一上看图说话学拼音(1)
看图说话学拼音1教案
看图说话学拼音1教案篇一：看图说话学拼音1aoe教案篇二：看图说话学拼音11教案《看图说话学拼音11》教学设计教学目标：1、通过观察主体图，练习说话，学会复韵母ie,üe,er,以及整体认读音节ye,yue。
2、指导学生能正确在四线三格里面书写复韵母和整体认读音节。
3、培养学生积极发言，敢于用普通话和同学交流的勇和自信，让学生喜欢说话，喜欢学拼音。
教学重难点：1、观察主体图，学习复韵母。
2、能正确书写。
教学准备：多媒体课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入出示PPT，复习学过的韵母。
抽读二、学习复韵母ie和整体认读音节ye（一）复韵母ie1、出示椰子树图片，请学生回答。
2、出示复韵母ie,教师范读，学生跟读。
发音要领：先发i音，紧接着发e音。
3、请学生读。
小组比赛读一读。
4、练读ie的四声，iēiéiěiè5、全班尝试读。
和同桌相互读一读，比一比谁读得好。
6、全班齐读。
师指名读。
（二）学习整体认读音节1、师：我们学习过的韵母都不可以单独成音节，必须要和声母拼在一起，而ie也想找个声母朋友，于是她想了个办法，把自己的小i 变成了大y，原来的ie就变成了现在的整体认读音节ye。
小i变成大y，模样变了，但是读音不变。
谁来试着读一读？请学生读。
2、学生小老师带读。
小组比赛读。
3、自由读一读ye的四声，并尝试用它的四声说一个词语或者一句话。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue1、（出示图）图上画的是什么？2、”月亮”的“月”读第一声就是üe,师范读，学生跟读。
3、练读四声，并用四声练习说话或者组词。
4、指名读，开火车读。
5、学习整体认读音节yue（1）üe是复韵母，不能单独成音节，需要大y来帮忙，就组成了整体认读音节yue,它的读音和复韵母üe是一样的。
谁愿意尝试读一读？指名读。
（2）你读的正好，能带大家读一读吗？（3）读yue的四声。
看图说话学拼音1《a o e 》
看图说话学拼音1《a o e 》教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
画面的右上角，有a o e 和它们的四声。
教材处理这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。
这两个当中又以第一个为重点。
教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。
从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。
教学目标1）知识和技能学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2）过程和方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
一年级上册语文教案看图说话学拼音i u ü 第一课时_语文S版
《i u ü》教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出īu ǖyi、wu、yu的四声。
教学重点：i u üy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片：i u üy w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
教具准备：拼音图及四线格课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
看图说话学拼音1 a o e
a o e（看图说话学拼音1）一、教材分析本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求1o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3三、教学准备：配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ12大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
3音。
1.看图说话学拼音
1.看图说话学拼⾳第⼀课时aoe看图学拼⾳:aoe在很远很远的地⽅,有⼀个拼⾳王国,那⾥有很多的拼⾳宝宝，认识了这些拼⾳宝宝，你们就能认识很多汉字，就能成为⼀个有学问的⼈了。
就可以识字、学习普通话、查字典，还能向爸爸妈妈⼀样⽤电脑打字呢！你们想认识这些拼⾳宝宝吗？今天，咋们就去拼⾳王国⾥认识他们好不好？我们看拼⾳王国⾥有个⼩⼥孩，在唱歌呢。
观察⼩⼥孩的样⼦和发⾳，引出a.歌声引来了很多⼩动物，引出oe讲解完后进⾏⾓⾊扮演（⼩⼥孩、⼤公鸡和⼤⽩鹅）寓教于乐加深印象。
⼀.单韵母aoe1、a的教学：。
如在学习“a”时，教师可以扮作医⽣为学⽣检查⼝腔，让学⽣实实在在的体会。
这个a住在哪呢，她的家叫四线三格。
范写，（占中格，先写左半圆，再写竖右弯）学⽣写数空并在练习本上写三个。
（注意写字姿势，注意占格，慢⼀点，漂亮⼀点）2、o的教学：⼩⼥孩动听的歌声引来了许多⼩动物，你们看谁来了？1出⽰公鸡打鸣图：公鸡在⼲什么？谁来学⼀学？2公鸡发出的喔喔声短⼀些，就是我们要学习的字母“o”的发⾳。
出⽰卡⽚，3学习o的发⾳。
（讲解⽰范练习）学⽣⾃编顺⼝溜。
4⽤“o”练习说⼀句话。
5.这个“o”像什么？你怎样记住它的字形？（可以编顺⼝溜，可以形象记忆）（6）指导书写（占中格⼀笔写成，⽅法同“a”）3、e的教学：过渡：听到公鸡的叫声，⼤⽩鹅也来了。
出⽰课件⼤⽩鹅：⼩朋友和它打个招呼，（⼤⽩鹅好！）.由“⼤⽩鹅”引出“e”的发⾳。
（2）学习e的发⾳（讲解⽰范模仿练习学习⾃编顺⼝溜帮助记忆）（3）由图中⼤⽩鹅的倒影引出字形e，识记，书写。
（4）（观察e在四线格中的位置⽼师⽰范书写占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆，⼀笔写成。
学⽣书写）注意：aoe都占中格，并且都是满格。
4、⼉歌记忆：圆圆脸蛋梳⼩辫，张⼤嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤，公鸡⼀叫o、o、o;清清池塘⼀只鹅，⽔中倒影e、e、e。
”⼆、四声调：4、⼩朋友们真棒，你们都认识这三个单韵母的新朋友aoe了不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样⼦。
一年级看图说话学拼音1-aoe课件
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23
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂向上弯 • 四声四声手臂向下斜
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25
oe e eo
ooe
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26
oe e eo
ooe
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Байду номын сангаас
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1
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
类别：声母、韵母、整体认读音节
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2
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3
我会看图说话
爸爸 妈妈
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4
ɑ 儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
.
