部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》公开课课件
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12寓言二则《揠苗助长》(课件)二年级下册语文部编版
课文解读
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天 天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点 儿也没有长高。
巴望：盼望，希望
秧苗长得太慢。
焦急
他的心情如何？
课文解读
哪个句子体现了他焦急的心情？
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
禾苗都枯死了。
课文解读
禾苗为什么会枯死？
他把禾苗一颗一颗往高里拔
禾苗都枯死了
自己累得“筋疲力尽”， 却得到了完全相反的效果。事 实充分说明，违反事物的发展 规律，急于求成反而坏事。
禾苗的生长规律
浇
施
水
肥
锄
捉
草
虫
禾苗生长需 要阳光，水 分和养料， 要在土壤中 慢慢长大。
揠苗助长：比喻违反事物发展的客观 规律，急于求成，反而把事情弄糟。
拓展积累
1.出自寓言故事的成语： 刻舟求剑 坐井观天 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃
2.有关寓言的歇后语： 画蛇添足——多此一举 掩耳盗铃——自欺欺人
课文解读
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
课文解读
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高拔高之后，禾苗生长得怎么样？
12、寓言二则
揠苗助长
拔 bá
识字学习
亡坊 圈钻 喘 牢叼 焦 寓则悔此筋疲截
识字游戏
牢（牢靠） 牵（牵牛）
疲 疒+皮
我会读
劝告 禾苗 明白 筋疲力尽 亡羊补牢 窟窿 赶紧 巴望 自言自语 焦急
统编版二年级语文下册12寓言二则课件(32张ppt)
写作特点：适当运用修饰词是《揠苗助长》的写作亮点。如文中用 “着急地”修饰“转来转去”，用“自言自语”修饰“说”，写出了种田 人着急的心情。
仿写思路：在描写事物的特点时，我们常常会使用一些修饰词，这样 可以使句子更加生动。可以给句子加上表示修饰的动词、形容词，使句子 表达更形象。
我的练笔：请你用“高高兴兴地走来”写个句子吧！
第三部分（第 5 自然段）： 修补羊圈。 写养羊人 很后悔， 他接受了教训， 修补了羊圈， 羊再也没丢过。
③后悔：事后懊悔。 造句：你现在不努力学习，早晚会 有后悔那一天。 ④劝告：希望人改正错误或接受意 见而说的话。 造句：他对老师的苦心劝告充耳不 闻。 ⑤结结实实：形容非常耐用。 造句：他把行李捆扎得结结实实的。
◎朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 参考答案： 亡羊补牢——亡： 丢失。 牢： 羊圈。 羊丢失后修补羊圈。 比喻出了问题及时补救， 以免再受损失。 揠苗助长——揠： 拔。 拔高禾苗， 帮它长高。 比喻违背事物的发展规律， 求其速成， 反而坏事。 ◎读一读，说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟注“（意体k文ū会）章传中窿统写（玩“l具ó我n给g们）人”们，投带把入来羊地的圈做乐玩修趣具得”、结，玩结读玩实的具时（的候s部h要í分）特…实别…的。 他赶忙堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他在田边转来转去。 他在田边着急地转来转去。 参考答案： 第一组中第二句加上了“赶忙” 一词， 体现了事情的重要和紧急。 如果不赶快堵上那个窟窿， 羊还被狼叼走。 第二组中第二个句子“着急” 一 词把种田人非常急切的心情明确地表达出来了。
第二部分（第 2、3 自然段）： 揠苗助长。 种田人拔 高了禾苗， 累得筋疲力尽。
4 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾 苗都枯死了。 【句解】 “禾苗都枯死了”是这个人将禾苗 “一棵一棵往高里拔”的结果。自己累得“筋疲力尽”，却 得到了完全相反的结果。事实充分说明，违反规律，急于求 成反而会坏事。 ❽❾
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
2020部编版二年级语文下册12 寓言二则 PPT公开课精品课件
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么样？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干
什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
gào
结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白 造句 这个消息是他告诉我的。
jīn
结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí
结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫 造句 你看起来很疲倦，是没休息好吗？
寓言 焦急 喘气 拦截 羊圈 钻出 叼走 街坊 后悔 筋疲力竭 此时 亡羊补牢
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么呢？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。原来狼又从窟 窿钻进去，把羊叼走了。
这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没有丢过。
