大自然的声音公开课

这一句话里用分号将两种不同的风隔开了， 所以表示事物的两个方面用分号。
修辞手法：对比、比喻
风的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动 起来，合奏出一首雄壮的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大 自然的威力。
读课文3－4自然段，看看你找到了 大自然哪些美妙的声音？
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
大自然里还有许多不同的声音， 我们一起来听听吧！
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的 鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈 蝈的歌唱。你知道它们唱得是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们“我在歌唱， 我很快乐！”
水 ，也是大自然的音乐 家。
动物也是大自然的歌手。
思考：
（1）你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？ （2）谁来把省略号补充完整？ （3）这么热闹的音乐会，谁能读出来？
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋 顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
武汉市东西湖区实验小学
写作手法： 总——分：先总后分
第一自然段：大自然有许多美妙的声音。
一句话概括了全文所有的内容，又放在课文 的开头，单独成一段，我们把这样的段落称总 起段，它起到统领全文的作用，也就是说全文 的每一个自然段都是围绕它分别写的，它也叫 全文的 中心句。
想一想：
自由朗读第二自然，边读边想， 风声为什么那么的美妙？
板书设计
•
风
• 大自然的声音 水 美妙
•Baidu Nhomakorabea
动物
大自然的声音，你能听出来吗？
咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒
知了 青蛙 羊
母鸡
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，你曾经在大 自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你 有趣的发现写下来吧。
授课人：殷姗
大自然的声音公开课
自读提示：
自由朗读全文，要 求读准字音，读通句子。
读一读：
演奏 温柔 雄伟 充满 威力
汇聚
呢喃细语 汹涌澎湃
波澜壮阔 敲敲打打 淙淙 潺潺
哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚
找一找：
自由朗读全文，思考:大自然有哪 些美妙的声音？用“——”划出来。
你们画的这些声音在每个自然段的 什么位置？
中心句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏它的手风琴。
风的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
风的声音
不一样的声音 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔 ；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐 曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。