数学课外辅导工作计划2019-2020学年度第二学期
2019—2020学年度第二学期六(1)、(7)班数学教学工作计划
2019—2020 学年度第二学期六（ 1）、（7）班数学教课工作计划新的一学期开始了，为了不停提高自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，增强专业技术和提高教育教课水平的过程。
依据实质状况我制定以下个人工作计划：一、指导思想全面落实基础教育课程改革 , 重视以学生的已有知识和生活经验为基础 , 供给学生熟习的详细情形 , 以提高教课质量为目标，规范教课行为，增强教课质量的调研和监控，踊跃推动素质教育，努力提高全体学生的教课素质，促使专业化水平的提高。
二、工作目标1．提高自己业务素质不停学习业务理论，提高自己素质，增强理论与实质相联合，增强直观教课，经过教具、挂图、投影仪等教课协助手段。
仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，掌握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批阅作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到成竹在胸，更好的就地取材，因材施教，优生优培，做勤学习困难生的转变工作。
2.提高学生学习能力①培育学生学习兴趣兴趣是最好的老师，培育学生的数学兴趣，让数学走进生活，走进充满兴趣和挑战性的数学情境，让学生从每节课一开始就满怀激情地去研究和思虑。
②培育学生运用、操作能力操作是学生着手和动脑的共同活动，是培育和发展学生思想的有效手段，所以，在教课中也要重视学生着手操作，让孩子在亲自体验中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技术和方法，使学生有充足的从事数学活动的时间和空间。
③培育学生提出、解决问题的能力。
培育学生提出问题的意识和能力，鼓舞学生提出问题，领会学习数学的重要性。
三、学情剖析六（1）班有 53 人、六（7）有 54 人，学生的听课习惯已初步养成，学习有方法，学习兴趣浓重；大多数学生表现为学习目的明确，学习态度正直。
可是。
也存在部分学生思想上不求长进，作业常常拖沓甚至不做。
从昨年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距显然。
2019—2020学年度六年级第二学期数学教学计划
2019—2020学年度六年级第二学期数学教学计划一、学情分析本学期担任六（5）班数学教学，本班有47人，男生24人，女生23人，本学期转出1人。
学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。
新的学期里，由于加上新冠状病毒人影响，学生只能通过明光校园*空中黔课在家学习。
我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用网络组建班级学生QQ群进行学习。
使学生不仅通过明光校园*空中黔课学习，而且还可以通过在QQ群课堂现在场给学生讲解。
使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2019--2020学年度第二学期四年级数学教学计划
2019—2020学年度第二学期四年级数学教学计划高州XX镇XXX小学任课教师：XXX2020年5月四年级数学教学计划（2019—2020学年度第二学期）一、学生的基本情况分析。
四年级共有学生 42人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。
这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。
在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1.第一单元：小数的意义和加减法进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。
结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算。
2.第三单元：小数乘法结合具体情境和直观模型，经历探索小数乘法计算的过程，理解计算的道理，积极探索算法的经验，能正确进行小数乘法计算和小数加减乘混合运算。
3.第五单元：认识方程结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系。
了解方程的作用，了解等式的性质，解简单的方程。
（二）空间与图形1、第二单元：认识三角形和四边形经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。
了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和。
2.第四单元：观察物体观察立体图形（最多 4个小正方体搭成），能在方格纸上画出它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状；也能根据从正面、上面、和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。
(三）统计与概率第六单元数据的表示和分析”经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。
2019—2020学年度第二学期六年级数学工作计划
2019—2020学年度第二学期六年级数学工作计划湖沟小学单乃进一、学生基本情况分析本班共有42名学生，其中女生16人。
该班级学生经过半年的共同学习生活，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
多数学生能自觉完成学习任务，上课听课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。
但是有些学生的自制能力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。
另外有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期教学，要进一步有耐心、有层次的引导，课堂上采取多种形式激发学生学习兴趣，教给学生们学习的方法，树立正确的教学目标，培养他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使每个学生都能力顺利的完成本学期的学习任务。
