幼儿园家访记录内容范文

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幼儿园家访记录优秀范本【三篇】

【导语】家访，是家庭访问的简称，是进⾏个别家庭教育指导的⼀种常⽤的有效⽅式，主要是解决⼉童、青少年的个别的家庭教育问题。

那么，幼⼉园家访记录怎么写？今天为您分享了幼⼉园家访记录优秀范本【三篇】，欢迎⼤家的关注。

【篇⼀】为了让新⼊园的幼⼉尽快适应幼⼉园⽣活，长⼀幼⼉园⽼师们利⽤⾃⼰的休息时间，在开学之前结束了所有新⽣的家访⼯作，达到了100%的家访率。

⽼师们来到幼⼉家中，亲切⾃然地⾃我介绍，叫叫幼⼉⼩名使幼⼉初步熟悉⾃⼰的⽼师，消除陌⽣感。

牵牵⼩⼿，简单的⾝体接触使幼⼉对教师产⽣好感及亲切感。

和孩⼦⼀起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送⼩礼物的⽅法缩短彼此间的距离。

在家访期间⽼师们观察幼⼉的⽣活环境，如幼⼉的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这是为了便于教师在幼⼉园尽可能为幼⼉营造他熟悉的环境。

同时，向家长了解孩⼦的⼀些⽣活习惯及饮⾷爱好，以便教师在幼⼉园做好孩⼦的护理⼯作。

通过家访，⼀⽅⾯了解幼⼉的⽣活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼⼉教育问题上所持的观点等；另⼀⽅⾯通过家访让幼⼉和家长尽早熟悉⽼师，初步建⽴师⽣间的感情。

虽然短暂的家访并不能够完全改变孩⼦⼊园时的情绪，但⽼师们⽤爱⼼设⾝处地的去理解和关⼼爱护幼⼉、教育幼⼉，⼀定能够让孩⼦们尽快适应幼⼉园的集体⽣活。

【篇⼆】班级：中班对象：蔡⼦彦时间：5⽉份家访内容原因：蔡⼦彦⼩朋友近段时间经常和王⼦强⼩朋友呆在⼀起，本来很乖的他变的得上课不专⼼听讲，午睡时两个⼈凑在⼀起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈⼯作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

⽼师：蔡⼦彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡⼦彦⼩朋友经常和王⼦强⼩朋友在⼀起玩，⽆论⼲什么，她们两⼈总喜欢粘在⼀起，现在，蔡⼦彦⼩朋友上课时⽐以前少认真了许多，总是乘我们⽼师不注意偷偷地同王⼦强讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）⽼师，你好！我们最近⽐较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进⾏适当的教育。

幼儿园家访记录(共15篇)

幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。

家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。

刘老师。

黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。

平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。

学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。

家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

2、老师了解幼儿在家的一些情况。

要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。

幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。

幼儿园小班家访记录四篇

幼儿园小班家访记录（一）家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解幼儿在家饮食和生活习惯，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯。

交流情况：走进孩子的家门发现孩子最大的特点是焦虑、看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。

她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。

午睡醒来，她也经常哭，要小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。

妈妈当心她不适应幼儿园。

(以上是妈妈的描述)。

家访反馈：幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。

孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭”、“入厕必须要教师帮忙”。

一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。

所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。

教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。

所以家长应该理性的处理问题。

要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。

幼儿园小班家访记录（二）家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：XX小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。

交流情况：在和XX小朋友的爸爸交谈时，将XX小朋友在幼儿园的情况向他的爸爸大致介绍了一下，XX小朋友在吃饭、穿衣等生活能力上比较弱，在吃饭的时候会很慢，出现吃饭发呆，需要老师喂，才能吃完。

穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。

XX小朋友的爸爸表示，因为孩子还小，在家都是妈妈或者爷爷奶奶照顾他，这些都是一手包办，可能是因为这个原因没有让孩子有自己动手的机会，并表示，以后再家里会多让孩子自己动手，有意识的锻炼孩子的生活习惯。

幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】

幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村家访教师：xxxx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）：班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:xxxxxxxxx家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）：幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。

家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。

家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。

幼儿园家访记录3篇

幼儿园家访记录3篇
家访记录一：
家访时间：2024年3月3日
家访对象：小明
家访内容：
今天对小明进行了家访，小明是一个活泼可爱的孩子，但在幼儿园里有时显得稍微有些内向。

