《干点家务活》教学设计
干家务劳动教育教案(通用5篇)
干家务劳动教育教案（通用5篇）干家务劳动教育教案1活动目的：随着社会的不断进展，科技对人的援助也越来越多，但现在有很多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的技能。
学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取得的成果，使队员懂得敬爱父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活.培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去制造美妙的将来。
通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简约力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得敬爱父母，体谅父母对自己的爱，以及培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。
活动过程：一.实践班会仪式班主任：我宣布，主题班会现在开始。
二.活动内容我们一班级3班这个大家庭中有**位成员，**位成员团结友爱，共同进步，由于我们一贯坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。
活动一：知识问答拓眼界1.在日常家务劳动中，有哪些考前须知？同学：炒四季豆和豇豆的肯定要炒熟透，否那么会中毒。
同学：不能吃青的番茄和发了芽土豆。
同学：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。
2.你还知道生活中哪些小常识？3.同学沟通。
班主任：大家说的都特别对，特别好，看来大家在生活中都做得许多，而且做得很不错。
接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么？活动二：图片展示引共鸣1.看ppt，让同学说说你都看到了什么？展示洗衣.清洁厨房.清洁卫生间.进行拖地.整理房间.洗碗筷.钉纽扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做饭等实践活动。
2.同学沟通。
3.说说你还会做哪些家务？班主任：瞧，我们的同学多么会观测，还会做这些家务，真是不简约啊！你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。
活动三：动手实践提技能1.穿针钉扣我拿手班主任：向***一样的同学还有许多。
现在我们班上大多数同学都是留守儿童，所以，大家肯定要“失败乃是胜利之母”，没有失败哪有胜利啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获胜利。
最新统编部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》优质教学设计
第 12课《干点家务活》教学设计1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。
2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。
教学重点：帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
教学难点：让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。
课前小游戏：教学过程：师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。
（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。
）一、课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。
（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。
）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。
我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。
板书：干点家务活（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。
）活动一：我做过的家务活1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。
）2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。
（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。
《干点家务活》优教教案
《干点家务活》优教教案教学目标：1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
3．感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
4．指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，教学重、难点：教学重点：学生意识到做家务是爱父母的表现，掌握基本的家务劳动技能，感受做家务的乐趣。
教学难点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的劳动能够为家庭带来美好，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
课前准备：教师：课件、课前调查学生做家务情况、搜集《家务日》小视频。
学生：准备自己做家务时的图片。
教学过程：一、新课导入导语：老师在周末的时候和同学们的爸爸妈妈进行了谈话，了解到很多小朋友都会在平时帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务，老师今天也带来了大家做家务的图片，我们一起来看一看他是谁呢，他在做什么？学生交流：拖地、刷碗、帮奶奶摘菜、帮妈妈搭衣服……教师小结：小朋友们真棒，我们今天呀就来学习《干点家务活》这一课，让我们一起做爸爸妈妈的小帮手吧！二、新知讲授活动一：我做过的家务活任务1：出示“苹果树”，请大家说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，你最喜欢做哪些家务？请同学们与大家分享你做家务的感受？学生交流：最喜欢扫地了，因为这样家里很干净；喜欢擦桌子，我和爸爸妈妈一起开开心心的吃饭……教师小结：看来同学们都经常在家里做家务，能够帮助爸爸妈妈分担家务，我们感到非常的快乐。
活动二：做点家务很不错任务1：出示教材第47页的三幅情境图，学生读图感悟做家务带来有哪些好处？学生交流：学会做家务能减轻家人的负担；做家务要讲究方法；要学会帮助家人做力所能及的事情……任务2：学生观看视频《家务日》，视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？学生交流：洗衣服不知道放多少洗衣液；不会换床单……教师小结：很多家务我们可能做不好，但是只要用心学，我们都能学会。