二、教材分析（一）教学内容数与代数领域：比例的意义和基本性质，解比例；正比例、反比例的意义，正比例图像；应用比例、正比例图像等有关知识解决简单的实际问题；选择策略解决实际问题；系统复习小学阶段所学习的数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例等知识，解决实际问题以及解决问题的策略。
图形与几何领域：圆柱和圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积。
比例尺的意义，平面图形的放大与缩小；用方向和距离确定物体的位置；应用圆柱表面积计算方法，圆柱、圆锥体积公式，以及比例尺、图形的放大和缩小等知识解决实际问题；探索平面图形在放大过程中边长与面积的变化规律；系统复习小学阶段所学习的图形的认识和测量，图形的运动，图形与位置等知识，以及有关的实际问题。
统计与概率领域：扇形统计图，选择统计图，简单的数据分析；系统复习小学阶段所学习的统计与可能性的知识，以及有关的实际问题。
综合与实践领域：大树有多高；制订旅游计划；绘制平面图。
（二）教学目标1.知识技能方面（1）理解正比例和反比例的意义，能正确判断两个量是否成正比例或反比例，能运用文字表达式、表格等方式描述成正比例和成反比例的量；初步认识正比例图像，能再方格纸上画出正比例图像，能选择合适的策略解决一些实际问题。
2023年数学课外辅导工作计划第二学期
2023年数学课外辅导工作计划第二学期数学课外辅导工作计划第二学期一、工作背景数学课外辅导对学生的数学学习具有重要的促进作用，可以帮助学生巩固知识、提高能力。
2023年数学课外辅导工作计划的第二学期，将继续秉持“因材施教、循序渐进”的原则，根据学生的实际情况设计个性化的辅导方案，力求提高学生的数学学习成绩，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、工作目标1. 提高学生的数学基础知识掌握能力，让学生能够熟练运用基本的数学方法和技巧解决问题。
2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和数学建模能力。
3. 提升学生的问题解决能力，让他们能够独立思考和解决实际问题。
4. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发他们对数学的探索欲望和创新意识。
三、工作内容1. 制定详细的课程表和教学计划，合理安排每周的辅导时间和学习内容。
2. 针对每个学生的具体情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
3. 注重巩固基础知识，扎实掌握数学的基本概念、公式和定理，帮助学生建立扎实的数学基础。
4. 引导学生进行高效的数学学习，培养学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。
5. 设计有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的交流能力和团队协作意识。
7. 鼓励学生参加数学竞赛和数学建模比赛，在实践中提高其解决问题的能力。
8. 定期进行学生学习成果的评估和分析，及时调整辅导策略和方法。
四、工作安排1. 每周安排2到3节课外辅导课程，每节课一小时。
2. 按照既定的课程表和教学计划进行辅导，注重每个环节的设计和实施。
3. 每节课前进行充分准备，确保辅导内容的有效传达和教学效果的实现。
4. 辅导过程中采用灵活多样的教学方法，结合实际情况调整教学内容和方式。
5. 每节课后进行学生学习情况的记录和评估，总结教学经验并做相应调整。
五、工作评估1. 按照课程表和教学计划进行辅导，并按时完成各项工作任务。
教育教学工作计划(2019-2020学年度四年级数学下学期)
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数的意识，初步形成分析及推理能力，
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
(三)主要教学措施
1、根据教材的特点看图和知识内容同时进行，使学生在看的过程中进行学习。
附表四
教育教学工作计划
2019至2020年度第二学期四年级（X）班数学学科XXX教师
(一)学生情况分析
本班学生有XX人，大部分学生基础差，优等生和后进生之间的差异特别大。他们对学习的接受能力不同，给教学带来一定的困难。有的学生的知识水平从新的起点开始。要从德、智、体、美、劳等多方面对他们进行教育。
(二)本学期教学任务和奋斗目标
2、因材施教，根据不同年龄特点的学生采取不同的辅导方法。
3、上课严格要求学生遵守课堂纪律，刻后认真、按时、独立完成作业。
(四)附记
1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
3、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
【数学组工作计划】2019-2020学年第二学期数学组工作计划
2019-2020学年第二学期数学组工作计划一．指导思想：以更新教育教学理念为指引，以备课组、年级组的教学工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学观念更新，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，顺应学生的数学素养需求。
二．具体工作和措施：1. 进一步解放思想，以“学生为本”、“以学定教”和“以育促教”的思想，切实从实际（社会、学校、教师、学生）出发，结合学生认知水平，落实三维教学目标，关注和引领学生身心全面、和谐发展。
2. 切实做到教师作为学生学习的组织者、引领者、合作者，要充分相信每一个学生，有效调动学生学习的积极性和主动性，让学生充分发挥学习主体的作用，在有效地自主、合作、探究中，经历、体验和感悟，有效培养学生的问题意识、自主意识、探究意识和创新意识。
3. 利用精心编排的高效导学案，优化教学，设置科学合理的问题系列和梯度明显的缓坡题组，充分落实有效地自主探究，合作交流和课堂展示，切实实现课堂教学内在的自主分层发展，愉快地获得各自发展所需。
