高二历史选修三南亚次大陆的冲突ppt课件(人教版)
合集下载
人教版历史选修3《南亚次大陆的冲突》ppt
穆斯林联盟：“分治”，单独建立一个独立的伊 斯兰国家。决定8月16日为“直接行动日”。
2.主要内容 以宗教为主要划分依据
英印总督蒙巴顿于1947年6月公布了“印度 独立法案”(即“蒙巴顿方案”)，根据居民的宗 教信仰，把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教 徒的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交 政权。
1.自18世纪开始沦为英国殖民地
1600年，英国入侵印度，建立东印度公司。 1757年，印英之间爆发普拉西战役。印度战败 而逐步沦为英国殖民地。 1849年，英国占领印度全境。
印度民族独立简史
•1858—1859年,印度民族大起义。 •1905—1908年,印度民族反英大起义。 •1919—1922年,非暴力不合作运动。 •1928—1930年,印度独立运动。 •1945—1946年,印度第四次民族独立运动高·潮。 •1947年,印巴分治。
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
3.结果 1947年8月15日，印度、巴基斯坦正式实行分治， 分别独立。后来，它们又先后成立了共·和国。
印巴分治造成的影响：
南
亚
★英国对印度长达190年的殖民统治终结； 次
2.主要内容 以宗教为主要划分依据
英印总督蒙巴顿于1947年6月公布了“印度 独立法案”(即“蒙巴顿方案”)，根据居民的宗 教信仰，把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教 徒的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交 政权。
1.自18世纪开始沦为英国殖民地
1600年，英国入侵印度，建立东印度公司。 1757年，印英之间爆发普拉西战役。印度战败 而逐步沦为英国殖民地。 1849年，英国占领印度全境。
印度民族独立简史
•1858—1859年,印度民族大起义。 •1905—1908年,印度民族反英大起义。 •1919—1922年,非暴力不合作运动。 •1928—1930年,印度独立运动。 •1945—1946年,印度第四次民族独立运动高·潮。 •1947年,印巴分治。
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
3.结果 1947年8月15日，印度、巴基斯坦正式实行分治， 分别独立。后来，它们又先后成立了共·和国。
印巴分治造成的影响：
南
亚
★英国对印度长达190年的殖民统治终结； 次
高中历史 高中历史 5.5南亚次大陆的冲突课件 新人教版选修3
知识 点三
“蒙巴顿方案”与印巴分立
1.背景 (1)国内: ①印度人民要求独立的呼声日益高涨 ;印度国大党和穆斯林联盟成立。 ②印度两党在如何组成新国家和权力分配问题上出现分歧。 (2)国际:英国殖民政策;英国利用宗教差异实行“分而治之”政策。
-5-
第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
-4-
尔问题、东巴基斯坦问 题。 3.印巴冲突的主要原因: 英国“ 分而治之”的政策、 宗教信仰的不同、主权问 题的争议、大国的插手。
第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识 点一
知识 点二
-8-
第5课 南亚次大陆的冲突
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识 点一
知识 点二
知识 点三
2.第二次印巴战争 (1)1965 年 8 月,第二次印巴战争爆发。双方展开了激烈的空战和坦克 大战,但任何一方都没有取得明显胜利。 9 月下旬,双方宣布停火。 (2)1966 年 1 月,印巴双方宣布两国将用和平手段解决彼此间的争端,并 限期撤军。引起双方争执的核心问题 ——克什米尔问题仍没有得到解决。 3.第三次印巴战争 (1)原因: ①主要原因:1971 年,印巴两国又因东巴基斯坦问题发生尖锐对立。 ②直接原因:1971 年,东巴基斯坦强烈要求自治,巴基斯坦政府实行军 事镇压,造成东巴基斯坦的严峻局势。 (2)结果:在印度支持下,一个新的国家孟加拉国于 1972 年 1 月宣告成立。
5.5 南亚次大陆的冲突 课件(人教版选修3)
材料二
印巴分治形势图：
(1)从材料中可以看出巴基斯坦的领土构成有何特点？ (2)印巴冲突的原因有哪些？根源又是什么？ (3)印巴矛盾为何长期得不到解决？ (4)印巴冲突升级会造成哪些危害？
【解题分析】本题考查学生阅读理解材料及读图分析能力。第
(1)题据材料一及材料二形势图判断；第(2)题需结合材料一中 的相关信息及所学知识概括原因，根源由“蒙巴顿方案”分析；
战争爆发。
(2)经过：11月，印军进入东巴基斯坦，12月，在克什米尔地 区向巴基斯坦军队发起进攻。