通过与小明父母的交流，我了解到小明在家里非常开朗，喜欢和家人分享自己的喜怒哀乐。

父母表示，小明最近对幼儿园的新环境有些不适应，希望能得到老师更多的关心和引导。

家访总结：
在接下来的时间里，我将重点关注小明的情绪变化，尽量多与他沟通，让他感受到老师的关爱。

同时，也会引导他逐渐适应幼儿园的生活，与其他小朋友建立良好的关系。

家访时间：2024年3月4日
家访对象：小红
家访内容：
小红是一个非常聪明的孩子，但在幼儿园里有些挑食。

通过与小红父母的沟通，我了解到小红在家里也有挑食的习惯。

父母表示，他们正在尝试调整小红的饮食习惯，希望她能逐渐克服这个问题。

家访总结：
我将在幼儿园里加强小红的饮食教育，让她了解各种食物的营养价值，引导她逐渐养成健康的饮食习惯。

同时，也会与小红的父母保持沟通，共同关注她的饮食问题。

家访时间：2024年3月15日
家访对象：小刚
家访内容：
小刚在幼儿园里表现出色，但在与同伴相处时有些霸道。

通过与小刚父母的交流，我了解到小刚在家里也是家中的小霸王，父母对他的行为有些无奈。

他们表示，希望老师能帮助小刚改掉这个习惯，学会与其他孩子友好相处。

家访总结：
我将与小刚进行更多的沟通，引导他认识到霸道行为的不良影响，并教他如何与同伴友好相处。

同时，也会与小刚的父母保持联系，共同关注他的行为变化，帮助他逐渐改掉霸道习惯。

幼儿园老师家访记录范例3篇

《幼儿园老师家访记录范例》3篇幼儿园老师家访记录范例一家访时间：2024年3月15日家访对象：小明家访教师：张老师家访内容记录：小明在家表现活跃，对家人热情，喜欢帮助父母做家务。

家长反映小明在幼儿园表现良好，但近期对绘画活动兴趣不高，希望老师能多给予指导和鼓励。

与家长沟通了小明在幼儿园的学习情况，家长表示会积极配合老师，共同促进小明的全面发展。

建议家长在家中多为小明提供绘画材料和书籍，培养他的艺术兴趣和阅读习惯。

家访总结：通过家访，了解到小明在家中的积极表现，也了解到家长对孩子在幼儿园的期望。

作为老师，我将针对小明的兴趣点进行有针对性的教学，同时加强与家长的沟通，共同为孩子的成长助力。

家访时间：2024年3月7日家访对象：小花家访教师：李老师家访内容记录：小花在家表现乖巧，对长辈有礼貌，喜欢阅读故事书。

家长反映小花在幼儿园有些胆小，不敢大胆表达自己的想法。

与家长讨论了小花胆小的原因，并给出了一些建议，如多带小花参加社交活动，鼓励她与人交流。

家长表示会积极配合老师，在家中为小花创造更多与人交往的机会。

家访总结：通过家访，了解到小花在家的良好表现以及家长对孩子的关心。

针对小花在幼儿园的问题，我将与家长一起努力，帮助小花克服胆小，增强自信心。

家访时间：2024年3月4日家访对象：小刚家访教师：王老师家访内容记录：小刚在家表现独立，能够自己完成一些简单的家务和作业。

家长反映小刚在幼儿园里与其他小朋友相处融洽，但注意力不太集中。

与家长探讨了小刚注意力不集中的原因，并给出了一些建议，如合理安排作息时间，减少干扰因素。

家长表示会注意调整家庭环境，为小刚创造一个更有利于学习的氛围。

家访总结：通过家访，了解到小刚的独立性和社交能力，也发现了他在注意力方面的问题。

作为老师，我将关注小刚在课堂上的表现，同时与家长保持沟通，共同帮助小刚提高注意力，促进他的全面发展。

幼儿园家访记录表内容( 共9篇)-幼儿园家访记录表

幼儿园家访记录表内容( 共9篇)幼儿园家访记录表内容( 共9篇)篇一家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xxx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。

因此，对李庶一进行了一次家访。

在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。

这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。

所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

篇二家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。

为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。

她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。

”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。

”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。

好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

篇三家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：xx小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。

但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

幼儿园家访记录5篇

幼儿园家访记录（一）日期：________________________一．家庭信息：家长姓名：________________________联系电话：________________________家庭地址：________________________孩子姓名：________________________孩子年龄：________________________班级：________________________家庭成员：________________________家庭背景/文化：________________________访问目的：________________________二．访问记录：1.家庭环境描述：家庭住所的位置、大小、装修情况，家庭成员的居住情况，是否有兄弟姐妹等。

