小班家访记录表

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录
今天我去了幼儿园小班的家访，和家长进行了交流，记录如下：家长姓名：张三
宝宝姓名：小明
家访日期：2023年10月12日
家长张三非常热情地邀请我进入家门，家里整洁干净。

张三说起小明，脸上洋溢着幸福的笑容。

他告诉我，小明是一个非常活泼可爱的孩子，喜欢画画和玩积木。

每天早上醒来第一件事就是给家里的玩具兔子喂食，表现出了一颗爱心的种子。

在和张三交流中，我了解到小明有时候会在班上比较调皮，不太听话。

张三表示会在家里进行教育，希望能够改掉这个坏习惯。

他还询问我在幼儿园里老师是否发现了什么问题，以便做出及时调整。

在家访中，我还给张三一些家庭教育的建议。

比如要多和小明进行沟通，让他感受到家人的关爱和支持；要尊重小明的个性，不要强求他做自己不喜欢的事情；还要多为小明创造学习和成长的机会，帮助他塑造积极向上的性格。

家访结束后，张三送我出门，感谢我对小明的关注和帮助。

我也表示会继续关注小明的学习和成长，希望他能在幼儿园里茁壮成长，变得更加优秀和可爱。

通过这次家访记录，我深刻体会到了家庭和学校的紧密联系，希望能够通过更多家访活动，让家长和学校真正携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗。

愿小明在家庭和学校的关爱呵护下茁壮成长，健康快乐！。

幼儿园小班家访记录表

2.关于孩子的教育问题.
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。

为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。

一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。

3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。

三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。

当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。

小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。

小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。

奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。

小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。

父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。

我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。

同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。

2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。

来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。

小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。

小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。

他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。

我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。

同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。

在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。

幼儿园小班家访表参考

家长的话：孩子确实有些胆小，比较爱哭，可能是我们过于宠爱的原因。以后我们会多多注意锻炼他，也希望老师能和我们一起鼓励他的成长。
备注
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝喜欢画画，很有天赋
家
访
情
况
老师的话：宝宝在学校的状态很好，上课特别认真的学习，表现很好，我们要鼓励她以后多多坚持。另外，我们发现宝宝特别喜欢画画，而且特别有想象力，经常画出来的画很有创意。这是天赋，希望家长以后可以在家里也多陪陪她画画。
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝最近变得爱动脑、爱提问、爱回答问题了，跟家长交流沟通下
家
访
情
况
老师的话：刚开始，宝宝性格有些内向，不太爱说话，也不爱举手回答问题。跟家长交流沟通后，我们持续不断的鼓励宝宝，最近宝宝已经变得爱动脑、爱回答问题了。这是个好的表现，希望家长和我们一样，能够更多的关心孩子，保证宝宝健康活泼的成长。
备注
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝性格腼腆，不爱跟其他小朋友一起玩
家
访
情
况
老师的话：宝宝很聪明，懂礼貌，各方面表现都很优秀，值得表扬和鼓励。但是我们发现宝宝胆子比较小一些，性格有些腼腆，经常一个人呆着，不爱跟其他的小朋友一起玩耍。我们希望家长多多鼓励他，让他变得开朗些，我们老师也会积极配合。

幼儿园小班家访记录表

幼儿园小班家访记录表家访日期：_______________________姓名：_______________________宝宝姓名：_______________________年龄：_______________________家庭地址：_______________________家访人员：_______________________家访目的：1.了解宝宝在家庭生活中的情况，为幼儿园的教育提供参考。

2.掌握宝宝的个性特点、家庭环境、爱好等信息，为幼儿园的教学活动做好个性化的安排。

3.与家长建立良好的沟通与合作关系，共同促进宝宝的发展。

家庭环境：1.家庭成员：宝宝是家中的独生子女还是有兄弟姐妹？2.家庭结构：由双亲抚养还是其他亲属照看？3.父母教育程度：父母是否是大学以上学历？4.家庭作息时间：宝宝晚上什么时候上床睡觉？早上什么时候起床？5.家庭氛围：父母平时是否总是对宝宝保持耐心和理解？宝宝的个性特点：1.宝宝与家人的关系：宝宝与父母、兄弟姐妹之间的互动如何？2.宝宝与他人的关系：宝宝与其他孩子相处是否合适？是否有比较好的社交技巧？3.宝宝的兴趣爱好：宝宝喜欢什么样的游戏、玩具或活动？4.宝宝的自理能力：宝宝是否已经具备一定的自理能力？能够独立进行基本的生活活动吗？5.宝宝的情绪变化：宝宝是否容易发脾气？经常会有什么样的情绪变化？对宝宝的教育期望：1.家长对宝宝的教育期望是什么？2.家长希望幼儿园能在哪些方面帮助宝宝的发展？3.家长对幼儿园教师的教育背景和专业能力有什么样的期望？4.家长是否有特殊要求或关注的方面，如宗教信仰、食物禁忌等？家长对幼儿园的建议或意见：1.家长对幼儿园的教育理念和教学方法有何评价？2.家长对班级的安全措施、卫生环境等方面有何建议或意见？3.家长对班级活动的组织方式和内容有何看法或建议？其他需要了解的事项：1.家长是否有其他需要与幼儿园沟通的事项？2.宝宝是否有过敏史或特殊的身体情况？家访人员结论及建议：根据家访所得信息，对宝宝与家庭的情况进行综合评估，提出有针对性的建议或改进措施，以促进宝宝的综合发展和家园合作。

