《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计1
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教案(新人教版必修2)
第八课走近国际社会全章概述通过对本课的学习，让学生知道，随着经济和科技的进步，世界各国之间的联系日益密切，相互依赖程度越来越强。
由于各国的国家性质和国家利益不同，执行的外交政策不同，国际社会存在着种种矛盾。
要科学的认识复杂的国际关系及其发展趋势，坚持从我国人民的根本利益和各国人民的共同利益出发，正确处理面临的各种国际问题。
本章可分为2个框题一、国际社会的成员：主权国家和国际组织二、我国处理国际关系的决定因素：国家利益新课程学习8.1 国际社会的成员：主权国家和国际组织★新课标要求（一）知识目标1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、理解国际组织的内容及其作用。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。
★教学过程（一）引入新课2005年4月21日，中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安理会改革问题上的立场。
沈国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应是联合国改革的重点；二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致；三是应解决发展中国家在安理会代表性不足的问题。
大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。
（二）进行新课一、国际社会的构成教师活动：引导学生阅读教材92页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
教学设计17：8.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织●课标要求1、内容目标：知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会是一个负责任的国家。
●设计理念1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、注重课堂文化的建构。
民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。
3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。
本框以考察选择题为主，考查对本框基础知识的掌握和理解。
一、学习目标（一）知识目标：识记国际社会成员，主权国家构成要素及基本权利和义务；理解主权对一个国家的重要性，国际组织及联合国的作用；利用主权国家的基本权利分析“台独”的荒谬性。
（二）能力目标：让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生分析问题的能力（如用一分为二的观点分析主权国家的独立权、平等权、联合国的作用等）（三）价值观目标：通过展示中国在国际社会中的地位不断提高，在国际事务中不断展示自己的风范，明确我国是负责任的国家。
二、教学重点和难点：理解主权对一个国家的重要性，主权国家的权利与义务。
三、知识联系：联系经济生活“劳动者的权利与义务”、政治生活第一单元“公民的权利与义务”；哲学对立统一的观点（权利与义务要统一）四、教学方法1、自主学习法。
2、练习法。
3、探究式、合作式4、讲授法：连环设问，以学定教。
五：学法指导：一分为二分析问题的方法。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间) 七、教学环节（三个环节）●课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：●导入：1993年以来，台湾当局连续十几次图谋参与联合国，均遭到联合国大会的拒绝。
1．国家和地区有什么区别？2．主权在国家构成中有何重要性？3．台湾当局参与联合国失败的根本原因是什么？4．简述联合国的宗旨、原则和作用5．简答中国与联合国的关系（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约15分钟）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。
国际社会的主要成员
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织【课标要求】1.知道国际社会由主权国家和国际组织构成2.确认主权国家的权利和义务3.说明我国在国际社会中是负责任的国家【考纲要求】1.主权国家2.国际组织3.联合国【学习重点】主权国家的权利与义务【学习难点】主权国家的权利【导入、独学（自学）】一、新知导学（一）课前预习：1、主权国家(1)地位：主权国家是当代国际社会中的成员，是国际关系的主要参加者。
(2)构成要素：人口、、政权和。
其中最重要的是。
主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的。
(3)基本权利：独立权、、自卫权和。
(4)义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以解决国际争端等。
2．国际组织(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过或的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
(2)地位：国际组织也是国际社会的。
(3)分类：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，其中有的和非政府间的，有的和区域性的。
