跆拳道理论课幻灯
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跆拳道说课ppt课件
礼知礼的意志品质,使学生在学习中懂得良好的体育道德, 安全守纪、合作交往、竞争、团结、创新,学会学习,学 会生活,学会自我保护。
8
五、教学重难点
重点: 转胯时翻胯的角度,弹腿时候的发力。 难点:弹腿发力时与身体转动的协调。
9
六、重难点解决措施
• 让学生手扶栏杆进行翻胯练习,教师指导 动作,解决转胯时翻胯角度的问题。
跆 拳
跆 道
课 程
拳 设
计
道 和
横
说 踢
技
课 术
教 学 思 路
1
一、简介
跆拳道(TAEKWONDO)是朝鲜半岛普遍 流行的一项技击术,通过运用手脚技术进行 格斗的韩民族传统的体育项目。
组成:
品势(特尔) 搏击 击破 特技 跆拳舞
2
二、含义 跆(TAE): 脚踢
拳(KWON): 拳头打击
道(DO): 对礼仪的修练
精神:礼义廉耻 忍耐克己 百折不屈
3
一、说课流程
Байду номын сангаас
指导思想
教材分析
学情分析
教学重难点
教学方法
教学目标
教学流程
4
一、 指导思想
• 本课程以“健康第一”为指导思想,根据 学生的身心发展的特点和认知水平设计教 学过程。在课的设计上采用通过爱国主义 教育和礼仪礼节,让学生知道跆拳道技术 最重视的是对练习者人格和品行的完善。 在课上我们始终倡导“以礼始,以礼终”, “先行礼,再说话”,并以:“礼仪廉耻, 忍耐克己,百折不屈”为练习宗旨,最大 限度的使跆拳道成为精神修炼的载体,成 为“正人之道”
17
(四)、结束部分(5分钟):
• 1、 相互按摩放松 • 2、 小结本节:对表现好的给予表扬,其他
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五、教学重难点
重点: 转胯时翻胯的角度,弹腿时候的发力。 难点:弹腿发力时与身体转动的协调。
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六、重难点解决措施
• 让学生手扶栏杆进行翻胯练习,教师指导 动作,解决转胯时翻胯角度的问题。
跆 拳
跆 道
课 程
拳 设
计
道 和
横
说 踢
技
课 术
教 学 思 路
1
一、简介
跆拳道(TAEKWONDO)是朝鲜半岛普遍 流行的一项技击术,通过运用手脚技术进行 格斗的韩民族传统的体育项目。
组成:
品势(特尔) 搏击 击破 特技 跆拳舞
2
二、含义 跆(TAE): 脚踢
拳(KWON): 拳头打击
道(DO): 对礼仪的修练
精神:礼义廉耻 忍耐克己 百折不屈
3
一、说课流程
Байду номын сангаас
指导思想
教材分析
学情分析
教学重难点
教学方法
教学目标
教学流程
4
一、 指导思想
• 本课程以“健康第一”为指导思想,根据 学生的身心发展的特点和认知水平设计教 学过程。在课的设计上采用通过爱国主义 教育和礼仪礼节,让学生知道跆拳道技术 最重视的是对练习者人格和品行的完善。 在课上我们始终倡导“以礼始,以礼终”, “先行礼,再说话”,并以:“礼仪廉耻, 忍耐克己,百折不屈”为练习宗旨,最大 限度的使跆拳道成为精神修炼的载体,成 为“正人之道”
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(四)、结束部分(5分钟):
• 1、 相互按摩放松 • 2、 小结本节:对表现好的给予表扬,其他
跆拳道ppt课件
(l)练习者进入场地时,首先向国旗敬礼然后向教练及 比自己高级别的道友敬礼。
(2)练习前双方应相互敬礼,练习后再次相互敬礼。 (3)迟到早退者应主动向教练敬礼,说明情况,经允许
后方可入队、出队。 (4)训练结束应主动向教练行礼,离开道馆应向国旗行
礼。
看看我们弘毅的宝贝多么优秀!!!感 恩、礼节使我们的宝贝变得更加的优秀、 懂事。