1 课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2 养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
《亡羊补牢》是一篇中国古代寓言故事， 这则故事告诉我们 一个人做错了事 ， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 。
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么样？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干
什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
gào
结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白 造句 这个消息是他告诉我的。
jīn
结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí
结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫 造句 你看起来很疲倦，是没休息好吗？
寓言 焦急 喘气 拦截 羊圈 钻出 叼走 街坊 后悔 筋疲力竭 此时 亡羊补牢
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么呢？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。原来狼又从窟 窿钻进去，把羊叼走了。
这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没有丢过。
1 课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2 养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
《亡羊补牢》是一篇中国古代寓言故事， 这则故事告诉我们 一个人做错了事 ， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 。
部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》公开课PPT课件
修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得
结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
解读课文
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”这个词语写出了养羊 人后悔的心理，他知道了自己的
错误，马上用实际行动改正。
解读课文
填一填，比一比。
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天
到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾
苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想个办法
帮它们长。”
巴望
希望 盼望 渴望
解读课文
读一读，比一比。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
去掉“焦急地”，句
子的意思和原来一样吗？
解读课文
我会说
圈
juàn （羊圈）
我会读
fɑnɡ
羊圈 后悔
lonɡ
钻进 劝告
叼走 从此
街坊 丢失
shi shi
窟窿
结结实实 亡羊补牢
寓言二则
我会读
ห้องสมุดไป่ตู้
小羊吃草
寓 钻 亡 坊 则 悔 牢 圈 叼 此
解读课文
他一共丢 了几次羊呢？
修 羊圈， 丢了羊 ，街坊劝他___ 一个养羊人________
又丢了羊， 养羊人________ 没有修 羊圈。第二天，他_________
解读课文
yà
zhǎnɡ
揠苗助长
拔
揠苗助长：拔禾 苗，帮助它长高。
解读课文 默读第1自然段，说说他为什么要“揠苗”呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想个办法 帮它们长。”
结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
解读课文
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”这个词语写出了养羊 人后悔的心理，他知道了自己的
错误，马上用实际行动改正。
解读课文
填一填，比一比。
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天
到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾
苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想个办法
帮它们长。”
巴望
希望 盼望 渴望
解读课文
读一读，比一比。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
去掉“焦急地”，句
子的意思和原来一样吗？
解读课文
我会说
圈
juàn （羊圈）
我会读
fɑnɡ
羊圈 后悔
lonɡ
钻进 劝告
叼走 从此
街坊 丢失
shi shi
窟窿
结结实实 亡羊补牢
寓言二则
我会读
ห้องสมุดไป่ตู้
小羊吃草
寓 钻 亡 坊 则 悔 牢 圈 叼 此
解读课文
他一共丢 了几次羊呢？
修 羊圈， 丢了羊 ，街坊劝他___ 一个养羊人________
又丢了羊， 养羊人________ 没有修 羊圈。第二天，他_________
解读课文
yà
zhǎnɡ
揠苗助长
拔
揠苗助长：拔禾 苗，帮助它长高。
