哈商大大实验封面(1)药剂
药剂学实验指导定稿版
药剂学实验指导Experiment and Guide for Pharmaceutics 主编 王慧云副主编 张春燕王保国济宁医学院药剂教研室前言药剂学是以剂型为中心研究其配制理论、处方设计、制备工艺与设备、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科是药学类专业的主干专业课程。
随着药剂学研究的深入发展各个研究领域越来越系统化、明朗化逐步形成了一系列分支学科即quot工业药剂学quotquot生物药剂学quotquot药物动力学quotquot药用高分子材料学quotquot物理药剂学quotquot临床药剂学quot等。
为了帮助学生更好地理解、掌握、运用药剂学、工业药剂学、生物药剂学与药物动力学等学科的相关知识点我们根据药学类本科课程教学大纲基本要求结合医学生教学培养特点编写了本实验指导。
本实验课程主要面向药学、药物制剂专业三、四年级本、专科生开设实验内容涵盖液体制剂、固体制剂、半固体制剂等剂型的制备并结合药物检测技术使学生掌握药物制造的整个过程及质量控制为学生今后从事药品生产和科研开发作必要的准备 涵盖了药物与辅料的配伍选择、药物制剂在生物体内吸收、分布、代谢、排泄等动态过程及生物利用度、生物等效性等实验原理和方法。
同时通过实验教学培养学生严谨的科学作风和求实的工作态度。
另外书后附有单冲压片机、片剂硬度测试仪、脆碎度测试仪、崩解时限测试仪、智能药物溶出仪、澄明度测试仪、滴丸机、小型混合机、整粒机等仪器的使用说明以供参考。
参加本书编写的有王慧云、周金辉、王汀、王保国、张春燕、崔亚男、张惠平、孙珊珊、尹红霞、李涛等同志由王慧云老师主持编写和统稿。
由于编者水平有限书中难免存在错误和不足之处敬请读者批评指正。
编者2008年8月目录药剂学实验实验一低分子溶液剂的制备1 实验二高分子溶液剂及溶胶剂的制备9 实验三乳剂的制备17 实验四片剂的制备及质量检查24 实验五栓剂的制备及质量检查35 实验六对乙酰氨基酚片溶出度的测定40 实验七抗氧剂抗氧化作用的观察47 实验八硬胶囊剂的制备50 实验九膜剂的制备53 实验十微囊的制备57 实验十一软膏剂的制备62 实验十二脂质体的制备及包封率的测定71 工业药剂学实验实验一片剂的制备及其质量考察80 实验二0.5维生素C注射剂的制备及质量评价89 实验三微丸的制备97 实验四滴丸的制备104 实验五片剂薄膜包衣及质量评价108 实验六药物制剂配伍变化115 生物药剂学与药物动力学实验实验一尿药法测定核黄素片剂消除速度常数119 实验二大鼠在体小肠吸收实验127 实验三经皮渗透实验132 实验四药物动力学单隔室模型模拟实验137 实验五对乙酰氨基酚在家兔体内药物动力学研究141 附录一中国药典2005版简介151 附录二BS/BT系列电子天平155 附录三CH10型小型混合机157 附录四DP1.5、TDP5型单冲式压片机160 附录五DW1型滴丸机165 附录六ZRS8G型智能溶出实验仪167 附录七YD1型片剂硬度测试仪170 附录八BJ2型崩解时限测试仪172 附录九CS1型脆碎度测试仪174 附录十YBⅡ型澄明度检测仪176 附录十一INVT系列整粒机178 药剂学实验Experiment of Pharmaceutics济宁医学院药剂学实验指导1 实验一低分子溶液剂的制备一、实验目的1掌握溶液型液体药剂的基本制备方法。
工业药剂学实验报告册
工业药剂学实验报告册实验名称：药剂的酸碱滴定实验目的：通过药剂的酸碱滴定实验，掌握药品酸碱性质的测定方法，了解药品的酸碱性质对其配伍的影响，为合理药品配伍提供参考。
实验仪器与试剂：1.仪器：电子天平、酸碱滴定仪、自动滴定仪；2.试剂：硫酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、甲基橙指示剂。
实验原理：药品的酸碱性质对其溶解度、稳定性、药效等方面有着重要影响。
药物在溶液中可呈现酸性、中性或碱性，通过酸碱滴定实验可以确定药品的酸碱特性。
实验中使用滴定管将碱溶液滴入酸性溶液中，或将酸溶液滴入碱性溶液中，滴定至中性时则称为酸碱中和点。
