成语使用错误常见类型
成语使用常见错误类型
成语使用常见错误类型（一）、望文生义例如：在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。
（2010山东卷）“释怀”指（爱憎、悲喜、思念）很难在心中消除。
此处说的是“真诚、甜美、亲切”，应改用“让人难以忘怀”。
这里误解词语（二）、用错对象例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。
（2010江西卷）“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看。
这里用错对象。
（三）、褒贬不当例：现在我们单位职工上下班或步行、或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。
尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
（2010全国Ⅰ）褒贬色彩失当。
“俑”，指古代殉葬用的木制或陶制的俑人。
“始作俑者”，开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。
此处贬词褒用。
（四）、语义重复例：在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
（2010湖南卷）“津津乐道地谈论着”不妥，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，后面再接“谈论”语意重复，改为“兴致勃勃”比较好。
（五）、不合语境例如：近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
（2010江苏卷）“防患未然”用于灾难没有发生之前。
不合语境。
（六）、两栖词语有些成语有两种或两种以上的含义，两种或两种以上的感情色彩，这称为词语的“两栖现象”。
要判断成语运用正确与否，需用它的多个含义和色彩去斟酌。
例：生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
（2010江苏卷）“入木三分”，形容书法有力，也用来比喻议论深刻。
这里使用恰当。
成语误用常见的有八种类型
成语误用常见的有八种类型1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。
① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。
（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。
（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。
在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。
（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。
（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。
（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。
（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。
对象错）⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)二、望文生义对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。
① 这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。
）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
成语误用的八种类型具体例子
成语误用的八种类型具体例子成语误用的八种类型具体例子如下：1.望文生义：指不了解成语的真实含义，仅从字面上解释成语的含义。
例如，“登峰造极”原意是攀登到山峰的顶点，比喻成就达到了最高峰，但现在常被误用为贬义，表示做坏事猖狂到了极点。
2.褒贬误用：指在运用成语时，对成语的感情色彩理解错误，褒贬混淆。
例如，“想入非非”原意是思想进入虚幻境界，是中性词，但现在常被误用为贬义词，表示胡思乱想。
3.语境不合：指在特定的语境中，成语的含义与句子的整体意思不符。
例如，“美轮美奂”原意是形容房屋高大美观，现在常被误用来形容美好事物，如“美轮美奂的舞姿”。
4.画蛇添足：指在句子中重复使用意思相同的词语。
例如，“骇人听闻”和“耸人听闻”都有使人震惊的意思，但前者侧重于事实本身让人震惊，后者侧重于事实本身让人震惊并散布谣言。
5.颠倒词序：指在使用成语时，将成语中的词语顺序颠倒或错位。
例如，“胸有成竹”原意是形容文思敏捷，落笔成章，现在常被误用为形容做事之前没有计划或条理。
6.断章取义：指在使用成语时，只截取成语的一部分来表达意思，忽略成语的整体含义。
例如，“万人空巷”原意是形容人们都出来观看盛大的场面，现在常被误用为形容街巷十分冷清。
7.张冠李戴：指将一个成语错误地用于另一个意思相近或相同的成语上。
例如，“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭受灾难，现在常被误用为首先接受任务或首先应当先做某事。
8.混淆字形：指由于字形相似而将两个不同的成语混淆使用。
例如，“再接再厉”和“厉兵秣马”是两个不同的成语，前者形容一次又一次加倍努力，后者形容磨快武器，喂饱战马，准备战斗。
但有时会因为字形相似而误用。
以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅相关文献或咨询汉语言学家。
成语使用错误类型
成语使用错误类型（一）感情色彩使用不当例1在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。
基准2公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地斥责这帮罪犯。
上述两例均应使用带有裹义色彩的成语，而“上行下效”和“振振有辞”均属贬义，感情色彩不符。
（二）特指误解为泛指例3起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
基准4张大妈终于找出了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。
例5二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。
基准3中的“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山；基准4中的“破镜重圆”专指夫妻走散或分道扬镳后重又团圆，而非母女或“一家人”；基准5中“汗牛充栋”专指书籍多，无法用作人。
（三）望文生义错使用基准6大家沸沸扬扬地嚷起来，存有赞同的，存有反对的，争论不休。
例7小学六年级的`时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。
上述两例成语的采用犯下了望文生义的毛病。
基准6中“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常采用在舆论传播方面；基准7中“差强人意”就是大体上还能够并使人令人满意，此处句意却是不令人满意。