(4)作用：促动国家之间的政治、经济、文化、科学技术的与；协调国际、关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护；等等。
3.联合国(1)概况：联合国是当代国际社会中最具代表性的、的国际组织，当前拥有193个会员国。
(2)宗旨：维护国际，促动国际。
(3)联合国及其会员国应遵循的原则：各会员国平等，履行宪章规定的，以解决国际争端，不得对其他国家实行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的。
(4)作用：联合国在维护世界，促动经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
4．中国与联合国的关系(1)中国作为联合国的和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的，支持按联合国所实行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
(2)中国在世界裁减军队、保护环境、和解决地区冲突等一系列世界性问题上发挥着重要作用，对世界与作出了重要贡献。
学案18：8.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织一、学习目标1、了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；2、理解国际组织的内容及其作用；3、了解联合国的宗旨、原则、作用；中国与联合国的关系。
二、重点难点重点：中国与联合国的关系。
难点：国家主权是国家的生命和灵魂。
三、学法指导：自主学习、小组合作、探究共享。
【教学模式】教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
一、主权国家和国际组织的地位和作用1、在当代国际社会，____________是最基本的成员，是____________ 的主要参加者。
2、____________、____________、____________和____________是主权国家的构成要素。
其中最重要的是____________。
3、主权作为国家统一而不可分割的____________，是一个国家的____________和____________。
对内的____________性和对外的____________性，是国家主权的两个方面的特性。
4、主权国家在国际社会中享有____________、____________、____________和____________等基本权利的同时，也应履行____________、____________、____________等义务。
5、国际组织也是国际社会的____________。
国际组织按活动区域分为____________和____________；按主体构成份分为____________和____________。
二、活跃在联合国舞台上的中国1、联合国是世界人民____________取得胜利的产物，目前拥有____________个会员国。
是当代国际社会中最具有代表性的____________、____________的国际组织。
国际社会的主要成员主权国家和国际组织导学案(1)
4.8.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢1、了解国际社会的构成、主权国家的基本构成要素，2、掌握主权的含义、地位以及主权国家的基本权利和义务，3、明确中国在国际社会中的作用。
【学习重点】主权国家的权利与义务【学习难点】主权国家的权利二、【自学案】————把握基础，夯实基础1、主权国家（1）在当代国际社会，是最基本的成员，是国际关系的。
（2）构成主权国家的基本要素是、、和，其中是最重要的，是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的和。
的和。
它有两个方面的特性：对内表现为国家权力的，对外表现为国家最高权力的。
（3）主权国家在国际社会中享有的基本权利有：、、和。
同时也应履行、、等义务。
2．国际组织（1）国际组织依据不同的标准，可以分为不同类型。
其中有政府间和的，有世界性的和的。
（2）许多政府间国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际、关系；调节，缓解，维护世界和平等等。
3．中国与联合国（1）联合国是当代国际社会中最具代表性的、的国际组织：（2）联合国的宗旨简单地说就是，。
（3）联合国及其会员国应遵循的各项原则：各会员国，履行联合国宪章规定的，以的方式解决国际争端，不得对其他国家进行或，集体协作，不干涉任何国家的等。
（4）联合国在维护世界的，促进，以及等方面发挥着积极作用。
（5）中国作为联合国的和之一，一贯遵循，支持按所进行的各项工作。
中国在、、和等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。
三、【探究案】————理解运用，探究提高亚太经合组织领导人非正式会议、中国与东盟领导人会议、联合国气候变化大会先后举行，如何应对气候变化成为上述国际会议共同关注的议题。
（1）指出上述材料所涉及的国际组织的类型。
（2）有人认为“气候无国界，因此解决气候变化问题只能靠国际组织”。
国际社会的主要成员主权国家和国家组织教学设计
第八课《走进国际社会》第一框国际社会的主要成员：主权国家和国家组织教学设计一、课程标准的基本要求知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。
二、教材分析本框“国际社会的主要成员：主权国家和国际组织”是高中政治必修二政治生活第四单元第八课第一框的内容。
在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活、为人民服务的政府，发展社会主义民主政治，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。
