新教科版五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》精品课件

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教科版五年级上册科学-像火箭那样驱动小车精品课件

要使物体运动得更快，必须对物体( 用更大的力 )。 4、要使运动的物体停止下来，应该怎么办？
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。
反冲力喷气
探索气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？

五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)

四、对小车运动的思考（5分钟）五、课堂小结教学反思
【教学准备】
1、学生准备：相同的饮料瓶盖四个，包装盒一个，圆珠笔筒一个，气球一个，纸板一张，剪刀一把，双面胶一卷，锥子一个，竹签两根，线绳一根。
2、教师准备：气球小车个、长线一根、课件、赛车场地安排、长度测量工具。
【教学过程】
一、玩气球，引出反冲力（10分钟）
二、制作反冲力气球小车（15分钟）
【制作材料】
相同的饮料瓶盖四个，包装盒一个，圆珠笔筒一个，气球一个，纸板一张，剪刀一把，双面胶一卷，锥子一个，竹签两根，线绳一根。
（1）把纸板贴在纸盒纵向的两边内壁上，以增加纸盒的刚度。然后，在纸盒两壁的相同高度上钻4个孔。
（2）把作为车轮的饮料瓶盖钻孔，孔要钻在瓶盖的中心，以安装车轴。
教科版科学五年级上册第四单元第三节
《像火箭那样驱动小车》
【教材简析】
《像火箭那样驱动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合儿童的认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。
（3）把作为车轴的竹签插入孔中，然后，在车轴两端安装小轮(为
了使小车正常行驶，在车轴外端系上线绳，防止车轮跑掉)。
（4）把圆珠笔筒插进气球，使它的尖头部分朝外，用胶带扎紧接触部位。
（5）用纸板做一个气球的固定架，用白胶粘在车体的适当位置。将喷嘴插进气球支架，用白胶固定好。
（6）给气球吹足气，喷出的气流产生的反冲力就推动小车运动。

五年级科学上册_像火箭那样驱动小车教科版ppt(13张)精品课件

）
注意在测量小车行驶距离时，应以小车前轮起始的位置作为小车的起点和终点。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
要使小车运动起来应注意以下几点：
5、找一块平滑地面来测试小车。
5、找一块平滑地面来测试小车。
5、找一块平滑地面来测试小车。
注意在测量小车行驶距离时，应以小车前轮起始的位置作为小车的起点和终点。
要使小车运动起来应注意以下几点：
210、08年气9月球25的日晚喷，嘴神舟装七的号飞方船向成功不发对射升，空小车不能向前跑。
要使物体运动的更快，必须对物体（
）
注要2、意使在小不测车要量运小动让车起吹行来驶应胀距注的离意时以气，下球应几以点蹭小：到车前轮轮子起始上的。位置作为小车的起点和终点。
5、找一块平滑地面来测试小车。
要气3、使球静喷喷止气口的方物向的体和方运运动动向起方尽来向，的量必关不须系对要物歪体（。
）
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
2要要4的、、使使不时小小喷要车车间让气运运吹太动动口胀起起短的的来来气。应应大球注注蹭小意意到以以要轮下下子合几几上点点适。：：，过小了力量不够，过大了喷气
1、气球的喷嘴装的方向不对，小车不能向前跑。
1注5、、意气在找球测的一量喷小块嘴车装平行的驶滑方距向地离不时面对，，来应小以测车小不试车能前小向轮前车起跑始。。的位置作为小车的起点和终点。
注意在测量小车行驶距离时，应以小车前轮起始的位置作为小车的起点和终点。
5、找一块平滑地面来测试小车。
要使物体运动的更快，必须对物体（
）
5、找一块平滑地面来测试小车。
要使运动的物体停止运动，必须对物体（
）
用阻力

五年级上册科学课件-4.3像火箭那样驱动小车｜教科版(共13张PPT)

8
9
火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰和喷气发动机产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的）
力要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）
10
பைடு நூலகம்
建国60周年阅兵式上的喷喷气气式飞式机飞机11
焰火
12
炮仗
13
1
2
3
4
反冲力喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
5
画出下图中船和小车的运动方向
6
操作与思考
1、做气球小车都用哪些材料? 2、做气球小车的时候你会考虑哪些问题?
7
比赛规则
1、做好比赛准备。 2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，其余同学在比赛区域外观看。 3、从起跑线出发，看哪个小组的小车行驶得最远。 4、统计比赛成绩。

