金坛区部编版五年级上册道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》第1课时教案
五年级上册道德与法治教案《-8美丽文字民族瑰宝第一课时》人教部编版
五年级上册道德与法治教案《-8美丽文字民族瑰宝第一课时》人教部编版一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是五年级上册道德与法治的一篇课文，本课主要让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的独特魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。
通过学习，让学生懂得珍惜和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的汉字知识，对汉字的起源和演变有一定的了解。
但他们对于汉字的艺术魅力和民族文化内涵的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们发现汉字的美，感受民族文化的瑰宝。
三. 教学目标1.让学生了解汉字的起源和演变过程，知道汉字是中华民族智慧的结晶。
2.培养学生对汉字的审美情趣，增强对中华文化的认同感和自豪感。
3.提高学生的朗读、理解和表达能力，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的独特魅力。
2.难点：深刻理解汉字是中华民族智慧的结晶，增强对中华文化的认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受汉字的美，激发学习兴趣。
2.探究式学习：引导学生自主探究汉字的起源和演变，培养学生的探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示汉字的起源和演变过程，以及相关的文化背景。
2.素材：收集一些有关汉字艺术的图片、作品等，用于教学展示。
3.课堂练习题：准备一些有关汉字知识和文化内涵的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和演变过程，引导学生关注汉字的美，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些汉字艺术作品，让学生感受汉字的独特魅力。
同时，介绍汉字的文化内涵，让学生明白汉字是中华民族智慧的结晶。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探究汉字的起源和演变，总结汉字的发展历程。
教师巡回指导，解答学生的问题。
部编版教材五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录
部编版教材五年级上册第8课《美丽文字民族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录一、教学设计1. 教学目标•知识与能力目标–了解汉字的起源和发展历史；–掌握部分汉字的结构和笔画；–能正确书写一些汉字。
•情感态度价值目标–培养学生热爱中华传统文化的情感；–养成细心，耐心书写字的好习惯；–激发学生对汉字学习的兴趣。
2. 教学重点、难点•重点：汉字的基本结构和笔画；•难点：生僻字的书写。
3. 教学内容•汉字的结构与笔画；•常用生僻字的书写。
4. 教学方法•横向对比法；•视觉感知法；•任务驱动法。
5. 教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片、视频等多媒体方式，向学生展示汉字演变的历史。
第二步：引入新知（10分钟）•通过视频介绍汉字的基本结构和笔画，并让学生自己动手体验书写。
第三步：讲解重点（15分钟）•引导学生认识生僻字，讲解生僻字的书写技巧和注意事项。
第四步：练习与巩固（20分钟）•让学生进行生僻字的书写训练，并进行反馈纠错。
第五步：作业布置（5分钟）•确认学生对生僻字的掌握程度，布置相关作业。
二、课堂实录1. 导入老师：同学们，今天我们要学习的是一节非常有意思的课程，关于中华传统文化中美丽的汉字，汉字可是我们中华文化的瑰宝哦！让我们一起来看一段小视频。
（播放介绍汉字演变的视频）2. 引入新知老师：通过这段视频，大家对汉字的演变和结构有了更清晰的认识吗？现在，我们来尝试一下书写一些简单的汉字。
（学生动手书写汉字）3. 讲解重点老师：接下来，我们要认识一些生僻字，这些字虽然不常用，但了解它们的书写规则和技巧对我们整体汉字学习是很有帮助的。
（讲解生僻字书写技巧）4. 练习与巩固老师：现在，请大家动手写下面几个生僻字，然后相互交换纠错。
（学生进行生僻字书写）5. 作业布置老师：好了，今天的课程就到这里，你们要继续练习写这些生僻字哦！作业就是写完生词表中的所有生词哦！下课！上面就是本次课程内容的教学设计及课堂实录。
小学道德与法治五年级上册《8 .美丽文字 民族瑰宝》第一课时说课稿
小学道德与法治《8.美丽文字民族瑰宝》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《8.美丽文字民族瑰宝》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《美丽文字民族瑰宝》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第1课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。
第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。
第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
第一课时的教学中我们将学习第一和第二部分。
二、学情分析五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。
课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。
三、教学目标1.了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字发展中不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。
