学习一些与小花猫相关的词汇。
帮助幼儿理解故事内容，参与角色模仿和情节描述。
4. 制作小花猫手工（20分钟）给每个幼儿发放彩色画纸、剪刀、彩色笔等材料，引导幼儿根据自己的想象制作一只小花猫。
- 引导幼儿剪下两个矩形作为小花猫的耳朵。
- 帮助幼儿用彩色笔画出小花猫的脸部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
- 鼓励幼儿使用贴纸或彩色笔涂饰小花猫的身体，让他们发挥自己的创造力。
5. 小花猫彩绘（15分钟）将小花猫模板贴在纸板上，给予幼儿颜料和刷子进行彩绘。
- 引导幼儿根据自己的喜好选择颜色并涂抹到小花猫的身上。
- 鼓励幼儿观察小花猫的颜色和图案，并尽量还原。
6. 游戏互动（15分钟）尝试通过游戏的形式巩固幼儿对小花猫的学习和理解。
- 扔给幼儿一个小球，同时提问：小球是什么颜色的？小花猫喜欢玩球吗？- 鼓励幼儿用语言描述小花猫的其他喜好和行为。
7. 小结与展示（5分钟）与幼儿一起回顾今天的活动内容，询问他们在制作小花猫手工和彩绘过程中学到了什么。
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
为表现优秀的幼儿颁发小奖品。
中班语言小花猫精品教案
中班语言小花猫精品教案【教案】一、教学目标：1. 让学生通过各种活动学习与运用有关小花猫的基础词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高学生对小花猫的兴趣和了解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：小花猫的基础词汇。
2. 教学难点：如何通过活动促进学生的语言表达和团队合作。
三、教学准备：1. 小花猫图片、小花猫玩具。
2. 笔、橡皮、纸张。
四、教学过程：1. 导入：教师用小花猫玩具吸引学生的注意力，提问：“大家知道小花猫吗？它是什么样的动物？有什么特点？”鼓励学生用简单的语言回答。
2. 激发兴趣：教师出示一些关于小花猫的图片，让学生观察并描述图片中的小花猫。
引导学生使用简单的词汇，如“小、大、黑、白、耳朵、眼睛”等。
3. 词汇学习：教师出示小花猫的图片和词卡片，读出词汇并示范学生跟读。
然后进行词汇的教学，如“小花猫、爪子、尾巴、猫粮”等。
利用图片和实物帮助学生理解词汇的意思。
4. 语言运用：教师组织学生进行简单的问答游戏，要求学生运用刚学的词汇回答问题。
例如：“小花猫有几只爪子？”、“小花猫用什么吃东西？”等。
鼓励学生主动表达，不限定回答的形式。
5. 创造活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一幅小花猫图片，并发给每组一张纸和一支笔。
学生需要根据图片创造一个小花猫的名字，并写下来。
鼓励学生团队协作，积极互动。
6. 分享与总结：每个小组派一名代表上台，展示他们创造的小花猫名字，并用简短的语言介绍它们的特点。
其他同学可以提问和评论。
教师引导学生总结今天所学的词汇，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：教师可以邀请学生带来自己家的宠物猫做客，让学生近距离观察和了解猫的生活习性。
通过实际互动和观察，进一步丰富学生对猫的认识。
同时，可以安排学生用简短的语言记录这次体验，并进行分享。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对小花猫的基础词汇有了初步了解，并通过问答和创造活动运用了所学的语言。
幼儿园小花猫语言教案（通用6篇）
《⼩花猫》是幼⼉园的⼀节课，作为幼⼉园⽼师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是店铺精⼼准备的幼⼉园⼩花猫语⾔教案，⼤家可以参考以下内容哦！ 幼⼉园⼩花猫语⾔教案篇1 活动⽬标 学习⼉歌培养幼⼉爱护⼩动物的情感，语⾔表达能⼒。
通过活动，了解猫的习性和基本特征。
活动准备 猫的图⽚、⼩猫头饰 活动过程 1、孩⼦们，⽼师今天给你们说⼀个谜语，你们猜⼀猜是什么⼩动物，“像虎⽐虎⼩，夜夜勤操劳。
最爱捉⽼⿏，捉到就喊妙。
”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。
2、出⽰猫图⽚，提问：“⽼师要考⼀考⼩朋友，请⼩朋友说⼀说⼩猫长得什么样？它喜欢吃什么？⼩猫有什么本领？”（幼⼉⾃由回答）⼩朋友说的真好，⼩猫长的⽑⽑茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。
⽼⿏最怕它，它是捉⿏能⼿。
⽼师还要告诉⼩朋友⼀个秘密，就是⼩猫的眼睛在⽩天强光下，它的瞳孔会缩成⼀条线，在⿊夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、⼩朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（⽼师引导幼⼉说话，并让幼⼉完整的说：“我喜欢⼩花猫，它是捉⽼⿏的⼩能⼿” “⼩猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等） 4、情景表演：⽼师分别扮演猫和⽼⿏，引出⼉歌。
提问：“刚才⼩朋友看见了什么？”（有⼩花猫还有⽼⿏）⼩花猫怎样叫（喵喵叫）对，“⼩花猫，喵喵叫。
” ⼩猫和⽼⿏撞见了，⽼⿏被谁捉到了？（⽼⿏被⼩花猫捉到了）“⽼⿏被撞见，逃也逃不掉。
” ⽼师完整的说⼉歌，幼⼉在⽼师引领下背会⼉歌《⼩花猫》 5、游戏：（幼⼉头戴⼩猫头饰，设计游戏场景）孩⼦们，我们来扮演⼩猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉⽼⿏好不好？（好）边游戏边说⼉歌《⼩花猫》 6、孩⼦们，⼩猫啊是我们⼈类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护⼩猫……它是我们的好朋友） 活动延伸 把⼉歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈⼀起观察⼩花猫。
幼⼉园⼩花猫语⾔教案篇2 活动⽬标 1．感受学⼉歌的兴趣。
幼儿园中班教案《小花猫》
幼儿园中班教案《小花猫》教学目标1.认识各种小动物，如小猫、小狗、小鸟等。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.通过合作游戏增强幼儿的集体意识和沟通能力。
教学准备1.教材：《小花猫》2.玩具小动物和真实的小动物图片3.画笔、颜料、纸张4.游戏道具：小球、毛毯教学过程导入环节引导幼儿回忆曾经看到过哪些小动物，然后通过展示玩具或真实的小动物图片让幼儿认识和理解所要学的小动物。
比如，今天我们要学的小动物是谁？（小猫）请看一下这是什么？（老师展示小猫模型）正文环节1. 故事讲解老师讲述《小花猫》的故事，并用画笔和颜料在纸上给幼儿画一个可爱的小花猫。
在讲述的过程中适当运用完成句子开头或给划横线的单词补充汉字等方法，帮助幼儿巩固和拓展语言表达。
2. 学习歌谣老师给幼儿带领“小猫爬墙”歌谣，并让幼儿通过身体动作，模拟小猫的爬树过程，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏体验① 探索小猫：在幼儿园范围内隐藏小猫模型，让幼儿一起寻找，并猜测小猫可能藏在哪里。
② 毛毯上的小猫：在毛毯上放置模拟小鱼的小球，老师模拟小猫的动作，引导幼儿爬着这个毛毯，尝试抓住小球。
4. 制作小猫手偶老师向幼儿展示如何用简单的材料制作一个可爱的小猫手偶，并鼓励幼儿自己动手，进行小猫手偶的制作。
结束环节回顾本次课所学到的知识，通过问答的方式检查幼儿的学习成果，同时表扬学习成绩优秀的幼儿，并表彰合作游戏表现出色的小组。
