2020人教精通版三年级上册Unit3LookatmynoseLesson13
人教版小学三年级英语课文上--Unit3Lookatmynose
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 3 Look at my nose》供您查阅。
Unit1 Look at my nose[00:02.30]单元三看我的⿐[00:04.60]Lesson 13[00:06.37]第⼗三课[00:08.15]1.Just speak[00:10.28]1。
请讲话[00:12.41]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:15.33]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:18.26]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:21.13]喂！看我的眼睛。
噢！这是⼩的！[00:24.01]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:26.88]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:29.75]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:32.63]喂！看我的眼睛。
噢！它是⼩的！[00:35.50]2.Just read[00:37.42]2。
请读[00:39.34]nose eye[00:42.42]⿐眼睛[00:45.51]3.Let's do[00:47.39]3。
让我们做[00:49.27]Touch your nose.Touch your eye.[00:54.24]触摸你的⿐⼦。
触摸你的眼睛。
[00:59.22]Lesson 14[01:02.50]第⼗四课[01:05.78]1.Just speak[01:07.55]1。
请讲话[01:09.33]Hello!How are you?[01:11.35]你好！你好吗？[01:13.38]Fine,thank you.Fine,thank you. [01:16.04]好，谢谢。
人教精通版2020-2021学年三年级英语上册Unit 3 Look at my nose Lesson 13课件
Lesson 13
• 精通版·三年级上册
Lead-in
Look at my bag.
Wow! It’s nice.
Look at my duck.
Wow! It’s nice.
Wow! It’s nice.
Look at my dog.
New words
例句： It’s small. 它是小的。
Big or small?
big
small
big
small
small
big
Just learn
nose
eye
鼻子
眼睛
Activity
Hi! Look at my nose.
Wow! It’s ___b_ig___!
Hi! Look at my nose.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch your eye.Eye, ຫໍສະໝຸດ ye. Touch my eye.
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:00:.0575:.010329J7:0u.15l-2:20.02300J92u:0l0-02590:0095:095:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一千世年里上之没计行有在，绝于始望春于的，足处一下境日。，之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，，在在 3、莫少成等年功闲易都，学永白老远了难不少成会年，言头一弃，寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成0.192功:0.25。072.1020.92:025070.192:0.25072.1020.92:0250099:0:055:00397:0.152:0.23072.1020.92:025070.192:0.25072.102.2020
三年级英语上册Unit3Lookatme第1课时教案人教PEP
Unit 3 Look at me单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep)小学英语教科书三年级上册第三单元.单元主题为Look at me！（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式:How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I'm find, thank you。
接下来的Let's play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式.第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词:ear, eye, nose，mouth，face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Le t’s do里Open your.。
. Close your。
.. Touch your... 的指令,来使学生操练新授单词.在第三课时Letters and sounds部分里,学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页,分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习.Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式:Very well，thanks。
以及祈使句：Let’s make a puppet。
接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head，body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
(完整)人教社精通版英语三年级上册课文
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。
（Unit3Lookatmynose）教案
（人教新版）三年级英语上册教案Unit 3 Look at my noseⅠ.T eaching Material:新版小学英语New Primary English for China三年级上册Unit 3 Look at my nose. Lesson 17Ⅱ. T eaching Content:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!Ⅲ. T eaching Purpose:1.Knowledge: To help the students skifully master the words and sentences of this lesson.2.Ability: Enable the students to answer the question of “How are you?”according to their real feelings in their daily lives.3.Emotion: Guide the students to love lives and treasure their own bodies.Ⅳ. Main and difficult points:The Main points: 1.Words: leg knee foot2.Relevant sentences in the dialouge:－How are you, Gao Wei?－Not too good!－Oh, no! I’m sorry!The difficult points: To learn the words and to use the sentences correctly in the daily life.Ⅴ.Teaching and Learning methods:Situation creation, group cooperation, TPR activityⅥ.T eaching aids:Bandage, PPT, Tape-Recorder, Teaching Cards,StickersⅦ. T eaching Steps:⒈Warm-up⑴Play the tape “Head, shoulders, knees and toes”to set off the happy atmosphere of class;⑵Sing and act out the song “Hello! How are you?”with two students acting in front of the class.⒉Revision⑴Review the words of this Unit by the form of group activity(3/G, and then together).