罗布泊消逝的仙湖赏读
读《罗布泊,消逝的仙湖》有感
读《罗布泊，消逝的仙湖》有感所以在此我呼吁大家：保护环境，爱护自然，与自然和谐共处，共建美好地球！读《罗布泊，消逝的仙湖》有感广宁县其鉴纪念中学八（4）班谭惠莉读了《罗布泊，消逝的仙湖》后，我感到无比痛心。
罗布泊曾经是个美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水明如镜。
却在20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此变成了一个令人恐怖的地方。
是谁造成这样的悲剧？现实告诉我们，是人类。
是那些不悔改的人类。
他们只是一昧地向大自然索取资源。
却从不懂的感恩回报！人类以为自己是宇宙万物中智慧最高的生物，以为自己可以征服自然，殊不知在自然的眼中，人类不过犹如是沙漠中的一颗微不足道的小沙子，根本无法与大自然抗衡，至于征服自然，不过是异想天开的幻想罢了，丝毫不切实际。
因为人类的所作所为，受伤害的不是自然，而是人类自己，再这样下去，人类就是自寻死路啊！为什么“仙湖”会“人间蒸发”呢？是大自然对人类的复仇？还是人类在为自己的行为付出代价？是人类的盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，把流往罗布湖的水源全部抽干，导致罗布泊上的植物因干旱而枯萎，动物因缺水而死亡，绿林环绕的罗布泊竟与广阔无垠的沙漠浑然一体，人类彻底扭转了罗布泊的命运，把罗布泊活生生地扼杀了。
面对这些悲剧，人类不但没有自我反省，反而认为这是理所当然，并且变本加厉地让类似的悲剧继续上演！如果人类再不意识到自己的错误，不久，罗布泊的命运就是地球的命运，人类最终都会灭绝：灰霾天气的日渐出现；地球逐年变暖；北方接踵而来的沙尘暴；近年来不少地方的连年干旱；不少地方河流湖泊的污染……怵目惊心。
所以在此我呼吁大家：保护环境，爱护自然，与自然和谐共处，共建美好地球！。
《罗布泊,消逝的仙湖》读后感
《罗布泊，消逝的仙湖》读后感《罗布泊，消逝的仙湖》读后感1随记绿洲，仙湖，这就组成了过去的罗布泊；沙漠，神秘，这乃现在的罗布泊。
罗布泊，由美丽的仙湖变成恐怖的险湖，这又是谁造成的呢？是人类啊！如果你是罗布泊的一员，你会怎样？假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的美姿，干净将会消逝，而会成了肮脏丑陋的巫婆样。
那样的话，会有一天比一天多的生物死在我乌黑的长头发上，多么残忍啊！假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的淙淙流水，叮叮当当的悦耳声将会消灭，成了干巴巴的老太婆，那样的话，会有一天比一天多的皱纹爬上我的脸。
这是为什么呀？还不是人类盲目地用水、引水、抽水而造就的丰功伟绩｀么伟大啊！假如我是罗布泊的最后一条小溪，我会努力地制造线索，让未来人和未来物知道我们都是怎样消逝的，让它们为我们报仇。
但如果人类听我们的劝告，那将会两全其美：“人类啊，带上你们的盲镜吧！看清楚你们是在做什么啊！你们在破坏生态平衡，在污染环境，在毁灭你们自己的家园啊！快住手吧！”多么真诚啊！……是啊，让我们共同携手来保卫大自然，保卫我们的家园吧！《罗布泊，消逝的仙湖》读后感2罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水明如镜。
20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。
是谁造成这样的悲剧？人们擅自将塔里木河改道。
之后，由于塔里木河两岸人口剧增，人们盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建水站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了，塔里木河逐渐干涸，断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。
这一切的一切的结果都是人类的贪婪所造成的。
不仅仅是罗布泊，世界着名的内陆湖——青海湖也在岁月中渐渐消瘦，敦煌的月牙泉也徘徊在死亡的边缘，不知何时会步了罗布泊的后尘。
黄土高原由于乱砍滥伐和过度放牧导致水土流失，导致暴雨时节泥沙沉积，导致河堤决口，沙尘暴横行。
联想我们的现在，这个世界何尝不是也正在“消逝”吗？一个白色的塑料袋，用完了就随手一扔，当我们看到塑料袋在天空中无忧无虑自由翱翔时，我们是否会拍手看那个塑料袋飞得多高啊！我们买完小零食，将撕下的包装袋直接扔到地上，我们是否会想起它会引起环境污染、把它捡起来扔进垃圾桶中？如果我们克服开发的盲目性，认清自然规律、生态平衡，谋求生产发展的同时，保护和建设好生态环境，还会出现罗布泊这样的情况吗？敬畏自然，就是敬畏我们自己。
《罗布泊消逝的仙湖》教学设计与反思
八、板书设计
罗布泊，消逝的仙湖
仙湖————罗布泊————荒漠
（昔）（因）（今）
牛马成群改道四盲飞鸟绝迹
绿树环绕人口激增无树无草
水如明镜目光短浅急功近利死气沉沉比：强烈的忧患意识
九．教学反思
人类的盲目和愚昧人为地破坏生态环境，地球已面临严重的生态问题，罗布泊的消逝，是人类自己制造的悲剧，悲剧仍在继续。让我们行动起来，制止生态恶化，拯救我们的地球，善待我们的家园！学生在学习过程中表现出了极大地积极性。原因有二：一、图片的利用，感性直观地认识到人类的浅薄造成的恶果。二、文章对比手法的运用易于理解。