通过控制滴定溶液的酸度和碱度，可以确定药品的酸碱性质。
实验步骤：1.准备药剂溶液：取一定质量的药品样品，溶于适量的溶剂中，制备出一系列不同浓度的药剂溶液。
2.酸碱滴定实验：分别取一定量的酸性溶液和碱性溶液，加入适量的指示剂。
使用酸碱滴定仪进行滴定操作，记录滴定的滴数。
3.实验数据记录：记录每个药品样品的滴定数据和对应的药剂浓度。
4.数据处理：根据滴定数据计算出药品的酸碱度，绘制酸碱度与药剂浓度的曲线图。
5.分析实验结果：根据实验数据和曲线图，分析药品的酸碱特性并进行讨论。
实验结果：通过实验数据记录和数据处理，得到了不同药品样品的酸碱度数据和曲线图。
根据曲线图的形状和酸碱度的数值，可以判断药品样品的酸碱特性。
实验结果显示，药品A呈现酸性，药品B呈现碱性，药品C呈现中性。
实验讨论：根据实验结果，药品A适合与碱性药剂配伍，而不宜与酸性药剂一同使用。
药品B适合与酸性药剂配伍，不宜与碱性药剂混用。
药品C则可以与酸碱都相配伍。
实验结论：本实验通过药品的酸碱滴定实验，成功测定了不同药品样品的酸碱性质，并得出了药品的配伍原则。
酸碱滴定法是一种简单易行的药品酸碱性测定方法，对于合理药品配伍起到了重要的指导作用。
实验总结：本实验通过药品的酸碱滴定实验，掌握了药品酸碱性测定方法，了解了药品酸碱性质对配伍的影响。
黑龙江大学级药剂学实验思考题及处方分析教学文稿
处方分析
1、水杨酸（主药）液状石蜡（基质）凡士林（基质）
2、水杨酸（主药）硬脂酸（油相）单硬脂酸甘油酯（油相）白凡士林（油相）羊毛脂（油相）液状石蜡（油相）三乙醇胺（与硬脂酸反应生成有机胺皂作为乳化剂）蒸馏水（溶媒）
3、水杨酸（主药）单硬脂酸甘油酯（油相）石蜡（油相）液状石蜡（重质）（油相）白凡士林（油相）司盘80（油相）OP乳化剂（乳化剂）氯甲酚（防腐剂）蒸馏水（溶媒）
药剂学实验二思考题
1、乳剂的制备方法有几种？实验室常用哪种方法？优点是什么？鱼肝油乳剂制备属于哪类制备方法？
解：乳剂的制备方法有干胶法、湿胶法和机械法。实验室常用干胶法和湿胶法。优点是适宜小剂量制备。干胶法系先将胶粉与油混合，应注意容器的干燥。湿胶法则是胶粉先与水进行混合。鱼肝油乳剂属于干胶法。
2、为什么制备乳剂是经常要将阿拉伯胶和西黄蓍胶合用？为什么含有阿拉伯胶的乳剂不宜作外用制剂？
4、水杨酸（主药）羧甲基纤维素钠（稳定剂）甘油（油相）苯甲酸钠（防腐剂）
思考题
1、W/O型乳剂基质处方中油相被乳化所需的HLB值为多少？混合乳化剂的HLB值为多少？该乳剂基质为什么是W/O型？
解：3~6；具体可以用公式计算；从外观和染色法、稀释法可以判断该乳剂的类型是W/O型。
2、软膏剂制备过程中药物的加入方法有哪些？
4、根据实验结果分析影响片剂质量的主要因素？
解：影响片剂质量的主要因素：1、原材料特性的符合性2、药用赋形剂的使用比例，辅料的不一致性3、不合理的配方关系4、不合理的混合工艺，制粒工艺5、压片时使用的模具及设备不佳6、不良的压片工艺过程7、不适宜的生产环境
处方分析：乙酰水杨酸（主药）淀粉（崩解剂）酒石酸（减少乙酰水杨酸的水解）10%淀粉糊（黏合剂）滑石粉（润滑剂）
药剂综合实验实验报告
一、实验目的1. 掌握液体药剂、散剂、煎膏剂、丸剂的制备方法；2. 熟悉各种剂型的制备原理及工艺流程；3. 了解药物剂型选择的原则；4. 培养实验操作技能，提高实验分析能力。
二、实验仪器、试剂和药材1. 仪器：粉碎机、药筛（80目，100目）、瓷研钵、烧杯、天平、蒸发皿、酒精灯、温度计、电热套、玻璃棒等；2. 试剂：乙醇、丙酮、甘油、蜂蜜、滑石粉、甘草、朱砂、薄荷油、碘化钾等；3. 药材：滑石30g，甘草5g，朱砂1.5g，薄荷油5ml，碘化钾5g。
三、实验内容1. 液体制剂的制备（1）薄荷油的制备：将薄荷油加入适量的乙醇中，充分溶解后加入100ml蒸馏水中，搅拌均匀，静置分层。
取上层薄荷油，置于蒸发皿中，加热蒸去大部分水分，待冷却后加入蜂蜜搅拌均匀，即得薄荷油制剂。
（2）复方碘溶液的制备：将碘化钾加入适量的蒸馏水中，溶解后加入薄荷油，搅拌均匀，即得复方碘溶液。
2. 散剂的制备（1）益元散的制备：将滑石、甘草各粉碎成细粉，水飞朱砂成极细粉。