(3)结果：
印度 取胜。 ①_____ 孟加拉国 成立。 ②在印度的支持下，_________
【合作探究】 2.“本是同根生，相煎何太急？”印巴问题的来龙去脉正应了 这句话，你能归纳出印巴冲突的由来吗？ 提示：(1)印巴分治埋下祸根。 (2)克什米尔归属问，事实上也推动了印巴两国
一次次走向战争。
三、引发印巴冲突的主要原因
分而治之 1.历史渊源：英国“_________”的殖民政策，有利于英国对 这一地区的控制。 2.宗教信仰的不同： 宗教信仰 作为划分国家的唯一原则，导致冲突。 (1)将_________ 自然资源 占有的不同，成为冲突的又一诱因。 (2)对_________ 边界和领土 归属长期不确定。克什米尔成 3.主权问题之争：___________ 为引发印巴战争的“火药桶”。 美苏 不断向印巴出售武器，推动了战争的爆 4.大国的推动：_____ 发。
【合作探究】 3.印巴分治有何影响？
提示：(1)严重阻碍了两国的发展。
(2)两国进行军备竞赛，相继发展核武器，严重威胁南亚乃至 世界安全。 (3)为美苏干涉该地区事务提供了契机。 (4)对中国国家安全与中印边界领土争端影响巨大。
人教高中历史选修3 5.5南亚次大陆的冲突 (共16张PPT)
5.地区霸权主义也是影响世界和平的主要因素
列举大国插手印巴事务典型事例，分析其与冷战关系
美苏向双方出售武器;
1.美国把巴基斯坦拉入针对苏联的条约体系
1954年，美国组织了东南亚防务条约组织，把菲律宾、 泰国、巴基斯坦拉入其中。1955年，伊拉克与土耳其签订 《巴格达条约》，在安全和防务上进行合作。之后，巴基 斯坦、伊朗先后加入。这个条约被视为是北约在亚洲的延 伸。
印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等 角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿 迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可 能的。
印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免 地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚 一直到中亚细亚，印度必将发展成为经济和政治活动的 中心。
2.在冷战背景下，美苏战略的主轴是遏制与反遏制。
在亚洲西方国家形成了从东北亚、东南亚到南亚、西 亚的对以苏联为首的社会主义阵营的“新月形”包围圈。 苏联自然要对此做出反应。
这样，在土邦的归属问题上，英国就制定了两个 自相矛盾的双重标准 （1）“以教定土”原则：
按这一原则，克什米尔土邦，因其信仰伊斯兰教 的居民占多数，所以应加入巴基斯坦 （2）“自行选择”原则
印度：从整个亚洲政治格局、战略位置的角度认识 →反映了印度想通过控制克什米尔，推行地区
霸权主义 巴基斯坦：从民族荣誉、民族独立的角度认识
尼赫鲁主张 麦克马洪线 为中印分界 线，经谈判 无效后出兵 进攻争议地 区，于1962 年发生中印 战争，这次 战争印度在 军事上惨败， 但中国突然 撤兵，印度 仍然占有麦 克马洪线以 南土地。
1.民族和宗教问题在国际政治斗争中的作用和影响越来越突出； 不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重
列举大国插手印巴事务典型事例，分析其与冷战关系
美苏向双方出售武器;
1.美国把巴基斯坦拉入针对苏联的条约体系
1954年，美国组织了东南亚防务条约组织，把菲律宾、 泰国、巴基斯坦拉入其中。1955年，伊拉克与土耳其签订 《巴格达条约》，在安全和防务上进行合作。之后，巴基 斯坦、伊朗先后加入。这个条约被视为是北约在亚洲的延 伸。
印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等 角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿 迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可 能的。
印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免 地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚 一直到中亚细亚，印度必将发展成为经济和政治活动的 中心。
2.在冷战背景下，美苏战略的主轴是遏制与反遏制。
在亚洲西方国家形成了从东北亚、东南亚到南亚、西 亚的对以苏联为首的社会主义阵营的“新月形”包围圈。 苏联自然要对此做出反应。
这样，在土邦的归属问题上，英国就制定了两个 自相矛盾的双重标准 （1）“以教定土”原则：
按这一原则，克什米尔土邦，因其信仰伊斯兰教 的居民占多数，所以应加入巴基斯坦 （2）“自行选择”原则
印度：从整个亚洲政治格局、战略位置的角度认识 →反映了印度想通过控制克什米尔，推行地区
霸权主义 巴基斯坦：从民族荣誉、民族独立的角度认识