四、教学重难点了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
部编版道德与法治五年级上册8《美丽文字民族瑰宝》教学设计
部编版道德与法治五年级上册8《美丽文字民族瑰宝》教学设计一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力，培养学生对汉字的热爱和尊重。
教材内容主要包括：汉字的演变、汉字的结构特点、汉字的艺术魅力等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字书写能力，对汉字有一定的认识。
但是，他们对汉字的演变过程和结构特点了解不多，对汉字的艺术魅力感悟不深。
此外，学生对传统文化有一定的好奇心，但缺乏系统的文化知识。
三. 教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本结构特点。
2.培养学生对汉字的热爱和尊重，提高学生的文化素养。
3.引导学生感悟汉字的艺术魅力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.汉字的演变过程和结构特点。
2.培养学生对汉字的热爱和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示汉字的演变过程，让学生身临其境地感受汉字的魅力。
2.欣赏教学法：通过欣赏汉字的艺术作品，让学生感悟汉字的艺术魅力。
3.实践教学法：通过分析汉字的结构特点，让学生动手书写，提高学生的书写能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括汉字的演变过程、汉字结构特点、汉字艺术作品等内容。
2.教学视频：关于汉字演变和艺术作品的视频资料。
3.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示汉字的演变过程，让学生对汉字的发展有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）展示汉字的结构特点，引导学生分析汉字的构成，让学生认识到汉字的独特之处。
3.操练（10分钟）让学生动手书写汉字，体会汉字的结构美，提高学生的书写能力。
4.巩固（5分钟）出示练习题，检测学生对汉字演变和结构特点的掌握情况。
5.拓展（5分钟）欣赏汉字艺术作品，让学生感悟汉字的艺术魅力，提高学生的审美情趣。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调汉字的重要性和艺术价值。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生搜集更多关于汉字的资料，了解汉字的文化内涵。
部编版五年级道德与法治上册教案-美丽文字 民族瑰宝(第一课时)
3.教师小结：汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。汉字的这种写意形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
（四）环节四：
1.提问：为什么说汉字是祖先给我们留下的珍贵的文化遗产呢？
2.看视频，找答案
3.学生交流
3.教师小结：汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。汉字的这种写意形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
6分钟
二、
感悟汉字的古老
（一）环节一：古文字猜猜看
1.猜一猜下面这些古文字是哪些汉字，并把它在田字格中工整地写出来。
2.学生交流。
（二）环节二：十二属相猜答。
3.教师公布正确答案。
（三）环节三：看视频，找答案
1.观看视频，想一想复杂的汉字如何表示？
20秒
五、总结全课，强调重点
同学们，我们国家除有汉字还有几十种少数民族文字，文字的种类真可谓是丰富多样，其中古老而优美的汉字历史悠久、赏心悦目。
一种符号，万千个方块，穿越了五千年时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。 这就是汉字，是中华民族雄浑豪迈、生生不息灵性之结晶。
板书
内容总结
（1）资源教学设计
4分
三、
体会汉字的优美
（一）环节一：感受书法作品的优美
1.学生交流
2.教师小结：在书法的表现形式中，篆书、隶书、楷书，用笔内敛平和，更多地表达一种静穆平和的秩序感；行书、草书，则用笔跌宕飞动、变化莫测，追求犹如交响乐般的强烈节奏。
（二）环节二：体会书法作品的深刻内涵
1.学生交流
2.教师针对学生的发言进行点评
五年级《道德与法治》上册《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计
8.美丽文字民族瑰宝(第一课时）教材分析：本课是五年级《道德与法治》上册第八课《美丽文字民族瑰宝（第一课时）》，教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。
第一课时主要学习“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”两个活动主题。
这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。
让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。
教学目标：1.知识目标:了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展的历史和特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.过程与方法:通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和字体风格特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。
3.情感态度价值观:尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘1扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
教学重点：了解汉字发展的历史和特点，学习欣赏独特的书法艺术。