解读课文 默读第1自然段，说说他为什么要“揠苗”呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想个办法 帮它们长。”
部编语文二年级下册12《寓言二则》课件PPT
一天，他终于想出了办法，就急忙跑
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
边读边想象他当时 的样子，读好语气。
比较句子： ○他在田边转来转去。 ○他在田边焦急地转来转去。
“焦急地”准确地表 达出那个人非常急切的心 情。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点 儿也没有长高。
填空： 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝告 ），他却
（ 满不在乎 ），到第二次又丢了羊，他（ 后悔极了）， 赶快（ 修补羊圈 ）。从此，他的羊（ 再也没丢过 ）。
12 寓言二则
yà
揠苗助长
本文根据《孟子·公孙 丑上》改写。
短小有趣的故事——深刻的道理或教训
自主学习
听故事，想想“揠苗助长”的“揠”是 什么意思。
再次丢羊
亡羊补牢 犹未迟也
结果——修补羊圈
推荐阅读
小虫和大船
从前，一家船厂正在造一艘大船，有一个工人 挑选了一块木板，大小正合适，想把它用上去。但 仔细一看，木板上有个虫蛀的窟窿，心想：这块木 板有蛀虫，不能用了。可是他又想：这么个小窟
窿，碍不了大事。他让工人把那块木板钉到船上去了。大船 造好了，在海上航行了几年 ，没出什么事故。可是，后来 蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上都出现了许多小窟窿。
有的病人希望自己的病快点后，就一下子吃 很多药，病反而更严重了。
父母希望孩子聪明，就拼命买营养品，可学 生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就 得了肥胖症。。
希望小金鱼长得胖胖的，喂了很多 鱼食，结果小金鱼撑死了。
筋：“月”的横折钩起笔在横中线， “月、力”互相靠拢。
疲：“皮”写在“疒”里面，“皮” 的第一笔是横钩。
有一次船上装满了贵重的货物刚离开港口海上就起了风暴船在狂风暴雨里颠簸虫蛀的木板被浪头打穿了海水直往船舱里灌船主让船工们赶快排水可是不管用了海水越灌越多船渐渐往下沉一个巨浪打下来船沉没了
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
边读边想象他当时 的样子，读好语气。
比较句子： ○他在田边转来转去。 ○他在田边焦急地转来转去。
“焦急地”准确地表 达出那个人非常急切的心 情。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点 儿也没有长高。
填空： 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝告 ），他却
（ 满不在乎 ），到第二次又丢了羊，他（ 后悔极了）， 赶快（ 修补羊圈 ）。从此，他的羊（ 再也没丢过 ）。
12 寓言二则
yà
揠苗助长
本文根据《孟子·公孙 丑上》改写。
短小有趣的故事——深刻的道理或教训
自主学习
听故事，想想“揠苗助长”的“揠”是 什么意思。
再次丢羊
亡羊补牢 犹未迟也
结果——修补羊圈
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小虫和大船
从前，一家船厂正在造一艘大船，有一个工人 挑选了一块木板，大小正合适，想把它用上去。但 仔细一看，木板上有个虫蛀的窟窿，心想：这块木 板有蛀虫，不能用了。可是他又想：这么个小窟
窿，碍不了大事。他让工人把那块木板钉到船上去了。大船 造好了，在海上航行了几年 ，没出什么事故。可是，后来 蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上都出现了许多小窟窿。
有的病人希望自己的病快点后，就一下子吃 很多药，病反而更严重了。
父母希望孩子聪明，就拼命买营养品，可学 生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就 得了肥胖症。。
希望小金鱼长得胖胖的，喂了很多 鱼食，结果小金鱼撑死了。
筋：“月”的横折钩起笔在横中线， “月、力”互相靠拢。
疲：“皮”写在“疒”里面，“皮” 的第一笔是横钩。
有一次船上装满了贵重的货物刚离开港口海上就起了风暴船在狂风暴雨里颠簸虫蛀的木板被浪头打穿了海水直往船舱里灌船主让船工们赶快排水可是不管用了海水越灌越多船渐渐往下沉一个巨浪打下来船沉没了
人教部编版二年级下册语文课件-12.寓言二则(共36张PPT)
街坊劝（quàn）他说：“赶忙把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。本来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不 晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此， 他的羊再也没丢过。
第二次丢羊：他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。
结果：他的羊再也没丢过。
想一想
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊： 第二次丢羊： 结果：
说一说
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”
12 寓言二则
新课导入 禾苗：请你们帮 帮我！
激发乐趣，导入新课 孩子们，我遇到困难了，你们愿意帮帮我妈吗？ 我前些天插了好多水稻秧，可是它们长得太慢了，
我得怎样能让这些水稻秧长得快一些呢？
教学目标: 1.会认个15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，默读课文，悟 出故事的寓意。 3.懂得寓言渗透的深刻道理。 教学重点：能够悟出悟出故事的寓意。 教学难点：懂得寓言渗透的深刻道理。