⑵Encourage the students to perform English dialouges freely.3.Presentation⑴Doing anTPR activitity to strengthen the students’English knowledge of body organs.Order: ①Touch your nose/ face/ eye/ eyes ②close your eyes, open your eyes, open your mouth, close your mouth ③nod your head ④clap your hands ⑤wave your arm ⑥touch your ear/ mouth .⑵By the end of the TPR activity the teacher touch her own leg gently and say: “touch your leg, leg, leg.”⑶Show the PPT of “leg”to the students, and encourage the students to read it out loudly. Practice this word repeatedly by using the teaching cards.⑷Ask the students to spell the word “l-e-g, leg”by following the teacher, and then spell together.⑸The same way to learn the words “knee”and “foot”.4. Practice⑴Practice the 3 words for many times with the purpose of strengthening the students know ledge.⑵Additional knowledge: introduce the plural form of leg, knee and foot, which are legs, knees and feet by the way of PPT pictures.⑶Play the tape and sing a song “Head, shoulders, knees and toes”together to strengthen their knowledge.5.Presentation⑴The teacher pretend to hurt her leg purposely, and lead the students to ask “how are you?”and then the teacher answer “not too good”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⑵Ask the students to read the 2 sentences repeatedly and then practice it in groups.⑶Encourage each group to perform it out(DON’T FORGET TO PRAISE THEM!!).⒁The teacher show the studens her leg with bandage on it and say “Look at my leg”. The students would surely say “Oh, sorry.”The teacher praise them and told them another way to express sorrow, that is “Oh, no! I’m sorry”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⒂The same way to practice “Look at my leg. Oh, no! I’m sorry!”⒃Listen to the tape, enable the students to read by following it and point at the sentences.6. Practice⑴Repeat and read the dialouge many times.⑵Act it out in groups.⑶Ask the students to make up a new dialouge in groups and perform it out in front of theclass.(PRAISE THEM WITH STICKERS)7. SummaryLet the students conclude the main and difficult points of this lesson:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!(If necessary, the teacher can make a supplement.)(Remember to remind the students to love lives and treasure their own bodies.) Ⅷ.Homework必做: 1. 听，读，背诵本课所学对话。
人教版三年级英语上册Unit 3 Look at me!全单元课件
PEP· 三年级上册
Unit 3 Look at me!
• Part A • 第1课时 • 第2课时 • 第3课时 • Part B • 第1课时 • 第2课时 • 第3课时
Unit 3 Look at me!
PEP 三年级上册
Lead-in
Let’s talk
Play roles
How are you? I’m fine, thank you.
Language points
1、How are you? 你好吗？ 这是一句较正式的问候用语，当朋友们有较长时间未
见面，或者想询问对方的健康状况时，常用这句问候语。 （1）用于熟人之间打招呼时，意为“你好吗？”，其
Look at me! This is my eye.
Language points
1、This is my face.这是我的脸。 这是一个介绍身体部位的句型：
Let’s do
Exercise
一、连线。
nose mouth eye ear face open
眼睛 鼻子 打开 嘴巴 耳朵 脸
【例句】—How are you, Jim?吉姆，你身体好吗？ —I'm much better now, thank you. And you? 我现在好多了，谢谢你。你呢？ —Very well.非常好。
2、I'm fine, thank you.我很好，谢谢你。
thank you是向对方表示感谢的礼貌用语。当你得到别人的 关心、帮助或者收到别人的礼物时，要及时表示感谢。表示感 谢除了“Thank you.”，还有“Thanks.”。“Thanks.”的 用法更为随意一些，一般在非正式场合使用。
三年级教学英语上册Lookatmynose教案人教新版
Lookatmynose.授课目的：境下本的环质运用：Lookatmy⋯.It’s1．能够在交际情况中张开话题，并在较切为真big/small/nice.五官中眼、鼻的英文名称：nose,eye，并浸透直拼的理念。
认读2．能够听、说指令并作出相应的反应。
3．能够听懂英语点：授课重、难L ookatmynose/eye.It’sbig/small.是本词nose,eye以及听懂会说、认听、说读单切的情况中去运用句型Lookatmy⋯.应为本真为课的学习重点。
而如何拓展语言，在较难点。
的课：授课准备，单词卡片、句型卡片、磁铁物、若干，各种动志小丑的面具，小丑头像的议标戏团两个马论件，大小不等的文具等。
文具的图片，自制PPT课：授课步骤一、Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.）You’reteamB.（出志T:Todaywe’llhaveacontest.You’reteamA.（出示标）Whichteamcangettotheflag.You’llbethewinner.Areyouclear?Sing示标志asong“Howareyou?”二、Warm-up.T:Atfirst,let’ssingasongtogether,OK?Ss:OK!T:Listentothemusic.Singanddoafterme.III.PresentationandPractice.1.Learnthenewword:nose.学生唱完歌后，T：Welldone!I’mveryhappy.Becausewe’refriendnow.TodayIhave twofriendswithme.件，小丑自我介绍：Myname’sBigNose.Ihaveabignose.播放课引出新词:nose，先整体感知，再用直拼授课单词：经过这个介绍指着自己的鼻子说)nose,nose.Nowlet’sspellit.o→no→se,nose.T:(师分别和B队拼读一遍；最后选两小师带A队读两遍后，请两位学生试着模拟拼读；再让该词1读nose.组开火车2.Learnthenewword:eye.只有一个个词自己引出生词。
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
人教精通版英语三年级上册Unit3 Look at my nose
标
在愉悦中接受听力测试。
3、培养学生的语言交际能力和教育引导学生 玩笑有度，诚实做人。
Review: Let’s look and say
Review: look and read（快速说出看到的词，得到“星之力”）
nos
eye
moutm
hand
neck
knee
foo
表 组长组织，带领全组创编小剧。
达 2、Be creative, be brave.