孩还 身主练孩月 好 子有 体要得子的 厉 生一 ,的有的训 害 长个 能还多家练 呀 发最 茁是厉长都 , 育大 长孩害我这 宝 ,的 成子,们样 贝 我特 长有有不厉 通 相点 。一多奢害 过 信就 个能求了短 图是 跆健打宝, 短 片促 拳康,贝作 几 这是全国连锁性教育机构,全国 范围内100余家联盟道场,是河间市首家会员制经营的武道教 育机构。弘毅国际具备专业的教学体系、管理体系、服务体 系和营销体系,整体面积1700余平,也是河间市规模最大, 软硬件最豪华的武道馆。是世界跆拳道联盟认证道馆。
•我们弘毅的宗旨是:一切为了孩子,为了孩子一切,让我们的
大家对跆拳道比较陌生, 今天我们可以共同了解一 下跆拳道。看看我们道馆 的跆拳道和您了解的跆拳 道一样吗?请各位家长带 着疑问走进我们的课堂。
所谓跆拳道,跆(TAE),意为以脚踢、膝撞;拳(KWON),以拳 头打击;道(DO),是一种艺术方法。跆拳道是一种利用拳和脚的艺术 方法。它是以脚法为主的功夫,其脚法占70%。跆拳道的套路共有24 套;另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过亚洲文化发展逐渐发展成奥运会项目,以心灵为土壤,承继 长 了传统,以“以礼始,以礼终”的武道精神为基础。
跆拳道级别
白带:白带代表纯洁,练习者没有任何跆拳道知识和基础,一切从零开始。
《跆拳道理论》课件
3
战术
跆拳道根据比赛情况选择不同战术,比如主攻、守势、反击、套路等,技术灵活多变,需要 根据情况随机应变。
4
姿势与动作
跆拳道要求动作协调、姿势规范,通过不断的训练和修正,使动作更加完美和优美。
竞赛规则
竞赛等级
按年龄和比赛经验分为不同 等级的组别,包括入门级、 普及级、提高级和高级组。
竞赛规则
跆拳道的比赛分为攻击、单 人套路、双人套路等。应掌 握比赛规则,科学合理地进 行比赛。
1 尊重他人
2 遵守规则
跆拳道要求讲求诚信和友 善,尊重和融入他人文化, 不侵犯他人权益。
守纪律,遵守组织要求, 决不能做违法、违纪的事 情。
3 不以恶意伤害他人
跆拳道要求平和和爱,不 以恶意伤害他人,努力做 人与做事的双重赢家。
跆拳道的作用与意义
健身
跆拳道运动能全面促 进身体素质的提高, 包括耐力、力量、速 度、柔韧性等。
跆拳道理论PPT课件
本PPT将介绍跆拳道的概述、基本技术、竞赛规则、训练方法、心理素质训练、 伦理道德规范、作用与意义,并对跆拳道的成就和未来发展作出总结。
跆拳道概述
起源
跆拳道源于朝鲜半岛,是一项古 老的民族传统武术,被列入联合 国教科文组织非物质文化遗产代 表作名录。
特征
跆拳道具有较高的实用性、速度 性和威力性,强调快速而准确的 动作,展现了韩国民族的特征。
自卫
跆拳道强调实用性、 实战性,是自卫和保 护人身安全的重要手 段。
培养品格
跆拳道文化注重人格 塑造,特别是正义、 勇气、礼貌、耐心等 美德的培养。
提高成就感
跆拳道作为一项竞技 运动,胜利与失败仅 有一线之差,战胜自 己提高了自信和成就 感。
跆拳道理论PPT
忍耐克己 百折不屈
•
跆拳道(韩文:태권도 英文:Taekwondo)是 朝鲜半岛较普遍流行的一项技击术,是一项运用 手脚技术进行格斗的朝鲜民族的体育项目。它由 品势(特尔)、对抗、击破、特技等部分内容组 成。跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术, 具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它 通过竞技、品势和功力检测等运动形式,使练习 者增强体质,掌握技术,并培养坚韧不拔的意志 品质。主要分为世界跆拳道联盟(WTF)和国际 跆拳道联盟(ITF)两大组织及其他民间的跆拳道 组织。
• 基本步伐 • 跆拳道是一种以腿法为主的武技,实战中步法的灵活运用对保证充分发挥腿的威