教学反思经过本次教学，幼儿们对小花猫的认识有所提高，同时通过游戏和手工活动，培养了幼儿的动手能力，增强了幼儿之间的集体意识和合作能力。
在以后的教学中，老师可以更加注重运用多种教学方法，从多个角度让幼儿感受动物的魅力，培养幼儿的兴趣与观察力，促进幼儿多项综合素质的提升。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解小花猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认知小花猫的外形特征和生活习性。
难点：通过观察、表达、想象，培养幼儿对小花猫的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫的图片，引导幼儿说出小花猫的外形特征。
2. 观看视频：播放小花猫的生活习性视频，让幼儿了解小花猫的日常行为。
3. 听故事：讲述一个关于小花猫的故事，引导幼儿关注故事中小花猫的可爱形象。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对小花猫的喜爱，如绘画、手工制作等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿观察家里的小花猫，记录下它的日常生活。
2. 作业形式：绘画、照片、文字记录等。
3. 作业要求：观察仔细，记录真实，表达出对小花猫的喜爱之情。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小花猫外形特征和生活习性的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在活动中的观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度、参与程度以及对小花猫的喜爱之情。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 活动中是否给予幼儿充分的表达和参与机会。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小花猫，加深对小花猫的认识。
2. 开展以小花猫为主题的角色扮演活动，让幼儿体验扮演小花猫的角色。
3. 邀请家长参与活动，共同探讨如何保护动物，关爱自然。
九、教学日程安排1. 第1周：导入，认识小花猫的外形特征。
2. 第2周：观看视频，了解小花猫的生活习性。
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案【篇一：中班语言教案】中班语言教案：狮子照魔镜活动目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动重点：欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
活动难点：鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动准备：课件、音乐活动过程：1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。
师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。
2、观看课件，教师有表情地讲述故事。
师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。
幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。
师：为什么叫它魔镜？（或者。
为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。
（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。
为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。
（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。
（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。
）3、魔法游戏。
1、第一遍游戏。
（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。
（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。
幼儿园音乐小花猫教案8篇
幼儿园音乐小花猫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园音乐小花猫教案8篇为了实现个性化教育，我们需要在教案中考虑学生的学习能力和学习需求，并提供个性化的学习支持，融入生活经验的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，下面是本店铺为您分享的幼儿园音乐小花猫教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿律动《小花猫》教案中班
幼儿律动《小花猫》教案中班教案标题：幼儿律动《小花猫》教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展基本的身体协调能力和律动感知能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 通过活动促进幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起观看一段《小花猫》的视频或播放相关的音乐。
2. 向幼儿介绍活动主题，并激发他们对小花猫的兴趣。
律动活动（15分钟）：1. 与幼儿一起进行热身活动，例如：头部转动、手臂摆动等。
2. 引导幼儿模仿小花猫的动作，如蹲下、跳起、扑捉等。
3. 利用音乐节奏，带领幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇尾巴、伸展四肢等。
音乐活动（10分钟）：1. 向幼儿介绍一段与《小花猫》相关的音乐。
2. 播放音乐，引导幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 鼓励幼儿用声音模仿小花猫的叫声。
创作活动（15分钟）：1. 分发一些彩色纸和颜料给幼儿，让他们自由绘制小花猫的形象。
2. 鼓励幼儿用手工材料制作小花猫的面具或尾巴。
3. 组织幼儿合作，在教室中搭建一个小花猫的舞台，让幼儿进行表演。
总结活动（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对小花猫的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作和表演经验。
3. 表扬幼儿的参与和努力，并展示他们的作品。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性和创作表现，以及他们对小花猫的理解和表达能力。
根据观察结果，给予积极的反馈和鼓励。
教案扩展：1. 继续探索其他动物的律动活动，如《小青蛙跳》、《小鸟飞》等。
2. 鼓励幼儿创作自己的动物形象并进行表演。
3. 引导幼儿进行简单的编舞活动，让他们自己设计舞蹈动作。
注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 在活动中注重鼓励和赞扬，激发幼儿的积极性和自信心。
《小花猫》幼儿园语言教案范例6篇
《小花猫》幼儿园语言教案范例6篇“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