《干点家务活》,劳动课教学设计
《干点家务活》,劳动课教学设计《干点家务活》,劳动课教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《干点家务活》,劳动课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标:1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2.知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学重点:帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
教学难点:让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。
教学准备:桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。
二、教学过程:（一）课前体验，初步感悟。
课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
引入话题唤醒生活（1）师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）（2）师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。
能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。
有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。
板书:干点家务活（3）师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。
（二）合作学习体验生活活动:我是家务小能手出示苹果树师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。
3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的`？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
《干点家务活》优秀教学教案
干点家务活一、教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
本教学设计为第一课时。
二、教学目标1初步学习做好一些简单家务的方法。
2初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3从小树立劳动最光荣的意识。
三、教学重难点1初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
2教学难点学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
四、教学过程课程导入：活动一：谜语猜猜猜让学生猜谜语，通过拖把的这个谜语引入课堂学习。
谜面：身材像竹竿顶个爆炸头爱好是什么天天都洗头打一家用日用品谜底：拖把活动二：家务活小调查此环节需要结合资源“【活动设计】家务活小调查”进行，建议打印出来，让学生课前或课上完成。
活动流程：1请同学们按照要求记录自己会做的家务活。
2分组讨论最常做的家务活是哪些。
3分组汇报。
4 介绍一项最拿手的家务活。
活动三：家务展示墙1展示几种常见的家务活，讨论做好家务活的办法。
2做一做：学生自主选择“家务展示墙”上的家务活，分组试着做一做，并充分发表意见，怎样做可以更好地完成家务活。
3学生分组讨论，发言，教师总结。
活动四：说一说你喜欢的家务活活动流程：1让学生说一说自己喜欢做什么家务，原因是什么。
2统计学生做家务的原因。
3分享：做家务让我们动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！总结：每一项家务活都有技巧和方法，要多看、多听、多学、多做。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
(完整)干点家务活教案1
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计教学目标（一)知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。
（二）过程与能力通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。
（三)情感态度与价值观培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。
让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。
教学重点让学生掌握做简单家务活的本领,培养学生劳动习惯.教学难点学生动手操作简单家务活的能力。
教学准备多媒体课件、扫帚、碗、洗洁精、盆等第一课时教学过程：一、激趣导入课题。
师：小朋友们,今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。
（设计意图：谜语导入引出“手”)生：手。
师:小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手,我们一起来做个小手游戏。
（略）师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。
（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及小手游戏引出课题）二、新授1、师:现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?生：略师:小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手.(设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。
）2、劳动体验（1)扫地:师：边示范边讲解扫地方法。
方法略师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦！生：指名生上台扫地。
师：现在,老师送你们一首《扫地歌》，请跟我读.(设计意图：通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐！）师：播放动画片（设计意图：看动画片,激发学生学习兴趣。