4. 落实小组有效合作帮扶、生生互助，实现自主培能发展和学习“脱困”，努力变“个体学习”为团队愉快高效合作。
5. 加强集体备课，集中团队智慧，准确定位，整体把握，通过教材二次开发，充分利用学生熟悉的生活和实际问题，选择优质资源，激发学生学习兴趣，培养学生运用数学意识和创新实践意识，拓展学生思路视野，充分满足不同数学水平学生的发展需求。
6. 充分利用教学评价的激励功能，将“数学史中的名人”引入课堂，激发学生学习兴趣，特别是自主、合作及课堂达标检测等环节，力求课堂反馈准确及时高效。
7. 教师强化精品意识和特色意识，潜心养成反思习惯，精心进行典型课例打磨，积累经验，形成个人特色。
8. 恰当运用多媒体，有效提高课堂教学效率，增大课容量及数学德科的趣味性。
9教学中要注重：（1）努力提高学生的理性思维，严密的逻辑思维能力；（2）增强数学应用意识、重视探究；（3）倡导主动学习，营造自主学的氛围：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高数学表达能力和数学交流能力；贯彻落实教学常规。
2019-2020学年度第二学期六年级数学教学工作计划
2019-2020学年度第二学期六年级数学教学工作计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生35人，其中男生14人，女生21人。
1、双基情况大部分学生对本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
2、学习能力：大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
3、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。
三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
-②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩校④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
六年级数学2019～2020学年度第二学期教学工作计划
六年级数学2019～2020学年度第二学期教学工作计划一、学情分析1.基本情况：班级有学生38人。
2.从线上学习到现在，通过赣教云课堂和精心准备向学生推送了学习视频以及相对应练习。
线上学习存在的问题：（1）在线学习看视频不够认真，只做作业，没有学到该学的内容，上课提问对当天内容不理解。
（2）认真观看视频了，但是作业上存在不理解的内容。
（3）对于学习内容不能形成框架或者前后联系。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数二、比例、圆柱与圆锥、数学广角、整理和复习等。
三、本册总的教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
四、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
2019-2020年第二学期初三数学备课组
2019-2020 年第二学期初三数学备课组工作计划一、指导思想：本学期我们初三数学备课工作将环绕我区和我校展开的教课活动，以提高初中数学教课优异率、合格率为要点，仔细搞好教课研究、扎实有效展开教研活动，促使教师、学生共同发展 .总结经验，发挥优势，改良不足，齐集全组教师的工作力和创建力，努力使我们初三数学备课组在有活力、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的活力与活力。
二、本学期主要工作：本学期时间短，任务重，四章数学教课任务都是中考的重难点，初三面对生物历史中考，精力时间都有所偏移，因此特别有必需合理安排，才能圆满达成任务。
(一)仔细学习新课程标准，提高教师自己素质。
1.按教务处一致部署，组织本组教师仔细学习数学教课的新课程标准。
组织学科教师环绕新教材仔细议论，将学习所得用以指导教课工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据初三教材特色，议论教材教法，相互沟通经验相互学习，相互扬长避短，共同提高。
(二)惯例管理坚持跟进一周展开一次备课组会议，认识、检查本组的教课工作状况。
配合教务处一月一次对各教师的备课、批阅作业的状况进行检查一次，以便实时发现问题、解决问题。
(三)集体备课要脚扎实地。
坚持集体备课，充足发挥教师的集体智慧，让每个教师的聪慧才华融合到教课设计和教课中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学习怎样解决知识的重难点，向王新芝老师学习怎样进行讲堂管理。
在惯例教课中使全组达到一致进度，集体备1 / 4课，依据各班不一样状况编写教课设计，部署练习，一致考试。
坚持每周一次的备课教研，要点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
倡导相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
(四)增强单元检测的实效我备课组每个成员要分工设计出适应学生实质的小单元检测资料，资源共享。
设置好二次检测内容，让单元检测真实高效(五)听备课要相互监察相互提高第一思想重视，听课节数按学校要求，抱着学习的态度听课，提升的观点评课，让听评课和授课的老师都有收获。
2019-2020学年第二学期数学工作计划
2019-2020学年第二学期小学数学教研组工作计划一、工作思路本学期数学教研组将在学校教务的领导下，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。
课堂是教学的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
二、主要工作(一)提高理论水平，增强课程实施能力。
1.聚焦核心素养。
基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。
《XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。