小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。

注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。

参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。

2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。

午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。

与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。

3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。

但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。

适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。

四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。

家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。

2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。

教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。

3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。

家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。

五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。

关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。

期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。

2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。

学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。

生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。

家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。

2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。

学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。

生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。

家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。

3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。

学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。

生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。

家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。

4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。

学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。

生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。

5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。

学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。

生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。

这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。

同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。

2024年幼儿园小班家访记录表内容

2024年幼儿园小班家访记录表内容幼儿园小班家访记录表内容（一）家访对象：XX时间：20XX年XX月XX日地点：XX家家访目的：该幼儿上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。

该幼儿总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。

我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发幼儿爱好。

经过与幼儿的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。

我干脆说出了家访的缘由。

家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。

她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么？借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。

原来这段时间她成了动画迷，每天晚上看动画看到凌晨三点多。

怪不得每天上课大瞌睡。

家访体会：幼儿终归是幼儿，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。

幼儿园小班家访记录表内容（二）家访时间：20XX年XX月XX日幼儿姓名：XX访问对象：XX爷爷、XX妈妈家访老师：XX老师、XX老师联系内容：向家长介绍XX入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。

家长看法：XX在家里很听话，很好带。

不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。

XX年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？老师看法及对策：XX是我们班最小的宝宝，各方面实力还须要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，XX现在已经好多了。

间或会哭几声，哄一下就会好。

XX在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢！我们都特殊喜爱他。

在以后的日子里，我们会加强对XX自理实力的培育，也会多与他沟通沟通，多激励他。

幼儿园小班家访记录表内容（三）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：XX小挚友是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小挚友学习。

幼儿园家访记录表小班

幼儿园家访记录表（小班）时间：家长姓名：学员姓名：家庭住址：联系方式：家庭背景•家庭成员及关系：•家庭结构：•家庭经济状况：•家庭环境：•家庭习惯与规矩：学员发展情况•学员兴趣爱好：•学员性格特点：•学员生活自理能力：•学员社交能力：•学员学习表现：•学员身体发育状况：•学员饮食习惯：家长期望与关注点•家长对学校的期望：•家长对学员的期望：•家长对学员的关注点：家访记录家访一日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访二日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访三日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访总结总结家庭背景与学员发展情况：•家庭背景总结：•学员发展情况总结：针对家长期望与关注点的讨论与建议：•家长对学校的期望实现情况：•家长对学员的期望实现情况：•家长对学员的关注点实现情况：总结三次家访的发现与成果：•家访一：•家访二：•家访三：家访计划下一次家访计划：•日期：•家访重点：•家长期望与关注点：。

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇
一、家访时间：2024年4月17日
二、访问地址：区xxx路xx号
三、家长信息：
姓名：李
年龄：34
民族：汉
家庭住址：区xxx路xx号
四、家庭经济情况：
五、孩子的学习情况：
孩子有较好的学习能力，学习态度认真，对待学习有较强的积极性，
认真听讲、认真完成作业，在课堂上语言表达能力不强，但是记忆力较强，在期末考试成绩优秀。

六、家庭环境及家长教育方式：
家庭环境和谐，家长教育方式以规劝为主，父母亲给孩子的支持很大，家长也经常陪伴孩子，帮助其解决问题，孩子也能很好的接受家长的教育，总的来说，家庭教育较为良好。

七、社会交往及自我管理：
孩子的社会交往能力较强，能够处理自己遇到的社会问题，自我管理能力也比较强，能够控制自己的情绪，处理好与同伴之间的关系，总的来说，孩子的社会能力较强。

八、体育活动及兴趣爱好：。

不爱说话学生家访记录内容小班

不爱说话学生家访记录内容小班小班家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园被访学生：小明（化名）班级：小班一、孩子基本情况小明今年4岁，是小班的一位学生。

