教师教育随笔

教师教育随笔【荐】教师教育随笔教师教育随笔1让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。

这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。

更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的朋友，甚至把自己当作小孩子。

对于成熟的我们，经历了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。

把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那是很幼稚的事情。

所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。

这天下午活动课，练习鼓号队开始了。

我觉得不能像往常一样做局外人了，因为我不会，所以要学习。

这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。

她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。

小君教我的时候十分的认真细致，也很有耐心。

但是，我的心却一向游离在千里之外。

练了一次又一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不认真学习了。

开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。

没有转换主角使我很难学会。

最后，我做到了。

同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学时，老师要花费很多力气。

贵在用心。

所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。

二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。

让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的.主动性，用心性。

同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。

从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解。

发现他们讲解十分清晰、到位，只是语速快了一些。

在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。

我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。

很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。

教师教育随笔2我想吃南瓜今天是周四，中午吃饭的时间刚到，伙房人员就给我们送来了南瓜。

当南瓜味飘到幼儿的鼻中时，孩子们开始议论起来，有的幼儿说爱吃南瓜，但还有一大批幼儿提高嗓门说：“我最讨厌吃南瓜了。

”我知道，他们说这句话是为了让老师知道他不爱吃南瓜，希望老师听到他的话后，可以允许他们不吃南瓜。

怎么才能让孩子们愿意吃南瓜呢？这时，我忽然想到了现在最流行的动画片——奥特曼，于是，我给幼儿讲起了奥特曼的故事，我说：“孩子们，你们知道奥特曼为什么每次都能打败怪兽，凯旋归来呢？那是因为，奥特曼在每次出征打怪兽之前，总要吃一种营养品，这种营养品就是我们今天吃的.南瓜，吃了南瓜，奥特曼就会有足够的智慧和力气战胜怪兽了？你们想不想，像奥特曼那样战胜怪兽？”孩子们都异口同声的说：“想！”不一会儿，一大桶南瓜就被幼儿吃光了。

通过这件事，我深深地认识到这样一个道理：并不是孩子本来就不爱吃某种蔬菜，而是这种蔬菜对幼儿的吸引力不够，只要我们能调动起孩子的胃口，他们对蔬菜的态度就会发生很大的转变。

幼儿只有吃各种蔬菜，他们的身体素质才会变得越来越健康。

教师教育随笔3正确引导孩子在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。

魏金程是我们班的调皮大王，捣乱鬼。

在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。

但在我的观察中，魏金程其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。

每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但它与人交往的方法不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情况，我在平时有意识的.去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

魏金程小朋友的手工制作比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。

慢慢的，魏金程小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些调皮的孩子多一点关心，多一些爱护，换种态度看他们的顽皮教师教育随笔4一、课前准备。

1、教师应认真钻研体育课程标准。

结合本校实际情况，制定学期、单元、课时等体育工作计划。

2、要从增强学生身体素质要求出发，以学生为主体，认真备好室外实践课和室内体育课（体育基础知识、保健与卫生）。

规范、工整地写好教案，做到备学生、备教法、备学法、备场地器材、备天气、备练习。

3、教学目标要准确，针对性强，教材内容的搭配要科学，场地安排要得当，时间分配要合理，练习密度须适宜。

要掌握教材的重点、难点。

4、教师要认真做好课前准备。

检查和安排好场地器材，了解清楚学生身体状况，确保体育课安全、正常进行。

二、课堂教学。

1、教师应穿运动服和运动鞋，带哨子上课。

预备铃响，体育教师到班上整队，并组织学生安静排队到操场上课，结束教学任务后要组织学生安静排队回教室再下课。

2、教师应要求学生穿适合体育运动的宽松、轻便服装和运动鞋上课，不带妨碍体育锻炼的物品，如果学生身体有病，教师应针对不同的情况安排适当的体育运动和助理工作或见习。

3、每堂课安排一定时间的队列队形练习，严格训练，力求做到队形一体化、口令规范化、动作标准化。

4、充分发挥教师的主导作用，精心选择教学原则、教法手段，特别要注意学生活动和学法指导，充分体现以学生为主体的、培养创新精神和实践能力的课堂教学要求，达到全体学生身体素质全面提高的目的。