每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。
2. 组织教材培训。
读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。
因此，期初我们将继续参加教材培训活动。
本轮教材分析重在五个方面:教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。
促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
3. 加强学习能力。
继续推进教师读书活动。
通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。
精心组织教学沙龙活动。
针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。
本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。
上传说明:4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。
2019-2020学年初三数学下学期教学计划
2019-2020学年初三数学下学期教学计划现状：初四级部共有学生292人，从期末考试成绩看其中优生仅占18%，合格人数占总人数的59%，情况不容客观。
一、目标：数学是最能拉开差距的一门学科，所以根据学生实际情况，在本学期尽量提高优秀率，保证考学同学数学不落脚，力保合格人数不减少。
三、对策：1、提优是本学期最重要的一项工作，想要提高优秀率首先在思想上要充分信任现有优生，多给他们鼓励，多给他们提供展示自己的机会，让现有优生有种被信任被需要的感觉，在行动上，鼓励优生有自己的学习步伐，每天要比其他同学多做题多思考，继续上学期每晚一道有难度的数学题。
2、保证考学同学数学不低于70分。
首先考学学生必须认识到得分的关键，是会做的题目必须做对，不会的题目能做多少做多少，在平时教学中对于会做没有得分的现象重点关注，一定让学生弄清楚失分的原因，下一次不能再因为这个原因而丢分。
3、针对中考题量大，时间紧。
本学期继续坚持每天8分钟课堂小测，严格按照时间来进行，目的是提高学生的专注力和做题速度。
4、边缘学生个别辅导。
利用中午、课间，抓住一切可以利用的时间有对重点学生进行单独辅导。
四、计划1、第一阶段复习，复习时间：3月5日—4月5日复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。
复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。
以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第二阶段复习，复习时间：4月6日—5月6日复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。
重点进行专题复习及综合题的训练。
针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。
2019-2020-学年度第二学期三年级数学(下册)教学工作计划
2019-2020-学年度第二学期三年级数学(下册)教学工作计划一、学生情况分析经过两年的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，遇到不懂得地方能大胆向老师和其他同学请教。
大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
但大部分学生书写的速度还不够快，部分学生没有养成认真、严谨的学习习惯，学习态度不够端正，有意注意的时间较短，对学习成绩有一定的影响。
特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错运算符号，忘记进退位等情况；部分学生对于“审题→分析提取相关信息→思考提炼策略→检查验证”的解决问题的能力还待大力提高。
”上学期末检测情况如下全班58人参加考试，没有满分的，前5名学生是沈也帧（99分）、张紫姗（98分）、黄杨华（97分）、刘玉龙（97分）、刘涛铭（97分）。
A段23人（39.7%）；B段20人（34.5%）；C段7人（12.0%）；D段4人（6.9%）陈沛琳（60分）、陈阳万里（64分）、吴宛霖（68.5分）、林芝琳（69分）；D段以下4人（6.9%）陈鼎胜34分、周丽婷40分、吴楚佳43分、陈婧怡59分；优秀率31人（53.4%）、及格率93.1%、平均分82.7，名次保持原年级第三名。
试卷分析大部分学生的卷面书写整洁，认真审题分析，能掌握解决问题的策略。
失分题是计算、填空题、选择题及解决问题，主要原因是对信息、文字的理解梳理、归纳能力不强，不具备良好的思维灵活性和深刻性。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
2019-2020学年第二学期七年级数学下册教学工作计划
2019—2020年度第二学期七年级数学下册教学工作计划一、学情分析这学期本人继续担任七年级5、6两班的数学课教学，两班共有学生127人，通过上一学期的教学互动和期末成绩来看，总体情况不是很乐观，已经有了“头小脚大”局面的苗头出现。
两班学生总计优等生大约占13％、中等生大约占50％左右、学困生大约占37％左右。
就整体情况来说，相当一部分学生在学习基础、学习态度、学习习惯等方面存在不同程度的问题，因此，本期教学中重点予以关注的点应该是：面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
面对当前的学情实况，本人深感压力大、任务艰巨，但很有信心扭转局面，一定会竭尽全力、努力拼搏，争取取得突破性的进展和优异成绩。
二、教学原则义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
三、教材分析七年级数学下册教学内容共六章：第五章：相交线和平行线；第六章：实数；第七章：平面直角坐标系；第八章：二元一次方程组；第九章：不等式和不等式组；，第十章：数据的收集、整理与描述，与以前的教材相比，增加了实数的内容，减少了三角形的内容。
从内容安排来说比以前更简单了。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