教学难点：感受汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
教学准备：教师准备课件、学习单；学生了解汉字发展的历史，探究不同字体的风格，查找相关资料。
教学过程：环节一谈话导入，感受文字的丰富多彩出示中国地图，同学们，我国有多少个民族？我国是一个多民族的国家，有多种语言，多种文字，今天开始学习第8课《美丽文字民族瑰宝》除汉字外，你还在哪些地方见到过我国的其他文字呢？1.（出示100元人民币）在这张人民币上还藏着几种文字，谁来找一找？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文）2出示资料“阅读角”了解“世界屋脊上的文字藏文”2.出示资料“阅读角”，了解“世界屋脊上的文字——藏文”。
23.出示“我是中国人”的七种文字，这些文字形状不同，但它们写的是同一句话（汉字：我是中国人）4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。
金坛区部编版五年级上册道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
金坛区部编版五年级上册道德与法治第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是人教版（部编）五年级上册道德与法治课程的一课。
本课的主要内容是让学生了解汉字的历史演变，感受汉字的优美，理解汉字是中华民族的瑰宝，增强学生对汉字和中华文化的热爱。
教材通过精美的插图和富有教育意义的文字，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的文化自信。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字有一定的认识。
他们在学习过程中，希望能够了解到汉字背后的文化和历史，进一步激发他们对汉字的热爱。
同时，这个年龄段的学生求知欲强，好奇心重，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解汉字的历史演变，感受汉字的优美。
2.帮助学生理解汉字是中华民族的瑰宝，增强学生的文化自信。
3.培养学生对汉字和中华文化的热爱，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解汉字的历史演变，感受汉字的优美。
2.难点：帮助学生理解汉字是中华民族的瑰宝，增强学生的文化自信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受汉字的优美。
2.案例教学法：通过讲解有趣的汉字故事，让学生了解汉字的历史演变。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含文字、图片、动画等多种形式的PPT，以便于教学展示。
2.教学素材：收集一些有趣的汉字故事和例子，用于案例教学。
3.分组讨论材料：为学生提供相关的话题，方便他们在小组讨论时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些优美的汉字，引导学生关注汉字的美。
然后，教师简要介绍本节课的主题，即美丽文字，民族瑰宝。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现汉字的历史演变过程，让学生了解汉字的发展。
同时，结合有趣的汉字故事，让学生感受汉字的优美。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于汉字的问题，引导学生进行思考和讨论。
五年级上册道德与法治教学设计《-8美丽文字民族瑰宝第一课时》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《-8美丽文字民族瑰宝第一课时》人教部编版一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是五年级上册道德与法治教学内容，本课时主要让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
教材通过图片、文字、故事等形式，让学生了解汉字的发展历程，以及各种字体和书法的特点，从而培养学生对汉字的热爱，提高写字、写文的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的汉字书写和阅读能力，对汉字有了一定的认识。
但大部分学生对汉字的演变过程和书法艺术了解不多，通过本课时的学习，旨在拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力。
2.培养学生对汉字的热爱，提高写字、写文的兴趣。
3.增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.汉字的演变过程及各种字体、书法的特点。
2.培养学生对汉字文化的热爱和认同。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等形式，让学生直观地感受汉字的演变过程和书法艺术。
2.案例教学法：分析典型字体和书法作品，让学生深入了解各种字体、书法的特点。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对汉字文化的理解和感悟。
4.实践教学法：让学生亲自动手书写，提高写字、写文的兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.准备书法作品、字体样本等实物资源。
3.准备书写工具，如毛笔、墨水、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示汉字的演变过程，引导学生对汉字文化产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种字体和书法作品，让学生直观地感受汉字的美。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手书写，体验汉字的美感。
教师可提供字体样本，引导学生进行模仿练习。