5
o 儿歌：
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
.
6
e 儿歌：
清清池塘一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
.
7
圆圆脸蛋扎小辫，
手指游戏
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15
戴上小帽 你还认识它们吗？
āáǎà
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16
一声高高平又平，
āāā
二声就像上山坡，
ááá
三声下坡又上坡， 四声就像下山坡，
ǎǎǎ
à à à .
17
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
看图说话学拼音1aoe
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
āá ǎ à
ōó ǒ ò
ēã ěâ
韵母妈妈看到单韵母ɑ o e这 么可爱就给她的孩子买了四顶帽子：
韵母妈妈要求孩子们每次都 要按这样的顺序摆放帽子，为了 让孩子们记清这四顶帽子的样子 聪明的韵母妈妈想出了好办法， 想知道吗？
ɑ ɑ ɑ ɑ
一声平
二声扬 三声拐弯
四声降ōóǒò Nhomakorabeaē
é
ě
è
声 调 • 第一声(ˉ) • 第二声( ′) • 第三声(ˇ) • 第四声(‵)
汉语拼音王国
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
单韵母
ɑoe
e
α
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
儿歌：
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
e
儿歌：
清清池塘一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e
声调歌 • 板车平走 • 板车上坡
• 下坡上坡 • 板车下坡
āāā
ǎǎǎ
单韵母
ɑ o e玩累了，它们
想回家，小朋友们你们知道它们住在 哪吗？
1
2 3
4
1
2 3
上格 中格 下格
4
汉语拼音书写歌
• • • • • • 拼音格 四条线 拼音字母往里边。 往上格的不顶线， 往下格的不贴边， 中格写满顶两边。
一年级上册语文教案看图说话学拼音z、c、s、zi、ci、si 第一课时_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音z、c、s、zi、ci、si 第一课时_语文S版教学目的：1.学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3.学会zi ci si三个全体认读音节，会读它们的四声。
4.可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.看法〝做、过、了、不、乐〞5个生字，并能在一定的语境中运用。
6.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：使先生掌握zcs三个声母，并且学会zi ci si三个全体认读音节。
教学难点：使先生明白—i不是i，掌握zi ci si三个全体认读音节。
教学时间：2课时第一课时课时目的：1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会zi ci si三个全体认读音节，会读它们的四声。
3.能看图说一句完整的话。
教具预备：与书上相反的挂图，声母卡片教学进程：〔一〕温习反省。
1.认读已学过的声母。
2.卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？〔全体认读音节〕〔二〕提出教学目的。
〔出示小冤家、小刺猬、蚕宝宝〕小冤家们，明天这节课中来了3位主人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？〔三〕教学声母zcs的读音和字形。
1.教学声母z。
〔1〕看图说话引出z：图上画着谁在干什么？〔冬冬在黑板上写字。
〕〝字〞读得轻短一些，就是声母〝z〞，板书z。
〔2〕教学z的发音。
示范发音。
留意发音时牙齿不能舌尖咬住。
〔指名读，开战车读，齐读〕〔3〕顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。
2.教学声母c。
〔1〕看图说话引出c：图上画着什么？〔一只蜷着身子的小刺猬。
〕刺猬的〝刺〞字读得轻短一些就是声母〝c〞，板书c。
〔2〕教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？〔z要用力，要送气。
〕指名读，开战车读，齐读。
〔3〕顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。
3.教学声母s。
〔1〕看图说话引出s：图上画着什么？〔一只蚕宝宝正在吐丝。
一年级上册语文教案看图说话学拼音i u ü 第一课时_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音i u ü 第一课时_语文S 版3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。
）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。
出示：ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。
（四）教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
出示：ü2、示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü4、练习ü的四声。