高中地理选修3---2.3我国的旅游资源 公开课用分解
地理选修Ⅲ人教新课标2-3我国的旅游资源教学课件(34张)
(2)水域风光 如广西_桂__林__山__水__、长江三峡、杭州__西__湖__、苏州无 锡_太__湖___、台湾__日__月__潭__等。
2．人文旅游资源 我国的人文旅游资源以古代_文__化__艺__术__宝藏和不同地 区、不同民族的__风__土__民__情__最为重要。 (1)文物古迹与古代建筑 如万里长城、__京__杭__运河、北京__故__宫__、西安 _秦__始__皇__陵__及兵马俑坑、苏州__园__林__建筑、敦煌 _壁__画___等。 (2)风土民情 如汉族的春节、傣族的__泼__水__节、蒙古族的_那__达__慕__ 大会、彝族的__火__把__节__等。
[知识拓展] 我国旅游资源的地域分异
旅游资源的地域分异 旅游资源的特点
东西向差异(以 东 自然旅游资源清新秀
大兴安岭—燕 部 丽，人文旅游资源一
山山脉—鄂尔
般以汉族文化为特色
多斯高原—六
自然旅游资源一般雄
盘山山脉—青 西 伟粗犷，人文旅游资
藏高原东缘一 部 源则以少数民族文化
线为界)
为特色
旅游资源的地域分异
3．红色旅游资源 (1)概念：红军长征时期、__抗__日__战__争__时期、解放战争时期 留下的重要革命纪念地、纪__念__物__及其所承载的_革__命__精__神___。 (2)意义
①对国家促弘进扬中民国族旅文游化业、更振大奋发_民_展_族__精__神___ 帮助革命老区人民__脱__贫__致__富__
资 源
生物景观
香山红叶(京)、青海湖鸟岛(青)、椰林风光 (琼)、坝上草原(冀)
长白山天池(吉)、博格达峰(新)、西双版纳
综合景观 (云)、大理苍山洱海(云)、九寨沟(川)、锡
林郭勒草原(内蒙古)
高中地理人教版选修三2.3我国的旅游资源教学设计
1教学目标评论（0）理解江南的范围和位置了解江南这个称呼的历史演变培养学生热爱家乡的感情2学情分析评论（0）身处江南,却未必完全了解江南的涵义。
本节课题材来自中国国家地理,旨在拓展学生知识面,培养学习兴趣。
3重点难点评论（0）江南的范围和演变。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】江南是怎样炼成的评论（0）“江南”是怎样炼成的?江南在哪里?这是一个问题恕我浅陋,我一直以为江南的位置和范围是没有争议的。
说起江南来,谁的脑海里不涌现出一堆诗词来。
江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡庭枕上看潮头……江南忆,其次忆吴宫,吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉……白居易这几首《忆江南》,分明说江南在苏州、杭州,或者说在太湖和西湖那一带,这正是我心目中的江南。
我以为别人心目中的江南也如此。
然而事实并非这样。
研究地理的学者杨勤业教授关于江南在哪里的文章,着实让我吃了一惊:他认为从自然地理的角度看,江南指的是江南丘陵区。
那是南岭以北,洞庭湖、鄱阳湖以南,太湖以西的一片丘陵、盆地相间分布的区域。
他的江南北界不仅不是长江,甚至连江南的三大著名湖泊——洞庭湖、鄱阳湖、太湖和周边地区都不在江南之内。
想来这也好理解。
因为地理学家划分一个区域时,使用的是自然区划,就是寻找地表上自然属性相似的地区,把它们划出来,组成一个个区域。
在自然地理学家看来,长江并不是一条自然区域的分界线,长江中下游地区,南北两岸都交错分布着大片的平原,如江汉平原、两湖平原、长江三角洲,这些平原显然是一个统一的自然区域,他们称之为:长江中下游平原。
当把这包括了洞庭、鄱阳、太湖三大湖的长江中下游平原划分出去后,江南还剩下什么呢?显然只剩下了一大片丘陵。
但这是地理学家眼中的江南,显然不是大众心目中的江南。
当气象学者林之光告诉我他心目中的江南是哪里时,我更惊讶了,他的江南竟越过长江北到淮河。
他认为淮河以南,南岭以北,湖北宜昌以东直至大海,都是江南,他的根据是气候,他认为那被绵绵梅雨所覆盖的地区,都应该是江南。
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》优质课件(共59张PPT)
12.6 4.1
9.2
8.6
14.9 3.6
12.7
7.1
第一，到庐山旅游的人主要来自周围地区 （本省其它区、江苏、上海和浙江等省）
旅游资源的最优吸引半径是有限的 第二，来自北京的游客多于福建、安徽、 湖南、湖北等邻省
经济发达地区是旅游的主要消费市场
多是经济
发达国家
客
客源地
和地区
源
市
场
靠近经济发达
过去交通不便,游 人稀少.近年来由 于铁路和高速公 路的开通,游客大 大增加.