家庭环境整洁、温馨，有足够的活动空间，适宜孩子成长和学习。

2.家庭生活情况：家庭的生活方式，例如饮食习惯、作息时间、休闲活动等。

家庭提供了多样化的饮食，有规律的作息时间，鼓励孩子参与户外活动。

孩子情感和行为表现：家长对孩子性格、情感状态以及在家中的行为表现的观察和描述。

孩子表现出积极的好奇心、友善和独立性。

3.家庭对幼儿园的期望：家长对孩子在幼儿园的学习和成长有何期望和希望。

期望孩子能够建立良好的社交关系、培养自理能力，提高学习兴趣。

4.家庭对孩子发展的支持：家长在孩子教育和发展方面提供了哪些支持，例如阅读、艺术、体育等。

父母积极参与孩子的学习和活动，鼓励孩子多角度发展。

5.孩子在家中的习惯和兴趣：家长描述孩子在家中的日常习惯和特别的兴趣爱好。

孩子喜欢阅读、画画，也对音乐和户外活动感兴趣。

6.孩子的健康状况：家长提供孩子的健康情况，包括过敏、慢性病、药物治疗等信息。

孩子目前健康状况良好，无特殊需求。

7.孩子的社交关系：家长描述孩子与家庭成员以及其他孩子之间的社交关系。

孩子与兄弟姐妹和同龄孩子相处融洽，善于分享和合作。

幼儿园家访记录6篇

幼儿园家访记录6篇学生姓名：小明家访时间：2022年3月1日家长姓名：张先生/李女士家庭情况：小明是家中独生子女，家庭环境整洁有序，父母经常陪伴他玩耍和学习，对他的学习成绩和行为表现非常关心。

学习情况：小明在课堂上能够认真听讲，对老师的问题有积极回应，但在写字和计算方面还需加强，需要家长和老师共同关注和帮助。

行为表现：小明待人友善，乐于助人，与同学之间关系良好，但有时候会有点调皮捣蛋，需要引导他养成良好的行为习惯。

家长建议：家长希望学校能够加强对小明的字、数、英语等方面的教育，同时也希望老师能够关注小明的行为表现，及时指导他养成良好的行为习惯。

注意事项：家访前，要先向家长介绍自己和家访的目的，并征得家长的同意。

家访时，要认真倾听家长的话语，记录下家长的建议和意见。

家访记录要详细、客观、准确，避免主观臆断和评价。

家访记录要保密，不得将记录泄露给其他人。

家访后，要及时与学校和老师分享记录，并根据记录提供相应的帮助和指导。

写作技巧：家访记录要分章节，分别记录家庭情况、学习情况、行为表现和家长建议等内容。

记录时要使用客观、准确的语言，避免主观性和情感性的描述。

在记录学习情况时，要具体描述学生的优点和不足，并提供相应的建议和帮助。

在记录行为表现时，要描述学生的性格特点和行为习惯，并提供相应的引导和指导。

在记录家长建议时，要认真听取家长的意见，并尽量满足家长的要求和期望。

学生姓名：小芳家访时间：2022年3月5日家长姓名：王先生/李女士家庭情况：小芳家中共有四口人，父母都有工作，奶奶是家里的主要照顾者。

家庭环境整洁有序，父母经常会在晚上陪伴小芳玩耍和学习。

学习情况：小芳是一个聪明活泼的女孩，很喜欢上学，善于表达自己的想法。

在课堂上，她能够认真听讲、积极回答问题，但在写字和数学方面还有待提高，需要家长和老师共同关注和帮助。

行为表现：小芳待人友善，乐于助人，与同学之间关系良好。

但有时候会比较顽皮，容易分心，需要老师引导她养成良好的学习和行为习惯。

幼儿园老师家访记录范例3篇

幼儿园老师家访记录1日期：2023年X月X日家长：XX先生、XX女士学生：XX，男，4岁家访教师：XX老师家访目的：了解XX在家庭中的生活和学习情况；与家长交流XX在幼儿园的表现和需要注意的问题；建立良好的家园合作关系，促进XX的全面发展。