数学课外辅导工作计划2019-2020学年度第二学期.docx
数学课外辅导工作计划2019-2020 学年度第二学期一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析本班共有学生 64 人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有优生少，差生多，针对这一情况，我将对班里一些优等生和学困生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优补差具体内容(一 )培优内容1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二 )补差内容补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一两节辅导课。
(根据具体的情况而定)五、具体措施1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
4、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
“因材施教、3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
2019-2020年度九年级数学第二学期教学工作计划
2019---2020学年度第二学期九年级数学下册教学工作计划一、指导思想坚持以学生发展为本，以调动学生学习的主动性、培养学生的学习能力、创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、学情分析这学期，本人继续担任九年级7、8个班的数学课教学工作，两班学生总数为131人。
从上学期的期末成绩来看，总体情况为：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，相当一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、综合运用能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合应用等方面很欠缺，学生反应能力弱，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学情绪。
三、教材分析：九年级数学下册，共计四章内容：第26章反比例函数本章共分三节。
首先介绍反比例函数及其图象，并从图象得出反比例函数的有关性质，最后通过设置探究栏目展现运用反比例函数解决实际问题。
教学重点：反比例函数的图象及其性质；教学难点：运用反比例函数解决实际问题。
第27章相似本章主要内容有比例的基本性质、图形相似的概念、相似多边形的性质、相似三角形的性质与判定，最后介绍了图形的位似，利用位似将一个图形放大或缩小。
教学重点：相似图形（三角形）的性质与判定；教学难点：相似三角形的性质与判定的有关证明。
第28章锐角三角函数本章主要内容有直角三角形中的边角关系、锐角三角函数的概念（主要是正弦、余弦和正切的概念）、利用锐角三角函数解直角三角形以及运用解直角三角形的知识解决实际问题。
教学重点：锐角三角函数的概念与解直角三角形；教学难点：运用解直角三角形的知识解决实际问题。
2019—2020学年第二学期一年级数学教学工作计划
2019—2020学年第二学期一年级数学教学工作计划一、指导思想本学期教学的指导思想以上级主管部门及学校工作意见为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》，学习网络《名师课堂》。
二、学生情况分析一年级(X)班有XX人。
这些小朋友在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，由于当前疫情形式严峻，孩子们无法正常到校上课，依照上级部门的指导思想，及学校领导指示决定，我们采取网络授课，依照当前的授课形式，需要家长密切的配合和监督，确保孩子在家能够正常上课。
所以教师要有层次、有耐心的进行网络辅导，使每个学生在这特殊时期能够顺利地完成本学期的学习任务，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
三、教材分析本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2019-2020学年小学数学第二学期教学工作计划
2019-2020学年小学数学第二学期教学工作计划一、指导思想：以学校教导处教学工作计划要点为指导，依据新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、工作目标1.培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，培养学生的数学兴趣，让数学走进生活，走进充满趣味和挑战性的数学情境，让学生从每节课一开始就满怀激情地去探究和思考。
教学过程把学生的观察、操作、想象、思考、交流等活动结合起来，发挥学生主观性，有效激发学生的学习兴趣去参与课堂思考。
2.培养学生动手操作和运用知识的能力操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，因此，在教学中也要重视学生动手操作，让孩子在亲身体验中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。
3.培养学生提出问题和解决问题的能力培养学生提出问题的意识和能力，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。
教学中，我要充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
三、学情分析本学期我继续担任四年级（5）、（6）班数学教学工作，这两个班的大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差，学习习惯不佳。
对数学学科兴趣不高，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
总体上讲，两个班基本形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在这学期要继续让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