4.巩固（5分钟）通过讨论、分享等形式，让学生巩固所学内容，进一步提高对汉字文化的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解汉字书法在民间的应用，如春联、对联、横幅等，感受汉字文化在生活中的重要性。
部编版小学五年级上册道德与法治第8课《美丽文民族瑰宝》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第8课《美丽文民族瑰宝》教案教学设计一、教学目标：1、知道什么是中华民族传统文化；2、懂得中华民族传统文化的重要性；3、能够通过课文学习领悟文明礼仪的重要性；4、学会用文明礼仪的方式交往。
二、教学内容：部编版小学五年级上册道德与法治第8课《美丽文明民族瑰宝》三、教学过程：1、导入：教师出示一张中国传统红色婚礼的照片，提问“你们知道红色的起源是什么吗？这是什么传统文化呢？”扩展：请学生了解详细内容。
2、呈现问题：教师出示问题：“在日常生活中有哪些文明礼仪？”3、小组讨论：学生分组讨论并汇报结果。
4、课文学习：学生自主阅读课文《美丽文明民族瑰宝》，了解其中所描绘的文明礼仪是什么。
5、课文解读：教师解读全文，找出关键句并解释，带领学生领悟文明礼仪的重要性。
6、讨论思考：以课文中文明礼仪为例，讨论在日常生活中，文明礼仪的应用方法和场合，让学生思考文明礼仪的意义。
7、整体复述：让学生对课文进行整体复述，强化对文明礼仪的理解和使用。
8、活动体验：将学生分成小组，分别采取不同文明礼仪方式进行小组沟通和交流，如相互道别、相互传递物品等。
四、布置作业：本课作业：1、复述本节课内容；2、调研中国传统文化，写出简单的调研报告。
五、板书设计：本课板书设计如下：美丽文明民族瑰宝文明礼仪重要性应用方法及场合六、教学评价：1、通过小组讨论和活动体验，学生能够深入理解和掌握文明礼仪的应用方法及场合；2、通过复述和调研报告，学生进一步加深了对中华民族传统文化的了解和认识。
部编版五年级上册小学道德与法治《美丽文字 民族瑰宝 第1课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《美丽文字民族瑰宝第1课时》教案一、教材分析:本课是部编版五年级上册第四单元骄人祖先灿烂文化《美丽文字民族瑰宝第1课时》，主要围绕中华民族的语言文字展开，介绍了汉字的悠久历史和多样性。
通过引导学生了解汉字的形体特点和魅力，培养学生对中华文化的认同感和兴趣。
教材内容丰富，既有文字的历史渊源，也有对汉字形体的赏析。
通过了解汉字的发展历程和不同形体的魅力，学生可以感受到汉字的独特之处，增强对汉字的认知和认同。
二、教学目标:1. 了解中华民族语言文字的多样性，明白这些文字都是中华民族智慧的结晶。
2. 了解汉字的悠久历史是中华文化的重要标志。
3. 感受汉字发展特点，明白不同汉字形体具有不同的魅力。
三、教学重点和教学难点:教学重点:1. 介绍汉字的悠久历史和多样性。
2. 培养学生对中华文化的认同感和兴趣。
教学难点:1. 帮助学生理解汉字作为中华文化的重要标志。
2. 引导学生感受汉字的发展特点和不同形体的魅力。
四、学情分析:学生是五年级的学生，已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力。
但对于汉字的历史和形体特点可能还存在较大的认知障碍，需要通过引导和讲解来帮助他们理解和感受。
五、教学过程:Step 1: 导入新课1. 创设情境，引起学生兴趣。
教师可以展示一幅美丽的汉字书法作品，让学生欣赏其中的艺术美感。
同时，可以引发学生对汉字的好奇心和兴趣。
教师可以出示一些有趣的汉字谜语，让学生猜测谜底，并解释其中的汉字含义。
2. 引导学生思考：汉字是中华文化的重要标志吗？为什么？教师可以提出问题，让学生思考并交流他们对汉字与中华文化之间的关系的看法。
学生可以以小组形式进行讨论，然后汇报自己的观点。
Step 2: 学习汉字的悠久历史1. 呈现教材中关于汉字历史的内容，引导学生跟读。
教师可以将教材中关于汉字历史的内容进行适当的改编，以吸引学生的注意力和理解。
学生可以跟读教材中的文字，同时教师可以对一些关键词进行解释和补充说明。
部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》优质教案
部编版道德与法治五年级 8美丽文字民族瑰宝教学设计部编版道德与法治五年级 8美丽文字民族瑰宝教学设计5、试一试：请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？（合作、互助）6、试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？7、说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。
这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。
这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。
人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。
为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。
8、猜一猜：（1）从“男”字中，你可以猜到什么？（2）从“和”字中，你可以猜到什么？9、观察与思考：从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？10、小提示：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。
一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
11、小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
【影响深远的汉字】1、影响深远的汉字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。
汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
2、阅读角：（1）汉字在朝鲜半岛念。
通过课本的活动，帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。
认识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响。