地
路途费用
理
位置偏远 过多，时
游人
开发
位
交通不便
间过长， 出入不畅
稀少
价值小
置
与
优越的位
游客
交 通
置、方便 的交通
“进得来、 出得去、 散得开”
游客 数量多
开发 价值大
三、客源市场
旅游资源价值高，旅游经济价值就一定 高吗？
第2段 第3段 第4段 第5段 第6段
武夷山景区2
武夷山年平均气温17.9℃，7月平 均气温27 ℃左右，1月平均气温8℃左 右，全年可游。武夷山具有优美的自 然景观，其中九曲溪自然风光独树一 帜，以秀水、奇峰、幽谷等诸多美境 享有盛誉。
美学 价值
第1段
第3段 第4段 第5段 第6段
武夷山景区3
客源地、客源地与旅游地的距离是客源 市场评价的两个最基本的指标。
武夷山景区5
1999年，武夷山以其独特的地 貌、丰富的生物、优质的生态环境 和众多的文化遗存，而被列入《世 界遗产名录》，成为我国4处世界文 化与自然遗产之一。
突出的 非凡性
第1段 第2段 第3段 第4段
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》 课件精选课件
开发还是保护？
• 世界遗产的开发与保护之间存在一 定的矛盾，我们必须坚持保护第一 的原则
我国第一个世界文化和自然双遗产—泰山
探究活动：结合课本案例内容，以泰山为 例介绍世界遗产的重要价值。
我国第一个世界文化与自然遗产
泰山山体巨大，主泰峰山突出，美学价值好
泰山地层古老，科学价值高 泰山文物古迹众多，历史文化价值重要
中国的世界遗产分布图(共33处)
试一试：
• 在图2.21中找出我国的文化遗产 • 在图2.21中找出我国的自然遗产 • 在图2.21中找出我国的文化和自然遗产
思考：
世界遗产作为旅游资源，具有最为突出的非 凡性，是顶级旅游资源，能够吸引众多的游客 前来游览，创造出巨大的经济效益。但是随着 旅游资源的开发又不可避免地对遗产造成一定 程度的破坏，那么，我们应如何处理开发与保 护世界遗产之间的关系？
一大旧址
延安宝塔
遵义会议原址
中国文化遗产的标 志
世界文化遗 产的标志
什么是世界遗产？
• 世界文化遗产：是指在历史、艺术或科学 及审美、人类学方面具有世界意义的纪念 文物、建筑物、遗迹等。
• 世界自然遗产：是指在审美、科学、保存 形态上具有世界意义的地形或生物，以及 包括景观在内的地域。
分析评价中国的世界遗产的重要价值 我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独 一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证,它们具 有时代性、不可再生性、不可替代性。它们所反映的 是中华民族的悠久历史和灿烂文化。我国的世界自然 遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程， 展示了我国独特的地质地貌和生物资源。 这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自 全国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中 国的传统文化和绚丽的自然风光之美。
人教版高中地理选修3教案-我国的旅游资源
普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第三節我國的旅遊資源課時安排：1課時教學目標：1．瞭解我國的主要旅遊資源2．在地圖上指出我國的世界遺產，舉例說出其重要價值教學重難點：重點：我國主要旅遊資源和世界遺產的分佈難點：對世界遺產的開發與保護教學用具：著名旅遊資源景觀圖片、中國地圖、中國世界遺產分佈圖等教學方法：讀圖、自主探究與講述法相結合教學過程：一、豐富多彩的旅遊資源我國地域遼闊，有絢麗多姿的自然環境、悠久燦爛的歷史文化，是世界上旅遊資源最為豐富的自然旅遊資源的形成提供了地理基礎。
我國是世界文明古國，又是古人類發源地之一，擁有不間斷的五千年文明史。
星羅棋佈的名勝古跡和層出不窮的考古發現，使神州大地成為一座巨大的東方文明博物館。
已發掘的大量古遺址，至今猶存的歷代古墓葬、古建築和石窟寺廟，以及古文化古藝術、古民俗等，都體現了人文旅遊資源的豐富多彩。
（一）自然旅遊資源：以山水風光最為重要。
探究活動：說出我國的五嶽名山和四大佛教名山的名稱，並在地圖上標出我國著名的旅遊勝地的位置。