• • • • • • • • •
力、取得实战的胜利具有极其重要的意义。腿法使用时多以后腿进攻,因此跆拳道的 步法具有鲜明的特点,即重心落在两脚之间或偏于前脚,而且身体姿势大都以侧向站 位,以便保护身体和下面要害部位和使后腿通过拧腰转髋发力,增加击打的力量和速 度。 常用的步法如下 : (1)前进步 标准实战姿势开始,两脚成斜马步,两手握拳置于胸前。前进时后脚蹬地向前迈 步,身体侧转成另一侧斜马步,可连续进行。这是前进步中的一种上步,注意拧腰转 髋。前进时,后脚蹬地,前脚向前滑行称为前滑步;后脚蹬地,前脚向前跳跃称为前 跃步。前滑步和前跃步都属于前进步,是主动进攻时采用的步法。 (2)后退步 由标准的实战姿势开始,前脚掌用力蹬地,后脚先退后一步,前脚随地后退,两 脚以及身体仍保持原来姿势。若前脚掌蹬地后,后脚沿地向后滑行一步,前脚随即同 样向后滑行一步,两脚以及身体仍保持原来的姿势,叫做后滑步退。这种步法可以拉 开和对手的距离,避开对方的进攻,准备做反击动作。 (3)后撤步 从标准实战姿势开始,以后脚前脚掌为轴,前脚抬起向后经后脚内侧向后撤一步, 形成和原来相反的实战姿势。后撤步可根据实战需要左右变化,调整与对方的相对距 离,准备进行攻击或反击。 (4)跳换步 由标准的实战姿势开始,两脚同时蹬地使身体腾空,空中两脚前后交换,同时转 体;落地时身体姿势成另一侧的准备姿势。跳换步的腾空不宜高,略离地即可;换步 时,要拧腰转髋,迅速敏捷,其目的是干扰对方的攻防思路,选择适于自己进攻的方 位和转换自己身体的得分部位使对方不能得分。
•
跆拳道(韩文:태권도 英文:Taekwondo)是 朝鲜半岛较普遍流行的一项技击术,是一项运用 手脚技术进行格斗的朝鲜民族的体育项目。它由 品势(特尔)、对抗、击破、特技等部分内容组 成。跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术, 具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它 通过竞技、品势和功力检测等运动形式,使练习 者增强体质,掌握技术,并培养坚韧不拔的意志 品质。主要分为世界跆拳道联盟(WTF)和国际 跆拳道联盟(ITF)两大组织及其他民间的跆拳道 组织。
• 基本步伐 • 跆拳道是一种以腿法为主的武技,实战中步法的灵活运用对保证充分发挥腿的威
• • • • • • • • •
力、取得实战的胜利具有极其重要的意义。腿法使用时多以后腿进攻,因此跆拳道的 步法具有鲜明的特点,即重心落在两脚之间或偏于前脚,而且身体姿势大都以侧向站 位,以便保护身体和下面要害部位和使后腿通过拧腰转髋发力,增加击打的力量和速 度。 常用的步法如下 : (1)前进步 标准实战姿势开始,两脚成斜马步,两手握拳置于胸前。前进时后脚蹬地向前迈 步,身体侧转成另一侧斜马步,可连续进行。这是前进步中的一种上步,注意拧腰转 髋。前进时,后脚蹬地,前脚向前滑行称为前滑步;后脚蹬地,前脚向前跳跃称为前 跃步。前滑步和前跃步都属于前进步,是主动进攻时采用的步法。 (2)后退步 由标准的实战姿势开始,前脚掌用力蹬地,后脚先退后一步,前脚随地后退,两 脚以及身体仍保持原来姿势。若前脚掌蹬地后,后脚沿地向后滑行一步,前脚随即同 样向后滑行一步,两脚以及身体仍保持原来的姿势,叫做后滑步退。这种步法可以拉 开和对手的距离,避开对方的进攻,准备做反击动作。 (3)后撤步 从标准实战姿势开始,以后脚前脚掌为轴,前脚抬起向后经后脚内侧向后撤一步, 形成和原来相反的实战姿势。后撤步可根据实战需要左右变化,调整与对方的相对距 离,准备进行攻击或反击。 (4)跳换步 由标准的实战姿势开始,两脚同时蹬地使身体腾空,空中两脚前后交换,同时转 体;落地时身体姿势成另一侧的准备姿势。跳换步的腾空不宜高,略离地即可;换步 时,要拧腰转髋,迅速敏捷,其目的是干扰对方的攻防思路,选择适于自己进攻的方 位和转换自己身体的得分部位使对方不能得分。