二、教学目标
（一）知识和能力：了解报告文学的文体特征，识记并积累生字词。了解罗布泊的过去和现在的样子及成因，感受作者强烈的忧患意识。
（二）过程和方法：整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比、拟人、引用数据的方法。
（三）情感态度和价值观：通过读文赏析，使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
《语文课程标准》指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。因此，我主要采用：情境设置、点拨引导、朗读、批注、讨论等教学方法。
《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。根据课标的要求和学生的实际情况，采用以学生自学为主，灵活组织合作讨论，培养学生读文概括、圈点批注、质疑表达的能力。
2、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
《罗布泊消逝的仙湖》原文
《罗布泊,消逝的仙湖》原文罗布泊,消逝的仙湖塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文&ｍｉdｄot;赫定闯入罗布泊,它才逐渐为人所知、１９80年,我国著名的科学家彭家木在那儿进行科学考察失踪;１6年后,探险家余纯顺又在那儿遇难,更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊。
一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达７0℃。
罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越、然而,从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去,那儿却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲、罗布泊,“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍,您会惊异于罗布泊的热闹繁华、《汉书＆middot;西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走人这个地方与置身江南无异、昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当她踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色与金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载,在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有lOOO多平方公里水域。
斯文&miｄdo ｔ;赫定在20世纪３０年代进罗布泊时还乘小舟。
她坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈,她站在船头四下远眺,感叹这个地方的美景、回国后,斯文&ｍｉddot;赫定在她那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道:罗布泊使我惊讶,罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在与煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其她小鸟欢娱地歌唱着……被斯文＆miｄdｏｔ;赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直截了当关系、塔里木河全长１321公里,是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。
初中鲁教版语文七年级上册第20课《罗布泊,消逝的仙湖》课文解析
《罗布泊，消逝的仙湖》课文解析塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
【品味】罗布泊被发现其实很晚。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
【品味】对罗布泊考察的简单介绍，引起读者的兴趣。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
【品味】两个“没有”、三个“一”和准确的“70℃”，描述出罗布泊的荒凉恐怖。
【段析】第一部分：介绍罗布泊的位置和人们发现、考察罗布泊的简单历史以及罗布泊的特点。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
（引用史实展现从前的罗布泊令人惊异的美丽繁荣。
用“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”这些词语描绘出一个美丽宁静、令人向往的“生命绿洲”，与第一部分描绘的荒凉恐怖的戈壁形成强烈对比，给读者耳目一新的感觉，也更激起人们的好奇心。