尼赫鲁主张 麦克马洪线 为中印分界 线，经谈判 无效后出兵 进攻争议地 区，于1962 年发生中印 战争，这次 战争印度在 军事上惨败， 但中国突然 撤兵，印度 仍然占有麦 克马洪线以 南土地。
1.民族和宗教问题在国际政治斗争中的作用和影响越来越突出； 不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重
高中历史人教版选修3课件 第五单元第5课 南亚次大陆的冲突 课件
2．影响 (1)印巴分治标志着英国对印度长达190年的殖民统治的终结, 是对英帝国主义的沉重打击。 (2)反映了英国想继续控制这一地区的企图，分治也是造成 南 亚次大陆局势不安定的重要原因。在分治过程中，印度教 徒 和伊斯兰教徒的迁徙和仇杀，造成大批的难民；原来统一 的 经济被割裂，从而造成两国经济发展的严重困难；两国在 土 邦归属问题上冲突激烈，造成长期不和，为它们后来的矛 盾 和冲突埋下了隐患。特别是遗留的克什米尔问题，成为南 亚 次大陆局势不安定的重要原因。
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)影响 ①随着两个具有明显_____宗__教______特征的国家出现，不同宗 教信仰的居民之间的摩擦和对立严重起来。 ②带来了一股强大的居民迁徙浪潮，在不同宗教信仰的居民 中埋下了不和的种子。 二、三次印巴战争 1．第一次印巴战争 (1)时间：1947年10月至1949年1月。 (2)起因：印巴双方为争夺___克__什__米__尔____地区的所有权。
2．印度民族独立简史。 提示：1857～1859年印度民族大起义，1905～1908年印度 反 英起义，1919～1922年印度“非暴力不合作运动”，1928 ～ 1930年印度独立运动，1945～1946年第四次印度独立运动, 1947年印巴分治。
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放
【人教版】高二历史选修三：5.5《南亚次大陆的冲突》ppt课件
①是否脱离英国独立②如何组成新国家③是否实行对等原则
A.①②③ B.②③ C.①③
D.①②
解析 本题考查对印度国大党与穆斯林联盟关系的认识。
①是二者的共同要求，故排除。
反馈·训练区
1 23 45 6
2.20世纪40年代末，巴基斯坦获得独立的基本方式是( ) A.依据宗主国制定的方案 B.通过长期革命武装斗争 C.举行全体公民民族自决 D.按照联合国大会的决议
学习·探究区
关键点拨 印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决，致使克 什米尔问题长期争执不下，成为影响两国关系的重大因素。 战争手段没能解决克什米尔问题，反而加深了双方的仇怨。
学习·探究区
教材互补 印巴分治 第二次世界大战结束后，印度掀起民族独立运动的高潮。在 英国殖民者分而治之政策的挑拨下，印度的印度教派和伊斯 兰教派分别主张建立符合自己宗教性质的共和国，它们分歧 尖锐，不断造成流血冲突。虽然根据英国提出的方案，分别 成立了印度和巴基斯坦两个国家，但矛盾的种子已经深深埋 下。(岳麓版)
学习·探究区
……印巴分治……造成了居民的大规模迁徙和大批难民； 酿成了信仰不同宗教的信徒之间的仇恨与仇杀；人为地破 坏了印度业已建立和发展的统一经济；使克什米尔的归属 问题成为印巴两国长期纷争的重要根源。(人民版)
学习·探究区
二、“三次印巴战争” 1.第一次印巴战争 (1)原因：争夺 克什米尔地区 的所有权。 (2)时间：1947年10月至1949年1月。 (3)结果：①双方宣布停火，确定了停火线。 ②克什米尔分为两部分， 克什米尔的归属问题 并 未 解 决 。
学习·探究区
②殖民主义者决不甘心退出历史舞台，殖民地人民只有团结 起来，才能最终赶走殖民者；只有团结起来解决好内部矛盾， 才能使国家长治久安，才能发展、壮大；只有采用和平方式 解决彼此间的争端，才能避免悲剧的发生。
历史(人教版选修3)课件：5-5 南亚次大陆的冲突
• ——《和平中有利益》
• [探究问题]
• (1)根据材料一，路]第(1)问，依据信息“蒙巴顿断定印 巴分治”“对克什米尔的归属问题……或保持 独立”分析、归纳。第(2)问中的“后果”， 可依据材料二的信息“耗费大量的金钱，造成 许多人失业。而且给两国的经济和发展带来灾 难性的结果”综合分析、概括，“途径”应从 和平谈判等方面思考。
第五单元
烽火连绵的局部战争
第5课 南亚次大陆的冲突
• 了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教 训。
• 一、印巴分治
• 1．背景
• (1分)而英治之国殖民政策：英国利用印度的宗教差异 实行“____________”政策。
• (2)印度两党的矛盾：
印度教徒
• ①19世纪晚要期求独，立印度分穆别斯林建联盟立了以
新为国主家 的印度国民大会党和以穆斯林为主的
。
• 2．过程 • (1)1947年6月，英国驻印度蒙巴总顿督
穆斯林
制订方
案，________代表投票赞成《印分度独治立，法案建》 立独立的 巴基斯坦国。