)师：那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣？生：想（2）洗碗：要求：两人一组,共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好.3、评价师：现在,我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦！小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!(设计意图:激励学生，让他们对家务活充满信心）三、课堂小结小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活,老师真为你们高兴，希望你们能用今天学到的本领，回家之后,帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！（板书热爱劳动、孝敬父母)(设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子！)板书设计：干点家务活。
第12课《干点家务活》(教案)-部编版道德与法治一年级下册1
课题
12.干点家务活
个性化修改
教学课时
1
总第课时
教学日期
教学
目标
1.懂得做家务是每个家庭成员的责任。
2.乐于分担家务，懂得这也是爱家人的表现。
3.学会做力所能及的家务活，做家务认真、坚持、乐于分担家务，懂得这也是爱家人的表现。
2.知道做家务要认真、坚持、有方法。
教学
准备
出示图片4：大大的赞
二、活动二：我们要会干家务
1.师：小静主动擦桌子，她的桌子擦干净了吗？
出示图片5：擦桌子不干净
教学
过程
2.看视频《干家务有方法》，交流怎样干家务才能干好？
3.小结：干家务要认真，也要掌握一定的方法。比如擦桌子，先把桌子上的垃圾收拾干净，然后上下左右仔细擦，最后再来检查一下是不是都擦干净了才行。
绿色——倒垃圾 橙色——其他
3.师：你收获了什么颜色的“苹果”，有几个呢？
出示图片2：苹果树
4.师：你发现还有哪些家务活是我们能干的呢？
例：叠衣服、浇花、洗菜、择菜等。
出示图片3：这些我们都能干
5.小结：同学们能干的家务活真不少，又擦桌子又扫地、摆碗筷、叠衣服、浇花、择菜、洗菜都能行；喂小鸡、掰玉米、挖红薯……各种农活咱们样样能干好，老师给你们点赞。
课件
教学
过程
一、活动一：我做过的家务活
1.师：同学们，别看我们年龄小，我们会做很多家务活呢。现在大家就来交流一下自己干过的家务活吧。
（板书课题：干点家务活）
出示图片1：我和妈妈干家务
2.小游戏“摘苹果”。
（1）不同颜色的苹果代表不同的家务劳动，想一想你做过哪个？就把对应的苹果画在书上的空白处。
（2）红色——擦桌子 粉色——扫地 黄色——摆碗筷
干点家务活教学设计
干点家务活教学设计干点家务活教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺收集整理的干点家务活教学设计，希望能够帮助到大家。
干点家务活教学设计篇1教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。
奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务干点家务活教学设计篇2活动目标1.愿意帮助家人做力所能及的家务，培养自理的意识和能力。
《干点家务活》教学设计（精选5篇）
《干点家务活》教学设计（精选5篇）第一篇：《干点家务活》教学设计教学内容：部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》教材分析：本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家” “家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。
四个主题内在联系紧密。
学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。
教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。
学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。
但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。
2.把家务活干好经验不足。
所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。
教学目标：1.掌握基本的家务劳动技能。
2.为家人做力所能及的家务活，减轻父母的负担。
教学重点：1.学会简单的家务活。
体会做家务的好处。
2.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
教学难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学准备：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。
饺子皮、饺子馅和心形便利贴教学过程:活动一观看视频，导入新课同学们，上课前我们先来看段视频（播放感恩视频），引出课题，板书《干点家务活》活动二做游戏，初步感知做家务的好处师生互动：游戏“我来做你来猜” 调查小结：通过采摘成长果的方式强化学生做家务带来的成长，并体会做家务给家人带来的关爱。
活动三看动画，懂得做家务要有方法1.观看动画片《家务日》2.讨论交流：阿U做家务给妈妈带来了什么麻烦？活动四活动体验，学习做家务1.观看小视频，学习包饺子。
2.小组活动，练习包饺子。
活动五回顾总结，生活拓展写感恩卡小结：父母的爱像阳光总是给我们温暖。
希望这节课后，我们都能从点滴做起，慢慢成长为能替父母遮风挡雨的大树。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣，体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点：掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：掌握基本的家务劳动技能，养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏，初步体验1.玩游戏，猜名字。
出示图片，猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具，有什么感觉。
教师小结：通过刚才的游戏，同学们认识了很多的劳动工具，并知道了这些劳动工具的用途，看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏，从孩子们身边常见的工具入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途，激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题，激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活，这时你会怎么做呢？3.出示教材46页图片，说说你能摘到几个苹果？教师小结：从视频中我们看到了父母的操劳，我们要体会父母的劳累，闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务，体会父母的辛苦，让学生通过观看视频，设身处地的为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
活动三结合图文，激情明理1.开展“小小故事会”活动，讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事，谈收获3.出示教材47页图片，你做过这些家务吗？4.第一次做家务的情景你还记得吗？你有什么样的感受呢？教师小结：是呀，做点家务很不错，让我动脑筋、长本领。