）另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过两万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险八年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
《罗布泊,消逝的仙湖》
罗布泊，消逝的仙湖
作者简介
吴岗,现为中国农业科学院油料作物 研究所助理研究员，报告文学家.其 代表作《善待家园——中国地质灾 害忧思录》获2001年度中国最佳报 告文学奖。
资 料 简 介
罗布泊位于塔里木盆地东面， 若羌县北部，原是新疆最大的 湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖，因地处塔里木盆地东部 “丝绸之路”要冲而著称于世。 罗布泊蒙古语中有“汇入多水 之湖”之意，历史上罗布泊最 大面积为5350平方公里，最后 干涸时为450平方公里。
（tūn shì） （luǒ lù） （gē bì tān） （cāng hǎi sān tián）
走入课文 学习探究
罗布泊过去是什么样子?现在又变成了 什么样子? 变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪 些? 造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是 什么？ 全文表达了作者怎样的感情？
昔日的罗布泊
沾满石油的企鹅
大气污染下的城市
浙江浦江、嘉兴等地:非法挖沙取土 数百亩农田 被毁
四川一冶炼厂污水排泄
干涸的土地
设计一条环保宣传标语，呼吁人们行动 起来，制止生态恶化。
树立全民环保意识，搞好生态保护。 关注环境保护，建设绿色家园。 像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 尊重自然规律，维护生态平衡。 河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲。 人类只有一个地球，请注意保护。 从我做起，保护环境，从我做起，做一个低碳 贝贝
文题“罗布泊,消逝的仙湖” 能告诉我们什么信息?
泊： 三点水，罗布泊与水有关 仙湖： 宛如仙境，极其美丽的湖 消逝： 消失，“逝”含惋惜之意
仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、 难过、悲痛的
生字：
萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田 （xiāo sè） （hé xù） （gān hé）
《罗布泊,消逝的仙湖》教案6篇
《罗布泊，消逝的仙湖》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《罗布泊,消逝的仙湖》
课文层次：
一、（1—3）
二、（4—8）
今日罗布泊的荒凉景象
上溯历史上的美丽情景
三、（9—14） 罗布泊消逝的原因
四、（15—25）今日罗布泊的荒凉景象
五、（26—28）发出这个拯救生态环境 的号召
速读课文，整体感知 罗布泊过去是什么样子，现在又
变成了什么样子？有什么证明？试
用简洁的语言加以概括，并归纳一 下变化的原因，以及带来的后果。
昔日月牙泉
今日月牙泉
现在的月牙泉 从 前 的 月 牙 泉
思考： 我们应该怎样做？
历 史 和 比现 实 的 对
请大家出谋划策帮帮我！！！！！
课文以青海湖和月牙泉两个为例子， 说明悲剧仍在继续，你还知道哪些例子？ 你准备做些什么？
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊 的百年沧桑，你将对人们诉说什么？
连用了四个‚盲目‛，以排比的 句式，遗憾之情、谴责之情大大强化
‚救救青海湖，救救月牙泉，救 救所有因人的介入而即将成为荒 漠的地方！‛ 评：
连用三个“救救”，构成了排 比，以强烈的语气发出了拯救生 态环境的呼声，表达了强烈的环 保意识、忧患意识，振聋发聩。
‚几十年间塔里木河流域修筑水库130多座， 任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400 多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方 米。‛ 一系列数据具体、确凿，充分说明人们是 怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的， 正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。 “任意”一词，更突出了人们破坏水资 源的无知和愚昧。
布泊以人的感情,罗布泊向世人流露 了‚痛苦与无奈‛，怎不令人痛心。 反复‚站在罗布泊边缘‛一句， 强化了目睹的惨状，也令人痛心而
‚盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、 盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’ 像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干 了……‛
罗布泊 消逝的仙湖 (1)
罗布泊消逝的原因是什么? 罗布泊消逝的原因是什么?