部编版教材五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录
部编版教材五年级上册第8课《美丽文字民族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录【教学内容】统编小学《道德与法治》五年级上第8课《美丽文字民族瑰宝》【教材分析】本课是统编小学《道德与法治》五年级上第8课《美丽文字民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开。
中国是多文种的国家。
有几十种文字。
这些文字共同书写了祖国的历史与文化。
汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独特的审美价值。
同时，汉字熔铸着先人的智慧和灵感，中华民族的传统美德、道德观念蕴含其中，汉字充分体现了中华民族的创造力和价值取向。
汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“丰富多样的文字”，目的是让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。
第二个板块的话题是“古老而优美的汉字”，目的是让学生知道汉字有着悠久的历史。
甲骨文是汉字的源头。
汉字一路走来，在漫长的历史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。
第三个板块的话题是“意蕴隽永的汉字”目的是让学生知道每个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，反映了中华文化发展演化北的历史轨迹，人们可以从中体会中华民族的思想观念。
第四个板块的话题是“影响深远的汉字”，目的是让学生了解汉字不仅是中华民族的瑰宝，而且是世界人民共同的财富。
【学情分析】从学前教育开始,孩子们就在不断学习汉字,积累汉字,使用汉字,孩子们对汉字并不陌生，但因为汉字历史久远，他们对汉字的演变的过程及发展历史并不了解,对汉字的深层次的意义也缺乏理解。
本课采用“认汉字之多、溯汉字之源、赏汉字之美”的活动形式,使学生在活动中了解汉字的发展历程以及汉字所承载的文化内涵,对学生进行传统文化的熏陶,使学生增强民族自豪感,树立将汉字发扬光大的理想信念。
汉字是中华文化的瑰宝，本课的教育对于增强学生的文化自信必将起着重要的作用。
部编版五年级上册道德与法治8、美丽文字民族瑰宝第一课时教案
文”被认为是“汉字”的第一种形式。
出示课本63页“虎”字的古汉字图片，引导学生看一看，猜一猜这是一个什么字？并引导学生体会古汉字中的“虎”字像一只威风凛凛的老虎。
这个字突出了老虎身上的斑纹和张开的大嘴，寥寥数笔，一幅霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上。
教师小结：同学们，汉字一个最大的特点就是它是表意体系的文字，特别是我国早期的汉字，直观形象，生动多姿。
下面我们再来看一个古汉字。
出示课本63页“象”的古汉字，学生看一看，猜一猜这是什么字。
教师相机引导：这个汉字更像一幅图画，它长着长长的鼻子和健壮的身躯，多么像体型高大的大象啊！情境题暑假里，万舟同学和妈妈一起去中国文字博物馆参观，经过参观，他发现有些古汉字就像图画一样形象又生动。
下面我们来看一看。
出示课本63页“活动园”的几个古汉字，引导学生说一说，这些古汉字就是我们现代的什么汉字。
全班交流，指生说一说，这6个古汉字对应现在通用的规范汉字依次是“日、月、山、羊、水、木”。
请同学们试着在右边的田字格中工整的把这几个对应的汉字写下来。
万舟在中国文字博物馆中看到了许多古汉字，有的古汉字他看不懂，我们能帮帮他吗？出示一些古汉字，引导学生猜一猜，这些古汉字对应现在通用的哪些规范汉字？教师小结：同学们，汉字与绘画同出一源。
早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙，汉字的这种写意性形体，使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
认识甲骨文同学们，你们知道甲骨文吗？出示甲骨文图片，引导学生看一看，了解什么是甲骨文。
甲骨文是汉字的最早阶段，其中有些文字就像原始的绘画，课前老师让大家查阅资料，搜集1-2个甲骨文的象形文字，记录下来。
下面请大家把收集的甲骨文象形文字拿出来。
学生上讲台展示自己收集的甲骨文象形文字，其他同学猜一猜，说一说这是什么字？进一步体会甲骨文的写意特点。
出示课本64页“阅读角”《甲骨文中的十二属相》插图，引导学生看一看，想一想我国的十二属相分别有哪些？猜一猜这12个甲骨文象形文字分别对应十二生肖中的哪些字？全班交流，教师引导学生猜一猜，并公布答案看看学生猜的对不对。
部编版五年级上册道德与法治《8.美丽文字民族瑰宝》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《8.美丽文字民族瑰宝》教学设计-第一课时一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级上册的道德与法治教材，本节课的主要内容是让学生了解汉字的起源和发展历程，感受汉字的美丽和智慧，培养学生对汉字和中华文化的热爱。
教材中通过图片、文字、例子等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的思辨能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字有一定的认识和了解。
但是，对于汉字的起源和发展历程，以及汉字背后的文化和智慧，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解汉字的美丽和智慧，增强学生对汉字和中华文化的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源和发展历程，感受汉字的美丽和智慧。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对汉字的探究能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对汉字和中华文化的热爱，培养学生对民族文化的自信心和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解汉字的起源和发展历程，感受汉字的美丽和智慧。