会做的经常做，不会做的学着做，每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过，体会做家务的辛苦与快乐，激发学生做家务的兴趣，提高做家务的认识：做家务既侬炼自己，又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验，分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
第12课《干点家务活》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.劳动素养：通过学习家务活，培养学生热爱劳动、自觉参与家务的良好习惯，增强生活自理能力。
a.能够理解家务活的种类和意义；
b.掌握扫地、拖地、洗碗等基本家务技能。
2.社会责任素养：培养学生分担家务的责任心，学会为家庭做出贡献，增强家庭责任感。
a.愿意主动承担家庭责任，与家人共同分担家务；
d.家庭责任感：培养学生主动承担家务、为家庭做贡献的责任心。
2.教学难点
a.家务活的种类和意义：如何让学生理解家务活不仅仅是一项劳动，而是培养责任感、锻炼生活能力的途径。
-举例：讲解家务活对家庭和谐的作用，如通过参与家务，可以增进亲子关系，提高家庭幸福感。
b.基本家务技能：学生在实际操作过程中可能会遇到的问题，如扫地时尘土飞扬、拖地不干净等。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现值得肯定。他们能够积极参与，相互协作，共同解决问题。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不感兴趣或是对自己观点不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的观点。
此外，课堂总结回顾环节，学生们对家务活的种类、意义、基本技能和时间管理的理解得到了巩固。但在课后，我注意到部分学生在实际操作中仍然存在困难。为此，我打算在下一节课中增加一些实际操作演练，让学生们在实践中进一步掌握家务技能。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性和主动性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的种类、意义以及时间管理的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何高效地完成家务活。
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《干点家务活》优质课教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的含义，认识到家务活对家庭的重要性，从而培养学生的家务劳动意识，养成爱劳动的好习惯。
教材中通过图片、对话等形式展示了家务活的种类和做家务的好处，以及如何正确地做家务。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经开始接触一些家务活，比如收拾玩具、整理书包等，但对家务活的种类和做家务的好处认识还不够全面。
学生对图片和对话的形式比较感兴趣，可以通过生动有趣的活动，激发学生对家务活的兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家务活的含义，知道家务活对家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生正确的家务劳动观念，养成爱劳动的好习惯。
3.情感目标：培养学生对家务活的兴趣，体验到做家务的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的含义，知道家务活对家庭的重要性。
2.难点：培养学生正确的家务劳动观念，养成爱劳动的好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法。
通过生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣；通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家务活的图片和视频素材。
2.准备相关家务活的道具，如扫把、拖把等。
3.准备家务活的角色扮演卡牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家务活的视频，让学生对家务活有一个初步的了解。
同时，引导学生讨论：你们在家务活中做过哪些事情？对家务活有什么看法？2.呈现（10分钟）呈现家务活的图片和对话，让学生了解家务活的种类和做家务的好处。
通过问答的形式，引导学生认识到家务活对家庭的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个家务活的任务。
学生通过实际操作，体验做家务的过程。
教师在旁边指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分享自己完成家务活的感受，讨论家务活的意义。
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。
在我国，家庭教育一直是教育体系的重要组成部分。
为了培养一年级学生的生活自理能力，让他们在日常生活中学会分担家务，体验劳动的乐趣，提高动手操作能力，增进亲子关系，我们特此开展本次综合实践活动——《干点家务活》。
二、活动目标1. 让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
2. 培养学生生活自理能力，学会分担家务，提高动手操作能力。
3. 增进亲子关系，让学生感受到家庭和谐的氛围。
4. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2023-2024学年一年级下学期四、活动地点家庭、学校五、活动内容1. 活动启动：教师向学生介绍本次活动的意义、目标和要求，激发学生的参与热情。
2. 家庭实践：学生在家长的指导下，选择适合自己的家务活进行实践。
家务活包括但不限于：收拾房间、洗衣服、洗碗、扫地、拖地、整理书桌等。
3. 活动记录：学生每天记录自己参与家务活的情况，包括时间、内容、感受等。
4. 交流分享：学生在课堂上分享自己的家务活实践经历，交流心得体会。
5. 成果展示：学生将自己在活动期间的家务活成果进行展示，可以是以图片、文字、视频等形式。
6. 总结评价：教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
六、活动组织与实施1. 活动前，教师与学生家长沟通，取得家长的支持与配合。
2. 教师为学生提供活动记录表，指导学生进行活动记录。
3. 教师组织学生进行交流分享，引导学生总结自己的家务活实践经历。
4. 教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和表彰。
七、活动评价1. 学生参与家务活的积极性。