小学教育ppt课件教案跆拳道基本动作与技巧的训练
自律与坚韧
跆拳道要求练习者严格遵守纪律和规则,培养自律精神,同时强调 在困难面前坚持不懈,锻炼坚韧意志。
和谐与团结
跆拳道注重人与人之间的和谐关系,提倡团结互助,共同提高。
道德修养在跆拳道运动中的体现
诚信与公正
跆拳道比赛中要求诚实守信,严格遵守比赛规则,保 持公正公平。
忍耐与宽容
在跆拳道训练和比赛中,需要忍耐疲劳和挫折,宽容 对待他人的失误和过错。
战术协同
不同队员在比赛中要发挥各自特长,通过协同作战实现优势互补,提高整体战斗 力。同时要注重与教练员的沟通和协作,及时反馈比赛情况并调整战术策略。
04
跆拳道体能训练
力量素质训练
腿部力量训练
01
通过深蹲、腿举、踢腿等练习,提高腿部肌肉力量。
腰部力量训练
02
运用仰卧起坐、俯卧撑等动作,增强腰部肌肉力量。
稳定情绪
良好的心理训练有助于学生在比赛中保持冷静,避免因紧张或焦虑而 影响发挥。
比赛前的心理准备与调整
设定目标
引导学生设定合理的比 赛目标,以保持积极的 心态和动力。
放松身心
教授学生一些放松技巧 ,如深呼吸、冥想等, 以缓解赛前的紧张情绪 。
积极暗示
鼓励学生给予自己积极 的心理暗示,如“我能 行”、“我会尽力”等 ,以增强自信心。
腿 面绷直,力达脚尖。
横踢
身体微侧转,膝关节提起,小腿横 向弹出,脚面绷直,力达脚背。
下劈
身体微后仰,膝关节提起,小腿向 前下方劈出,脚面绷直,力达脚掌 。
身法与防守技巧
闪躲
反击
通过身体的左右晃动、前后移动或下 蹲等方式避开对方攻击。
在防守的同时或防守后迅速发起攻击 ,以攻为守。
跆拳道要求练习者严格遵守纪律和规则,培养自律精神,同时强调 在困难面前坚持不懈,锻炼坚韧意志。
和谐与团结
跆拳道注重人与人之间的和谐关系,提倡团结互助,共同提高。
道德修养在跆拳道运动中的体现
诚信与公正
跆拳道比赛中要求诚实守信,严格遵守比赛规则,保 持公正公平。
忍耐与宽容
在跆拳道训练和比赛中,需要忍耐疲劳和挫折,宽容 对待他人的失误和过错。
战术协同
不同队员在比赛中要发挥各自特长,通过协同作战实现优势互补,提高整体战斗 力。同时要注重与教练员的沟通和协作,及时反馈比赛情况并调整战术策略。
04
跆拳道体能训练
力量素质训练
腿部力量训练
01
通过深蹲、腿举、踢腿等练习,提高腿部肌肉力量。
腰部力量训练
02
运用仰卧起坐、俯卧撑等动作,增强腰部肌肉力量。
稳定情绪
良好的心理训练有助于学生在比赛中保持冷静,避免因紧张或焦虑而 影响发挥。
比赛前的心理准备与调整
设定目标
引导学生设定合理的比 赛目标,以保持积极的 心态和动力。
放松身心
教授学生一些放松技巧 ,如深呼吸、冥想等, 以缓解赛前的紧张情绪 。
积极暗示
鼓励学生给予自己积极 的心理暗示,如“我能 行”、“我会尽力”等 ,以增强自信心。
腿 面绷直,力达脚尖。
横踢
身体微侧转,膝关节提起,小腿横 向弹出,脚面绷直,力达脚背。
下劈
身体微后仰,膝关节提起,小腿向 前下方劈出,脚面绷直,力达脚掌 。
身法与防守技巧
闪躲
反击
通过身体的左右晃动、前后移动或下 蹲等方式避开对方攻击。
在防守的同时或防守后迅速发起攻击 ,以攻为守。
跆拳道概述PPT课件
跆拳道分类
第一节 跆拳道概念分析及其历 史演变
• 古代跆拳道运动起源
古代跆拳道产生于人类远古祖先 的生存需要,在原始社会生产 力极为低下的社会条件下,人 类为了生存,长期与自然界的 野兽搏斗而产生了各种搏斗方 法。经过漫长的岁月,人们本 能的强健体魄和自卫而产生的 搏击逐渐演化为有意识的技击 活动,从而产生了古代跆拳道 运动。
跆拳道的作用
2· 竞技比赛Байду номын сангаас娱乐观赏
• 通过比赛,可提高自己的 实力,体现自我价值。通 过表演展现跆拳道技术与 力量,表达跆拳道力与美 的综合艺术魅力,鼓舞人 心,激发斗志,振奋精神 ,娱乐群众。
