第12课 干点家务活
最新统编部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》优质教学设计
第 12课《干点家务活》教学设计1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。
2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。
教学重点：帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
教学难点：让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。
课前小游戏：教学过程：师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。
（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。
）一、课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。
（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。
）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。
我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。
板书：干点家务活（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。
）活动一：我做过的家务活1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。
）2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。
（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。
部编人教版《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》精品课件
小活动
你还想学哪些做家务的技巧呢？班上有没有小老师能够 帮助你呢？请你在卡纸上写下你想学的和你擅长的家务 活儿，并在班上找到合适的小老师结对学习吧！
我想学：
我擅长：
怎样洗碗
1、把手洗净。 2、先用手把碗碟里的食物残渣洗掉，可以在水龙头下冲 洗，也可放在盛满水的盆子利息。 3、洗碗布弄湿，把洗洁精倒在上面，揉搓一下，然后用 洗碗布擦拭碗碟内外。 4、用手将碗碟冲洗干净，就大功告成了。
思考
把衣服这样卷起来有什么 好处呢？
收拾衣服小技巧
把薄衣服用卷的方式收拾 ，既能减少空间又能减少 褶皱。
小讨论
你知道怎样叠衣服更好吗？除了把 衣服卷起来，你还知道哪些方法？
外套的叠法
叠衣服的小技巧
有帽子外套的叠法
外套类的皱了就不好看了， 所以对着起来就行。
有帽子的外套就把帽子往内折，而对折 长大衣就要在对折后再把长出来的部分 对折（尽量保持衣服的长度适中）
做家务不仅能够培养我们的自立 能力，还能养成爱劳动的习惯和 精神，在学习之余做家务还能够 劳逸结合、使自己得到放松。
别这么浪费水！算了 ，还是我来洗吧。
家庭小镜头一
你也遇到过类似的情境吗？ 如果是你，你会怎么做？
明事理、辨是非
请求妈妈给自己尝试和学习的机 会，并虚心向妈妈请教怎样可以 做得更好。
晾衣服
妈妈的一天
扫地
……
拖地
小感悟
看到妈妈一天要做那么多的工作，你 有什么样的感受？你愿意当妈妈的小 帮手吗？
我是妈妈的小帮手
想一想，说一说，在妈妈要做的那 么多家务活中，你有什么能够帮忙 的吗？
小活动：摘苹果
请你回忆一下你做过的家务活 ，把你做过的家务活写在苹果 便利贴上，看看你能摘到几个 苹果吧！
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级道德与法治下册 (干点家务活)课件
人教版小学课程《道德与法治》 一年级下册
《干点家务活》
请同学们列举一下哪些是家务活呢？
爸爸妈妈每天上班很辛苦，回家之后有很多家务活
请回忆一下自己平时帮助家里做过哪些家务，每做一件事情可
扫地
擦桌子
洗碗
拖地
看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎
你还记得第一次做家务的情景吗？请回忆一下？
不用你帮，你去
如果遇到以下这种情况怎么办？
你别洗了，洗不了，浪费水
1、我向妈妈请教省水的办 2、让妈妈先看着自己做， 就放心让自己做。
立志成为家里的小能手！
第三单元 我爱我家
12 干点家务活
做家务很快乐
同学们，家里的家务活咱们不仅要会做，还 要把它做好。介绍一项你最拿手的家务活吧！
要做好这 些家务，你有 什么好建议？
家务展示墙
自主选择“家务展示墙”上的家务活，分组试着做一做， 并充分发表意见，怎样做可以更好地完成家务活。
小结
同学们，每一项家务活都 有技巧和方法，要多看、多 听、多学、多做。会做的经 常做，不会做的学着做，渐 渐地就能掌握这些技巧和方 法了。
教你一招：先干自己的家务活