将少量滑石粉放于研钵内先行研磨，以饱和研钵的表面能。
再称取朱砂极细粉1.5g置研钵中，逐渐加入等容积滑石粉研匀，倒出。
取甘草置研钵中再加入上述混合物研匀。
按每包3g分包。
3. 煎膏剂的制备（1）蜂蜜薄荷煎膏剂的制备：将薄荷油加入适量的乙醇中，充分溶解后加入100ml蒸馏水中，搅拌均匀。
将蜂蜜加热熔化，加入薄荷油溶液，搅拌均匀，煮沸，浓缩至一定体积，冷却，即得蜂蜜薄荷煎膏剂。
4. 丸剂的制备（1）朱砂丸的制备：将朱砂粉碎成细粉，过筛。
将滑石、甘草各粉碎成细粉，过筛。
将朱砂粉与滑石粉、甘草粉混合均匀，加入适量的水，制成软材。
将软材制成小丸，干燥，即得朱砂丸。
四、实验结果与分析1. 液体制剂的制备薄荷油制剂外观呈淡黄色，具有薄荷香气；复方碘溶液外观呈深棕色，具有碘的特有气味。
2. 散剂的制备益元散外观呈浅黄色，具有滑石粉的特有气味。
3. 煎膏剂的制备蜂蜜薄荷煎膏剂外观呈淡黄色，具有薄荷香气。
药剂学实验与指导 (供药学、药物制剂、制药工程、药物营销等药学类专业本科使用)
药剂学实验与指导（供药学、药物制剂、制药工程、药物营销等药学类专业本科使用）河南中医学院药剂学学科2004年10月前言药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学。
药剂学实验是药剂学教学的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生动手能力、分析和解决问题及综合实践能力的重要环节。
随着药学科学的发展，许多药物制剂新技术、新剂型不断涌现，为体现实验教材的科学性、先进性、实践性、重现性，在征求任教老师意见的基础上，根据该课程实验教学大纲，结合我校具体情况，参考兄弟院校的药剂学实验指导，选择确定实验内容，并进行了预实验。
本教材可供药物制剂专业、药学专业、制药工程、药物营销等药学类专业本科生使用。
限于水平，编写内容难免有疏漏与不当之处，谨请使用本教材的师生提出宝贵意见和建议，以便修正。
编者2004．10药剂学实验的基本要求（－）明确实验目的药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学。
该课程密切联系医疗和生产实践，具有工艺学与药物应用学科的特点。
药剂学实验是药剂学教学的重要组成部分，是理论联系实际的中药环节，是当前教学中焏需加强的重要方面。
根据药物制剂、药学、制药工程等专业的培养目标，药剂学实验教学应达到以下目的：通过典型制剂的制备与操作，验证、巩固和扩大课堂讲授的理论知识，深化课堂教学的基本理论和基本知识；通过试验训练，提高动手能力，使学生掌握中药药剂学实验的基本技能；熟悉或了解制剂研究、生产常用仪器、设备的结构、性能以及使用、保养方法等；结合课堂理论教学内容，查阅并分析有关实验内容的文献资料，使学生具有实验设计的初步能力；培养学生正确的观察能力，实事求是的记录和独立的总结实验资料的能力以及科学的思维方法，为今后搞好中药制剂的科研和生产打好基础。
（二）遵守实验规则为保证实验的正常进行和培养学生优良的实验作风，确保取得实验教学的预期目标和理想效果，学生必须遵守下列实验规则。
新版哈尔滨商业大学中药学考研经验考研参考书考研真题
一年就这样过去了，内心思绪万千。
一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。
回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。
考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。
如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。
既然选择了，就勇敢的走下去吧。
考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现，原来世界真的是美好的。
文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。