一是20世纪20年代塔里木河曾经人为 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为 20世纪20
改道，导致下游干旱缺水； 导致下游干旱缺水；
二是人们盲目滥用塔里木河水资源， 致使下游河道干涸、罗布泊断水， 致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环 境彻底破坏。 境彻底破坏。
默读课文，并思考： 一、默读课文，并思考：
罗布湖过去是什么样子？ 罗布湖过去是什么样子？ 现在又变成了什么样子？ 现在又变成了什么样子？ 造成这种变化的原因是什么？ 造成这种变化的原因是什么？
过去的罗布泊
牛马成群 绿林环绕
牛羊欢歌
林 边 牧 歌
鸟儿款款飞
草木丰茂
碧波荡漾
水如明镜
蓝天白云
花 草 摇 曳
水丰鱼美
收获了满船的哈密瓜
过去的罗布泊
充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
现在的罗布泊
枯木哭泣
凝固的生命
静 默 的
抗 议
广袤却无人迹、 广袤却无人迹、寸 草不生、 草不生、不见飞鸟 的罗布泊
动物的遗骸
最后的泉眼
余辉中的昔日河床
1980年6月17日，著名科学家彭加木在 罗布泊考察时失踪，国家出动了飞机、军 队、警犬，花费了大量人力物力，进行地 毯式搜索，却一无所获。
预习检测
sè xù hé
萧瑟
shì
和煦
luǒ
干涸
gē
吞噬
bì
裸露
戈壁滩
zhǐ
庇护所
近在咫 近在咫尺
资 料 简 介
蒙古语称“罗布诺尔” 罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”， 意为“汇入多水之湖” 意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部， 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊， 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。 葫芦形， 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 平方公里，1941年面积为 年面积为3006 为2万平方公里，1941年面积为3006 平方公里， 1972罗布湖干涸时仅为 平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为 450平方公里 平方公里。 450平方公里。
12.罗布泊-消逝的仙湖解析
结2021/局2/6 的原因是什么?
32
罗布泊消逝的原因:
1、人为改道,导致下游干旱缺水。 2、“四盲”:盲目增加耕地用水、盲目 修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建 泵站抽水。
人类破坏生态环境
2021/2/6
33
人类反思
罗布泊
还能重现往日的生机吗?
此时此刻,我们停止了说笑，那一片巨大 的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们 个个心情沉重… …
作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情?
痛惜、遗憾。
文中还介绍了哪些同样的悲剧?
2021/2/6
37
仍在继续
青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸
青海湖 2021/2/6
月牙泉 38
2021/2/6
青海湖
39
月牙泉
2021/2/6
40
课文再举青海湖、月牙泉二例,跟 文章的题目有什么关系?
这样推而广之,说明悲剧仍在继续，呼 吁人类要增强环境意识，拯救生态环境， 制止生态继续恶化。
2021/2/6
34
资料助读
南方网讯 恢复罗布泊水乡泽国风貌曾唤起许多人美妙的想象,但 中科院罗布泊科考队的专家认为:罗布泊已无可能恢复原貌!
最近50年，人类在罗布泊各水源河流域内进行大规模农垦，仅塔 里木河流域耕地就由1949年的35万公顷，扩大到1994年的77万多公顷， 为灌溉这些耕地所修建的各种渠道总长度达1088公里，在塔里木河干、 支流修建大、中、小型平原水库共206座，以致水库以下几乎全部断流。 而罗布泊的第二大水源河孔雀河自1958年建成普惠大坝，从此就基本 终止了向下游的输水。其余各水源河也都具有相同的命运，因此，恢 复罗布泊已经基本没有可能。
24
余辉中的昔日河床
“泊”字左边是三点水
“泊”字左边是三点水作者：柳咏梅来源：《江苏教育·中学教学版》2013年第04期【课文品读】《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版语文教材八年级下册第三单元的文章。
单元学习导语中说：“学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。
”姑且不论这个单元是否都是“科学文艺作品”，也不论是否都反映了“环保”问题，有一个事实倒是确凿存在的：在一般的教学中甚至一些大型的赛课活动中，这篇课文往往被处理为典型的说明文来教学。
笔者认为，这是一个失误。
《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇节选的文章，节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》（《2001年度中国最佳报告文学》，漓江出版社2002年版）。
很明显，文体是报告文学。
不同文体的课文，教学处理是不同的，必须依体而教。
教学内容的确定，教学策略的选择，都离不开文体的要求。
这篇报告文学的大体思路和内容是：开头呈现今日罗布泊的戈壁景象，接着上溯历史上的罗布泊仙湖的美丽景象，然后重点介绍了罗布泊消亡的原因，主要是塔里木河改道和“四盲”造成的，又具体展现了现在罗布泊令人痛心的荒漠景象，最后推而广之说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
文章虽客观地介绍了罗布泊由仙湖而成为荒漠的过程，但字里行间充满了痛惜之情，读来让人震惊，令人沉痛。
修辞的运用，形象的描绘，情感的抒发，使人有身临其境之感，这是本文与普通的说明文不同的地方，也是其作为报告文学的显著特点。
既讲究真实，用事实说话，又注重形象性、抒情性，这是报告文学的特点，也应该是本文教学的重点。
【教学设计】报告文学，对八年级的学生而言，是一种新的文体。
借助此文让学生了解报告文学的一般特点和要求，掌握阅读报告文学的一般方法，应是此文的主要教学目标。
