人教版小学语文三年级下册第五课《翠鸟》第一课时

《翠鸟》教学设计
教材说明：《翠鸟》是九年义务教材小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。

本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。

第一自然段是理解全文的关键。

而这一段又是一个描写动物外形的优秀片断，因此在阅读教学中可渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来，读写结合，以读促写。

学情分析：
三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。

学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。

本课第一自然段对翠鸟外形的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过翠鸟，所以仅凭文字介绍依然无法使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来。

至于习作训练，学生虽有尝试的兴趣，但因刚开始接触，缺少方法与经验，写作前往往不会观察，写作时抓不住主要特点。

针对学生的认知状况，在教学中，凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示翠鸟形象，突出作者的观察顺序和翠鸟各部分的特点，可为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知
教学目标：
1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“翠”等14个字，掌握“疾飞”等11个词
2.过程与方法目标：
(1)通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形，体会翠鸟的可爱。

(2)能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的。

(3)理解运用课文第一段按照一定顺序描写翠鸟外形特点及抓住事物特点写具体的写法。

学习运用比喻和拟人的修辞手法。

3.情感目标：让学生感受翠鸟的美，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点:
了解翠鸟的外形特点
教学难点:
学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法，培养学生与大自然和谐相处的意识。

教学流程：
（一）谈话激趣，导入新课
1 .同学们，你们都喜欢哪些鸟呢？是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。

今天，我们再来认识一位新的朋友（出示图片——翠鸟，翠鸟是一种漂亮的水鸟，我们一起和它打声招呼吧──齐读课题。

2.你对翠鸟有哪些了解呢?学生交流课前搜集的资料
3.请大家看翠鸟视频（播放翠鸟视频：来自于优教通）
此时此刻,你想说什么呢?
4.课文是怎样描写翠鸟的呢,请同学们打开书读课文
（二）初读课文，自学生字词
1 .学生自读课文，画出生字新词。

2 .指名开火车认读生字词。

3.全班交流提醒平翘舌音，识记难写易错的生字，教师重点指导书写:翠，学生写，（通过展台展示学生所写的字，师生评价）
(三)朗读课文，理清思路
1.指名分段读课文,思考：翠鸟给你留下了什么印象?
2.学生汇报交流。

（四）品读第一自然段，感受翠鸟外形美。

1.学习第一自然段
(1)指名读第一自然段:
出示翠鸟图片：思考:这是一只怎样的翠鸟?用书上的词语来概括（2）用笔画出表示颜色的词语
师:你从这些颜色你能感受到什么？（颜色鲜艳）
（3）理解:鲜艳,用“鲜艳”说一句话
老师点拨：我们同学以后要把一件东西的颜色写具体，
可以用上颜色词，你积累的颜色词越丰富，就能把这件东西写得越美丽。

（4）作者在写翠鸟羽毛时用的什么写作手法来写的
归纳“总—分结构“写法
（5）作者在写翠鸟颜色鲜艳时按什么顺序写的?（从上到下）（6）作者在描写翠鸟的颜色鲜艳时用了哪些修辞手法呢?体现了作者
怎样的思想感情?
引导学生找出描写羽毛的三句比喻句
(7)思考：作者为什么用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？
（运用拟人写法，表达了作者对翠鸟的喜爱之情）
（8）翠鸟的眼睛有什么特点呢？出示图片（透亮灵活）
（9）出示翠鸟图片：翠鸟的嘴有什么特点呢？（又尖又长）（10）理解“小巧玲珑”的意思。

（引导：（1）补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大（2）观察课件中的翠鸟图进行体会。

)
（11）用“小巧玲珑”造句
师小结：第一段从整体上看作者按从下到上的顺序描写了翠鸟外形的美丽小巧的特点。

（12）请同学们按照一定的顺序介绍一下翠鸟，可以运用自己的语言指名到前面介绍
(13)这么美的翠鸟，大家想不想美美地读一读呢？
指导朗读：配乐，指名读，师生轮读
（五）总结写法
1．课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱
思考:作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？
①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；
②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点写具体。

师:我们在写作时也要学习作者这种抓住事物特点来把事物写具体的方法
（六）片段仿写
让学生模仿第一段按一定顺序和抓住事物特点写具体的写法，写一种自己喜欢的小动物的外形。

（配乐）
(七）总结收获：通过这节课，你有什么收获呢？这么美的翠鸟，你想不想捉一只来饲养呢？
师：虽然翠鸟很可爱，但是，鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。

我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友，保护动物，做一个爱鸟护鸟的好孩子。

（八）板书设计：
翠鸟
外形：颜色鲜艳
爪子：红色
头：橄榄色,翠绿色
背:浅绿色
腹: 赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴：又尖又长
《翠鸟》教学设计（第一课时）
溪湖区河西小学
艾雅丽。