五年级上册科学课件像火箭那样驱动小车教科版 (共13页)PPT

•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
教科版五上第四单元第三课
气球喷气方向和运动方向的关系
1. 先把气球吹大，用右手夹住气球口，
左手放在气球的出气口
2.右手慢慢放气
反冲力
喷气方向
挑战一：组装小车，让小车运动
温馨提示：
1.讲卫生，由同一个人吹或用纸巾擦拭，不吹爆 2.让车子在桌上开动，防止小车掉落 3.思考：小车为什么能运动起来？
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
4.音乐声响起，人坐端正
交流分析：小车为什么能运动起来？喷气
只能用反冲力，使原来的这辆小车行驶得更远？
讨论：
1.将方法记录在实验记录单上 2.思考：小车为什么能行驶得更远？
气球小车比赛

新教科版小学五年级上册科学《像火箭那样驱动小车》教学课件

教科版五上《运动和力》单元
3.像火箭那样驱动小车
一、玩气球
想一想
1、把气球吹足了气放开，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗？
二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的是
（ B ）？
A.火箭
B.汽车 C.喷气式飞机
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！

教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学课件

A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
教科版科学五年级上册课件
像火箭那样驱动小车
像火箭那样驱动小车
提水时，水桶对手的拉力橡皮筋被拉长时产生的力喷气式飞机靠喷气发动机产生的力射箭时弓产生的力
重力弹力反冲力

像火箭那样驱动小车
1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的推力，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫反冲力。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向右边飞去。气球是靠气球里的空气的反冲力运动的。
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C）。 A、重力 B、弹力 C、反冲力

教科版科学五年级上册第四单元4.3《像火箭那样驱动小车》ppt课件

第四单元 4.3《像火箭那样驱动小车》
新教科版五年级上册科学课件
讨论：能像火箭那样驱动小车吗?
用气球驱动小车
思考：气球喷气为什么能推动小车运动？
运
动
气球喷气方向和运动方向的关系
方
向气球里的气体喷出时，会产生一个
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
我们的气球小车是被反冲力推动的。
喷气方向
实验一：气嘴向下
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车 1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ × ） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（ √ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出方向（ √ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。
（√ ）
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方
向水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
像火箭那样驱动小车 1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的推力，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫反冲力。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向右边飞去。气球是靠气球里的空气的反冲力运动的。
像火箭那样驱动小车 3、靠反冲力运动的交通工具有飞机、火箭，靠反冲力运动的动物有乌贼。 4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。 5、要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。 6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。

教科版小学科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》课件

教科版五上第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
气球喷气方向和运动方向的关系
运动方向
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
运动方向
实验一：气嘴向下
实验二：气嘴朝左
气球里的气体喷出来，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫
反冲力
喷气式飞机、火箭等都是靠反冲力运动的。
组号
成绩
1
2
3
4
5
6
名次组号
成绩名次组号
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
成绩
名次
1、填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（），推动小车向前运推力动。这个推动小车运动的力叫（）。反冲力 2、问答：火箭靠什么飞行的？火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
A ）。
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是（
C、鞭炮
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（ C）。
A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。 A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向水平向后 A、大一些 C、小车运动方向与气球方向无关 B、小一些 C、无所谓
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力
）
要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）要身运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）
探究：如何使气球小车行驶更远
• • • • • • 要求不改变：气球车车身结构；一个排气口数量腰围仍旧是50厘米；要求改变：气球“动力装置”

五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PPT (共16张PPT)

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。
像火箭那样驱动小车
•物体运动方向和用力的方向是相同的。
气球向哪边运动力
这个力是谁产生的呢？
喷气产生
喷气方向？
向北喷气
向北喷气产生向南的力气球向南运动
反冲力
反
冲
气球里的气体喷出时，会产生一个
力
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
上
反冲力向右
（喷气式飞机），向（后）喷（气），产生一个向（前）的（反冲）力，飞机向（前）运动。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共16张PPT)
铁车
喷嘴
气球

五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PPT (共20张PPT)

五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共20张PPT)
五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共20张PPT)
比较思考一下：
气球小车的运动与火箭的运动有什么相同和不同？你能说说吗？
五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共20张PPT)
五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共20张PPT)
五年级上像火箭那样驱动小车教科版实用PP T (共20张PPT)
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
标出下图中船和小车的反冲力方向
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
老师示范,注意动作细节
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
同一起点同时启动