以下是为大家整理的《小花猫》幼儿园语言教案，感谢您的欣赏。
《小花猫》幼儿园语言教案1活动目标1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。
2.在情境活动中主动探究知识。
3.激发关爱小动物的情感。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。
活动过程1.引起话题，激发兴趣。
(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?(2)师：你为什么喜欢小花猫?幼：我喜欢小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。
激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。
)2.围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。
(1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：用脚去捉老鼠。
(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。
师：小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。
(3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。
(4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。
(5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟：呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。
(6)师：如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往上爬。
(7)师：如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往下跳。
小花猫中班科学教案
小花猫中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解小猫的基本生活习性和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教师准备：小猫的图片、小猫的食物、小猫的玩具等。
2. 学生准备：注意力集中，积极参与。
三、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示小猫的图片，吸引学生的兴趣。
让学生观察图片中的小猫，引导他们说出小猫的特点和习性。
2. 探究小猫的习性（15分钟）教师可以提出以下问题引导学生思考：- 小猫平时喜欢吃什么食物？- 小猫喜欢做哪些活动？- 小猫睡觉的时间多吗？- 小猫有没有喜欢的玩具？让学生自由发言，并让其中的一些学生回答问题。
同时，教师也可以补充一些有关小猫的知识，比如小猫喜欢吃鱼、喜欢追逐玩具等。
3. 观察小猫的行为（15分钟）教师可以准备一个小猫的食盘和一些小猫喜欢的食物，让学生围绕着小猫观察它的行为。
学生可以观察小猫吃东西时的姿势、动作和表情等，然后记录下来。
观察完后，让学生交流归纳观察到的小猫行为。
4. 分组讨论小猫的行为（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一种小猫的行为进行讨论和研究。
比如“小猫喜欢追逐玩具”。
让学生合作收集与该行为相关的信息并进行整理。
然后，让每个小组对其他小组的研究结果进行交流和分享。
5. 制作小猫的玩具（20分钟）为了加深学生对小猫行为的理解，教师可以让学生动手制作小猫喜欢的玩具。
可以使用纸、纱线等材料，让学生按照自己的想法和创意制作一个小猫玩具。
制作完成后，让学生展示他们的作品，并分享自己为什么这样设计。
6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结自己学到的知识和体会。
四、教学延伸：1. 小猫生活的环境和小猫的习性是否有关系？请学生进行深入的探究和研究。
2. 学生可以根据自己对小猫了解的情况，编写一个小故事。
可以是关于小猫生活的故事，也可以是小猫的冒险故事等。
五、教学反思：本堂课通过观察小猫的行为和学生的讨论，使学生对小猫的习性有了一定的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班小花猫教案7篇中班小花猫教案篇1活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
其次、三段的作法类推。
指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。
鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。
依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱，感受其次、三段。
不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。
活动建议：活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。
活动教学反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。
通过图片、cd等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。
活动表达了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
活动延长：1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感受更多的互助与关爱。
2、请幼儿根据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。
中班小花猫教案篇2教材分析歌曲《迷路的小花鸭》旋律美丽，是富有情感教育意义。
歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写小花鸭在小朋友的帮忙下回了家，变英勇了，鸭妈妈很快乐，这段音乐欢快跳动。
两段音乐形象形成了鲜亮的比照，易引起幼儿情感上的剧烈的共鸣。
中班幼儿音乐理解力量渐渐提升，更简单感受、理解和表达。
通过学习歌曲，可以让幼儿获得悲伤与欢快、胆小与英勇等不同的情感体验。
在唱歌和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决方法。
活动目标1、学习不同的演唱技巧表现心情。
2、能依据歌词的内容创编相宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学习爱护自己。
活动预备1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下难过地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿叙述图片内容。
2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。
教师把刚刚发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。
