小学数学课外辅导计划
一年级数学课内课外辅导计划
一年级数学课内课外辅导计划第一篇：一年级数学课内课外辅导计划一年级下册数学课内、课外辅导计划景洪市一小李倩莲由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1．鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2．在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
3．在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：1．课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2．发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3．课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4．利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
三、需要注意的问题：1．必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
小学数学培优补差工作计划范文8篇
小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、背景概述在当前教育环境下，小学数学教学承担着培养学生基本数学素养和逻辑思维能力的重任。
然而，学生在学习中存在差异，为了提升全体学生的数学水平，我们制定了这份小学数学培优补差工作计划。
本计划旨在通过有针对性的教学策略，加强优秀学生的培养，同时帮助学习困难的学生克服难关，实现全面发展。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。
2. 优秀学生拓展数学思维，提升创新能力。
3. 学习困难学生缩小与优秀学生的差距，提高数学基础能力。
三、工作计划一、培优措施1. 课程设置：针对优秀学生开设拓展课程，如数学竞赛辅导、数学趣味题解析等，拓宽学生视野。
2. 思维训练：通过数学游戏、数学谜题等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 个性化指导：针对优秀学生的特点，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的疑难问题。
二、补差措施1. 基础巩固：对学习困难的学生进行基础知识的巩固，如加减乘除运算、分数与小数的转化等。
2. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如如何理解概念、掌握解题技巧等。
3. 心理辅导：对学习困难的学生进行心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习中的心理障碍。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。
四、实施步骤1. 分析学生情况：通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，分析学生的数学水平和学习特点，为后续的工作提供基础数据。
2. 制定计划：根据分析结果，制定具体的培优补差工作计划，明确目标、措施和实施步骤。
3. 实施工作：按照计划进行实施，注重过程的监控和调整，确保工作顺利进行。
4. 评估效果：通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，评估工作的效果，及时调整工作策略。
五、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的进步。
4. 培养学生的自信心和毅力，帮助他们克服学习中的困难。
二年级数学课外辅导计划
二年级数学课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”;“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标;树立“不让一个学生掉队;不放弃任何一个学生”的理念..关注每一个学生的发展;尤其对班级内的学困生要特别重视;使他们得到逐步提高..二、具体辅导措施：1、通过和学生的交流;帮助学生认识学习数学重要性;激发学习动机;形成学习数学动力..学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力;直接影响学习效果..在教学活动中;向学生阐明学习数学的重要性及目的要求;调动学生学习主动性和积极性..2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法..“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的;在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力..只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系;协调一致了;才能真正的学好数学..由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法;虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了;但新旧知识总是零乱的;孤立的贮存在头脑中;出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头..为了避免学困生进行过多的盲目的思考;消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪;要注重对学生进行启发;细心引导;抓住新旧知识的相关点由浅入深;由表及里的讲解;让学困生能充分利用已有的知识去思考;去判断推理..