2019-2020学年四年级数学下册教学计划
2019—2020学年度第二学期四年级复课教学计划一、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1.第二单元“认识三角形和四边形”。
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。
通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。
同时理解并掌握平均数的意义与方法。
二、学生情况分析本期大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
同时，由于网课原因，前面课程进度较慢。
三、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2019-2020学年度第二学期暑假四二班数学线上辅导教学计划
2019-2020学年度第二学期暑假四二班数学线上辅导教学计划--姚俊娟在疫情防控常态化的特殊时期,为进一步加强暑期学校和学生管理,使广大学生度过一个平安充实而有意义的假期，作为教师,特制订假期有关的数学教学计划。
一、情况分析我班共有学生21人,（一人休学，但是疫情期间一直上网课），从学生的学习情况,本学期网课时间较长，知识技能掌握情况以及目常行为规范情况来看，一部分同学学习积极性高，学习目的明确，上网课能够比较认真听讲。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、自我控制力不强，经常出现上课不认真听、不认真做作业等现象，自我要求不严格。
二、工作目标1、通过假期辅导，努力巩固和提高学生学习成绩。
2、做好差生辅号的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施1、紧抓班风、学风的管理，为提高辅导质量保驾护航。
注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。
教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
2、规范教学，全面提升辅导质量。
3、耐心精导差生，尽量减少差生落后。
四、辅导内容及时间安排7月13日：口算题卡第20页，暑假生活1-2页7月14日：口算题卡第21页，暑期生活3-4页7月20日：口算题卡第22页，暑假生活5-6页7月21日：口算题卡第23页，暑假生活7-8页7月27日：口算题卡第24页，暑假生活9-10页7月28日：口算题卡第25页，暑假生活11-12页8月3日：口算题卡第26页，暑假生活13-14页8月4日：口算题卡第27页，暑假生活15-16页8月10日：口算题卡第28页，暑假生活17-18页8月11日：口算题卡第29页，暑假生活19-20页备注：每天上午8：00-10：00。
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数学课外辅导工作计划2019-2020学年度第二学期
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析
本班共有学生64人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有优生少，差生多，针对这一情况，我将对班里一些优等生和学困生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优补差具体内容
(一)培优内容
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮
助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一两节辅导课。
(根据具体的情况而定)
五、具体措施
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
4、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
六、具体方法如下
1.课上要精编例题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学
生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次第一层“必做题”-基础题，第二层“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要……
3.安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。
4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
七、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
课堂上有针对性的指导。
对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。
在心理上帮助他们树立自信心。
对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。
对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。
再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。
使其不断的养成良好的学习习惯。
老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。
使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
总之，课外辅导工作，是一项常抓不懈的工作。
在素质教育的今天，课外辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。
作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使我们的班的课外辅导工作更具成效。
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