1
2
4
5Hale Waihona Puke 家务并不是困难的事情，只要用心学，只要坚持做就可以，希 动帮大人分担家务活。
如果遇到以下这种情况怎么办？
1、告诉奶奶自己会做这个家务活。 2、告诉奶奶自己也想后期独立承担家务活。 3、告诉奶奶家庭作业做完了，自己有时间。 4、告诉奶奶如果担心自己做不好，可以先看着 自己做。
同学们，你们 喜欢学做家务活 吗？说说你们喜 欢的理由吧！
喜欢的理由 可以让家人多休息休息
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动，从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知，但往往缺乏自觉性和主动性。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法，培养合作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在课后参与家务劳动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具（如扫把、拖把等）。
3.小组讨论所需材料（如纸张、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家务活的图片，引导学生关注家务劳动。
教师提问：“你们见过这些家务活吗？它们是谁做的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，让学生了解家务活的种类（如打扫卫生、洗衣服、做饭等）和意义。
同时，展示一些家务活的真实场景，让学生感受到家务劳动的重要性。
第12课干点家务活
《第12课干点家务活》课标要求与教材分析懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，生活的实践体会负责任、有爱心地生活的美好。
学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。
教学目标1、培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
2、有主动参与到家务劳动中的愿望。
3、明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教学重点与难点重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
难点：明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教具准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、课前活动今天老师给大家带来一个手指操，我们来活动活动手指。
播放《神奇的手指》。
师领着生做。
二、导入三、创设情境、动手操作、故事感知。
同学们的手指真灵活，今天我们就用灵活的手指来干一点家务活吧！（板书课题：干点家务活）三、活动引领老师做个小调查，在家里做过家务的同学请举手，那你们做过哪些家务？咱们班的同学个个都是做家务的小能手，都能帮助家长分担家务活。
活动一：我是家务小能手想不想看同学是怎样做家务的？请同学们仔细观察。
出示扫地视频1、宝贝们，你们在扫地的时候发现了那些好方法？生说并及时给与鼓励做不同的家务有不同的方法，你有什么做家务的方法？生说并及时给与鼓励同学们感觉做家务难不难？（不难只要讲究方法，动脑筋就可以把家务干得更好。
）板书：动脑筋2、师：还记得你第一次洗碗时的样子吗?你是怎么洗的？观看小朋友洗脸。
谈谈你第一次洗碗发生什么事情？为什么开心？学会洗碗，就掌握了一个新的本领。
板书：长本领3、同学们有没有择过菜？你是怎样择菜的？你择过那种菜？观看小朋友择菜视频，这位小朋友在奶奶择菜的时候他是怎样做的？他为什么要帮助择菜？因为奶奶年纪大了，需要人帮助。
部编版一年级上册道德与法治第12课《干点家务活》课件
有个叫小刚的小朋友，他和 你们的想法一样，也想做些家务活， 而且他已经行动了，你知道他是怎 样学做家务活的吗？
10
小刚正在院子里玩，突然看到奶 奶提了一篮子小白菜回来，小刚跑上去 说： ”奶奶，我帮你择吧。 ”小刚学着 奶奶的样子，得意地择起来，不一会就 择了一大把，让奶奶看，奶奶翻看了一 会儿说：“这些黄叶子，要择掉。 ”小 刚一看，真的没择干净呢？小刚一边看， 一边说： “择菜也有学问呢，奶奶，我 今后天天跟着您学干家务活吧！ ”奶奶 说： “好，我教你，小孩子学些家务活 有好处，第一呢……第二呢……”小刚不断 点头，他再次让奶奶看他择的菜，奶奶 满意的笑了。
部编版道德与法治一年级下册
12 干点家务活
1
2
3
4
5
在家里需要做这么多的 家务 活，你在家做了什么呢？说说你 最拿手的家务活是什么？你在家 做家务活的时候，爸爸妈妈是怎 么夸你们的？
6
7
我们一起了解了 这么多的小朋友做家务 的事情，你想夸夸他们 中的哪一位？为什么？
8
我相信我们班这样的好榜 还有很多，平时做一些家务活，不 仅增强了我们的本领，还培养了们 爱劳动的习惯。今后你有什么打算？
13
今天的碗 油特别多，明 天再刷吧.