因此，本框题在政治生活中具有不容忽视的重要地位。
本框题承接本教材发展社会主义民主政治这部分内容，后面是本教材的国际关系的决定性因素：坚持国家利益至上，而本框内容是对国际社会概况的静态分析，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
下设三目：第一目“国际社会的构成”是本框的情景导入，从不同角度导入国际社会的主要成员──主权国家与国际组织，让学生了解国际社会的主要成员的有关内容。
第二目“主权国家的地位和国际组织的作用”是情景分析，是对课程标准规定的知识内容的概述，阐明了主权国家的含义、主权国家与地区的区别、主权国家的构成要素、主权国家的多样性、主权国家的权利与义务、国际组织的含义、国际组织的分类和作用等。
这部分是学生学习知识的主要部分。
第三目“活跃在联合国舞台上的中国”是情景回归，是对主权国家与国际组织有关知识的深化，并有机地融入了政治思想教育内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。
三、学情分析高一的学生普遍对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。
因此，本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会中发挥越来越重要的作用。
国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。
教学设计4：8.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学目标1．知识与技能识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；理解国际组织的内容及其作用。
2．过程与方法提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
教学重点1．国家主权是国家的生命和灵魂。
2．中国是国际社会中负责任的国家。
教学难点国家主权是国家的生命和灵魂教学课时1课时教学过程本节课以“伊朗核问题——我们关注的问题”主题活动为主线，引领学生对于国际政治生活进行观察、参与和反思。
活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。
（2）活动中需具有合作、效率与竞争意识。
活动过程活动主题：伊朗核问题——我们关注的问题第一步我们的观察观看视频资料：《制裁伊朗：美国要名，中国获利》第二步我们的参与联合国安理会秘书长“潘基文”主持，分为五个小组。
（第一组伊朗代表；第二组美国代表；第三组土耳其代表；第四组欧盟代表；第五组中国代表。
）对于伊朗核问题，我们是这样看的：。
安理会最后裁决：。
我们认为。
（活动目的：设置情境的活动，为学生提供了足够的选择空间和交流机会，引导学生站在不同角度关注国际政治问题。
共同探究，了解生活实际，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，能营造良好的课堂氛围，并能引导学生思考与探究关注国际政治生活的意义和必要性。
对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。
）第三步我们的反思1．作为主权国家，我们的基本权利是：。
2．作为主权国家，我们的基本义务是：。
3．对联合国的认识：。
（活动目的：回归教材，落实基础。
进而引导学生认识到作为一个主权国家应该具有哪些基本权利和基本义务；作为重要的国际组织如联合国应该对国际的和平与发展起到应尽的作用；同时还应了解中国在国际舞台中的地位与作用。
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教案设计
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教案设计《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教案⼀、教学⽬标知识⽬标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；把握主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；理解国际组织的内容及其作⽤。
能⼒⽬标：培养学⽣⾃主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能⼒。
情感、态度与价值观⽬标：关注国际社会的发展，关⼼祖国在国际社会的地位和命运，增强民族⾃信⼼。
⼆、教学重点、难点国家主权是国家的⽣命和灵魂中国在国际社会发挥重要作⽤，是负责任的国家三、教学⽅法：⾃主学习与合作探究相结合四、教学过程导⼊新课：《歌曲》导⼊新授过程：展⽰图⽚了解国际社会的构成，重点强调国际社会的主要成员是主权国家与国际组织（⼀）主权国家：（⾃主学习）请同学们⾃主阅读课本第89-90页相关内容，找出并记忆下列知识点，然后主动回答。
1、地位：主权国家是当代国际社会_____的成员，是国际关系的______。
2、类型：按国家性质分，有_________和____________。
按经济发展程度分，有______ 和_______。
3、构成要素：___、领⼟、政权和_____是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是____。
4、基本权利：_____、______、⾃卫权、管辖权。
5、义务：主权国家应履⾏不侵犯国,_________,以____________解决国际争端等义务。
学⽣脱离课本回答，教师强调主权的重要性并作相应的解释说明。
合作探究：聚焦中菲对峙:4 ⽉10 ⽇：菲律宾海军欲在南海中沙群岛黄岩岛附近抓扣中国渔民，被赶到的中国海监船制⽌，双⽅随后发⽣对峙。