在了解罗布泊消逝原因的基础上，重点从报告文学的角度来体会形象性、情感性。
教学中，要通过品析有表现力的语句、段落来理解和培育面对中国地质灾害的“忧思”。
吴刚《罗布泊,消逝的仙湖》课本原文
吴刚《罗布泊,消逝的仙湖》课本原文塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有l OOO多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。
罗布泊消逝的仙湖阅读答案（5篇）
罗布泊消逝的仙湖阅读答案（5篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？以下是小编整理的罗布泊消逝的仙湖阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
罗布泊消逝的仙湖阅读答案1阅读并回答问题：从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。
在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。
人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢?沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。
沙源来自于沙漠、乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。
冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。
如果没有沙源这个条件，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。
专家通过对河西走廊沙尘暴的“策源地”武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力，人为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的“罪魁祸首”，沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。
早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。
这声沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。
当时大气含尘量每立方公里高达40吨，3亿多吨土壤被卷入大西洋。
这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
近几十年来，我国由于人口急剧增长，不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料。
大片的树林草原被开垦成了农田，结果粮食没打多少，反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地，草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。
罗布泊消逝的仙湖
从文中找出仙湖的解说词 罗布泊像座仙湖，水面像镜子 一样，在和煦的阳光下，我乘 舟而行，如神仙一般。在船的 不远处几只野鸭在湖面上玩耍， 鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱 着……
今日
罗布泊，一望无际的戈壁滩， 没有一棵草，一条溪，夏季气温 高达70°C。罗布泊，天空中不见 一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
检查预习：
注音： 和煦 xù 裸露 luǒ 咫尺 zhǐ 庇护所 bì
释义：
和煦 干涸
干涸 戈壁 肋骨
hé gē lèi
吞噬 shì 骞 qiān 萧瑟 sè
温暖。
（河道、池塘等）没有水了。 吞食；并吞。 吞噬 浑然一体 完整、不可分割的一个整体。 沧海桑田 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事 变化很大。
读课文
圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳 要点。
• • • • 罗布泊过去是什么样子？ 现在的罗布泊是什么样子？ 为什么消逝？ 谁造成了他的消逝？
罗布泊像座仙湖，水面像镜子 一样，在和煦的阳光下，我乘 舟而行，如神仙一般。在船的 不远处几只野鸭在湖面上玩耍， 鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱 着……
塔里木河
你了解罗布泊吗？
关于罗布泊，《辞海》上是这样说的： 蒙古语称罗布淖尔，意为“汇入多水之 湖”。
题目《罗布泊，消逝的仙湖》 告诉了我们什么信息？
“泊（pō）”，三点水，罗布泊与水有关。
“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。
“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。
仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗 憾、难过、悲痛的。
强调突出了罗布泊的干涸、死寂 的荒漠特征。
“又”字表明这不是第一个悲 剧，“人”在不断地制造悲剧， 具有强烈的谴责意味，指责生态 破坏者的盲目和愚昧。
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《罗布泊，消逝的仙湖》赏读
关于罗布泊，《辞海》上是这样说的：
蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。
古称蒲海、盐泽、洛普池、泽。
在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。
孔雀河从北面注入。
呈葫芦形，面积3006平方公里，湖面海拔768米。
由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。
沿岸盐泽广布。
在读者的疑惑里，作者用五个段落说明了罗布泊消亡的原因──“与塔里木河有着直接的关系。
”我们随着作者的讲述，发掘人们自造悲剧，自讨苦吃的根本原因。
细读第12.13两个自然段“问题出在近30多年。
塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。
扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，修抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”象个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。
断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。
罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。
罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
”你会获得一些启示。
当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，这是开发，问题是当年的开发没有考虑水资源，简单的以为塔里木河有的是水，错误地以为水会“取之不尽，用之不竭”。
结果，顾了上游不顾下游。
最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。
盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。
盲目，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。
由于可悲的“盲目”，“罗布泊消失了”。
也许，作者以为文章开始处对罗布泊现状的描绘不足以震撼读者，于是他在“金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上”，再次具体展现了今日罗布泊的荒凉而悲壮的景象。
关于胡杨的描述似乎让我们听到那“号称千年不死的胡杨林”愤怒的呐喊。
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿到下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”读到此处，读者一定为那千年不死，死而不倒，倒而不朽的胡杨林感动，那是胡杨林不痛苦的生命呼唤，也是罗布泊不屈的生命呼唤。
我们也似乎走在了罗布泊的边缘，会和作者产生共鸣：“荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨”；“看清一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”。
因为“这出悲剧的制造者又是人！”
当你还在罗布泊的的悲剧中自责时，作者振起的一笔，实在是振聋发聩。
“悲剧并没有止住。
同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
世界著名的内陆湖----青海湖，50年间湖水下降了8．8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1．1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势……这一切也都是人为的！”
最后，作者以强烈的呼声，警醒世人：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”
全文充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。
读之触目惊心，发人深省。
深切意识到为了保护我们生存的环境，我们必须从罗布泊消失的深层原因中吸取深刻的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展但必须抓好生态环境的保护和建设。
不然，如果我们让生态环境遭受人为破坏的悲剧继续上演，我们将成为历史的罪人。
这正是作者所要表达的人们对生存环境的忧患和思考。
从文体上看，本文是一篇报告文学。
报告文学兼有新闻和文学两种特点。
新闻的特点要求真实。
本文的真实性可以从两方面来表现。
一方面是真实的再现眼前的所见所闻。
作者在调查研究、实地考察、查阅资料上是下了一番功夫的，叙述事实、列举数据都真实可靠。
文章从第十五自然段开始，引领我们看到“号称千年不倒的胡杨林”，看到那“奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯”，引领我们来到罗布泊的边缘，看到“大地裸露的胸膛”，看到“沧海桑田的痕迹”，在作者的心被深深刺痛的同时，我们的心何尝不被深深刺痛？另一方面真实性表现在资料来源准确，内容准确无误，有一定的权威性。
文章引用了我国了《汉书·西域传》及瑞典探险家斯文·赫定那部著名的《亚洲腹地探险8年》两书中的有关资料。
对比眼前的事实，我们只有痛苦：昨日的仙湖成了永远的、遥远的仙境，成了无法重温的梦……
但是报告文学不同于调查研究报告，它应该是是富有文学性的。
而文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。
即使引用史书，引用前人著作，也必须注重形象的描绘，让人重温历史，有身临其境的感觉。
作者形象地描写了今日罗布泊，特别是对枯死的胡杨林的描绘，对罗布泊荒漠的描绘，运用拟人、比喻、排比及对比等修辞手法，写得形象鲜明，情境凸现，饱含痛惜之情，使文章具有震撼人心的力量。
例如，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命的最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!”我们似乎可以听到胡杨林痛苦的呻吟，看到胡杨林无奈的挣扎。
多想伸一下手，使出全身的气力，抓住那“求救的手”。
然而，历史已然造就，除了深刻的反思，积极的努力，我们还能做些什么？接着，作者又将罗布泊拟人化：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
”裸露的胸膛，那是怎样的赤字之心啊？踏在这血肉之躯上，我们的心里涌动是无尽的罪过感。
作者通过这些文学手段的运用，大大强化了感情色彩，既让我们感受到罗不泊今昔的巨大差别，令人痛惜。
一气呵成的排比、强烈的对比、富有情感的拟人化描写，让读者受到强烈的震撼，从内心深处感受人类生存的环境、生活中的“朋友”的悲哀。
篇末，作者大声疾呼：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”罗布泊百年的沧桑，月牙泉的悲剧，古楼兰的呜咽，久久萦绕在我们心头……。