出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
（可协作歌曲旋律进展。
）3、学习歌曲，尝试依据内容的不同，运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，教师提示幼儿留意两段歌曲所表现的不同心情。
提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、悲伤的心情演唱第一段歌曲，用欢快的心情演唱其次段歌曲。
(2)鼓舞幼儿用动作表现歌曲，准时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，绽开话题。
引导幼儿分组争论，引导幼儿提高防范意识。
提问：迷路了是件很可怕的事，假如你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不简单迷路呢？小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到生疏的地方玩；自己想出去玩要告知教师或家里人等都可以防止迷路。
假如迷路了，可以告知警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。
中班小花猫教案篇3活动目标：情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的难过心情，激发幼儿爱惜小鸭子情愿帮忙别人的情感。
力量目标：引导幼儿在理解歌词的根底上能够演唱歌曲学问目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的方法。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：把握附点音符的唱法活动预备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只得意的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来仿照一下小鸭子的叫声：发生练习：1 2 3 2 1-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。
（观赏第一段）绽开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去感谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们连续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听教师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好难过啊，我们唱这一段的时候，应当快乐的唱还是难过的唱呢？看到别人难过难受，自己也会难过难受！”激发幼儿的怜悯心。
其次段：小朋友，观察了，抱起迷路的小花鸭……（是快乐还是难过）总结：我们帮忙别人，别人快乐，自己也快乐！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它消失，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（留意解决附点处的唱法）谁能够不用教师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，留意第一段和其次段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师仿照小鸭子的声音说话。
完毕：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮助，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的播送里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里肯定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。
）安全教育渗透在孩子的心灵。
中班小花猫教案篇4活动设想：针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。
复习原本学过的学问，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新学问也不会太难承受。
在装饰手法上，我用了简洁的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最终固定“伞柄”这一步骤，略微有些难度，需要教师的更多指导。
完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很快乐，因此也很乐于参加我们的艺术活动，也情愿在以后的课程中多参加动手的活动。
这对于我们教师以及幼儿都是很好的熬炼。
活动目标：1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作漂亮的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作，协调的进展伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展现自己的作品“漂亮的花伞”。
活动预备：1、彩色卡纸数张；2、剪刀数把；3、水粉颜料；4、棉签；5、调色盒；6、皱纹纸；7、胶水；8、胶带；9、吸管。
活动过程：1、导入：谜语1：一朵花，真惊奇。
晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。
（伞）谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）教师拿出伞用来展现。
（表扬鼓舞幼儿的积极表现）2、复习有关伞的学问：a、伞的用途：伞是做什么用的？（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。
）b、伞由哪几局部组成的？（伞面、伞骨和伞柄）教师依据幼儿说出的名称，指向对应的局部，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）教师依据幼儿的答案展现相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇教师：小朋友们还熟悉许多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪慧，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、观赏像伞一样的其他各类植物教师：大自然中还有许多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想熟悉一下它们呢？（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简洁介绍）。
3、学习制作“漂亮的花伞”：教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装饰的很美丽呢？那我们小朋友也来用自己灵活的小手，试着做一做“漂亮的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？a、展现范例“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展现范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的区分不同角度的三的样子。