• (2)1947年7月，英国议会通过了 ，同年8月，印度和宗巴教基斯坦正式实行分立。
• 3．影响
居民迁徙
• 1．首先，英国“分而治之”的殖民政策造成 民族隔阂、矛盾和摩擦。
• 2．其次，宗教信仰的不同，印度信仰印度教 ，巴基斯坦信仰伊斯兰教。
• 3．再次，主权纷争、边界归属等问题，双方 互不让步。
• 4．最后，美苏的介入，出售武器，事实上起
• 【特别提醒】印巴冲突与巴以问题有很多相似 点，既有历史的因素，也有大国干涉的影响， 而且都存在主权和边界问题。
• 阅读下列材料，回答问题。
• 材料一 蒙巴顿断定印巴分治，印度教徒居多 数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属 巴基斯坦。对克什米尔的归属问题却规定由各 王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保 持独立。从此，印巴两国半个多世纪的时断时 续的战争噩梦开始了。
• [探究问题]
• (1)根据材料一，路]第(1)问，依据信息“蒙巴顿断定印 巴分治”“对克什米尔的归属问题……或保持 独立”分析、归纳。第(2)问中的“后果”， 可依据材料二的信息“耗费大量的金钱，造成 许多人失业。而且给两国的经济和发展带来灾 难性的结果”综合分析、概括，“途径”应从 和平谈判等方面思考。
第五单元
烽火连绵的局部战争
第5课 南亚次大陆的冲突
• 了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教 训。
• 一、印巴分治
• 1．背景
• (1分)而英治之国殖民政策：英国利用印度的宗教差异 实行“____________”政策。
• (2)印度两党的矛盾：
印度教徒
• ①19世纪晚要期求独，立印度分穆别斯林建联盟立了以
新为国主家 的印度国民大会党和以穆斯林为主的
。
• 2．过程 • (1)1947年6月，英国驻印度蒙巴总顿督
穆斯林
制订方
案，________代表投票赞成《印分度独治立，法案建》 立独立的 巴基斯坦国。
• (2)1947年7月，英国议会通过了 ，同年8月，印度和宗巴教基斯坦正式实行分立。
• 3．影响
居民迁徙
• 1．首先，英国“分而治之”的殖民政策造成 民族隔阂、矛盾和摩擦。
• 2．其次，宗教信仰的不同，印度信仰印度教 ，巴基斯坦信仰伊斯兰教。
• 3．再次，主权纷争、边界归属等问题，双方 互不让步。
• 4．最后，美苏的介入，出售武器，事实上起
• 【特别提醒】印巴冲突与巴以问题有很多相似 点，既有历史的因素，也有大国干涉的影响， 而且都存在主权和边界问题。
• 阅读下列材料，回答问题。
• 材料一 蒙巴顿断定印巴分治，印度教徒居多 数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属 巴基斯坦。对克什米尔的归属问题却规定由各 王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保 持独立。从此，印巴两国半个多世纪的时断时 续的战争噩梦开始了。
高二历史人教版选修3课件：5-5南亚次大陆的冲突PPT课件
仅供学习交流！！！
问题1
问题2
(2)印度和巴基斯坦为了克什米尔长期争执,爆发了三次印巴战争, 但战争手段没能解决克什米尔问题,反而加深了双方的仇怨。 (3)克什米尔问题是“蒙巴顿方案”实施的产物,是殖民主义和帝国 主义为了殖民利益无视克什米尔人民自决权而一手制造出来的,是 英国为制造印巴对立而蓄意留下的后遗症,是英国在殖民主义崩溃 之势下不愿完全放弃殖民势力的典型体现。
第 5课
南亚次大陆的冲突
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
一
二
深度点拨“蒙巴顿方案”是帝国主义“分而治之”的产物,印巴冲突的 祸根从根本上来说是由英国殖民主义者种下的。
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 全书优质试题随意编辑
◆ 课堂教学流程完美展示
◆ 独家研发错题组卷系统
问题1
问题2
问题 1
印巴分治的影响有哪些?
(1)相互猜疑,缺乏信任。印巴分治的第一个后遗症,是在两国关系 发展中埋下了缺乏信任和相互防范的心理隔阂。“蒙巴顿方案”是 依据“两个民族”的理论对次大陆进行分治的,这种理论为穆斯林联 盟所坚持并被奉为巴基斯坦建国的理论基础,但印度国大党则坚决 反对。虽然印度国大党迫于当时的形势而接受了分治的方案,但印 度至今也不接受两个民族的理论,并坚持认为,印巴分治是一个人 为的错误,印度的分裂损害了印度悠久文明的历史整合性,给印度 的大国地位和防务带来了不可估量的负面影响。
问题1
问题2
解析:印巴分治,根据宗教信仰来划分政治区域,造成了大量居民 的迁徙,同时加剧了不同宗教信徒之间的仇恨,遗留了克什米尔归 属权之争等许多重要问题。国家的分立,使统一的社会经济被分割。 因此,①②③④的叙述都正确。 答案:D
历史选修ⅲ人教新课标第五单元第5课南亚次大陆的冲突课件.