第二天早上，他去放羊，又发现少 了一只 羊。
补牢： 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实
实。
亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。
牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。
想一想
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”没有修羊圈。
激发乐趣，导入新课
请同学们猜一猜，下面这些人在干什么？
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。本来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不 晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此， 他的羊再也没丢过。
第二次丢羊：他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。
结果：他的羊再也没丢过。
想一想
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊： 第二次丢羊： 结果：
说一说
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”
12 寓言二则
新课导入 禾苗：请你们帮 帮我！
激发乐趣，导入新课 孩子们，我遇到困难了，你们愿意帮帮我妈吗？ 我前些天插了好多水稻秧，可是它们长得太慢了，
我得怎样能让这些水稻秧长得快一些呢？
教学目标: 1.会认个15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，默读课文，悟 出故事的寓意。 3.懂得寓言渗透的深刻道理。 教学重点：能够悟出悟出故事的寓意。 教学难点：懂得寓言渗透的深刻道理。
第二天早上，他去放羊，又发现少 了一只 羊。
补牢： 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实
实。
亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。
牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。
想一想
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果 怎么样？
第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”没有修羊圈。
激发乐趣，导入新课
请同学们猜一猜，下面这些人在干什么？
部编版二年级语文下册《12 寓言二则》公开课ppt课件(精品)-最新共53页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
部编版二年级语文(精品)-最新
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
二年级语文下册12寓言二则课件(共35张PPT)
juàn
圈
(2)谁能用这个字组词?
(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用 “quān”组一个词吗?
2.加减法认字：
（1)每+氵=海 每+木=梅 每+忄=悔 （2）皮+氵=波 皮+土=坡 皮+扩=疲 （3)栽XXX+ =截 裁一衣+ =截
diāo
zuān
diū
叼 钻丢
3.韵母提示: 将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一 读。 前鼻韵母:圈 钻 筋 劝 嘴
这些都告知我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢, 为时未晚。
(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来 帮助禾苗生长,结果(禾苗全部枯死了)。养鱼人希望 他鱼缸的金鱼快长大,就( 不停地给它们喂鱼食 ),结 果( 把金鱼给撑死了 )。家长望子成龙、望女成凤， 就( 拼命地让孩子学习 ),结果(孩子成绩没提高, ( 眼睛还近视了 )
课后练习Biblioteka 部编版语文二年级下册第五单元
第12课 寓言二则
学习目标
1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6 个生字。
2.通过多种情势地读，理解课文内容，体 会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错 误的道理。
导入新知
同学们，讲述一个短小的故事说 明一个道理，这样的故事我们就叫它 们为“寓言”。那么，根据题目，你 们知道课文要给我们讲多少个的寓言 故事呢？你是从哪个词知道的？
(2)朗读《揠苗助长》。 思考:说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:种田人巴望禾苗长得快些。 经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。 结果:禾苗都枯死了。
(3)小结:
一个完整的故事应由（ 起因 ）、（ 经过 ） 和（ 结果）三个环节组成。
部编二年级下册《寓言二则》课件.ppt
(
)。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
守株待兔
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú
守窜撞桩此锄
读词语
守株待兔
守株待兔 又肥又大