在深入浅出的分析中;不仅使学生达到解疑的目的;而且还能让学困生把已有的知识形成网络;融汇贯通..通过一定量的训练;培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法;把所学的知识分门别类;联成一个整体;用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学..3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一..通过对差生进行恰如其文的分析;深入观察;查漏补缺;因材施教;耐心教育;晓之以理;动之以情;促使他们把外部动机转化为内部动机;把“你要我学”变为“我自己要学”;只有这样;才能真正促使差生发生根本性的转化..4、表扬鼓励为主;建立良好的师生关系..表扬和鼓励是推动学生进步的动力;也是学生不断提高学习兴趣的重要因素..教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系..学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力;取决于良好的班级学习风气..对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生;更应在学习上关心;在生活上帮助;对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励;让他们感受教师的关心以及殷切的希望..此外;在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学;注意知识的深入浅出;设计问题时力求简单明了;把容易的问题留给中下学生;当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责;而应帮助他们分析;鼓励他们再找出答案..在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动;使学生在学习中有光荣感、成就感;使他们获得学习的乐趣..同时教师应加强自身的修养;因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣;使他们“亲其师而信其道”;能有效地调动学生的学习积极性..建立融洽的师生关系;有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现;从而提高教学效果..。
小学数学课外辅导计划范文三篇
小学数学课外辅导计划范文三篇方案：管理学术语方案：罗密欧方程式中的纯音乐下面是我细心整理的学校数学课外辅导方案范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校数学课外辅导方案篇1一、指导思想：数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。
为此，训练同学的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。
2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕"趣'字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。
力求体现我们的才智秘诀："做数学，玩数学，学数学'。
三、教学措施1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。
3、教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的.学习数学的乐观性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容周次时间教学内容备注一2.810用字母表示数二2.1317加法的简便计算三2.2024乘法运算定律四2.273.2乘法安排律五3.59角的熟悉妇女节六3.1216数字嬉戏植树节七3.1923角的度量八3.2630三角形的特征九4.26三角形内角和十4.913小数的意义十一4.1620小数的大小比较和性质十二4.2327小数点位置移动规律十三4.305.4名数的改写劳动节十四5.711小数的近似数十五5.1418综合应用：饮食与健康十六5.2125观看物体十七5.286.1小数加减法儿童节十八6.48小数加减混合运算十九6.1115统计二十二十一6.1829期末复习学校数学课外辅导方案篇2一、本班状况分析四班级共有同学58人，其中男生25人，女生33人，结合三班级升上的成果，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
小学数学课外辅导方案
小学数学课外辅导方案导语：数学作为一门基础学科，在小学阶段的学习中具有重要地位。
然而，由于教学进度的限制，老师们难以完全满足每个学生的学习需求。
因此，数学课外辅导方案成为了提高学生数学素养和学习兴趣的有效途径。
本文将从多个方面探讨小学数学课外辅导方案，以帮助学生更好地掌握数学知识。
一、诊断评估，了解学生掌握情况在制定数学课外辅导方案前，首先需要对学生进行诊断评估，了解他们在数学方面的掌握情况。
可以通过随堂练习、小测验或期中、期末考试等方式收集学生的学习数据。
这些数据不仅能够了解学生的整体水平，还可以针对不同的学生，制定个性化的辅导计划。
二、有针对性的辅导计划根据学生评估结果，设计有针对性的辅导计划至关重要。
对于那些数学基础较好的学生，可以通过提供更深入的数学知识和有挑战性的数学问题来增加他们的学习兴趣。
对于那些数学基础薄弱的学生，要结合实际情况，逐步弥补他们的基础知识，采用一对一或小组辅导的方式进行个体化指导。
三、启发式教学，培养解决问题的能力小学生的数学学习侧重于启发式教学，即通过让学生参与到问题解决过程中，培养他们的解决问题的能力。