1、印巴分立的原因、过程、影响？ 2、三次印巴战争的经过如何？ 3、引发印巴冲突的主要原因是什么？ 4、印巴战争产生了怎样的影响?
印度国旗 巴基斯坦国旗
南亚次大陆：喜马拉 雅山脉以南，亚欧大 陆的南延部分。
因喜马拉雅山脉的阻 隔，使其在地理上形成一 个相对独立的单元，但面 积小于洲，故称次大陆。 又称印巴次大陆、印度次 大陆。包括印度、巴基斯 坦、孟加拉国、尼泊尔、 不丹、锡金6国，（斯里 兰卡，马尔代夫等岛国不 在其内）
结果：印巴都坚持对整个克什米尔拥有主权，克什
米尔的归属问题仍未解决
2.第二次印巴战争（1965--1966）
起因： 再次争夺克什米尔的所有权
过程： 1965.8 巴军发动进攻
双方展开激烈的空战和坦克战
结果： 双方均未取得明显胜利, 9月下旬停火
宣布将以和平方式解决争端 但克什米尔问题仍未解决
3.第三次印巴战争（1971） 起因： 印度介入东巴基斯坦自治运动
克什米尔归属问题
印巴两国的冲突主要由克什米尔的归属问题引发。英国的印 巴分立的主要原则是“以教定土”，即按照一个地区大多数居民的 宗教信仰来确定该地区领土的归属。按照这一原则，居民中77%信 奉伊斯兰教的克什米尔地区就应归属巴基斯坦。但英国的《印度独 立法案》又规定了“自由选择”的原则，允许土邦有权选择加入哪 个国家。这样，克什米尔王公选择加入印度也是“合法”的。正是 这样关于确定领土归属上的“双重标准”，成了制造分歧与冲突的 祸根。从历史事实上看，正是在该地区土邦上层的决定与当地大多 数居民的意志出现了矛盾，才使印度和巴基斯坦两国都认为自己 “拥有”克什米尔的主权。
☆印度自18C成为英国殖民地
1600年，英国入侵印度，建立东印度公司。 1757年，印英普拉西大战，印度战败而逐 步沦为英国殖民地。 1849年，英国占领印度全境。
印度国旗 巴基斯坦国旗
南亚次大陆：喜马拉 雅山脉以南，亚欧大 陆的南延部分。
因喜马拉雅山脉的阻 隔，使其在地理上形成一 个相对独立的单元，但面 积小于洲，故称次大陆。 又称印巴次大陆、印度次 大陆。包括印度、巴基斯 坦、孟加拉国、尼泊尔、 不丹、锡金6国，（斯里 兰卡，马尔代夫等岛国不 在其内）
结果：印巴都坚持对整个克什米尔拥有主权，克什
米尔的归属问题仍未解决
2.第二次印巴战争（1965--1966）
起因： 再次争夺克什米尔的所有权
过程： 1965.8 巴军发动进攻
双方展开激烈的空战和坦克战
结果： 双方均未取得明显胜利, 9月下旬停火
宣布将以和平方式解决争端 但克什米尔问题仍未解决
3.第三次印巴战争（1971） 起因： 印度介入东巴基斯坦自治运动
克什米尔归属问题
印巴两国的冲突主要由克什米尔的归属问题引发。英国的印 巴分立的主要原则是“以教定土”，即按照一个地区大多数居民的 宗教信仰来确定该地区领土的归属。按照这一原则，居民中77%信 奉伊斯兰教的克什米尔地区就应归属巴基斯坦。但英国的《印度独 立法案》又规定了“自由选择”的原则，允许土邦有权选择加入哪 个国家。这样，克什米尔王公选择加入印度也是“合法”的。正是 这样关于确定领土归属上的“双重标准”，成了制造分歧与冲突的 祸根。从历史事实上看，正是在该地区土邦上层的决定与当地大多 数居民的意志出现了矛盾，才使印度和巴基斯坦两国都认为自己 “拥有”克什米尔的主权。
☆印度自18C成为英国殖民地
1600年，英国入侵印度，建立东印度公司。 1757年，印英普拉西大战，印度战败而逐 步沦为英国殖民地。 1849年，英国占领印度全境。
【人教版】高二历史选修三：5.5《南亚次大陆的冲突》ppt课件
学习· 探究区
3.印巴分治 (1)过程：1947年7月，英国议会通过《 印度独立法案 》 ， 8 月，印度和巴基斯坦正式实行分立。
(2)影响
①随着两个具有明显 宗教 特征的国家出现，不同宗教信仰
的居民之间的摩擦和对立严重起来。
②带来了一股强大的 居民迁徙 浪潮，在不同宗教信仰的居
学习· 探究区
2.第二次印巴战争 (1)表现：1965 年8月，克什米尔的局势再度紧张，巴军率先
发动进攻。
(2)结果：①任何一方都没有取得明显胜利。
②双方宣布用 和平手段 解决争端。
③克什米尔问题依旧未得到解决。
学习· 探究区
3.第三次印巴战争 (1)背景：印巴分治过程中，针对 东巴基斯坦 的 自 治 运 动 ，
学习· 探究区
②印度人民 要求独立 的呼声日益高涨，但是在如何组成 新国家 和权力分配问题上，两党出现矛盾。 2.蒙巴顿方案 (1)时间：1947年6月。 (2)内容 ①组成 两个会议 ，单独投票决定是否实行分治。
②只要其中一个会议决定分治 ，就将实行分治。
(3)结果：建立了独立的 巴基斯坦国 。