14
想做有趣的家务活。
15
16
别这么浪费 水！算了，还 是我来洗吧。
17
我想看电视，妈妈非让我干活
18
我想学做家务， 怕做不好，受批评。
19
20
21
家务活 能看见 主动学 认真干 学做当中长本领 培养劳动好习惯
22
。
，
我 来 择 菜 让 奶 奶 休 息
第12课《干点家务活》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.劳动素养：通过学习家务活，培养学生热爱劳动、自觉参与家务的良好习惯，增强生活自理能力。
a.能够理解家务活的种类和意义；
b.掌握扫地、拖地、洗碗等基本家务技能。
2.社会责任素养：培养学生分担家务的责任心，学会为家庭做出贡献，增强家庭责任感。
a.愿意主动承担家庭责任，与家人共同分担家务；
d.家庭责任感：培养学生主动承担家务、为家庭做贡献的责任心。
2.教学难点
a.家务活的种类和意义：如何让学生理解家务活不仅仅是一项劳动，而是培养责任感、锻炼生活能力的途径。
-举例：讲解家务活对家庭和谐的作用，如通过参与家务，可以增进亲子关系，提高家庭幸福感。
b.基本家务技能：学生在实际操作过程中可能会遇到的问题，如扫地时尘土飞扬、拖地不干净等。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现值得肯定。他们能够积极参与，相互协作，共同解决问题。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不感兴趣或是对自己观点不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的观点。
此外，课堂总结回顾环节，学生们对家务活的种类、意义、基本技能和时间管理的理解得到了巩固。但在课后，我注意到部分学生在实际操作中仍然存在困难。为此，我打算在下一节课中增加一些实际操作演练，让学生们在实践中进一步掌握家务技能。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性和主动性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的种类、意义以及时间管理的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何高效地完成家务活。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计
干点家务活
【学习目标】
1．懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【学习重难点】
产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
【学时安排】
1学时
【学习过程】
一、家务劳动情况小调查。
1.平时喜欢做哪些家务？
二、我是家务小能手。
1.这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？每天怎么做到的呢？
2.你来表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
3.观察图片，想一想家务需要怎么做？
3.你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？
4.做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
5.你知道怎么叠衣服吗？给同学展示你是怎么叠衣服的。
6.看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做？
三、课后作业
回家后，给爸爸妈妈展示你在学校学到的家务活，并帮助父母分担家务活。
四、课堂总结
今天我学到了：。
部编版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》优秀教学设计
部编版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》优秀教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯。
通过本节课的学习，学生能理解父母长辈的辛劳，知道心疼父母，学会感恩，主动承担起家务劳动的责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们中的一些人可能已经参与过家务劳动，对家务活有初步的认识。
但大部分学生可能还没有明确的家务劳动观念，需要通过本节课的学习来培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生知道家务劳动的意义，理解家务劳动对家庭的重要性，学会感谢和心疼父母。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表达能力、动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯。