准 确
积极思考，勇敢表达，有创新。
3、three minutes. 限时三分钟。
congratulation！
恭喜你们完成了所有挑战！ 你们真棒！ 为自己鼓掌吧！
谢谢大家齐心协力，帮我们解救了伽罗， 给你们讲一个故事，要认真听哦！
Look! The foot, nose, ears …
Oh, look! A monkey!
挑战小勇士 第五关
Listen and number the pictures.
4
1
5
3
6
2
第六关 终极挑战
Group work: Let’s act!
Tips：
团队合作 1、GL in charge.
leg
t
一天，开心超人和朋友们正在开 心的玩耍，伽罗被暗魔侵占了身体， 只有我们齐心协力帮助开心超人他们 得到“星之力”才能使伽罗变正常， 你们有信心帮助开心超人吗？
挑战小勇士 第一关 Choose and say
no1se e5ar le9g
e2ye ne6ck kn10ee
fa3ce
he4ad
1.Let’s make： Make the body cards.
人教精通版三年级英语上册各单元知识点汇总
人教精通版三年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 Hello! I’m Monkey.◎单元知识必备清单重点词汇cat 猫monkey 猴子dog 狗duck 鸭子panda 熊猫bear 熊pig 猪rabbit 兔子bird 鸟mouse 老鼠重点短语boys and girls 孩子们my name 我的名字your name 你的名字重点句型1 I’m Kate. 我是凯特。
解读: 当我们想要向他人介绍自己时, 可以使用这个句型。
I’m是I am 的缩写形式, 意为“我是”。
句型结构: I’m + 名字(Kate, Gao Wei. . . ).2 —What’s your name? 你叫什么名字?—My name’s Peter. 我的名字是彼得。
解读: 当你想要询问对方的名字时, 用“What’s your name?”来提问。
What’s 是What is 的缩写形式, 意为“是什么”。
回答时用句型“My name’s. . . ”。
name’s 是name is 的缩写形式。
拓展: 询问对方的名字还可以说: Your name, please? /May I have your name?3 (1)Good morning! 上午好!(2)Good afternoon! 下午好!解读: “Good + 表示一段时间的名词(如morning, afternoon, evening). ”表示在某一段时间的问好、打招呼。
拓展: “Good + 表示一段时间的名词”后面加称呼时, 中间要用逗号隔开, 如: “Good morning, Peter!”。
Unit 2 This is my pencil.◎单元知识必备清单重点词汇book书bag书包pen钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒ruler 尺子eraser橡皮sharpener转笔刀glue胶棒marker马克笔重点短语boys and girls孩子们my eraser我的橡皮my sharpener我的转笔刀take out拿出point at指一指重点句型1 (1)Glad to meet you. 很高兴见到你。
小学英语人教版(精通版)三年级上册 教学课件PPT Unit 3 Look at my nose .
课堂练习
难点巩固 Look and write .仔细看图写出小朋友身体部位的单词。
6谢谢观看!Fra bibliotek谢谢观看
中小学名师优秀教学课件
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
五年级上册Unit 1
人教精通版英语三年级上册 Unit 3 Look at my nose.