學生通過讀圖、填圖，掌握以下知識：1、五嶽名山：東嶽泰山、西嶽華山、北嶽恒山、南嶽衡山、中嶽嵩山四大佛教名山：山西五臺山、安徽九華山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黃山、廣西桂林山水、湖北長江三峽、杭州西湖、蘇州無錫太湖、臺灣日月潭這是一幅景觀圖，圖片向我們展示了臺灣日月潭美麗的風光。
（二）人文旅遊資源：以古代文化藝術寶藏和風土民情最為重要。
探究活動：1．你能說出哪些我國著名的文物古跡和古代工程建築？並在地圖上指出他們的位置。
2．你能說出下列節日是哪個民族的傳統節日嗎？①春節②潑水節③那達慕大會④火把節．我國著名的文物古跡和古代工程建築，如萬里長城、京杭運河、北京故宮、西安秦始皇陵及兵馬俑坑、蘇州園林建築、甘肅敦煌壁畫，等等，都舉世聞名。
2．春節是漢族的傳統節日，潑水節是傣族的傳統節日，那達慕大會是蒙古族的傳統節日，火把節是彝族的傳統節日。
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》优质课件(共68张PPT)
自然旅游资源 旅 游 资 源
人文旅游资源
地文景观 水域风光
生物景观 气象与气候景观
遗址遗迹 建筑与设施 旅游商品 人文活动
学习目标：
了解我国的主要旅游资源 在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值
十大旅游胜地
北京故宫、 承德避暑山庄、 长江三峡、 苏州园林、 杭州西湖、
八达岭长城、 秦陵兵马俑、 桂林山水、 安徽黄山、 台湾日月潭。
火把节
是彝族、白族、纳 西族、等民族的古 老传统节日，有着 深厚的民俗文化内 涵，被称为“东方 的狂欢节”。不同 的民族举行火把节 的时间也不同，大 多是在农历的六月 二十四，主要活动 有斗牛、斗羊、斗 鸡、赛马、摔跤、 歌舞表演、选美等。
泼水节
亦称“浴佛节”，当 日，人们清早起来便 沐浴礼佛，之后开始 连续几日的庆祝活动， 期间，大家用纯净的 清水相互泼洒，祈求 洗去过去一年的不顺。 泼水节是傣族的新年， 相当于公历的四月中 旬，一般持续3至7天。
重庆大足石刻 长城 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 陕西秦始皇陵及兵马俑 甘肃敦煌莫高窟 北京周口店北京猿人遗址 高句丽王城、王陵及贵族墓葬
山西五台山
文化与自然双遗产
山东泰山 四川峨眉山─乐山风景名胜区 福建武夷山 安徽黄山
世界自然遗产： 1、代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程 2、展示了我国独特的地质地貌和生物资源。
2、我国世界遗产的地位：
截止2015年，我国已经有
数量仅次于
意大利
4居8于世界第个项目二被列位入《世界遗产名录》
任务三：将我国的世界遗产分类并指出其所在的省份
自然遗产
湖南武陵源国家级名胜区 四川九寨沟国家级名胜区 四川黄龙国家级名胜区 四川大熊猫栖息地 云南三江并流 江西三清山
高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1. 了解我国旅游资源的类型,理解我国旅游资源丰富的原因,能举例说明我国丰富的旅游资源。
2. 了解我国的世界遗产,能举例说出其价值。
过程与方法:了解我国旅游资源的分布,在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。
情感、态度与价值观:激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣;提高对世界文化与遗产的认识;树立历史唯物主义观念。
2学情分析
经过前面内容的学习,学生已经对旅游资源有了一定的认识和了解,并且本节内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识。
因此,利用学生现有的记忆储存,结合自身的感受,体验和认识,让学生积极参与到教学中,在自主学习过程中与其他学生分工协作,共享成果。
3重点难点
教学重点
我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布。
教学难点
对世界遗产的开发与保护。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1. 旅游资源分为哪两类?