2.难点：让学生从内心感受到家务劳动的辛苦，学会心疼父母，主动承担家务劳动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家务劳动的意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力，提高课堂参与度。
3.榜样示范法：以父母长辈为榜样，让学生从身边的人物入手，学会感恩和心疼。
六. 教学准备1.课件：制作与家务劳动相关的图片、视频等素材，用于课堂展示。
2.道具：准备一些家务劳动的工具，如扫把、拖把等，用于实践环节。
3.家庭作业：提前设计好相关的家庭作业，让学生课后巩固所学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家务劳动的图片，引导学生说出自己熟悉的家务活，如洗碗、扫地、整理房间等。
通过谈论家务劳动，引出本节课的主题《干点家务活》。
2.呈现（10分钟）播放一段关于家务劳动的视频，让学生直观地了解到家务劳动的过程和辛苦。
小学一年级道德与法治下册：第12课《干点家务活》课件
洗碗 有方法
洗碗也要讲方法，第一步清洁剂洗 去油污，第二步用清水冲洗，第三 步把水沥干，第四步放入碗柜。
择菜有 意义
帮奶奶择菜，让奶奶休息。
帮妈妈择菜，和妈妈一起体会为家 人做饭的幸福时光。
勤做家务好处多（1）
整理床铺可以帮助我们有一个干净、 整洁的卧室，睡得舒服、踏实。 还可以养成爱整洁的好习惯。
整洁的家
离不开你的努力，让我们一起多做点家务活吧！
干点家务活
会做的家务经常做， 不会做的家务学着做， 我是家里的一份子，
我为家庭多干活！
教你一招叠衣服
不会做的家务学着做！
教你一招系携带
不会做的家务学着做！
其实做家务并不是困难的事 情，只要用心学，我们都能 学会。
会做的家务经常做， 不会做的家务学着做！
如果遇到这种情况怎么办？
我可以：给奶奶讲道理， 我要锻炼，要帮着家人 分担，这是家人的爱的 表现。
如果遇到这种情况怎么办？
我可以：向妈妈请教省 水的办法，坚持自己洗 碗，不会做的事情学着 做。
如果遇到这种情况怎么办？
我可以：以最快 的速度买回东西， 这样就可以继续 接着看。
有时会忘了做， 怎么办呢
把你会做的家务苹 果摘下来，
比比看，谁会做的 家务最多！
会做的家务经常做！
扫地
擦桌子
摆餐具
洗菜
叠衣服
倒垃圾
清理柜子
勤劳的爸爸
忙碌的妈妈
爸爸妈妈真辛苦，下班回家还要做这么多家务。
勤劳的爸爸
忙碌的妈妈
这些家务活你可以帮忙做哪些？和我们说说吧……
看似简单的家务活，要做好是要需要花心思的哟！
第三单元 我爱我家 第12课 干点家务活
第三单元我爱我家第12课干点家务活一、我会空题1我们是家庭 tíng的，家里的事情就是的事，我们有责任来。
2父母、长辈bèi爱我们，我们也应该用自己的爱他们，为他们做一些的事情。
3第一次洗ǐ碗wǎn，我的衣服虽然弄湿了,但是我能为家里干点家务活很。
4做家务让我动脑 nǎo筋īn、，真不错!干家务时应该会做的事情做,不会做的事情做!二、我会判断对错。
正确的画“√" ,错误的画“”1为了让妈妈少劳累èi，强强学着自己洗衣服。
）2小军只顾 gù看电视，妈妈让他买东西都不去。
）3吃完饭，小明主动帮妈妈收拾碗筷。
）4小丽认为自己还小，不用学着做家务。
）5只要用心学,很多事情都能学会做。
）三、我会选择正确答案将正确答案的序号填在括号里1作为家庭成员,下列小朋友做法正确的是）。
A圆圆放学回家从不干家务活B小丽说自己学习紧张，没时间干家务活C宇航每天把自家院里打扫得干干净净2扫地的正确方法是）。
A胡乱扫 B直接扫 C先洒水，后清扫3小华放学后看见妈妈在拖地，她应该）。
A不闻不问B让妈妈休息，自己拖C只顾自己去做作业四、看一看，涂一涂五、简答题你在家里喜欢干家务活吗？这样做有什么好处？答案一、我会填空1.一员自己分担家务 2回报力所能及 3开心 4长本领主动学着二、我会判断对错1√ 2× 3√ 4× 5√三、我会选择正确答案1C 2C 3B四、看一看，涂一涂略五、简答题喜欢。
一是锻炼了身体，长了本领；二是学到了技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
二次设计
板书设计：
课后反思：
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
教具学具
课件
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
第12课 干点家务活
教学内容
干点家务活
教学目标
1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现
2.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。