5、重视安全教育，加强安全措施。

组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项。

体操课，要教会学生保护帮助方法。

复习和考核时，也要有人保护，确保万无一失。

6、上理论课时，要充分运用电化教学手段，教材内容围绕中心，突出重点，力求语言形象生动。

板书简洁、明确、规范。

7、根据体育课特点，利用教材进行德育渗透。

进行社会主义、爱国主义、集体主义、团结友爱、意志品质、体育道德、人际关系等思想教育，充分调动学生体育锻炼的积极性和自觉性，把思想教育寓教于体育教学中。

8、要根据学生的年龄、性别、生理、心理变化规律，科学合理地安排练习密度和运动生、心理负荷。

具体指标如下：全课练习密度：25%～40%，基本教材练习密度20%左右。

全课平均心率：120次/分～145次/分左右。

9、注重每堂课的`信息反馈，认真写好课后小结。

三、作业与测评。

1、认真布置课外体育锻炼作业。

利用课余和每周的体育课外活动时间，将体育课上学到的技术加以复习、巩固、提高。

2、认真组织考查、考试。

每学期初要将本学期体育课的考查、考试的内容、标准告诉学生，考查考试做到严密组织，坚持标准。

体育成绩的评定包括：小学1～3年级：（1）出勤表现（10%），（2）身体素质和运动技能技巧（90%）。

小学四年级至六年级：（1）出勤表现（10%），（2）基础知识（20%），（3）身体素质和运动技能技巧（70%）。

每学期应对各班男女生的体育成绩，用表格进行统计、分析。

做好教学小结。

四、课外指导。

1、认真制定课外体育活动和体育运动训练竞赛计划，抓好广播操和课外体育活动。

2、做好田径队、篮球队、乒乓球队的选材、组队、训练、竞赛工作，为学校争取荣誉。

管理办法：1、每月底教师要把教案和一篇教学反思交教导处检查。

2、每月随堂听课考核上课情况。

3、通过向学生调查考核作业情况。

4、每学期末任课教师要把所任班学生的期末考查成绩进行统计并交教导处审核。

教师教育随笔5鼓励教育有很好的效果冰露是一个虎头、白皙、肥胖的小男孩。

他今年9月刚调到我们班，老师和孩子们都非常喜欢他。

当他早上进入幼儿园时，他会握着母亲的手，主动向老师问好：；您好，老师当然，他也会受到老师的表扬：“老师；冰露很棒。

下课后，彬璐会笔直地坐在一张小椅子上，问老师：“什么？”；老师，你认为我很棒吗；同样，他也会受到老师的表扬；冰露很棒。

但是那天，这个伟大的孩子遇到了一个问题。

因为他感冒了，他妈妈把他中午吃的药送到幼儿园。

午饭后，我喂他药，但他总是闭着嘴摇摇头。

这时，我不知道是哪个孩子喊了“冰露加油”，所以大家都喊了“冰露加油！冰露，加油”朋友们的欢呼声震撼了冰露的.抵抗。

我抓住这个机会说：“我；冰露是一个伟大的孩子，不怕吃苦，勇敢是之后，炳禄张开嘴，喝光了药水，并没有忘记问我老师，我很棒吗；同样，我以鼓励的口吻对她说：“我不知道怎么办。

”；冰露很棒。

推荐阅读：中班教育笔记这句话让我思考了很多。

需要鼓励儿童。

作为老师，不要吝啬于表扬孩子。

更多地赞美我们的孩子！因为他们想健康快乐地成长。

教师教育随笔6两个月的假期眼看就要结束了，为了好好放松一下自身，就带着小朋友们一起出去疯玩一天。

我们确定了路线，先去这里的市民广场，然后到寺院里吃斋饭。

快乐的一天，就这样在我们的心目中应运而生了。

七点半不到，同学们就陆续来到这里。

还有一个人没来，也没等了。

而是叫他妈妈直接开车送到我们要去玩的地方。

刚下车，太阳有点大，热得小朋友们哇哇直叫。

原本以为池塘里的荷花还会有的，然而当我们满怀希望地去到荷花池边，却只能看到眼前残败的荷叶和已经变黑了的莲蓬。

也许因为太阳有点大的原因，也许因为看不到美丽的荷花的原因。

小朋友们背着那可口的零食已经变得有点繁重，不能负荷了。

穿过不算太长的走廊，来到池塘的对岸。

那里是鸽子群居的地方，这里也是人们与鸽子和睦相处的天堂。

我想：假如来到鸽子林，不喂鸽子，那么就真的算是一种遗憾了吧。

把小朋友们叫到身边，和他们说清楚之后，我们便到铺子上去买来鸽食。

看到小朋友们又怕又爱的表情，那摊着鸽食的手伸出去又缩了回来，我在一边心里着急。

终于我放下手中的相机，自身也去买来鸽食，然后教他们喂。

“你们看，这样先把鸽食当着鸽子的面倒在手心里，当有鸽子发现了你手中的食物，你再慢慢把手抬高，这样鸽子为了吃到你手中的美食，会不怕危险，飞到你的手上，肩上。

”我一边做着动作，一边为小朋友们解说着。

而那一群白鸽好像也能听懂我的`话一样，很配合地为我们做着示范。

就这样，我们在与鸽子的亲密接触中拍下了一张又一张美丽又让人难忘的照片！离开鸽子林，我们转身来到桥上，当时有小朋友叫起来说：“老师，你看，这就像我们将要学的赵州桥！”我不紧不慢地问：“你确定吗？想想它们之间的区别哦！”“哦，不对，赵州桥只有一个大的拱桥洞，而且上面各边还有两个小桥洞，可是这座桥却不是，因为它的每个桥洞都是靠着桥墩来分隔开的。

”小朋友们的话就像开了匣的水，一发不可收拾。

我并不打算打断他们，只默许地点点头，示意他们说得很好！我们一路走着，一路笑着，在这一路上没有老师，没有同学。