跆拳道的作用
3、开发潜能 磨练意志
开发人的智力、体力 与精神的潜能,增强 人的信心、勇气和正 义感,陶冶人的情操 ,磨练人的意志,振 奋人的精神。
跆拳道的特点
5、以刚制刚,直来直往 在进行跆拳道比赛中,运动 员使用的技术多是以刚志 刚,以直接接触为主方法 比较硬朗简练。进攻时都 采用直线的连续进攻,以 快速连贯的腿法组合打击 对手;防守时动作也是以 直接的格挡为主,讲究以 硬制硬,以快制快。
跆拳道的作用
• 1、强健体魄 防身自卫
跆拳道是一项激烈的 搏击运动,其动作符 合人体的生理特点。 经常从事跆拳道训练 ,可以有效地提高练 习者的耐力、速度、 力量、柔韧和灵敏性 等身体素质。
一段至三段是黑带新手的段位。 四段至六段是高水平的段位。 七段至九段只能授予具有很高学识造诣和 对跆拳道的发展作出重 大贡献的杰出人物。
跆拳道腰带系法
跆拳道的作用
• 健全精神 完美人格
• 练习跆拳道一般在团中进行, 大家一起用声、用力、用神、 用意、用每一招每一式来表达 一个坚不可摧的躯体和勇敢顽 强的拼搏精神。 • 实践证明,通过学习和训 练,可以使人从软弱变得的坚 强,胆怯变得勇敢,自卑变为 自信,私欲变为大公,狭隘变 得宽容,狂傲变得谦虚,务虚 变为求实,进一步塑造自我, 完善人格。
华工跆拳道理论课幻灯19页PPT
华工跆拳道理论课幻灯
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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有 效 得 分 : 有效攻击躯干得分 部位得1分, 攻击头部得分 部位得2分。 一方选手被对方的 合法攻击击中 躯干或头部得 分 部 位 而 出现击倒情况,则 再给对方加1 分 。
禁止攻击部位: 后脑、后背、腰部以下。 允许技术部位:拳技术,使 用拳技术必须紧握拳,用拳 正面部分击打。 脚技术,使 用脚技术必须用踝关节以下 脚的前部击打。 允许攻击部位: 躯干,可用拳或脚的技术攻 击躯干被护具包裹的部分。 面部,从两耳向前的头颈的 前部,只允许用脚的技术攻 击。
特点
1.以腿为主、手脚并用,主要关节部位武器化 2.方法简捷,刚直相向,少用躲闪防守法 3.内外兼修,方法独特,以功力验水平
价值: 精神价值 健体防身价值 娱乐观赏价值
跆拳道裁判法
竞赛性质: 团体比赛、个人比赛
竞赛办法:
单项淘汰赛 每场比赛采用3局2胜制, 每局净打3分钟, 局间休息1分钟。
优势判定:
1.因扣分造成同分时,三局中得分多者获胜。 2.双方得分和扣分相同时,主裁判根据三局 的比赛情况判定占优者获胜。 3.比赛中得分表现出的积极主动行为是优势判定的依据。
获胜方式:
1.击倒胜(KO胜) 2.主裁判终止比赛胜 3.比分或优势胜(判定胜) 4.对方弃权胜(弃权胜) 5.对方失去资格胜(失格胜) 6.主裁判判罚犯规胜(犯规胜)
华南理工大学 跆拳道 理 论 教 程 主讲人 肖 清
讲解跆拳道的概念、概况。
所谓跆拳道,跆(TAE),意为以脚踢、摔撞; 拳(KWON),以拳头打击; 道(DO),是一种艺术方法。跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性项目, 它通过竞赛、品势和功力检验等运动形式,使练习者增强体质,掌握实战技 术,并培养坚忍不拔的意志品质。同时跆拳道是以脚法为主的功夫,其脚法 占70%。跆拳道的套路共有24套;另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术 及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过东亚文化发展的一项朝鲜武术,以东方 心灵为土壤,承继长久传统,“以礼始,以礼终”的武士道精神。 跆拳道起源于朝鲜民族先民的远古祖先的生存需要。