4 ⽉16 ⽇：中国外交部称，菲律宾在黄岩岛海域仍有20 余艘船只。
更令⼈惊讶的是，还有⼀艘“考古船”进⼊黄岩岛泻湖内开展所谓“考古打捞作业”，船上载有若⼲菲海警⼈员和⼗余名法国⼈。
菲律宾外交部称，这艘进⾏考古作业的船只14 ⽇下午遭中⽅船只和飞机“骚扰”。
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计1
8.1 国际社会的成员：主权国家和国际组织★新课标要求（一）知识目标1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、理解国际组织的内容及其作用。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。
教学方法：学、导、练教学方法教学过程：导入新课指导学生学习——学法指导：阅读课本88至92页，思考以下问题合作学习、精讲点拨。
一、主权国家1、分类连线按国家性质分奴隶制国家封建制国家资本主义国家社会主义国家按发展程度分发达国家发展中国家2、中国对钓鱼岛拥有主权，那么，主权是指什么？3、台湾为什么不能加入联合国？主权国家有哪些构成要素？主权国家有哪些权利和义务？二、国际组织你知道这些旗帜是代表什么组织吗？这些组织是属于什么类型？4、什么是国际组织？国际组织有哪些分类？国际组织有何积极作用？三、联合国5、联合国的性质、宗旨、原则是什么？其有何积极作用？中国与联合国有何关系？学生活动：积极思考并讨论问题学习成果展示：一、主权国家1、分类连线按国家性质分奴隶制国家封建制国家资本主义国家社会主义国家按发展程度分发达国家发展中国家2、中国对钓鱼岛拥有主权，那么，主权是指什么？主权是国家最重要的要素和属性，它指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力，是国家固有而非外界所赋予，不从属于外来的意志，不受外来意志的干预。
3、台湾为什么不能加入联合国？主权国家有哪些构成要素？主权国家有哪些权利和义务？因为加入联合国的必须是主权国家。
而台湾不是主权国家，只是我国的一个地区。
教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
(教案) 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织Word版含解析
第四单元当代国际社会一、本单元的地位本单元引导学生把视野越出我们国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。
本单元讲述当代国际社会的概况和当今时代的主题，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，维护我国的国家利益，为人类的和平与发展作贡献。
本单元的知识与前三个单元知识有着密切联系。
前三个单元主要讲公民参与国内政治生活的内容，本单元主要讲我国政府的外交活动，因而，关注我国在国际社会的地位和作用，维护国家利益成为我国公民政治生活的有机构成部分。
这两部分知识构成了全书的完整体系。
二、本单元的内容结构本单元设计为两课：第九课——走近国际社会；第十课——维护世界和平、促进共同发展。
第九课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。
这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。
第十课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。
讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。
第九课走近国际社会第1框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织学海导航·学情展示核心素养问题导引1.主权国家的构成要素有哪些？为什么说主权是一个国家的生命和灵魂？2．主权国家享有哪些基本权利？需要履行哪些义务？3．国际组织有哪些类型？怎样评价国际组织在国际社会中发挥的作用？4．联合国的性质、宗旨和原则有哪些？如何全面客观地评价联合国的作用？科学精神：准确区分主权国家的基本权利，准确判断国际组织的类型，辩证分析国际组织的作用。
法治意识：遵守国际法，遵守联合国的宗旨和原则。
原创3：8.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
中国在联合国的地位和作用
第 34 页
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谢谢观看
四、活跃在联合国舞台上的中国
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四、活跃在联合国舞台上的中国 （1） 联 合 国 的 性 质
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联合国已经成为当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。
四、活跃在联合国舞台上的中国
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联合国会徽的象征意义是什么？联合国的宗旨和原则是什么？
四、活跃在联合国舞台上的中国 （2） 联 合 国 的 宗 旨 和 原 则
二、主 权 国 家
④主权国家的权利与义务
主权国 家权利
独立权、平等权 自卫权、管辖权
主权国 家义务
不侵犯别国 不干涉他国内政 以和平方式解决国际争端等
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二、主 权 国 家 台湾蓄谋“入联”第15次被拒绝 台湾加入联合国的阴谋为什么不能得逞？ ①联合国是主权国家组成的国际组织。 ②世界上只有一个中国，国际社会公认一个中国原则。 ③台湾作为中国的一部分，不是一个主权国家。