2. 自然旅游资源包括哪些类型?。
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》 课件优质课件
一大旧址
延安宝塔
遵义会议原址
中国文化遗产的标 志
世界文化遗 产的标志
什么是世界遗产？
• 世界文化遗产：是指在历史、艺术或科学 及审美、人类学方面具有世界意义的纪念 文物、建筑物、遗迹等。
• 世界自然遗产：是指在审美、科学、保存 形态上具有世界意义的地形或生物，以及 包括景观在内的地域。
分析评价中国的世界遗产的重要价值 我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独 一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证,它们具 有时代性、不可再生性、不可替代性。它们所反映的 是中华民族的悠久历史和灿烂文化。我国的世界自然 遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程， 展示了我国独特的地质地貌和生物资源。 这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自 全国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中 国的传统文化和绚丽的自然风光之美。
俑
苏州园林
敦煌壁画
春节
探究活动：
1.说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称， 并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。
2.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程 建筑？并在地图上指出他们的位置。
3、能说出下列节日是哪个民族的传统节日 ①春节 ②泼水节 ③那达慕大会 ④火把节
阅读：我国的“红色旅游”正在兴起 1、红色旅游资源包括哪些？ 2、推进红色旅游的意义有哪些？
中国的世界遗产分布图(共33处)
试一试：
• 在图2.21中找出我国的文化遗产 • 在图2.21中找出我国的自然遗产 • 在图2.21中找出我国的文化和自然遗产
思考：Байду номын сангаас
世界遗产作为旅游资源，具有最为突出的非 凡性，是顶级旅游资源，能够吸引众多的游客 前来游览，创造出巨大的经济效益。但是随着 旅游资源的开发又不可避免地对遗产造成一定 程度的破坏，那么，我们应如何处理开发与保 护世界遗产之间的关系？
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》课件(共227张PPT)
四 姑 娘 山
九 寨 沟
黄 龙
大 熊 猫 栖 息 地
武 侯 祠
乐山大佛
云南旅游资源分布:
• 自然资源：三江并流自然保 护区、云南石林、昆明滇
池、丽江玉龙雪山、怒江大峡谷、
• 人文资源：丽江古城、茶马古道、
• 飞来寺、陆军讲武堂、哈尼梯田
昆明滇池
丽 江 玉 龙 雪 山
怒 江 大 峡 谷
埔军校旧址、中山影视城
开平碉堡与村落
澳门旅游资源分布:
• 自然景观： 澳门半岛、松山
• 人文景观：澳门历史城区
澳 门 历 史 城 区
福建旅游资源分布:
• 自然景观：清源山、将军山、金湖、鸳鸯 溪
• 人文景观：福建土楼、南少林寺、
关帝庙、郑成功陵墓
• 文化与自然遗产：武夷山
武夷山
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 12:13:19 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
云南石林
哈 尼 梯 田
陆军讲武堂
丽 江 古 城
陕西旅游资源分布:
• 自然景观：华山、太白山、骊山、情侣峰、 秦岭观华山
• 人文景观：秦始皇陵、兵马 俑坑、大雁塔、华清池、乾陵、
延安革命旧址、石门栈道、黄帝陵
情 侣 峰
秦 岭 观 华 山
秦始皇陵
大 雁 塔
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44 内蒙古元上都遗址
2012.06
自然遗产 文化遗产 自然遗产 文化遗产 文化遗产 自然遗产 文化遗产 文化遗产 自然遗产 文化景观 文化遗产
思考：
世界遗产作为旅游资源，具有最为突 出的非凡性，是顶级旅游资源，能够吸引 众多的游客前来游览，创造出巨大的经济 效益。但是随着旅游资源的开发又不可避 免地对遗产造成一定程度的破坏，那么， 我们应如何处理开发与保护世界遗产之间 的关系？
十大旅游胜地分别为：
①北京故宫、 ②八达岭长城、 ③承德避暑山庄、 ④秦陵兵马俑、 ⑤长江三峡、 ⑥桂林山水、 ⑦苏州园林、 ⑧安徽黄山、 ⑨杭州西湖、 ⑩台湾日月潭。
1 我国的自然旅游资源以山水风光最为重要。
东岳泰山
西岳华山
东岳泰山
西岳华山
华山
北岳恒山
中岳嵩山
四大佛教名山
五台山
1987.12
4 甘肃敦煌莫高窟
1987.12
5 北京周口店北京猿人遗址
1987.12
6 山东泰山
1987.12
7 安徽黄山
1990.12
8 湖南武陵源国家级名胜区
1992.12
9 四川九寨沟国家级名胜区
1992.12
10 四川黄龙国家级名胜区
1992.12
11 西藏布达拉宫
1994.12
文化遗产 文化遗产 文化遗产 文化遗产 文化遗产 文化与自然双重遗产 文化与自然双重遗产 自然遗产 自然遗产 自然遗产 文化遗产
