高中政治必修4 第六课 求索真理的历程 基础知识+巩固练习(附答案)

第六课 求索真理的历程

1、实践

实践是人们改造客观世界（自然界和人类社会）物质活动

特点：客观物质性能动性社会历史性

2、 实践是认识的基础❤

1.实践是认识的来源

2.实践是认识发展的动力

3.实践是检验认识的真理性的唯一标准

4.实践是认识的目的和归宿

3、真理

真理是人们对客观事物及其运动规律的正确反映

1. 真理是客观的：真理只有一个，真理面前人人平等

2. 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围

3. 真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

4、 追求真理是一个过程即认识❤

1. 认识具有反复性

2. 认识具有无限性

3. 认识具有上升性

巩固练习：

1. [2011·安徽卷]在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有

①刻舟求剑——静止是认识事物的基础

②画龙点睛——重视解决主要矛盾

③见仁见智——真理是相对的有条件的

④胸有成竹——意识具有能动作用

A．①②B．①③C．②④D．③④

2．“不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解，正确的是( ) A．直接经验比间接经验重要 B．实践是认识的来源

C．感性认识真实可靠 D．一切从实际出发

3．鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，

我赞成他，倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。如果诸葛亮出来说明，道是‘吃食不过是要发生温热，现在打起嘴巴来，因为摩擦，也有温热发生，所以等于吃饭’，则我们必须撕掉他假科学的面子，先前的品行如何，是不必计算的。”这段论述表明( )

A．真理面前人人平等

B．主体在认识真理的过程中不起任何作用

C．真理等于客观存在，不以人的意志为转移

D．真理是无法判断和证明的

4．任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。这主要强调了( )

A．实践是检验认识的真理性的唯一标准 B．实践是认识的目的

C．实践推动着认识的发展 D．实践具有客观物质性

5．“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句包含的哲理是( )

A．认识的动力来自实践 B．认识的目的在于追求真理

C．认识不能停滞，而应不断发展 D．改造世界比认识世界更重要

6．中国古代天文观测是发达的。我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发，但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发。《墨经》对所有的几何光学现象都有记载，但没有人问“光的本质是什么？”我们往往强调“用”，能管用就好了，止步于应用，没有进一步进行哲学思考，理论的思维，往往停留在感性的阶段。这启示我们( )

A．应在探索真理的过程中正确对待错误

B．应在实践中追求和发展真理

C．应在实践中提高自己判断和推理的能力

D．应承认真理是人们对事物本质和规律的认识

7．地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明( )

A．科学有时能成为检验认识的真理性的标准

B．由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力

C．在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性

D．有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实

8.广东省委、省政府2009年4月公布的《关于实施珠三角地区改革发展规划纲要的决定》中有这样三句口号：“先干不评论，先试不议论，实践作结论”。这是强调 （ ）

A．认识对实践的指导作用 B．认识产生于实践的需要C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．在改革发展中要充分发挥主观能动性

9.宋代庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。唯树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”老百姓利用蚂蚁治虫说明( )

①生产实践是认识的来源 ②正确的认识能够指导实践

③生产实践的规模受历史条件制约 ④在生产实践中获得的认识都是真理

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10.实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。“它是有用的，因为它是真的”，或者说“它是真的，因为它是有用的”。上述观点的错误在于( )

①否认了真理是有条件的 ②否认了真理都是具体的

③否定了真理的客观性 ④歪曲了判断真理的标准

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

11.蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线等技巧获取蟾衣的方法，走出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。巧获蟾衣的过程体现了( )

①正确认识的获得需要经过多次反复的认识过程

②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件

③人在自然和社会规律面前是自由的

④人在自然和社会规律面前是不自由的

A．①② B．①③ C．②④ D．①④

12.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们

A、真理是主观与客观的具体的历史的统一

B、人们对同一确定对象会有多个真理性认识

C、对同一事物的判断因人的主观性而产生差异

D、真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

13.（12北京卷）由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。（12分）