家庭环境：XX先生、XX女士夫妇对教育非常重视，他们为XX创造了一个安全、温馨、和谐的家庭环境。

家里整洁有序，有充足的玩具和书籍，还有花花草草，充满生机和活力。

XX在家中独立性强，喜欢自己穿衣、洗脸、刷牙等，做事认真细致，能自觉协助家长做家务。

张先生、李女士夫妇鼓励XX自由探索和发展创造性思维，每天为XX安排相对自由的活动时间，鼓励XX在游戏和探索中学习和成长。

学习情况：XX在幼儿园表现积极，喜欢参与各种活动，如游戏、歌唱、跳舞、手工等。

XX喜欢动手动脑，非常喜欢涂画和手工制作，能够在老师的指导下完成简单的手工制作，表现出很好的艺术天赋。

XX的语言表达能力较为丰富，能够用简单的语言表达自己的想法和需求，但表达时有些含糊，需要加强口语训练。

XX在数字和认知方面表现良好，能够认识并说出数字，能够识别各种形状和颜色。

需要注意的问题：XX有些胆小，对陌生人和陌生环境比较敏感，需要家长和老师一起帮助他适应新环境和人际交往；XX在幼儿园食物方面比较挑剔，不喜欢吃肉和蔬菜，需要家长和老师共同关注他的饮食健康问题；XX有时会表现出过于依赖家长的情况，需要家长和老师一起引导他逐渐独立，增强自信心和自主能力。

结论：本次家访使我更加了解了XX在家庭中的生活和学习情况，发现了他在社交和饮食等方面存在的问题。

与家长进行了积极的交流，建立了良好的家园合作关系。

在今后的工作中，我将继续与家长合作，帮助XX全面发展。

幼儿园老师家访记录2学生姓名：xxx 性别：男岁数：X岁家访时间：xxxx年xx月xx日家访人员：xxx老师一、家庭基本情况家庭住址：xx街道xx号xx楼xx单元父亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx母亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx家庭人口：xxx人家庭结构：核心家庭二、家庭教育方式1、请简述你们对孩子的教育理念和方式。

幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）

幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）幼儿园家访记录内容简短（精选17篇）家访有利于密切和家长之间的联系，勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。

以下是小编为大家收集的幼儿园家访记录内容简短（精选17篇），欢迎大家借鉴和参考。

幼儿园家访记录内容简短1家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1班家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快，但总是有很多饭粒会掉在桌子上，有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快，注意卫生，督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录内容简短2班级：大3对象：xx时间：九月份电话：家访内容原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。

家长：老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

效果：通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录内容简短3家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李xx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。

因此，对李xx进行了一次家访。

在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。

幼儿园访谈记录范文(实用18篇)

幼儿园访谈记录范文第1篇家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈**话听不进去，他爸爸就经常打他，而**妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。

**妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。

家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的.帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)扩展阅读幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)（扩展1）——幼儿园大班家访记录3篇幼儿园访谈记录范文第2篇幼儿园安全教育记录我所带的班级是幼儿园里的小班，我和计老师开展了一次主题为《不要跟陌生人走》的安全教育活动。

活动中，老师针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，采取了生动有趣的童话情景导入;用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的\'积极性，让孩子在玩中接受知识，知道随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应该采取什么样的办法和应对策略!另外，老师还根据即将到来的长假――“十一”，教给孩子应该注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护;并结合实际，还认识了110、119、120等特殊电话号码。

我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，通过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!班级小一班执教老师王活动名称安安全全玩滑梯活动时间.活动目标1、学会用正确的方法玩滑梯;2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;3、初步养成一定的安全意识。

幼儿园家访记录优秀范本【五篇】

幼儿园家访记录优秀范本【五篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

那么，幼儿园家访记录怎么写?今天小编为您分享了幼儿园家访记录优秀范本【五篇】，接下来我们看看吧!幼儿园家访记录范文一原因：小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱--的妈妈，你好!近段时间，你家朱--小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱--小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

效果通过这次的电访及我们对--小朋友的家访，在我们的共同努力，--小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱--小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录范文二家访教师： --家访时光：20--年--月--日家访地点：--小朋友的家家访对象：--家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。

家访实录：学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的--家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现的十分兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自我的碟子给教师看，还在教师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。

我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲;午睡时明白不能说话，要安静入睡;更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。

幼儿园家访记录范例(3篇)

家访记录范例小班幼儿园小班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：XX小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。

穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。

家访反馈：通过老师对孩子在园的情况反馈，家长也更好了解到了幼儿在园的情况，也知道家庭因素对幼儿的影响。

能够很好的与老师合作，帮助孩子在家在园的时候，建立起自理的意识，能够促进幼儿的未来发展，帮助孩子实现自我的成长。

家访记录范例中班幼儿园中班家访记录家访时间：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解家长对园和老师的要求和建议，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯交流情况：跟XX小朋友的家长交谈时，家长询问改幼儿在园所的表现，XX小朋友在园表现良好，比较好动，好玩。