外貌特征：身材较瘦小，戴着一副眼镜，皮肤白嫩，印象中看起来比同龄孩子成熟一些。

性格特征：不爱说话，喜欢一个人待在角落，不愿意主动与人互动。

表现方面：在课堂上，小明大多数时间都是安静地坐在自己的座位上，不会主动回答问题，也不与老师或同学进行交流。

二、家长访谈1. 家庭情况小明的母亲告诉我，小明是家里的独生子，父母都是上班族。

他们家庭氛围和睦，父母之间关系融洽。

由于工作繁忙，他们只有晚上和周末才能与小明相处，但他们尽量抽出时间陪伴孩子。

2. 孩子在家的表现小明的母亲表示，小明在家里也是一个不爱说话的孩子，但是他听话、懂事，从小就能够自己完成一些简单的事情。

不过，他更喜欢独自玩耍，对于与其他孩子的互动不太感兴趣。

3. 家庭响应策略据母亲介绍，他们意识到小明不爱说话且不喜欢与人交流的问题。

在家庭中，他们尝试通过游戏、故事书等方式刺激小明说话，同时鼓励他与家人交流。

他们也觉得自己需要加强与小明的沟通，争取更好地了解他的内心。

三、学校观察1. 课堂表现在课堂上，小明不爱说话的问题也得到了老师的关注。

老师注意到小明虽然不会主动回答问题，但是当老师向他提问时，他会用眼神或点头的方式回应。

虽然他很少主动与同学互动，但是并不影响他对课堂内容的接受。

2. 社交情况老师观察到小明在课外活动中也不喜欢加入到集体游戏中，而是喜欢选择独立的活动，例如看书、画画等。

尽管老师积极鼓励和引导他与其他孩子一起玩，但他并不积极参与。

四、建议和计划1. 家庭建议鉴于小明在家中和幼儿园都表现出不爱说话的特点，建议家长多关注孩子的情感需求，多与他沟通。

可以通过亲子游戏、朗读故事等方式，创造积极的交流氛围，并逐渐引导他与同伴一起玩耍。

2. 学校建议在学校方面，建议老师采取细致的观察和关注，给予小明更多的爱和鼓励。

小班入学前家访记录内容

小班入学前家访记录内容家访记录人：XXX 日期：XXXX年XX月XX日孩子姓名：XXX 孩子年龄：XX岁家庭住址：XXX1. 家庭背景孩子家庭是一个温馨和谐的小家庭，父母亲非常注重孩子的教育和成长。

父亲是一名企业职员，母亲是一位家庭主妇，负责照顾孩子的日常生活。

家里没有其他兄弟姐妹，孩子是独生子女。

2. 孩子的兴趣和特长在与父母亲的交谈中得知，孩子对音乐和绘画特别感兴趣。

孩子经常在家里放音乐，跟着节拍起舞，并且喜欢用彩色笔画画。

通过观察得知，孩子在绘画方面有一定的天赋，能够用简单的线条表达出自己的想法和感受。

3. 孩子的性格和表现孩子在家中表现得非常活泼和开朗，喜欢与父母亲做各种小游戏，并且乐于与人交流。

孩子对新事物充满了好奇心，对自己感兴趣的事情会全力以赴。

在小班的预报名活动中，孩子积极参与各种游戏和互动环节，并且表现出良好的合作精神。

4. 孩子的生活习惯孩子的生活习惯良好，能够按时起床、吃饭和睡觉。

父母亲从小就培养了孩子的自理能力，孩子能够自己穿脱衣服，上厕所，并且会主动收拾自己的玩具。

孩子也非常爱干净，经常洗手，注意个人卫生。

5. 孩子的特殊需求在此次家访中，未发现孩子有特殊需求或身体上的不适。

孩子身体健康，而且精力充沛，对参与各种活动都非常热衷。

6. 家长对小班入学的期望父母亲希望通过小班的教育，进一步培养孩子的社交能力、想象力和表达能力。

他们认为小班不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养孩子的兴趣和品德修养。

他们希望孩子在小班中能够快乐、健康地成长，并且获得良好的学习和生活习惯。

7. 家庭支持度父母亲表示，他们会不遗余力地支持孩子的学习和成长，在孩子的教育上给予积极的参与和鼓励。

他们愿意与老师保持密切的沟通合作，共同为孩子的发展营造良好的成长环境。

总结：通过此次家访，我们对孩子的家庭背景、兴趣特长、性格表现、生活习惯以及家长的期望和支持度有了更为深入的了解。

这些信息将有助于我们更好地为孩子提供个性化的教育和发展指导。

小班家访情况记录表

小班家访情况记录表
小班家访情况记录表一
家访目的孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

而且特别爱动脑。

解决主要
问题：妈妈听了孩子的进步很高兴。

希望老师能继续开导他。

我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表二
家访目的.：孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要：
问题：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。