哈尔滨商业大学中药学的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二(350)中药专业基础综合参考书目为：1.《中药化学》（新世纪第三版），匡海学主编，中国中医药出版社。
2.《中药药剂学》（第二版），李范珠李永吉主编，人民卫生出版社。
3.《中药鉴定学》（新世纪第四版），康廷国主编，中国中医药出版社。
4.《中药学》（新世纪第二版），高学敏主编，中国中医药出版社。
先说说真题阅读的做法…第一遍，做十年真题【剩下的近三年的卷子考试前2个月再做】，因为真题要反复做，所以前几遍都是把自己的答案写在一张A4纸上，第一遍也就是让自己熟悉下真题的感觉，虐虐自己知道英语真题的大概难度，只做阅读理解，新题型完形填空啥的也不要忙着做，做完看看答案，错了几个在草稿纸上记下来就好了，也不需要研究哪里错了为什么会错…第一遍很快吧因为不需要仔细研究，14份的试卷，一天一份的话，半个月能做完吧，偷个懒一个月肯定能做完吧【第一遍作用就是练练手找到以前做题的感觉，千万不要记答案，分析答案…】ps：用书选择：木糖英语闪电单词+木糖英语真题。
哈商大布洛芬实验设计
哈商大布洛芬实验设计
以下是哈尔滨商业大学布洛芬实验设计的一些基本步骤：
1. 实验目的：探究不同剂量布洛芬对小白鼠的影响。
2. 实验材料：小白鼠、布洛芬、注射器、天平、统计软件等。
3. 实验方法：
（1）将实验动物分为几组，每组动物数量相等且同性别。
（2）分别按不同剂量对动物进行布洛芬注射，比如说10mg/kg、20mg/kg等。
（3）记录每组动物的体重、初次注射的时间、注射后各个时间点的疼痛反应、如跑动或挠痒等。
（4）使用统计软件对数据进行统计处理，比较不同剂量的布洛芬对小白鼠的影响和副作用。
4. 实验结论：根据实验数据，得出不同剂量的布洛芬对于小白鼠的疼痛反应有不同的影响。
可以通过实验数据得知哪个剂量的布洛芬对小白鼠的影响最小，并作为临床用药的参考。
需要提醒的是，任何动物实验都应该遵守国家和地方的法律法规以及伦理要求，避免对动物造成不必要的伤害和苦痛。
药学专业课程大实验的设置与大学生实践能力的培养
药学专业课程大实验的设置与大学生实践能力的培养摘要：实践性教学环节是整个教学过程的重要一环。
为了提高学生的实践能力，适应社会对本科毕业生的要求，哈尔滨商业大学药学院在修订专业培养方案过程中增设专业课程大实验，在很大程度上解决了以往实验课内容相对简单、教学方法单一的问题，确实增强了学生的实践能力，达到了修订专业培养方案的目的，具有很好的实践和推广价值。
关键词：大实验；大学生；实践能力；药学中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）11-0071-02哈尔滨商业大学正处于教学型大学向教学研究型大学转型的过程当中。
这一转型，过程中不仅对哈尔滨商业大学教师队伍的科研能力提出了更高的要求，同时也相应地提高了哈尔滨商业大学毕业生的培养规格和标准。
为了适应这一“根本转变”，哈尔滨商业大学在09版本科生培养方案制定过程中，在实践性教学环节中全面设置了专业课程大实验，以期达到增强学生的实践能力、培养适应社会需求的应用型人才的目的。
一、开设专业课程大实验的必要性“纸上得来终觉浅，习到用时要躬行”。
马卡连柯曾经说过，在学生思想和行为之间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。
药学是一门实践性很强的学科[1]，实践性教学环节又是整个教学过程的重要一环，是提高学生由知识向能力转化、改变“高分低能”的主要途径，是哈尔滨商业大学应用型人才培养目标的要求。
随着近年来本科扩招、专业申报和就业的市场化，哈尔滨商业大学要生存，要发展，关键在于培养高素质、高质量的应用型药学人才。
这主要体现在毕业生的实际能力和水平上，而实践性教学环节正是训练和提高学生的能力，以及检验教育教学质量的重要手段，同时也为我们改进、加强实践教学工作，提高教学质量提供了依据[2]。
所以，必须努力抓好实践教学这一重要环节。
学院历来有注重培养学生动手能力的传统，比如：增加实验课比例，派遣学生到制药企业实习，开设野外实习课程等行之有效的做法。