树桩
锄头 从此
读词语
守株待兔
窜出来 急忙 白捡
撞死 乐滋滋
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
我想对种田人说……
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！
非常盼望，非常焦急的心情
去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
禾苗一点儿也没有长高。 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
啊！我 想到了！
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
农夫看着禾苗长 高了，心情怎么样？
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
小学语文 二年级下册 第12课《寓言二则 揠苗助长》(教学课件)
课 文
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
因为他盼着禾苗长得快些。
农夫急切的心情
品
读一读，说说这两个句子有什么不同。
读
课
文
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
着急
第二个句子加上了 “焦急地”，把种田 人非常急切的心情形 象地表达出来。
表示与事实相反
可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
品
读
读了这个故事，你想对种田人说什么？
课
文
禾苗要慢慢地长，你急于求成，
不但不能让禾苗长高，反而会把它
们害死。
故
事
《揠苗助长》通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗
小
结 长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物
发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
拓
请你帮助种田人想想办法，怎样才能让禾苗
拔
理
揠苗助长
解
拔禾苗，帮助它生长。
题
目
快速读课文，找出课文中直接揭示
品 读
“揠苗助长”意思的句子。
课
文
一天，他终于想出了 办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。
品
读
带着问题读课文：
课 文
1.那个人为什么揠苗？
2.他是怎样揠苗的？
3.揠苗的结果是什么？
那个人为什么要揠苗？
品
读
希望、渴望、盼望
品
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长
读
得怎么样？
课
文
他的儿子不明白是怎么回事，第二天，
跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品
想一想，禾苗为什么会都枯死了？
二年级【下】册语文(内嵌视频素材)-12寓言二则人教部编版(31张ppt)公开课课件
我会认
yù zé wáng láo juàn
寓则亡牢圈
我会认
zuān diāo fāng huǐ cǐ
钻叼坊悔此
我会写
wáng
上下结构
逃亡 伤亡 兴亡
我会写
láo
左右结构
牢固 牢记
我会写
zuān
左右结构
钻研 刁钻 钻营
我会写
quàn
左右结构
劝告
劝和
劝阻
我会写
diū
上下结构
丢手绢 丢失
（名师示范课）二年级【下】册语文 （内嵌 视频素 材）-12 寓言二则 人教部编版 (31张ppt)公开课课件
课堂小结
孩子们，我们祖国的文化丰富多彩， 像这样蕴含深刻道理的故事还有很 多，课后希望你们多去看看寓言故 事，相信一定会从中懂得更多的道 理。
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段落大意
第三部分(第4自然段)： 写第二天田里的禾苗全枯死了。
（名师示范课）二年级【下】册语文 （内嵌 视频素 材）-12 寓言二则 人教部编版 (31张ppt)公开课课件
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课文主要内容
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长 得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗 都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事 物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
赏析：“很后悔”说明牧羊人是一个能够客观看待他人建议 的人，因而在接连丢失两只羊以后认识到了自己不听劝告是 错误的。“赶紧堵上”说明了他知错就改，并用自己的实际 行动“把羊圈修得结结实实的”，所以才及时挽回了后面可 能继续丢羊的损失。
2020年春新版部编本二年级语文下册12 寓言二则 PPT公开课精品课件
整体感知
《揠苗助长》是一篇中国古代寓言故事，
这则故事告诉我们 不顾事物发展的客观规律，
急于求成，反而会把事情办坏
。
课文解读
图上画的是个什 么人？他在干什么 ？心情如何？
焦急
从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢，他很焦急？
巴望 天天 转来转去 自言自语 急忙 跑 从中午一直忙到太阳落山
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
gào
结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白 造句 这个消息是他告诉我的。
jīn
结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí
结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫 造句 你看起来很疲倦，是没休息好吗？
寓言 焦急 喘气 拦截 羊圈 钻出 叼走 街坊 后悔 筋疲力竭 此时 亡羊补牢
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
《亡羊补牢》是一篇中国古代寓言故事， 这则故事告诉我们 一个人做错了事 ， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 。
课文解读
一天早上，他去 放羊，发现羊少 了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么样？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
2020春部编版二年级语文下册12 寓言二则 PPT公开课精品课件
gào
结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白 造句 这个消息是他告诉我的。
jīn
结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí
结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫 造句 你看起来很疲倦，是没休息好吗？
寓言 焦急 喘气 拦截 羊圈 钻出 叼走 街坊 后悔 筋疲力竭 此时 亡羊补牢
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么样？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干
什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
结果怎么样？ 禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
讨 论 课内拓展
为什么这个人费了那 么多力气，但结果禾苗 全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于 求成，反而会误了大事！
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。 ２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比这两 句话有什么 区别？
我得想个办法帮 它们长。
他想出办法了吗？ 他想 的是什么办法？
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画 蛇 添 自相矛盾 足
感悟提升
每个人都是伴随错误成长的，每一次错误 都会给我们留下宝贵的经验教训。在改正错误、 吸取教训的过程中，自己不再犯同样的错误， 这就是一种成长，一种收获。
课堂练习
一、选择正确的读音，把序号写在括号里。 圈①quān②juàn 圆圈. （ ① ） 羊 圈. （ ② ） 钻①zuān②zuàn 钻.进去（ ① ）钻. 石 （ ② ）
解析： 多了一个“赶紧”，表达 出了街坊的焦急和关心， 表现了街坊的明智和热心， 表达上更准确。
♈ 养羊人不听劝告，产生了 什么后果？
第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。原来狼又从窟 窿钻进去，把羊叼走了。
♈ 这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
讨论交流
1. 课文哪几个自然段是讲丢羊的？
2. 养羊人丢了几次羊？为什么丢了羊？
答：1——4自然段。 丢了两次。第一次因为有个窟窿，
第二次因为他没有及时修补羊圈。
丢了两次羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？ 结果怎么样？
怎么说 内心的 怎么做 想法
结果 怎样
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干 满不在乎 没有修羊圈
什么？
羊又少 了一只
赶紧堵上那个窟 羊再也
第二次 现在还不晚 非常后悔 窿，把羊圈修得 没丢过
结结实实的。
不知错 知错改错
说说这则寓言故事告诉我们什么道理？ 用自己的话说一说。
犯了错误，如果能及时改 正，一切都还来得及。
课堂练习
想一想： 在我们的现实生活中有 没有类似“亡羊补牢” 的事呢？
yà
违反事物的发展规律、急 于求成，反而会误了大事！
课内拓展
他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
解析： 不一样。“焦急”是对这 个人的神态描写，去掉之 后就不能表现他的着急程 度。
拓展延伸
♧ 我国文学宝库中有很多 寓言故事，你知道的还有 哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
揠苗助长
初读课文
听朗读，然后自试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
课文解读
图上画的是个 什么人？他在干什 么？心情如何？
焦急
♧ 从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾 苗长得太慢，他很焦急？
巴望
天天
转来转去
自言自语 急忙
跑
从中午一直忙到太阳落山
课内拓展
◆ 可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。 比一比这两
知识锦囊
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的小故事， 告诉人们一个深刻道理的文学作品。
我会认
yù zé wáng láo juàn zuān diāo fāng
寓则亡牢圈钻叼坊