原始社会先民为了 生存,必须与自然界的野兽搏斗,这就本能地产生了搏斗的各种方法。随着 社会和生产力的发展,发展到人与人斗,这样跆拳道就应运而生。在漫长的 岁月里,人们把本能的强身健体和自卫的搏斗逐渐演化为有目的、有意识的 斗技活动,从而形成古代跆拳道。 1961年9月,韩国成立了跆拳道协会,将自卫术统称跆拳道,成为全国运 动会正式竞赛项目。1966年第一个国际跆拳道联盟成立;1973年5月,在汉城 成立了世界跆拳道联合会;1975年,世界跆拳道联合会被正式接纳为国际体 育联合会的会员;1980年国际奥委会正式承认了世界跆拳道联合会;1986年 跆拳道是十届亚运会正式比赛项目;2000年成为奥运会正式项目。
女子和青少年锦标赛 每场比赛为2分钟, 局间休息1分钟。
◆
重量级划分
在世界跆拳道锦标赛中男女各分为传统的8个级别,而其首次作为 正式比赛项目出现在2000年。 奥运会时,男女各分为四个级别: 女子:49公斤以下级 男子:58公斤以下级 49-57公斤级 58-68公斤级 57-67公斤级 68-80公斤级 67公斤以上级 80公斤以上级 传统的比赛体重级别分类: 女子:47公斤以下级 男子:54公斤以下级 47-51公斤级 54-58公斤级 51-55公斤级 58-62公斤级 55-59公斤级 62-67公斤级 59-63公斤级 67-72公斤级 63-67公斤级 72-78公斤级 67-72公斤级 78-84公斤级 72公斤以上级 84公斤以上级
跆拳道基础班理论课试卷 姓名__________学院 专业__________分数__________ 任课教师__________上课时间:星期_______节次________ 问答题:要求每题字数不得少于200字,特殊试题除外。 1、什么是跆拳道?简述它的特点和作用?(25分) 2、简述跆拳道得分与犯规行为?(25分) 3、简述跆拳道判罚警告的犯规行为和判罚扣分的犯规行为?( 25 分) 4、跆拳道比赛中允许使用ห้องสมุดไป่ตู้技术和允许攻击的部位有哪些及优势 判定和获胜方式?(25分)
比赛场地:
12mx12m的水平的、无障碍物、 正方形场地。 比赛场地应为有弹性的垫子。 红色及蓝色区域均为比赛区, 宽为1m的红色区域为警告区用 以提醒运动员不要越出边界线。
得分: 每个合理的攻击将得分,下述为合理的攻击: a.击打对手的得分部位,除了头外,得分部位包括腹部及身体两侧, 这三个部位标于对手的护具上。禁止击打对方小腹以下部位。 b.用规则允许的身体部位击打对手。须用正确紧握的拳头的食指和 中指的前部或脚踝关节以下的部位击打对方。 若三位裁判中的至少两位对击打进行了认定并记录,则得分有效。
犯规行为:
处罚为警告和扣分 警告一次扣分0.5分。扣分一次扣1分。 运动员不服从竞赛规则或主裁判的命令,主裁判可在1分钟后判其“犯规败” 犯规累计扣3分者,判其“犯规败”。 警告和扣分按三局累计。
判罚警告的犯规行为:
妨碍比赛的进程:越出边界线,倒地,转身背向对手逃避进攻,
运动员或教练员打断比赛的进程。 对运动员不当行为:抓住、搂抱对手、伪装受伤,用躯干贴靠对手, 用头或膝部顶撞对手,攻击对手裆部,用掌或拳 击打对手面部,运动员或教练员打断比赛的进行, 回避比赛。 攻击行为:用膝部顶撞对手,故意攻击对手裆部, 故意蹬踏对手的腿部和脚, 用掌或拳击打对手面部。 对教练员不当行为:教练员或运动员示意得分或扣分, 教练员或运动员有不文明语言或不得体行为, 比赛中教练员离开规定位置, 教练员或运动员有严重的过激表示或行为。
判罚扣分的犯规行为: 妨碍比赛的进程, 抓住对手进攻的脚并将其摔倒, 用手推倒对手 “暂停”后故意攻击倒地的对手, 故意用拳重击对手面部。 消极行为:教练员或运动员有过激语言或行为、 临时打断比赛进行。 故意拖延比赛时间, 越出边界线。
攻击行为:攻击倒地的对手, 故意击打对手后脑或后背, 用手重击对手面部。