（四）滥用比喻等修辞格基准8近来，水资源日见贫乏，我们必须敝帚自珍，节约用水。
例9班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。
基准8中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视，用在这里比喻不恰当；基准9中“日理万机”形容政务拥挤（多指高级领导人），属于不当生硬。
（五）语意前后重复基准10多少莘莘学子，在书山中长途跋涉，不断积极探索科学知识的宝藏。
例11他今天表现反常，与往常截然不同。
基准12敌人耗尽酷刑，方志敏同志浑身被打至皮开肉绽，遍体鳞伤。
例13《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟能详了。
基准10中“多少”尚无“多”的含义，与“莘莘”之意重复；基准11中“整体表现反常”就是“与往常截然不同”；基准12中“浑身”与“遍体”重复；基准13中“红遍”尚无“耳熟能详”之意，再用似乎就是重复了。
成语常见误用类型2016.9
趾高气扬；形容骄傲自满，得意忘形的样子。
为所欲为；想干什么就干什么。
一命呜呼；指死（含诙谐意）。
呜呼哀哉；指死亡或完蛋。
天花乱坠；形容说话有声有色，极其动听， 多指夸张而不符合实际。 巧舌如簧；形容花言巧语，能说会道。
一团和气；指互相之间只讲和气，不讲原则。
第六类
8、久假不归：长期地借用，不归还。 9、大动干戈：比喻大张声势地行事。 10、别无长cháng物：长物：多余的东西。除一身 之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形 容人贫穷。 11、一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不 远，不足以成为交往的阻碍。
第二类 对象误用 张冠李戴
有些成语有一定的使用对象，只能用于特定的人 或事，如果用错对象，这个成语的使用也是错误的。
常见的重复赘余的情况： ⑴劳苦大众民不聊生 ⑵广大灾民哀鸿遍野 ⑶百姓生灵涂炭 ⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活 ⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林 ⑹说话音量大，声如洪钟 ⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含着不言而喻的潜台词 ⑼众多的莘莘学子 ⑽寒舍真是蓬筚生辉 (11)活蹦乱跳的生猛海鲜 (12)目前当务之急 (13)妄自菲薄自己等
第三类 谦敬错位 主客混乱
有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词， 只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。
1、张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出 了许多搞好产品质量的好建议。 "抛砖引玉"比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章， 引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词， 只能对己。
类似的词语还有： 1、虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意， 只能对人，不能对己。 2、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东 西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。 3、蓬荜生辉：用于称谢别人到自己家中，或称 谢别人的字画送到自己家里。 4、敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够， 用于自谦，表示推辞某事。
成语误用的八大类型
成语误用的八大类型
1、语义理解误用：
这是指成语本身意义的误用，也就是使用者没有正确理解成语本身的意义而作出错误的用法。
例如“下象棋”，“下”应是“走”；“笑里藏刀”，“笑里”应是“假笑”；“挂羊头、卖狗肉”，“挂羊头”应是“卖狗肉”。
2、语法误用：
这是指因没有掌握成语的语法形式，而使用错误的成语形式、词语句型。
例如“有好生之德”，“好”应该“善”；“乐极生悲”，“乐”应该“欢”。
3、搭配误用：
这是指使用者没有恰当搭配实际语境而出现的错误，例如“吃着碗里瞧着锅里”，“瞧”应该是“看”；“风马牛不相及”，“风马牛”应该是“牛马风”。
4、补语误用：
这是指由于不恰当的补充词语而使语意不准确或不完整，例如“三生有幸”，“三生”应为“一生”；“穷当益坚”，“当益”应为“当益处”。
5、同音误用：
这是指成语的词语或字的发音和其他的字的发音相似而产生的错误，例如“乱七八糟”，“乱”应该是“郎”；“按图索骥”，“骥”应该是“驹”。
6、形式误用：
这是指由于不正确使用成语形式而产生的错误，例如“一把芝麻开门”，“开门”应该是“开门见山”；“拂袖而去”，“拂袖”应该是“拂袖而逝”。
7、省略误用：
这是指由于不正确的省略成语词语而产生的错误，例如“金玉满归”，“归”应该是“堂”；“计上心头”，“计上”应该是“日夜”。
8、混淆误用：
这是指由于词语含义相近而造成的错误，例如把“假象”当作“假想”；把“因循苟且”当作“因势利导”。
成语常见使用错误类型
下列成语使用恰当的一句是：
下列成语使用恰当的一句是： A他住在风雨飘摇的土屋里，衣着打扮土得不能再土。 B国庆期间，通往中华恐龙园的大道上，人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。 C大自然这一超级画家用出神入化的笔法，将深浅浓淡、隐显明暗搭配组合，使极光变花筒。 D 现在社会上假货泛滥，从假烟、假酒到假警察、假医生，应有尽有，让人防不胜防。
E
六、轻重失度
七、语法错误 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法 例1：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例2：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。 例1中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。 例2中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
例： 差强人意：勉强符合心意 鹤立鸡群 ：形容人的才能突出 危言危行:正直的言行 明日黄花 ：过时的事或者消息 风声鹤唳：形容惊慌失措，自相惊扰
下列成语使用恰当的一句是: A经过他耐心的解释，我心头的疑虑就成了过眼云烟。 B这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 C某市教委删除了中学生守则中的节俭和谦虚的内容，对此人们街谈巷议，褒贬不一。 D出版社一直致力把大师的佳作推向公众，几十年再不治理就会带来严重后果。（指事情逐渐发展、盛行，形成一种好的风尚。）
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（无所不为：没有不做的事。指什么坏事都干得出来。）
A
错用对象
成语使用错误常见类型