信心。
一、国际社会的构成
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国际社会的主要成员是什么？
一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
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一、国际社会的构成
1、国际社会都有那些成员构成？ 2、这些成员之间的关系是怎样的？
三、国 际 组 织 欧洲联盟
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欧洲联盟是由欧洲共同体发 展而来的。1993年11月1日， 欧盟正式诞生。总部设在比利 时首都布鲁塞尔。由27个国家 组成，总人口超过4.8亿、国民 生产总值高达12万亿美元 。
最新人教版必修2高中政治8.1国际社会的成员：主权国家和国际组织教学设计
高一政治《政治生活》81国际社会的成员：主权国家和国际组织教案新人教版必修2课题：第八章走近国际社会 81 国际社会的成员：主权国家和国际组织教学目的：（一）知识目标：1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、解国际组织的内容及其作用。
（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的念。
课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点是国家主权是国家的生命和灵魂，而本课的教学难点则是中国是国际社会负责任的国家。
教学设想：教学中通过联系有关历史地知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，解解主权国家和国际组织的特点和作用。
教学过程与教学内容：（一）引入新课2005年4月21日，中国外交部部长助沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安会改革问题上的立场。
沈国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应是联合国改革的重点；二是安会改革应通过磋商以达成广泛一致；三是应解决发展中国家在安会代表性不足的问题。
大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。
（二）进行新课[]一、国际社会的构成国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
[]二、主权国家的地位和国际组织的作用1、主权国家（1）主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
（2）主权国家按照不同的性质分为三种类型社会主义国家：如中国等；发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等；发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。
【人教版】高中政治必修2教案：第4单元第8课第1框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织1．了解主权国家的地位、类型、基本要素和在国际社会中享有的权利和应履行的义务。
2．理解主权的特征和重要地位。
3.掌握国际组织的类别和作用。
4.了解联合国的地位、宗旨、原则及作用；明确中国与联合国的关系。
重点：1.主权国家的权利与义务。
2.联合国的宗旨、原则。
难点：主权的重要性。
基础·初探]一、主权国家的地位和国际组织的作用1．主权国家(1)地位：当代国际社会最基本的成员，国际关系的主要参加者。
(2)构成要素：人口、领土、政权和主权。
其中最重要的是主权，它作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
(3)基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。
(4)义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等。
2．国际组织(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
(2)地位：国际组织也是国际社会的主要成员。
(3)分类：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。
(4)作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。
二、活跃在联合国舞台上的中国1．联合国(1)性质：联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织，目前拥有193个会员国。
(2)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(3)联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。
(4)作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
2．中国与联合国的关系(1)中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
高中《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》说课稿【推荐下载】
高中《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》说课稿高中《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》说课稿各位尊敬的领导，教师同仁：大家好！今天我将说课的内容是高中《政治生活》第八课第一框《国际社会的成员：主权国家和国际组织》。