那达慕大会
彝族的火把节
图2.18 江南古镇──周庄
探究活动：
1.说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名 称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地 的位置。
2.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代 工程建筑？并在地图上指出他们的位置。
3、能说出下列节日是哪个民族的传统节日 ①春节 ②泼水节 ③那达慕大会 ④火把节
分析评价中国的世界遗产的重要价值
我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产
是独一无二的历史文化载体和人类历史发展的见 证,它们具有时代性、不可再生性、不可替代性。 它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂文化。 我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中最 重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地 貌和生物资源。 这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。
我国的世界遗产
12 河北承德避暑山庄及周围寺庙 1994.12
文化遗产
13 山东曲阜的孔庙、孔府及孔林 1994.12
文化遗产
14 湖北武当山古建筑群
1994.12
文化遗产
15 江西庐山风景名胜区
1996.12
文化景观
16 四川峨眉山─乐山风景名胜区 1996.12
文化与自然双重遗产
17 云南丽江古城
五台山
安徽九华山
浙江普陀山
普陀山
四川峨眉山
景色奇绝的黄山
黄山
桂林山水
长江三峡
长江三峡
杭州西湖
无锡太湖
漠河极光
2 我国的人文旅游资源，以古代文 化艺术宝藏和不同地区，不同民族 的风土民情最为重要。
北京故宫
秦陵
苏州园林
敦煌壁画
春节
傣族泼水节
温故知新
自然旅游资源 旅 游 资 源 人文旅游资源
地文景观 水域风光 生物景观 气象与气候景观
建筑与设施 遗址遗迹 旅游商品 人文活动
一、我国丰富多彩的旅游资源
自然旅游资源
以山水风光最为重要
人文旅游资源
以古代文化艺术宝藏 和风土民情最为重要
P26 思考： 从我国自然环境的多样性和五千年文
明的不间断性两个角度，说明我国是世 界上旅游资源最丰富的国家之一。
2006.07
35 安阳殷墟
2006.07
36 中国南方喀斯特
2007.06
37 开平碉楼与村落
2007.06
38 福建土楼
20.07
40 山西五台山
2009.06
41 登封“天地之中”历史建筑群 2010.07
42 中国丹霞
2010.08
43 浙江杭州西湖
2011.06
2000.11 2000.11 2000.11 2000.11 2000.11 2000.11 2001.12 2003.07 2004.07 2005.07
文化与自然 双重遗产 文化遗产 文化遗产
文化遗产 文化遗产 文化遗产 文化遗产 文化遗产 自然遗产 文化遗产 文化遗产
我国的世界遗产
34 四川大熊猫栖息地
阅读：我国的“红色旅游”正在兴起 1、红色旅游资源包括哪些？ 2、推进红色旅游的意义有哪些？
井冈翠竹
井冈山会师
中国文化遗产的标志
世界文化遗 产的标志
▪ 世界文化遗产：是指在历史、艺术或 科学及审美、人类学方面具有世界意 义的纪念文物、建筑物、遗迹等。
▪ 世界自然遗产：是指在审美、科学、 保存形态上具有世界意义的地形或生 物，以及包括景观在内的地域。
答：我国幅员辽阔，山川壮丽， 复杂的地貌、多种气候类型等自然环 境的多样性为种类繁多的自然旅游资 源的形成提供了地理基础。我国是世 界文明古国，又是古人类发源地之一， 拥有不间断的五千年文明史。星罗棋 布的名胜古迹和层出不穷的考古发现， 至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石 窟寺庙，以及古文化、古艺术、古民 俗等，都体现了人文旅游资源的丰富 多彩。
1997.12
文化遗产
18 山西平遥古城
1997.12
文化遗产
19 江苏苏州古典园林
1997.12
文化遗产(附4)
20 北京颐和园
1998.11
文化遗产
21 北京天坛
1998.11
文化遗产
22 重庆大足石刻
1999.12
文化遗产
我国的世界遗产
23 福建武夷山
1999.12
24 四川青城山和都江堰 25 河南洛阳龙门石窟 26 明清皇家陵寝：明显陵（湖北钟祥市） 27 清东陵（河北遵化市） 28 清西陵（河北易县）、盛京三陵 29 安徽古村落：西递、宏村 30 山西大同云冈石窟 31 云南三江并流 32 高句丽王城、王陵及贵族墓葬 33 澳门历史城区
开发还是保护？
▪ 世界遗产的开发与保护之间 存在一定的矛盾，我们必须 坚持保护第一的原则
来自全国和世界各地的游客通过参观游览，能 够领略到中国的传统文化和绚丽的自然风 光之美。
▪ 在图2.21中找出我国的文化遗产
▪ 在图2.21中找出我国的自然遗产
▪ 在图2.21中找出我国的文化和自 然遗产
我国的世界遗产
1 长城
1987.12
2 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987.12
3 陕西秦始皇陵及兵马俑