成语专题一、成语使用常见错误类型对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
例题：1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
（╳）【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。
（╳）【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。
不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。
3、春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
（╳）海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大4、暑假我和爸爸到凤凰山玩，我们打算登峰造极。
（╳）比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
5、这样的成语还有：罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶差强人意：基本上还能让人满意明日黄花：比喻过时或无意义的事物三人成虎：原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。
比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。
对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例题：例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
辨析：“汗牛充栋”,形容书籍极多，它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。
例2：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
成语运用中的常见错误
成语运用中的常见错误一、望文生义成语都有其固定的意思，使用时一定要弄清成语的确切含义，不能只按照字面意思来理解成语的含义，切忌望文生义。
例：他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
[解析]“屡试不爽”指经过多次试验都没有差错，“爽”是“差错”之意；而该句将“爽”误解为爽快、舒服，属望文生义。
二、褒贬失当成语的感情色彩褒贬分明，或赞颂、表扬，或贬斥、指责。
防止贬词褒用，或褒词贬用。
例：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
[解析]“半斤八两”比喻彼此不一样，不相上下，多含贬义。
（旧制一斤为十六两，半斤即是八两）三、搭配不妥有些成语跟整个句子的语境大体相配，但其与前后词语有时并不搭配，如各成分之间、修饰语与中心词之间以及语意方面。
例：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道、左右逢源，使在场的专家惊叹不已。
[解析]说得“头头是道”可以，但不能说得“左右逢源”。
“左右逢源”指做事得心应手。
四、用错对象有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的对象。
如果偷梁换柱，张冠李戴，弄错了使用对象，就会出现语病。
例：即便是文学作品，也应该有个尺度，不可脱离实际，将情感的世界描写得天花乱坠。
[解析]“天花乱坠”指说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的。
“天花乱坠”陈述的对象是“说话”，而非描写。
五、重复累赘重复累赘是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语的含义重复。
例：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
[解析]“生灵”即是指“人民、百姓”，再加一个“人民”，就犯了重复的错误。
六、谦敬错位有些成语是谦词，只能对自己；有些成语是敬词，只能称别人。
如果谦敬错位，就会造成语病。
例：我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。
[解析]“不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，用以称赞别人，是敬词。
常见成语使用错误归类
常见成语使用错误归类成语误用原因分析之一：张冠李戴每个成语都有共适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。
1、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错。
）2、她终于认识了自己，战胜了自我。
在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错。
）3、他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。
（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错。
）4、突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。
（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错。
）5、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错。
）6、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。
（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）。
7、文章生动细致的描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
（“楚楚动人”是形容女人打扮光鲜，姿态娇柔，能打动人。
对象错。
）8、这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。
（“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。
用该成语形容老朋友相遇属对象误用。
）成语误用原因分析之二：望文生义有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面的解释。
1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。
）2、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财务令其他球队望其项背。
（“望其项背”是“能够望见脖子和背，表示赶得上比得上”。
高考成语运用常见错误类型
成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。
现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。
作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。