2.难点：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解汉字的美丽和智慧，增强学生对汉字和中华文化的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观形式，创设情境，引导学生主动探究。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和创新精神。
3.案例教学法：通过典型例子，让学生深入了解汉字的美丽和智慧。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备学生分组讨论的材料和工具。
3.准备PPT课件，展示教学内容和过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示汉字的美丽和智慧，引导学生对汉字产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的美丽和智慧。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生通过观察、比较、分析等方式，深入了解汉字的构造原理和特点，培养学生的探究能力和创新精神。
部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计
部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级道德与法治上册第8课的一篇课文。
课文主要介绍了汉字的起源、发展以及汉字文化的内涵。
通过学习课文，学生可以了解汉字的历史，感受汉字的美丽，增强对中华文化的自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字有一定的认识。
但他们对汉字的历史和文化内涵的了解还不够深入。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和感受美，因此在学习本课时，他们的兴趣和积极性会比较高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源和发展，掌握汉字的基本笔画和结构，理解汉字文化的内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力、动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受汉字的美丽，增强对中华文化的自豪感，培养学生的民族自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：汉字的起源和发展，汉字文化的内涵。
2.难点：汉字的演变过程，汉字文化内涵的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的自学能力和信息处理能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.提前让学生预习课文，了解汉字的起源和发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示汉字的美丽和韵味，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现汉字的演变过程，让学生初步了解汉字的发展。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，探讨汉字的文化内涵。
每组选取一个汉字，分析其结构和含义，并展示给其他组。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对汉字起源和发展的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自主学习，搜集其他汉字的文化内涵，进行分享和交流。
金坛区部编版五年级上册道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》第1课时教学设计
金坛区部编版五年级上册道德与法治第8课《美丽文字民族瑰宝》第1课时教学设计一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级上册道德与法治第8课的主题。
本课主要让学生了解汉字的起源和发展历程，感受汉字文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。
教材通过图片、文字、例子等多种形式，让学生在掌握汉字知识的同时，培养对汉字的热爱和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础知识，对汉字有一定的认识。
但在学习过程中，部分学生可能对汉字的起源和发展历程了解不深，对汉字文化的魅力感受不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解汉字的历史，感受汉字的魅力，提高学生对汉字的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对汉字的热爱和保护意识。
3.情感态度与价值观：感受汉字文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。
四. 教学重难点1.重点：汉字的起源和发展历程，汉字的基本知识。
2.难点：感受汉字文化的魅力，提高对汉字的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生直观地感受汉字的魅力。
2.案例教学法：通过具体案例，让学生了解汉字的起源和发展历程。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生动手实践，提高学生对汉字的认识和热爱。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集与汉字起源和发展相关的案例。
3.讨论话题：制定讨论话题，引导学生进行分组讨论。
4.实践材料：准备实践活动中所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和发展历程的图片，引导学生直观地感受汉字的魅力。