2. 学生家务活的完成情况。
3. 学生活动记录的完整性。
4. 学生交流分享的表现。
5. 学生成果展示的质量。
八、活动总结通过本次综合实践活动，一年级学生将更加了解家务活的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。
小学思想政治_12.干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思
《干点家务活》教学设计教学目标（一）知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。
（二）过程与能力通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。
（三）情感态度与价值观培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。
让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。
教学重点让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。
教学难点学生动手操作简单家务活的能力。
教学准备多媒体课件、大拇指奖品、芹菜、碗、洗洁精、盆等，课前在黑板上画一棵大树。
教学过程：一、激趣导入课题。
师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。
（设计意图：谜语导入引出“手”）生：手。
师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，这双小小手都能干什么呢？师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就用我们的小小手来干点家务活。
（板书：干点家务活）（设计意图：谜语及小手引出课题）这节课谁表现最棒，大拇指就送给谁！（设计意图：激发学生的积极性）二、新授1.师：咱们班有几个爱劳动的小朋友在家里做家务呢，他们干的怎么样呢？我们一起来看看。
（视频中分别是叠衣服、拖地、扫地、擦桌子、浇花、洗菜）。
师：他们干的怎么样？谁来说一说？生：略师：受到同学们的表扬，你们心情怎么样？看来，劳动可以让我们感到快乐。
你们还会做哪些家务呢？2.随着学生的发言，把写有家务活的苹果贴在事先画好的大树上。
三、分享第一次做家务的经历师：你们可真能干，那你们还记得第一次做家务什么样吗？发生了什么有趣的事情呢？1.小组内交流第一次做家务的经历。
2.全班分享，体验劳动的快乐。
师：看来啊，第一次做家务都是笨手笨脚，发生了那么多有趣的事情！今天老师给大家带来一个可爱的朋友阿优，他也在家里做家务呢？他都做了什么，做的怎么样呢？3.播放动画片《阿优——家务日》4.全班交流：阿优为什么没有做好家务活？师：看来做家务光有热情是不够的，还要掌握正确的方法，有点真本事才行。
一年级统编版《道德与法治》干点家务活教学设计
一年级统编版《道德与法治》干点家务活教学设计一、教学目标1.让学生认识到做家务活的意义，培养学生热爱劳动的意识。
2.帮助学生学会一些简单的家务活，如扫地、擦桌子、整理衣物等，提高学生的生活自理能力。
3.引导学生体验做家务活的过程，感受劳动的快乐，增强学生的家庭责任感。
二、教学重难点1.重点-认识做家务活的意义，学会一些简单的家务活。
-培养学生主动做家务活的意识和习惯。
2.难点-如何让学生在日常生活中持续地参与做家务活，并体会到其中的乐趣和价值。
三、教学方法情境教学法、实践操作法、讨论法、游戏教学法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段小朋友在家里做家务活的视频，如扫地、擦桌子等。
-同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧。
-视频播放结束后，提问学生：在视频中你看到了什么？他们在做什么？-学生回答后，教师引出课题：今天我们就一起来学习《干点家务活》。
（二）新课讲授1.我会做的家务活-教师提问：同学们，你们在家里都做过哪些家务活呀？-学生自由发言，教师根据学生的回答进行板书，如扫地、擦桌子、洗碗、整理书包、叠衣服等。
-对于学生提到的一些家务活，教师可以请学生上台进行简单的演示，其他学生观察并评价。
-教师展示一些家务活的图片，如拖地、洗菜、洗衣服等，让学生认识更多的家务活。
2.做家务活的好处-组织学生进行小组讨论：做家务活有什么好处呢？-小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。
-教师根据学生的发言进行总结归纳，并板书在黑板上。
-做家务活可以让我们的家变得更整洁、更漂亮，让我们生活在一个舒适的环境中。
-能够锻炼我们的身体，让我们变得更健康、更强壮。
-可以减轻爸爸妈妈的负担，让他们有更多的时间休息。
-还能让我们学会很多生活技能，变得更加独立。
-当我们完成一项家务活时，会有一种成就感，让我们感到很快乐。
3.学习做家务活-教师选择一项简单的家务活，如扫地，进行详细的示范和讲解。
-第一步，拿起扫帚，从房间的角落开始，沿着墙边轻轻地扫，把垃圾扫到一起。
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《干点家务活》教学设计
教学目标
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；
3、积极主动的帮助家人做家务活。
教学重难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程
一、我做过的家务活
说一说
1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。
（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。
）
2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？
3、想一想你会帮家人做哪些事？
二、做点家务很不错
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。
）
2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
三、再来学一招
1、师：我来教你叠衣服。
叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。
2、师：只要用心学，我们都可以学会。
3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
四、这时怎么办
1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。
2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。
妈妈说：去帮我买瓶醋吧。
我：我正看得带劲呢……
3、有时会忘了做，怎么办呢？
有时可以做张记录表。
请大家说一说，经常干家务活有什么好处？
1、同桌两位同学互相交流想法。
2、学生自由发言。
（五）教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。