例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
辨析：刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。
例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
这里改变了使用对象，自然不正确。
例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。
其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。
不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。
成语使用常见错误类型(中考)
⑽相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,使双方得能力、作用与好处能得到充分展示。益,更加;彰,显著、
２.褒贬色彩不分型
对成语得感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成得使用不当。
典型示例:我们要努力培养在自己适应社会得能力,做一个随波逐流得人。
⑷功亏一篑:亏,欠缺;篑,盛土得筐子。堆九仞高得山,只缺一筐土而不能完成、比喻作事情只差最后一点没能完成。
⑸悬梁刺股:形容刻苦学习、股,大腿。
⑹源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史悠久。
⑺贻笑大方:让内行人见笑。
⑻不耻下问:不以向不如自己得人请教为耻辱,形容虚心请教。
⑼今非昔比:现在不就是从前所能比得上得、(一定就是现在比过去好)
参考答案:寿终正寝,呜呼哀哉,一命呜呼
例３:根据内容填空
１.成语“万事俱备,只欠东风”就是根据《三国演义》_＿_____＿＿___(战役)中“周瑜定计火攻曹操"得故事演化而来得、
2。请再写出源于《三国演义》得两个成语,并写出相应得人物及故事。
成语:_＿____＿___＿人物及故事:＿______＿______
⑽炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接Байду номын сангаас。
４、两用成语把握不全
有些成语具有两种以上得用法,有一些成语还具有截然相反得意义,如果只知其一不知其二,就容易导致判断失误。
典型示例:
a.您就不要在这里班门弄斧啦！
b.小弟班门弄斧,见笑了！
示例详解:
班门弄斧:比喻在行家面前卖弄,狂妄无知。
b.速:邀请。不速之客:没有受到邀请自己而来得客人。
本类型常见成语:
成语误用类型
成语误用类型
成语误用是指在使用成语时，由于理解错误或者使用不当，导致与成语本身的含义或用法不符。
以下是一些常见的成语误用类型：
1. 意义误解：误解成语的本义或引申义。
例如，将"以眼还眼"误解为"以眼还眼，以牙还牙"，混淆了成语的含义。
2. 语境错误：将成语用在不适当的语境中。
例如，将"亡羊补牢"用于描述修复一个已经发生的事故，而不是预防类似事故再次发生。
3. 意思扩大：将成语的意思扩大化或曲解。
例如，将"一鸣惊人"解释为只要做一次惊人的表演就能获得成功，而不是指通过一次出色的表现引起注意。
4. 意思缩小：将成语的意思缩小化或削弱。
例如，将"人山人海"用来形容人数不多的人群，而不是指密密麻麻的人群。
5. 成语混用：将两个或多个成语混淆在一起使用，导致意思不明确或语义不通。
例如，将"守株待兔"和"画蛇添足"混用成"守株画蛇"，使语句变得荒谬。
6. 强行使用：为了凑句子或者装饰语言而强行使用成语，不顾成语的本意。
例如，将"不毛之地"用于形容人的才能或智力上的不足。
以上是一些常见的成语误用类型，使用成语时应该注意理解其本义和用法，避免产生误解或错误的语境。
常见成语误用的十二种类型
常见熟语误用的十二种类型1．望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。
如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
例如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决式的教学方法。
”摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。
后来形容恳切地教导。
命，教导。
而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
2．对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。
例如：身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，．．．．刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。
它用于人，而例句却将它误用于“时代”。
3．褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。
例如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛。
兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继．．．．误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。
它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”，犯了褒词贬用的错误。
但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。
比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦．．．．地毫无隐讳地说出了全篇真理。
”此处不能看做是误用。
二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。
4．敬谦错位，主客混淆有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。
成语误用八大类型
成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性;等等。
在语言运用中，成语是相当于一个词的。
成语误用的类型:望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。
或者断“词”取义，错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。
⑴各部门都应有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
（3）在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
（4）我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。
例（1）“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。
例（2）“文不加点”中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
例（3）“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。