第五单元
烽火连绵的局部战争
学 案 5
南亚次大陆的冲突
课标要求
了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
学习·探究区
反馈·训练区
教材问题解答
一、“蒙巴顿方案”与印巴分立 1.背景 (1)英国殖民政策：英国利用宗教差异，实行“ 分而治之 ” 政策。 (2)印度两党的矛盾 ①19世纪晚期，印度分别建立了以 印度教徒 为主的印度国民 大会党和以穆斯林为主的 穆斯林联盟 。
答案 1947年英国殖民当局采取“分而治之”政策，颁布 《蒙巴顿方案》，但该方案对克什米尔归属问题悬而未决， 印、巴两国都宣称对整个克什米尔拥有主权。
3.印巴分治 (1)过程：1947年7月，英国议会通过《 印度独立法案 》 ， 8 月，印度和巴基斯坦正式实行分立。
(2)影响
①随着两个具有明显 宗教 特征的国家出现，不同宗教信仰
的居民之间的摩擦和对立严重起来。
②带来了一股强大的 居民迁徙 浪潮，在不同宗教信仰的居
学习· 探究区
2.第二次印巴战争 (1)表现：1965 年8月，克什米尔的局势再度紧张，巴军率先
发动进攻。
(2)结果：①任何一方都没有取得明显胜利。
②双方宣布用 和平手段 解决争端。
③克什米尔问题依旧未得到解决。
学习· 探究区
3.第三次印巴战争 (1)背景：印巴分治过程中，针对 东巴基斯坦 的 自 治 运 动 ，
学习· 探究区
②印度人民 要求独立 的呼声日益高涨，但是在如何组成 新国家 和权力分配问题上，两党出现矛盾。 2.蒙巴顿方案 (1)时间：1947年6月。 (2)内容 ①组成 两个会议 ，单独投票决定是否实行分治。
②只要其中一个会议决定分治 ，就将实行分治。
(3)结果：建立了独立的 巴基斯坦国 。
第五单元
烽火连绵的局部战争
学 案 5
南亚次大陆的冲突
课标要求
了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
学习·探究区
反馈·训练区
教材问题解答
一、“蒙巴顿方案”与印巴分立 1.背景 (1)英国殖民政策：英国利用宗教差异，实行“ 分而治之 ” 政策。 (2)印度两党的矛盾 ①19世纪晚期，印度分别建立了以 印度教徒 为主的印度国民 大会党和以穆斯林为主的 穆斯林联盟 。
答案 1947年英国殖民当局采取“分而治之”政策，颁布 《蒙巴顿方案》，但该方案对克什米尔归属问题悬而未决， 印、巴两国都宣称对整个克什米尔拥有主权。
2020学年高中历史人教版选修3课件：5.5 南亚次大陆的冲突
第5课 南亚次大陆的冲突
-1-
第5课 南亚次大陆的冲突
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
1.课程标准 了解印巴战争,分析地区冲突产生的原因和教训。 2.学习要点 (1)分析印巴冲突产生的原因。 (2)了解三次印巴战争的经过和结果。 (3)归纳分析局部战争的经验教训。
-2-
第5课 南亚次大陆的冲突
目标导航
-11-
第5课 南亚次大陆的冲突
问题1
问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
(2)领土争端,僵持不下。印巴分治遗留下来的领土争端长期得不 到解决,使两国关系难以有实质性的改善。印度和巴基斯坦独立不 久,就围绕三个较大的土邦——海德拉巴、朱纳加尔和克什米尔展 开了争夺战,双方因土邦归属问题而矛盾重重。在朱纳加尔和海德 拉巴之争中两次失利的巴基斯坦不能容忍印度在克什米尔土邦继 续得势,而采取了较强硬的立场,双方为克什米尔归属问题发生争 端,并导致多次兵戎相见,至今仍是难解的结。
-10-
第5课 南亚次大陆的冲突
问题1
问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
巴基斯坦也针锋相对,用突出自己立国基础的方式来维护自己的 长期生存。在分治之前,穆斯林联盟就依靠两个民族的理论唤起了 广大穆斯林的宗教、民族认同感,以此增强作为次大陆弱势群体的 斗争力量,并进而坚持单独立国来维护自己作为次大陆弱势群体的 切身利益。建国之后,巴基斯坦又有意识地努力使其具有一种不同 于印度的身份特征,作为生存下去的重要支撑。这种相互猜疑、缺 乏信任的心理隔阂又为独立以来两国冲突不断的僵持关系所强化, 至今仍然根深蒂固。
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
-1-
第5课 南亚次大陆的冲突
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