教师简要介绍汉字的历史，激发学生对汉字的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现与汉字起源和发展相关的案例，让学生了解汉字的起源和发展历程。
部编版五年级道德与法治第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计
部编版五年级道德与法治第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计教学内容：本节课将教授部编版《道德与法治》五年级上册课本第8课《美丽文字民族瑰宝》。
本课的教学目标包括：1、了解中华民族语言文字的多样性；2、了解汉字的悠久历史和发展特点，研究欣赏独特的书法艺术；3、培养热爱祖国文字的情感。
教学重点：了解汉字的悠久历史和发展特点，研究欣赏独特的书法艺术。
教学难点：培养热爱祖国文字的情感。
教学准备：多媒体设备。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入1、出示一幅有趣的图片，引导学生思考并回答相关问题。
2、介绍古代的记事方法——结绳法，并引导学生讨论其优缺点。
3、揭示本节课的主题。
二、丰富多样的文字1、研究课本第62页的第一自然段，了解文字的多样性。
2、研究课本第62页的阅读角，默读并理解其内容。
3、出示相关图片，让学生认识人民币上的五种民族文字。
4、出示相关图片，让学生了解“我是中国人”的不同民族语言的写法。
5、研究国家通用语言文字法。
三、古老而优美的汉字1、介绍汉字的悠久历史和发展特点，让学生了解其是世界上最古老的文字之一。
2、出示相关图片，让学生认识古老的象形文字——汉字。
3、研究课本第63页的活动园，观察古汉字并写出现代规范汉字。
4、总结汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
5、出示相关图片，让学生观察十二属相古汉字并写出现代规范汉字，最后模仿写一个古汉字。
6、出示相关图片，让学生了解汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
7、总结汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，上一道道亮丽的风景线。
8、出示相关图片，让学生欣赏书法作品，了解书法的重要性和其在中华文化史中的地位。
本节课旨在让学生了解中华民族语言文字的多样性以及汉字的悠久历史和发展特点，培养学生热爱祖国文字的情感。
部编版五年级道德与法治上册《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计
汉朝后期，人们将隶书稍加改变，就成了楷书（出示楷书“马”）这种字体方正平直，被作为字体练习的楷模，故名楷书，一直传用至今。人们为了提高书写速度，同时又创造了草书和行书。（出示行书和草书“马”）
新中国成立后，又推进了《汉字简化方案》，汉字更加好记好学了。这就是我们现在所写的马。（出示简化字马）
2课时
教具、学具准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：了解中华民族丰富多样的文字。
教学流程
个性化修改
一、丰富多样的文字
1、（出示100元人民币）这是100元钱，我们可以用它买我们自己心仪的东西，可是你们知道吗？在这张钱上还藏着几种文字呢，谁来找一找？
（汉文、蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文）
2.你还知道我们国家还有什么文字吗？
②金文
商周是青铜器时代，人们还尝试将字刻在青铜器上，这就是——金文。
再来看这个字的金文写法，（出示金文“马”），现在你认为它是什么字？
③小篆
金文和甲骨文一样形象性还很强，难写难记，秦朝，汉字又逐渐演变为小篆。小篆是中国历史上第一次统一的文字，它使汉字更规范了，奠定了中华民族文化统一的基础。
再来看看这个字的小篆写法。（出示小篆“马”）。仔细观察，你发现汉字从甲骨文、金文演变到小篆，有哪些变化？
课题
4、《民族语言文字的多样性。
2、了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
3、培养热爱祖国文字的情感。
教学重难点
重点：汉字特点。
难点：汉字的发展历史。
教法与学法
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学课时
（3）大家猜得都不一样，说明用结绳、刻木这些方法，还不太容易把事情表达清楚。为了能把事情清楚、准确地记录下来，聪明的祖先，开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思。这些符号就演变成了——汉字。
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包含内容：美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字 古老而优美的文字
板书设计
课后反思
审阅人： 年 月 日
教 学 设 计
总第 19 课时
课题
第8课 美丽文字 民族瑰宝
第 1 课时
教学目标
1、尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
2、知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
3、通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
四、作业设计
讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？
二、讲授新课
丰富多样的文字：
1.汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2.我国各民族语言的使用状况
汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
一个民族内使用多种语言。
双语和多语现象普遍。
教学重难点
汉字的特点。
教学Байду номын сангаас准备
汉字的发展历史。
学 习 活 动 设 计
一、导入新课
播放图片：人民币上的民族常识
导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！