爸爸妈妈的话也不是很听。

不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
幼儿园小班家访情况记录表三
家访目的：孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。

解决主要：
问题：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。

”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。

让他慢慢能有所改变。

小班家访记录表

小班家访记录表学生姓名：_______________家长姓名：_______________家庭住址：_______________联系电话：_______________家访日期：_______________家访老师：_______________家庭背景和环境观察：在家庭背景和环境观察中，请留意家庭的特点和环境对学生学习和成长的影响。

记录以下内容：1. 家庭成员：记录家庭成员的人数、年龄和关系。

注意观察家庭成员之间的互动和关系如何。

2. 家庭环境：描述家庭所在的社区环境和住房条件。

注意观察家庭的卫生状况、安全设施和舒适度等方面。

3. 家庭文化：记录家庭的传统文化背景和价值观。

注意观察家庭对教育的态度和重视程度。

学生情况观察：在学生情况观察中，请重点观察学生的行为、兴趣爱好和学习情况。

记录以下内容：1. 学习兴趣：观察学生在家中的学习兴趣和学习方式。

是否对某些领域特别感兴趣？学习时是否具有一定的自主性？2. 行为表现：观察学生的行为表现，包括与家庭成员的互动、与物品的交互、如何处理冲突和表达情感等方面。

3. 社交能力：注意观察学生的社交能力，包括与家庭成员和其他孩子的相处情况。

是否能够与他人友好合作？教育需求分析：在教育需求分析中，请根据对学生家庭背景和情况的观察，分析学生在学习和成长方面的需求。

记录以下内容：1. 学习支持：根据家庭环境和学生情况的观察，提供对学生学习的支持和指导的建议。

例如，提供适合学生的学习材料和资源。

2. 社交培养：根据观察学生的社交能力，提供帮助学生建立良好人际关系和积极合作的建议。

3. 家庭合作：根据学生家庭文化和家庭成员关系的观察，提供与家庭密切合作的建议，以促进学生的学习和成长。

4. 其他需求：根据观察到的其他需求，提供相应的支持和建议。

例如，如果发现学生可能存在特殊教育需求，可以建议进行相关评估和支援。

家访总结：根据上述观察和分析，总结家访的主要发现和建议。

幼儿园新生入园小班家访活动记录表

25
8月28日晚上
爸爸妈妈性格很温和，愿意支持老师工作。孩子吃饭习惯良好，午睡习惯好，自理能力强，性格慢热、胆小，希望老师多和她沟通，帮助她喜欢上幼儿园，多交朋友。
8月26日晚上
爸爸工作比较忙，妈妈全职太太，孩子的生活比较丰富，每天都带孩子去看儿童剧等。孩子喜欢艺术方面的活动，喜欢画画看书等，性格安静乖巧，有时候会害羞，妈妈对班级环境的要求比较多，对采光通风等非常愿意亲近别人，有时候有点调皮。孩子挑食严重，只吃土豆和肉，虾和鱼一闻到就会呕吐，蛋不能吃。午睡前需要喝奶，可以尝试用水先代替。
13
8月23日晚上
爸爸工作忙，平时都是妈妈带，孩子害羞、内向，比较依赖家长。一看到老师就大哭，还呕吐。妈妈表示宝宝见陌生人不愿打招呼，属于慢热型。平时吃饭速度慢都是老人喂，但是自己会吃饭。午睡习惯好。
14
8月23日晚上
全家热情接待，对自己孩子的自我感觉很良好，觉得孩子最聪明最好看。孩子在家爷爷奶奶比较宠爱，规则意识不强，性格外向活泼，有时候会尖叫停不下来。吃饭需要喂饭、含饭，平时不睡午睡。
11
8月23日晚上
家里有一个妹妹，上过托班，各方面能力比较强，愿意主动与老师沟通，喜欢与小伙伴一起玩。
生活自理能力强，能自己吃饭，有午睡习惯。
右手曾经脱臼，已经三次，有习惯性脱臼。
12
8月23日晚上
上过托班，但是性格内向很容易哭。上厕所需要老师帮忙脱裤子，吃饭习惯良好，妈妈性格开朗，非常支持老师工作。宝宝运动能力弱，上下楼梯需要人搀扶。
15
8月24日晚上
全家热情接待，重视老师的来访，对于老师发放的材料全家认真阅读。幼儿比较腼腆，性格内向不愿意和老师交流。吃饭需要老人喂饭，胃口很小，上厕所需要帮忙脱裤子，对蛋清（一点也不能碰）过敏，海鲜可以少量食用。

