教科版三年级上册第二单元《空气》单元教学设计

《空气》单元教学设计

教学目标设计

学习评价设计

教学策略设计

【优点与特色】

1.主体单元设计可以使教学的各个方面得到有机合理的调配；

2.单元整体设计可以有效的整合每一课的资源,为下节课做好铺垫；

3.在单元整体设计中可以有效的提高学生的思维能力；

4.统一了教学设计框架,有利于形成科组的整体进步；

5.增强了科组的凝聚力。

【主要问题反思】

1.设计过程中,每个教师上一节课,框架虽然一致,但是设计的想法难以达到一致；

2.整个单元设计中,教师只上一节课,学生的整体性设计有了,教师的授课的整体性；

3.本单元是新教材重新设计，教师对于教材还是不够清晰。

【改进的方向与措施】

1.加强教师对教材的研究，整体研究透才能真正设计好教学设计；

2.对于教材一些内容可以加以整合，使教材适合于本校学生的学习；

3.实验教材设计创新，使实验现象以及实验结果更好的辅助教学。

【课例研究的主要结论】

1.增加实验探究时间，能让学生的投入度更高，更能体现以学生为中心的教学特点。