很荣幸能有这样的机会与大家分享我的教学心得，希望通过这次体验能与大家一同交流，以求完善。
本课主要包括以下三方面的内容：第一：“国际社会的构成”为情景导入部分。
第二：“主权国家的地位和国际组织的作用”为本课的教学难点。
第三：“活跃在联合国舞台上的中国”，做为本课教学重点，是对国际社会相关理论知识的具体化。
下面我将重点介绍一下我的教学过程。
一、导入新课展示一张世界地图。
引导学生观察地图上的国家和地区。
设计意图：引出国际社会的基本成员——主权国家和地区，点拨主权国家的多样性。
采用图片导入，方式直观,有利于吸引学生注意力，使其注意力迅速集中到课堂学习中来。
二、讲授新课对于本课的重点知识：构成主权国家的基本要素，主权国家的基本权利和义务等知识，通过“钓鱼岛”的相关热点时政，运用谈话法，通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识，这种方法有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
以下是具体的教学设计：首先展示奥巴马4月23日发表的“钓鱼岛适用于美日安保条约”的不当言论以及我国对此的态度等背景材料，要求学生根据材料回答问题：1、我们为什幺要坚决捍卫我国对钓鱼岛无可争辩的主权？2、除主权以外，构成主权国家的基本要素还有哪些？设计意图：引出构成主权国家的基本要素，明确主权的重要性及特性，力争在课堂中贯彻以学生为主体的新课改理念，鼓励学生积极讨论发言，将每个学生的积极性与自主性充分调动起来，并且对知识进行实际应用。
（附）背景材料：奥巴马于今年4月23日抵达日本，展开其亚洲四国之行的首站行程。
抵日前，奥巴马接受日《读卖新闻》书面专访时指出，钓鱼岛适用于美日安保条约。
这也是美国总统首次对此做明确表示。
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计
（二）国际组织
1.含义
2.分类
3积极作用
（三）活跃在联合国舞台上的中国
1.地位、宗旨
2.原则、作用
3.中国与联合国的关系：地位、作用
教学效果预测
1.本课通过视频引入课题以及设置自主学习的问题，能引导学生思考问题以及主动去探究主权国家与国际组织的相关知识；
2.通过引导学生合作探究与实际生活紧密相关的内容，使学生感受学习的快乐并增强爱国主义的意识和责任感。
3.对自己疑惑的问题提出疑问。
1.通过合作探究使学生深刻的理解联合国的有关知识；
2.通过师生共同举例使学生深刻的体会到中国与联合国的关系以及中国是一个负责人的大国，从而增强学生的自豪感与爱国情怀。
学以致用
训练反思
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
1.指导学生完成课件上展示的三道选择题（考查的是主权、主权国家的权利和联合国的知识）；
2.根据教师的提问积极踊跃回答问题；
3.观看外交部对这一事件的看法的视频。
1.提高学生的阅读能力和合作探究的能力；
2.加深学生对主权国家的主权、权利、义务的理解和认识，突破本节课的重点；
3.增强了学生关注国际社会，关心祖国命运的责任感。
（三）活跃在联合国舞台上的中国
1.教师在多媒体上展示联合国的会徽
1.学生通过结合时事的方式开展自主学习：自学有关国家主权的相关问题和思考相应问题，使学生通过自学的方式对本课的重点知识：主权国家的有关知识有一个初步的认识，
2.在这一过程中也提高了学生的自学的能力、解决问题的Fra bibliotek力和质疑的能力。
（二）国际组织
1.教师在多媒体上展示两个国际组织的图标；
2.提问：
（1）请你判断以下的图标分别代表什么国际组织？
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计作者：姜红岩来源：《中学政史地·教学指导版》2013年第04期一、教材分析本课是人教版思想政治必修2《政治生活》第四单元第八课第一框的知识内容。
《政治生活》由四个单元构成，前三个单元主要介绍公民的政治生活、政府及社会主义政治文明建设，即主要介绍国内政治生活知识，而第四单元则走向国际社会，介绍国际社会的相关政治知识及我国在国际社会舞台上的声音和身影。
本课作为第四单元的第一课，主要从静态方面分析国际社会，向学生介绍国际社会最基本、最重要的知识，带领学生走近国际社会。
二、教学目标1 知识与技能目标：知道当代国际社会的主要成员；了解主权国家的构成要素及其权利和义务；懂得国际组织的分类和作用，理解联合国的宗旨、原则和作用。
2 过程与方法目标：通过学生预习及完成学案内容，学生自主完成教材简单知识点的学习；教师和学生合作分析、判断国际社会政治现象；培养学生自主学习、探索教材知识的能力。
3 情感态度价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
三、学生分析高一学生思维敏捷、知识面较广，对国际社会热点问题比较敏感，他们关注祖国在国际社会中的地位和作用，同时对国际社会的组成成员也有一定的感性认识，所以对本节课的知识内容，学生有一定的生活基础，也较感兴趣。
但由于学生没有系统学习过本部分知识且理性思维不足，所以他们对于国家主权的重要性及中国在国际社会中发挥的作用还没有准确的认识，需要教师积极引导。
另外，通过对《政治生活》前三个单元的学习，学生对政治知识的理解能力有所提高，对相关知识点能够从多角度认识考虑，这就有利于他们在学习中理解国际组织及联合国作用的局限性。
基于此，我在课前发放了导学提纲，引导学生搜集资料、感知、讨论、交流、总结，让学生在实践中加深对知识的理解，真正增强民族自尊心和自豪感。
四、教学过程1 新课导入。
首先提前布置学生关注利比亚问题，了解利比亚的自然状况，收集关于利比亚的资料。
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计(山西省县级优课)
微课设计说明教师姓名学校来自称微课名称主权国家