1.课程标准 了解印巴战争,分析地区冲突产生的原因和教训。 2.学习要点 (1)分析印巴冲突产生的原因。 (2)了解三次印巴战争的经过和结果。 (3)归纳分析局部战争的经验教训。
-2-
第5课 南亚次大陆的冲突
目标导航
-11-
第5课 南亚次大陆的冲突
问题1
问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
(2)领土争端,僵持不下。印巴分治遗留下来的领土争端长期得不 到解决,使两国关系难以有实质性的改善。印度和巴基斯坦独立不 久,就围绕三个较大的土邦——海德拉巴、朱纳加尔和克什米尔展 开了争夺战,双方因土邦归属问题而矛盾重重。在朱纳加尔和海德 拉巴之争中两次失利的巴基斯坦不能容忍印度在克什米尔土邦继 续得势,而采取了较强硬的立场,双方为克什米尔归属问题发生争 端,并导致多次兵戎相见,至今仍是难解的结。
-10-
第5课 南亚次大陆的冲突
问题1
问题2
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
巴基斯坦也针锋相对,用突出自己立国基础的方式来维护自己的 长期生存。在分治之前,穆斯林联盟就依靠两个民族的理论唤起了 广大穆斯林的宗教、民族认同感,以此增强作为次大陆弱势群体的 斗争力量,并进而坚持单独立国来维护自己作为次大陆弱势群体的 切身利益。建国之后,巴基斯坦又有意识地努力使其具有一种不同 于印度的身份特征,作为生存下去的重要支撑。这种相互猜疑、缺 乏信任的心理隔阂又为独立以来两国冲突不断的僵持关系所强化, 至今仍然根深蒂固。
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿， 不能实行自相矛盾的“双重标准”。
3、边界和领土的归属尽早确定。
4、对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题。
ks5u精品课件
试分析二战后印巴长期尖锐对立乃至三
ห้องสมุดไป่ตู้
次爆发战争的背景原因及影响。
背景 1、殖民主义者推行的“分而治之”政策，
原因
其政治导向会造成生活在同一地区的不同 民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌
ks5u精品课件
1、英国把印度变为其殖民地的简要 经过
1600年，英国入侵印度，建立东印 度公司。
1757年，印英普拉西大战，印度战 败而逐步沦为英国殖民地。
1849年，英国占领印度全境。 ks5u精品课件
2、印度民族独立简史
1858—1859年，印度民族大起义。 1905—1908年，印度民族反英大起义。 1919—1922年，印度的非暴力不合作运
争
战争
停火线的划定
结果
克什米尔归属问题没有解决
ks5u精品课件
克什米尔局势紧张
► 第二次 ► 印巴战争
第三次 印巴战争
巴基斯坦进攻
印巴宣布将用和平方式解决问题
战争起因
东、西巴基斯坦的划分 东巴基斯坦的内部自治运动 印度的介入
在东巴基斯坦和克什米尔的交战
战争经过 和结果
印军取胜
ks5u精品孟课件加拉国成立
内容
英国实力下降，从印度“脱身” 以宗教为主要划分国家的参照
印巴分立
分立时间 分立方式 分立后ks5果u精品课件
二、三次印巴战争
地理位置
第
克什米
居民成分
一
尔问题
“蒙巴顿方案”的规定
次
克什米尔统治者的顾虑
印 巴
战争 经过
1947年爆发流血冲突 克什米尔王公求助于印度 巴基斯坦号召“圣战”
战
联合国干预
动。 1928—1930年，印度独立运动。 1945—1946年，印度第四次民族独立运
动高潮。 1947年，印巴分治。
ks5u精品课件
ks5u精品课件
探究的主要问题 1、印巴分立的原因是什么？ 2、三次印巴战争的经过如何？ 3引发印巴冲突的主要原因是什么？
ks5u精品课件
ks5u精品课件
一“蒙巴顿方案”与印巴分立
印度特点
存在着两大教派 组成了两大政党
分而治之 政见分歧
立国分歧
国大党主张 穆斯林联盟主张
“蒙巴顿方案” 背景
与印巴分立
时间 目的
结果
第 一 次
1947年 至1949 年
争夺克什 印度占领克什米尔
米尔地区 3/5领土，巴基斯坦 所有权 占其余2/5领土
第 二 次
1965年 争夺克什
至1966 米尔地区
年
所有权
双方未取得明显胜利， 并重申用和平手段解 决争端
第 1971年 三 至1971 次年
肢解巴 东巴成为独立的孟 基斯坦ks5u精品课件加拉国
ks5u精品课件