例（4）“年富力强”包含两方面的意义，一是年轻，二是力壮。
例句只断取“力强”的意义，而忽视了“年富”的意义。
明日黄花：比喻过时的事物或消息。
火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价自己却得不到好处。
万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。
形容盛大集会或新奇事物把居民都吸引来了。
不刊之论：指正确的不可修改的言论。
不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
望洋兴叹：原指面对伟大的事物感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
因人成事：依靠别人的力量办成事情。
久假不归：长久借用，不归还。
司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
数典忘祖：查数着典籍却忘记了自己祖先的行事。
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七上成语运用
令狐采学
一、成语使用常见错误类型
（一）误解词语，望文生义对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
例题： 1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
（╳）【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去） 2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。
（╳）
【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。
不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。
（二）用错对象，张冠李戴对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例题： 1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意
思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
2、宽敞明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。
【解析】“济济一堂”特指人才。
（形容很多有才能的人聚集在一起。
）
「备注」：“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。
“相濡以沫”用于患难中，不用于平时。
“炙手可热”用于人有权势，而不用于物。
“崭露头角”多指青少年。
“萍水相逢”用于陌生人初次见面。
“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。
“汗牛充栋” 形容藏书非常多。
“豆蔻年华”指女子十三四岁时。
“慷慨解囊”用于帮助别人。
“天伦之乐”用于一家人。
（三）色彩失当，语境不分成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。
从感彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。
在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。
1、误用褒贬，情感错位对策三：注意感情色彩，辨明褒贬成语和有些词语一样是有感情色彩的，使用成语时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。
（1）班里的不良现象已经蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。
【解析】蔚然成风：指事情逐渐发展、盛行，形成一种好的风尚。
在这里“不良现象”是贬义，使用“蔚然成风”不恰当（2）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
【解析】无所不为：没有不做的事。
指什么坏
事都干得出来，贬义词。
在这里对年轻的科学家含褒扬之义，使用“无所不为”不恰当
2、谦敬失当，不合语境对策四：据词辩义，区分谦敬词语有谦敬色彩。
遣词用句的时候要注意得体有礼，对别人要敬，对自己要谦，要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。
（1）王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓产品质量的好建议。
【解析】“抛砖引玉” 比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。
这是一种自谦的说法，多用于自己。
（2）你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事，我一定鼎力相助。
【解析】“鼎力相助”指对别人对自己的大力帮助敬词，常误用为表示自己对他人的帮助。
（四）语义重复，自相矛盾对策五：细心体会语境与成语意思，消除重复虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。
1、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
（众多的学生。
表示众多，不能指具体的一个或多个） 2、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
「备注」：忍俊不禁的笑起来责无旁贷的责任被人贻笑大方
津津乐道地说一场南柯一梦我自己扪心自问
刻骨铭心的难忘教训真知灼见的看法不期而遇的邂逅
老朋友在异地萍水相逢许多莘莘学子见仁见智的达成一致意见
早已预料的无妄之灾找到了明显的蛛丝马迹群众民怨沸腾
正方兴未艾浑身遍体鳞伤寒舍蓬筚生辉
值得可歌可泣各自分道扬镳（五）搭配不当，
不合习惯对策六：注意习惯用法有些成语还应该注意它的词性用法以及它的词义轻重与语境是否协调。
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
（形容经常看到的事物，不足为奇。
） 2、我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足于自己的成绩。
（过分看轻自己，形容自卑。
）（六）两栖词语，仔细斟酌有些成语有两种或两种以上的含义，两种或两种以上的感彩，这称为词语的“两栖现象”。
要判断成语运用正确与否，需用它的多个含义和色彩去一一斟酌。
1、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
（使用正确。
形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
也指暴露的很彻底。
） 2、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
（使用正确。
形容夜饮聚会的情景。
后多用来形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象（中性词）。
☆特别提醒：有些词语一时难以判断其使用正误，此时不妨找一些词语替换一下，再作比较，肯定有助于问题的解决。