视频长度
9分钟
录制时间
知识点来源
学科： 思想政治 年级：高一 教材版本：人教
知识点描述
主权国家的地位、分类、构成要素、权利义务
教学目标
了解主权国家的地位、分类、构成要素、权利和义务
适用对象
高一年级第二学期学生
微课类型
□知识点讲解
微课用途
□课上自学
设计思路
在学生自主阅读教材基础上，强调重点知识，解析疑难知识，建构知识体系
教 学 过 程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
导入新课
30秒
二、正文讲解
（8分钟左右）
地位
1分钟
分类
2分钟
构成要素及主权的重要性
3分钟
权利义务
2分钟
三、结尾
（30秒以内）
对比高中政治必修二相关的权利义务
教学反思
（注意：此部分应填写将微课实际应用后的生成性反思与感悟，并描述微课应用的效果与学生反馈。）
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2、联合国的宗旨和原则
3、联合国的作用
4、中国在联合国的地位和作用
5、中国在联合国的活动表明中国是负责任的国家
课堂总结、点评
主权是国家最重要的要素和属性，它指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力，是国家固有而非外界所赋予，不从属于外来的意志，不受外来意志的干预。
3、台湾为什么不能加入联合国？主权国家有哪些构成要素？主权国家有哪些权利和义务？
因为加入联合国的必须是主权国家。而台湾不是主权国家，只是我国的一个地区。
中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家。
一、国际社会的成员：主权国家和国际组织
(一)国际社会的构成
1、主权国家
2 、国际组织
(二)主权国家
1、主权国家的多样性及主权国家的构成要素
2、主权国家与地区的区别
3、主权国家的权利与义务
(三)国际组织
1、国际组织的含义
2、国际组织的分类和作用
(四)活跃在联合国舞台上的中国
5、联合国的性质、宗旨、原则是什么？原则是什么？其有何积极作用？(1)世界性、政府间的国际组织
1945.10.24日，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要机构有：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。
(2)联合国的宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题；作为协调各国活动的中心。简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
主权国家构成要素？人口、土地、政权、主权。
主权国家有哪些权利和义务？
权利：独立权平等权管辖权自卫权
义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等
4、什么是国际组织？国际组织有哪些分类？国际组织有何积极作用？
三、联合国
5、联合国的性质、宗旨、原则是什么？其有何积极作用？中国与联合国有何关系？
学生活动：积极思考并讨论问题
学习成果展示：
一、主权国家
1、分类连线
按国家性质分奴隶制国家
封建制国家
资本主义国家
社会主义国家
按发展程度分发达国家
发展中国家
2、中国对钓鱼岛拥有主权，那么，主权是指什么？
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点
国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。
教学方法：学、导、练教学方法
教学过程：
导入新课
指导学生学习——学法指导：阅读课本88至92页，思考以下问题
合作学习、精讲点拨。
一、主权国家
1、分类连线
按国家性质分奴隶制国家
封建制国家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资本主义国家
社会主义国家
按发展程度分发达国家
发展中国家
2、中国对钓鱼岛拥有主权，那么，主权是指什么？
3、台湾为什么不能加入联合国？主权国家有哪些构成要素？主权国家有哪些权利和义务？
二、国际组织
你知道这些旗帜是代表什么组织吗？这些组织是属于什么类型？
(3)联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
(4)联合国的作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
联合国在其发展历程中，走过了曲折的道路。自20世纪60年代以来，大批新独立的国家先后加入联合国，这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战，其改革任重道远。
8.1国际社会的成员：主权国家和国际组织
★新课标要求
(一)知识目标
1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务
2、理解国际组织的内容及其作用。
(二)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
4、什么是国际组织？国际组织有哪些分类？国际组织有何积极作用？
一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定无意制度的团体，就是国际组织。
国际组织有分类：政府间和非政府间；世界性和区域性
国际组织有何积极作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。
中国与联合国有何关系？
中国与联合国：我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一。
教师点评：一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。