Lesson 17
难点名称:能用Look at my... 介绍身体部位。
参赛教师:胡海英 时间:20220.8.14
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
3
导入
Listen and do:Touch your eye...
4
知识讲解
难点突破
1.Teach new words: leg, foot, knee. 2.句型操练:Foot,foot,look at my foot... 3.Chant:Eye ,eye,look at my eye... 复习12个身体部位的单词。 4. 用look at my...介绍自己的身体部位。
《Look at my nose》PPT课件3-精通版三年级英语上册
Practice
nose
Practice
ear
Practice
mouth
Practice
head
Practice
Pair-work
Touch your…
>> PPrraacctitciece
活动 蒙眼画画
活动时间:5分钟 活动内容:用眼罩把两个学生的眼睛蒙起来, 教 师或其他同学发指令:Draw a face． Draw two ears… 让蒙着眼睛的学生在黑板上画, 然后评 价谁画得最好。 展示方式:学生两人一组, 到讲台上展示。
猜一猜他们都说了什么呢?
Presentation Listen and imitate
Hello， Li Yan! How are you?
I’m fine． Thanks!
Good! And you?
两人一组, 练习对话并表演, 其他同学评
价。 Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
1． 跟读Just talk部分的课文录音, 并注意语音、 语调。 2．学唱“Hello! How are you?”这首歌曲, 并 唱给你的父母听。 3． 预习Lesson16。
Close
人教精通版三年级上册
Unit3 Look at my nose．
Warm-up
Let’s sing
Review
Game
Play a game
Face, face, touch your face…
Review
Role-play
Hello! How are you?
Oh， he has a big
face．
Look at my face!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分是以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：the body，这一特定场景便于让学生观察、理解模仿画面中各个人物的行动和话语。
2. Just learn
学习nose, eye两个词。
能够听懂、会说，并能在句子中应用。
3. Let’s chant and do
通过说韵句做动作，让学生们在有趣的活动中巩固运用所学内容。
二、课前准备
1. 几组大小比例悬殊的学习用品。
2. 制作两个马戏团小丑的头饰，或找两个小丑的面具。
3. 让学生自制一些自己喜爱的小动物头饰，可以夸大鼻子与眼睛的比例。
或让学生带来自己喜欢的玩具。
4. 准备与本课相关的图片和单词卡片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 教师课前播放歌曲Here we go!渲染课堂气氛。
2) 师生共同演唱Hello歌，带人英语课堂情景。
3) 组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师通过复习上课内容，及时出示第12课中的Fun story，引出Look at my book. 并让学生拿起自己的文具，用Look at my…互相介绍文具。
2) 然后教师指着自己的鼻子说：Look at my nose, nose, nose, nose. Look at my nose. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。
此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。
以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Look at...用同样的方法讲解eye，然后，让学生在自然的情景中进行练习。
3) 做TPR活动Touch your no se…巩固所学单词。
教师先讲解步骤与要求，让学
生了解游戏内容和方法。
注意引导学生正确使用my和your，然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
4) 教师拿起一个大书包，说Look at my bag. It’s big.再拿出一块小橡皮，Look at my eraser. It’s small, small, small.让学生理解small的意思. 再依次出示其他大小比例悬殊的学习用品，让学生比较big与small，然后模仿操练。
5) 教师戴上马戏团小丑的头饰，指着鼻子说Hello! Look at my nose. Wow! It’s...在这里稍作停顿，用手势夸大鼻子的形状，引导反应快的学生随之说出big，教师此时要及时给予表扬。
用同样的方法介绍Hi! Look at my eye. Wow! It’s small.
6) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 让学生戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2) 在此基础上，让学生戴上自制的头饰，到讲台前与全班同学做对话演练。
3) 学生打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
4) 学生拿出自己喜欢的各种玩具，互相介绍并比较大小。
5) “师生相反”游戏：教师发指令big，要求学生用手比划出相反的手势small，同时要说出small。
如果学生反应快，教师可以加词以增加难度，如big nose等。
该活动能训练学生手、脑、口的协调能力，让学生快速、熟练地掌握单词。
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第三单元的第一课，可在做练习之前与同学商量本单元奖项的数量，建议在前两单元的基础上略有提高。
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，按序给图标序号。
2) 分组模仿对话，教师组织学生共同评价各组对话的语音、语调的正确与流畅程度，然后指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 听录音，模仿对话。
2) 结合前面的内容编新对话，在实际生活中运用。