在课外辅导中，可以尝试使用一些启发式的教学方法，如故事情境引导、探究性学习等，激发学生主动思考和探索的乐趣，提高他们的数学思维能力。
四、多种教学资源的借鉴在数学课外辅导中，不仅可以依赖课本，还可以利用各种教学资源进行借鉴。
例如，可以借助相关教育网站、数学游戏软件以及教育类节目等，为学生提供多样化的学习资源，增加他们对数学的兴趣和学习的积极性。
五、趣味数学活动的组织在辅导过程中，组织趣味数学活动是非常重要的一环。
通过一些有趣的数学游戏、竞赛或实验，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们对数学的兴趣和自信心，培养他们的团队合作精神。
六、拓展与应用，培养实践能力数学的学习不仅仅是掌握知识，更要能够将其应用于实际生活中。
因此，在数学课外辅导中，要注重拓展与应用的教学环节。
小学数学课外培训计划安排
小学数学课外培训计划安排培训目标：提高学生数学基础知识和解题能力，让学生喜爱并自信地学习数学。
一、培训内容与方法1.培训内容（1）数学基础知识的巩固与提高培训内容主要涉及小学数学的基础知识，包括数的认识、数的比较、加减法、乘除法、面积、周长、图形等内容。
通过对基础知识的巩固和拓展，培养学生的数学思维和解题能力。
（2）问题解决的方法和技巧通过教学和练习，培训学生解题的方法和技巧，如分析问题、理清思路、选用合适的解题方法等。
培养学生独立解决数学问题的能力。
2.培训方法（1）学习课程课程以小学数学教材为基础，注重实际问题的解决，融入课外拓展知识点，并提供不同难度的题目，以提高学生的学习兴趣和解题能力。
（2）练习与测试通过大量的练习和测试，巩固和提高学生的数学知识和解题能力。
逐步提高练习和测试的难度，激发学生对数学学习的兴趣。
（3）讨论与交流培训中鼓励学生之间的讨论和交流，提高学生的解题思维和团队合作意识，同时由老师指导，及时纠正学生的错误思维。
二、培训计划安排1.日常学习每周安排2次数学课外培训，每次2小时。
并在培训之外提供课后作业和练习题，要求学生认真完成并及时归纳总结。
2.寒暑假集中培训寒暑假期间，安排集中的数学培训，每天3小时，主要重点在于巩固和拓展知识，并进行模拟测试，以帮助学生了解自己的学习成果。
3.特殊课程为了提升学生的数学解题能力和逻辑思维能力，计划安排一些特殊课程，如数学思维训练、奥数练习等，激发学生对数学学习的兴趣。
4.师资配备培训中将配备有丰富经验和教学理念的专业数学老师，借助教学资料和多媒体技术，提供生动有趣的数学课程，吸引学生的注意力和学习兴趣。
5.家长参与家长是学生学习的重要支撑，培训中将邀请家长参与学生的学习过程，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解孩子在数学学习中的困惑和进步，并提供家长专场的家长学习交流会。
三、培训效果评估1.课内学习效果评估每个阶段结束后，安排小测验来评估学生的学习效果，以及课程的难度和进度是否适宜，根据学生的学习情况及时调整教学内容和方法。
XXX小学数学课外辅导计划
XXX小学数学课外辅导计划简介数学作为一门基础科目，在小学阶段就扮演着至关重要的角色。
因此，如何更好地帮助孩子掌握数学知识，成为了每一个家长关注的焦点。
本文将针对XXX小学学生，制定一份数学课外辅导计划，旨在帮助孩子更好地掌握数学基础知识，提高数学学习成绩。
目标我们的目标是帮助孩子建立牢固的数学基础知识。
在小学阶段，数学基础知识的掌握对于后期高中数学的学习至关重要。
本计划立足于培养学生坚实的数学基础，为孩子们成功学习高中数学打下基础。
内容第一阶段学习时间：6个月本阶段的目的在于培养孩子们对数学的兴趣，巩固数学基础，提高计算速度和数字识别能力。
1.每天练习口算30分钟，包括加减乘除四则运算和各种口算题。
2.每周完成老师布置的课后习题，要求不少于85分。
3.按照老师安排每周看一本数学启蒙书，包括《数学基础知识》、《数学趣味解题》等，每周阅读量不少于2小时。
第二阶段学习时间：8个月本阶段的目的在于拓展孩子们的数学知识，提高数学分析和解题能力。
1.每天练习口算45分钟，包括加减乘除四则运算、小数、分数和小学数论等。
2.每周完成老师布置的课后习题，要求不少于90分。
3.每天阅读《数学文化》等数学杂志，每周阅读量不少于2小时。
4.自学较难的数学知识，如面积和体积计算公式、几何图形等，每周自学时间不少于2小时。
第三阶段学习时间：10个月本阶段的目的在于全面巩固各个数学领域的知识，弥补知识空缺，通过相关题型的训练更好地掌握数学知识。
1.每天练习口算1小时，包括加减乘除四则运算、分数、小学代数等。
2.每周完成老师布置的课后习题，要求不少于95分。
3.每天阅读高年级数学书籍，如《小学奥数》等，每周阅读量不少于2小时。
4.根据自身情况选择参加各类数学竞赛，并认真备战。
结语数学是一门让人爱恨交加的学科，但只有掌握了它，才能更好地面对未来的挑战。
本计划旨在帮助孩子更好地掌握数学知识，提高学习成绩。
另外，希望孩子们在学习数学的同时，也能够享受到数学给予我们的乐趣。
小学课外辅导计划4篇
小学课外辅导计划4篇小学课外辅导计划一：小学数学课外辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
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小学数学课外辅导计划
目的：根据本班实际情况，为全班提高教育教学质量，大面积提高教学成绩，培养优等生，辅导差生，特制定本期培优辅差计划。
学生基本情况：本班学生共人，其中男生人，女生人。
大部分学生思想品德较好，热爱学习，但个别同学学习兴趣不够浓厚。
辅导措施：
一、学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法
让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是课本上简单的加、减、乘、除，还与实际生活紧密相联，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。
2018年下期。