三、引发印巴冲突的主要原因 1.英国殖民统治者推行“分而治之” 造成冲突 （印巴并立有利于英对其控制） 2.宗教信仰的差异导致排斥、对立 3.边界和领土归属长期不稳定 3.国际因素——美苏插手
ks5u精品课件
探究学习：通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？ 1、不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重。
视。 2、将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，极易导致
宗教排斥和对立，不利于社会稳定和民族团结。
3、边界和领土归属的长期不确定，也是引起两国纠 纷和冲突的重要原因。克什米尔是不同宗教信仰居 混居之地，它的归属也一直未被印巴双方同时认可。
4、美苏两个大国不断向印巴出售武器，事实上也推 动了印巴两国一次次走向战争。
3、边界和领土的归属尽早确定。
4、对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题。
ks5u精品课件
试分析二战后印巴长期尖锐对立乃至三
ห้องสมุดไป่ตู้
次爆发战争的背景原因及影响。
背景 1、殖民主义者推行的“分而治之”政策，
原因
其政治导向会造成生活在同一地区的不同 民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌
ks5u精品课件
1、英国把印度变为其殖民地的简要 经过
1600年，英国入侵印度，建立东印 度公司。
1757年，印英普拉西大战，印度战 败而逐步沦为英国殖民地。
1849年，英国占领印度全境。 ks5u精品课件
2、印度民族独立简史
1858—1859年，印度民族大起义。 1905—1908年，印度民族反英大起义。 1919—1922年，印度的非暴力不合作运
争
战争
停火线的划定
结果
克什米尔归属问题没有解决
ks5u精品课件
克什米尔局势紧张
► 第二次 ► 印巴战争
第三次 印巴战争
巴基斯坦进攻
印巴宣布将用和平方式解决问题
战争起因
东、西巴基斯坦的划分 东巴基斯坦的内部自治运动 印度的介入
在东巴基斯坦和克什米尔的交战
战争经过 和结果
印军取胜
ks5u精品孟课件加拉国成立
内容
英国实力下降，从印度“脱身” 以宗教为主要划分国家的参照
印巴分立
分立时间 分立方式 分立后ks5果u精品课件
二、三次印巴战争
地理位置
第
克什米
居民成分
一
尔问题
“蒙巴顿方案”的规定
次
克什米尔统治者的顾虑
印 巴
战争 经过
1947年爆发流血冲突 克什米尔王公求助于印度 巴基斯坦号召“圣战”
战
联合国干预
动。 1928—1930年，印度独立运动。 1945—1946年，印度第四次民族独立运
动高潮。 1947年，印巴分治。
ks5u精品课件
ks5u精品课件
探究的主要问题 1、印巴分立的原因是什么？ 2、三次印巴战争的经过如何？ 3引发印巴冲突的主要原因是什么？
ks5u精品课件
ks5u精品课件
一“蒙巴顿方案”与印巴分立
印度特点
存在着两大教派 组成了两大政党
分而治之 政见分歧
立国分歧
国大党主张 穆斯林联盟主张
“蒙巴顿方案” 背景
与印巴分立
时间 目的
结果
第 一 次
1947年 至1949 年
争夺克什 印度占领克什米尔
米尔地区 3/5领土，巴基斯坦 所有权 占其余2/5领土
第 二 次
1965年 争夺克什
至1966 米尔地区
年
所有权
双方未取得明显胜利， 并重申用和平手段解 决争端
第 1971年 三 至1971 次年
肢解巴 东巴成为独立的孟 基斯坦ks5u精品课件加拉国
ks5u精品课件
三、引发印巴冲突的主要原因 1.英国殖民统治者推行“分而治之” 造成冲突 （印巴并立有利于英对其控制） 2.宗教信仰的差异导致排斥、对立 3.边界和领土归属长期不稳定 3.国际因素——美苏插手
ks5u精品课件
探究学习：通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？ 1、不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重。
视。 2、将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，极易导致
宗教排斥和对立，不利于社会稳定和民族团结。
3、边界和领土归属的长期不确定，也是引起两国纠 纷和冲突的重要原因。克什米尔是不同宗教信仰居 混居之地，它的归属也一直未被印巴双方同时认可。
4、美苏两个大国不断向印巴出售武器，事实上也推 动了印巴两国一次次走向战争。