小班幼儿园家访记录

小班幼儿园家访记录家访记录幼儿园：小班幼儿园时间：2024年11月5日地点：小明家参与人员：家长：小明的爸爸和妈妈教师：幼儿园老师小芳记录人：小芳家访目的：了解小明在家庭环境中的生活情况，与家长交流小明的成长情况，并针对家庭中的特殊需求提供适当的帮助与建议。

家庭情况：小明的家庭成员有小明的爸爸、妈妈和小明的奶奶。

小明的爸爸在一家公司担任行政职务，妈妈是一名会计师，每天都忙于工作。

小明的奶奶是退休教师，负责照顾小明的日常生活。

小明的成长情况：1.语言能力：小明的语言表达能力较强，能够清晰地表达自己的需求和想法。

2.社交能力：小明喜欢与人交流，能够主动与其他小朋友进行互动，与他人相处和谐。

3.自理能力：小明能够自己穿脱衣物，自己上厕所，并能够主动帮助家人做一些力所能及的事情。

4.学习兴趣：小明对图画书和拼图非常感兴趣，同时也喜欢和爸爸一起看动画片。

家庭中的特殊需求：小明的家庭由于父母工作繁忙，奶奶担负着照看小明的重任。

由于奶奶年纪较大，体力相对较弱，经常感到疲劳。

因此，小明的家庭希望学校能够在课程安排上对小明的奶奶有所照顾，减轻她的负担。

家长与教师交流内容：1.小明在家庭中的表现：小明的爸爸和妈妈一致认为小明在家庭中表现良好，喜欢主动帮助家人做一些事情，与奶奶相处融洽。

他们认为小明的自理能力发展迅速，但在如何使用工具和一些基本的生活习惯方面，还需要进一步的指导和培养。

2.小明的学前教育需求：小明的爸爸和妈妈希望学校能够在课程中注重培养小明的团队合作能力和创造力。

他们认为小明在这方面的发展尚有待提高，希望学校能够提供相应的教育资源和支持。

3.学校对家庭的支持：4.家庭对学校的期望：小明的爸爸和妈妈希望学校与家庭保持良好的沟通与合作，共同关注小明的成长和发展。

他们希望学校能够及时与家长进行沟通，反馈小明在学校中的表现和进步情况。

结语：。

小班家访记录表

小班家访记录表一、幼儿基本信息幼儿姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：小班二、家庭基本信息家庭住址：＿____联系电话：＿____家庭成员：＿____三、家访时间具体时间四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境、生活习惯和兴趣爱好，为在园教育提供参考。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略。

3、建立良好的家园合作关系，促进幼儿的健康成长。

五、家访内容1、家庭环境幼儿的居住环境整洁、温馨，有专门为幼儿设置的游戏区域。

家庭氛围融洽，父母与长辈之间相处和谐，为幼儿营造了一个充满爱的成长空间。

2、生活习惯幼儿作息时间较规律，每天能保证充足的睡眠。

饮食习惯良好，不挑食，但在自主进食方面还需要进一步培养。

能够自己穿衣、脱衣，但在整理衣物方面还需要家长的引导。

3、兴趣爱好幼儿对绘本阅读表现出浓厚的兴趣，家里有不少儿童绘本。

喜欢玩积木等建构类玩具，具有一定的创造力和想象力。

4、家长教育观念家长非常重视幼儿的教育，希望能够培养幼儿良好的品德和行为习惯。

愿意积极配合幼儿园的工作，共同促进幼儿的发展。

5、幼儿在园表现反馈在园里，幼儿性格开朗，乐于与同伴交往，但有时会比较好动，注意力不够集中。

能够积极参与各项活动，但在动手能力方面还有待提高。

6、家园共育建议建议家长在家继续培养幼儿的自主进食和整理衣物的能力，提高生活自理能力。

可以根据幼儿的兴趣，增加绘本阅读的时间和互动，培养幼儿的语言表达和思维能力。

鼓励家长多带幼儿参加户外活动，锻炼体能，增强体质。

六、家访效果通过这次家访，教师与家长之间建立了更加密切的联系，双方对幼儿的情况有了更全面的了解。

家长表示会积极配合教师的工作，共同关注幼儿的成长。

教师也会根据家访中了解到的情况，调整教育教学策略，为幼儿提供更有针对性的教育服务。

七、后续跟进1、定期与家长沟通幼儿在园的表现和进步情况。

2、针对幼儿在生活自理和动手能力方面的不足，在班级活动中给予更多的锻炼机会。