平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师都打，有时喜欢带头说话起哄。

家长得知这个情况时，没有批评孩子，而是先向老师表示歉意。

并说明了该幼儿在家的情况。

XX小朋友是独生子，在家平时就是一个人看电视，没有别的小朋友和他一起玩。

但是他的妈妈说，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因为妈妈和爸爸的工作繁忙，没有办法带他去结交其他小朋友。

爷爷奶奶也在外地，不能过来照看他，所以对孩子的陪伴时间不多。

孩子多数在发脾气的时候也是不管，让他自己冷静，久而久之就养成了这个习惯。

小班幼儿园家访记录内容7篇

小班幼儿园家访记录内容7篇家访事由：家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。

其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。

我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。

他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。

老师让思考问题，他张口就说。

他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。

读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

刘老师访问内容：宝宝经过小小班的集体生活，各方面进步较大，特别是能虚心地接受老师的批评，会努力改正自己的缺点，希望继续努力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安静入睡。

集体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开集体，卫生习惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开老师的视线。

家长反馈：老师的观察十分细微周到，我们也有同样的认识。

在家里，都能自己吃饭，与小朋友相处较直爽，买东西往往不买多，也没有一定要买什么的行为。

最近跳舞也有所认真，对家人的批评能虚心接受，并尊敬长辈。

缺点在于“性子急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请老师关注周星悦的成长，深表谢意！最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。

幼儿园家访记录内容范文（精选7篇）

幼儿园家访记录内容幼儿园家访记录内容范文（精选7篇）下面是小编给大家整理收集的幼儿园家访记录内容范文（精选7篇），仅供参考。

家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

班级:大3对象:xx时间:九月份电话:xxxxxxxxx家访内容原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。

考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李xx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。

因此，对李xx进行了一次家访。

在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。

这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。

所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

幼儿园家访记录4篇

幼儿园家访记录篇1日期：2023年08月28日家访人员：李老师、王老师受访家庭：张家受访幼儿：张小明（化名）家庭地址：XX市XX区XX街道XX小区XX号楼XX单元XX号家访目的：本次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和习惯，以促进家园合作，更好地照顾和教育幼儿。

家访内容：1.家庭环境：张家位于小区中层，整洁温馨。

客厅摆放着一些教育玩具和绘本，墙上贴满了小明的手工作品，显示了家庭对教育的重视。

2.与家长交流：张妈妈热情地接待了我们，详细介绍了小明的日常习惯和兴趣。

她表示小明对动物特别感兴趣，经常带他去动物园和自然公园。

同时，小明喜欢看绘本和听故事，每晚都会陪他阅读。

张爸爸则强调了饮食的重要性，他们尽量保证小明的饮食均衡，少吃零食，多摄入水果和蔬菜。

3.日常作息：家长介绍了小明的作息时间，每天晚上8点左右会安排小明洗澡，之后进行家庭阅读时间，鼓励他主动选择书籍。

小明通常在晚上8点半入睡，早上6点半醒来，起床后会进行简单的伸展运动。

4.性格特点：张妈妈表示小明性格开朗活泼，喜欢和其他小朋友一起玩耍。

他在家中也表现得较为独立，会自己整理玩具和书本。

但有时也会因为小事情发脾气，家长会引导他学会控制情绪。

5.家庭支持：张爸爸和张妈妈对小明的教育充满关爱和耐心。

他们会鼓励小明尝试新的事物，同时尊重他的兴趣选择，以促进他全面发展。

家园合作计划：1.阅读习惯：在家庭阅读时间的基础上，建议家长可以鼓励小明在幼儿园期间多参与绘本故事分享活动，培养他的阅读兴趣。

2.情绪管理：考虑到小明偶尔的情绪波动，建议家长与幼儿园共同探讨情绪管理的方法，让小明学会更好地处理情绪。

3.饮食均衡：幼儿期是身体快速发展的阶段，建议家长继续保持小明的饮食均衡，培养他良好的饮食习惯。

备注：本次家访中，与张家的交流非常愉快，感受到了家长对小明全面成长的关心与付出。

我们将根据家长提供的信息，结合幼儿园的教育理念，共同为小明的幼儿期教育制定更好的计划，并持续保持家园沟通，实现更有效的家园合作。