寓言 原则 死亡 牢房 羊圈 钻洞 叼走 街坊
huǐ
cǐ
jiāo jīn
pí chuǎn jié
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
♧ 结果怎么样？ 禾苗真的长高了吗？
禾苗都枯死了
讨论交流
♧ 为什么这个人费了那么 多力气，但结果禾苗全枯 死了呢？
因为他违反了禾苗的生 长规律，没有等禾苗长大， 把禾苗拔离了泥土，使禾苗 没有办法吸收营养。
♧ 这个故事告诉我们一个什么道理？
句话有什么 区别？
◆ 禾苗一点儿也没有长高。
解析： 多了一个“好像”，表达 更准确，说明禾苗是在生 长的，只是由于长得慢， 这个人感觉不到禾苗在长。
课文解读
我得想个办法帮 它们长。
♧ 他想出办法了吗？ 他想 的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种 地的人在干 什么？
♧ 种地的人回家对家里 人说的什么？
一个养羊人_丢__了__羊___，街坊_劝__他___修羊 圈，养羊人_没__有___听从劝告，第二天，他 _又__丢__了__羊___，这才_后__悔___，于是赶紧把 __窟__窿__堵上，把_羊__圈___修好，从此他的羊再 也没丢过。
♈ 认真默读第一自然段， 思考羊为什么会丢失呢？
一天早上，他去 放羊，发现羊少 了一只。
yù
12 寓言二则
新课导入
你们谁知道图中的 故事讲的是什么？
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
悔此焦筋疲喘截
后悔 从此 焦急 牛筋 疲劳 喘气 截取
数羊儿！你能数到第几只“羊儿”？
寓则亡牢圈叼 悔 焦 筋 疲 喘截
我会写
wáng
结构 独体结构 组词 逃亡 死亡
阵亡
笔顺 造句 发洪水时应该往高处逃亡。
láo 结构 上下结构
组词 牢固 牢房 牢记
笔顺 造句 我们要牢记老师的教导。
zuān
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么？” 不以为然
着急、关心
从他们的对话 中可以看出他 们的内心想法 是怎样的？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
课内拓展 ◆ 赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！
◆ 赶紧把羊圈修一修。
比一比这两 句话有什么 区别？
二、读一读，记一记。
亡羊补牢 劝告 筋疲力尽 明白
三、想一想，选一选。
1.《揠苗助长》告诉我们什么道理？ A.不能把禾苗往高里拔。 B.做什么事都要遵循规律，不能急于求成。
2.《亡羊补牢》告诉我们什么道理？ A.要听取邻居的劝告。 BB.犯了错及时改正就不晚。
结构 左右结构 组词 钻研 钻洞
钻孔
笔顺 造句 他潜心钻研化学实验。
quàn
结构 左右结构 组词 劝说 劝和
劝告
笔顺 造句 妈妈劝说他要保持整洁。
diū 结构 上下结构
组词 丢失 丢掉 弄丢
笔顺 造句 他将饮料瓶丢进可回收垃圾桶。
gào 结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白
笔顺 造句 我告诉你一个秘密。
jīn 结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨
笔顺 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí 结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫
笔顺 造句 她看起来很疲倦。
wáng
亡羊补牢
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
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课文解读
♈ 自由读课文，说说这篇寓言讲了 一个什么故事？
感悟提升
每个人都是伴随错误成长的，每一次错误 都会给我们留下宝贵的经验教训。在改正错误、 吸取教训的过程中，自己不再犯同样的错误， 这就是一种成长，一种收获。
课堂练习
一、选择正确的读音，把序号写在括号里。 圈①quān②juàn 圆圈. （ ① ） 羊 圈. （ ② ） 钻①zuān②zuàn 钻.进去（ ① ）钻. 石 （ ② ）
解析： 多了一个“赶紧”，表达 出了街坊的焦急和关心， 表现了街坊的明智和热心， 表达上更准确。
♈ 养羊人不听劝告，产生了 什么后果？
第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。原来狼又从窟 窿钻进去，把羊叼走了。
♈ 这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
讨论交流
1. 课文哪几个自然段是讲丢羊的？
2. 养羊人丢了几次羊？为什么丢了羊？
答：1——4自然段。 丢了两次。第一次因为有个窟窿，
第二次因为他没有及时修补羊圈。
丢了两次羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？ 结果怎么样？
怎么说 内心的 怎么做 想法
结果 怎样
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干 满不在乎 没有修羊圈
什么？
羊又少 了一只
赶紧堵上那个窟 羊再也
第二次 现在还不晚 非常后悔 窿，把羊圈修得 没丢过
结结实实的。
不知错 知错改错
说说这则寓言故事告诉我们什么道理？ 用自己的话说一说。
犯了错误，如果能及时改 正，一切都还来得及。
课堂练习
想一想： 在我们的现实生活中有 没有类似“亡羊补牢” 的事呢？
yà
违反事物的发展规律、急 于求成，反而会误了大事！
课内拓展
他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
解析： 不一样。“焦急”是对这 个人的神态描写，去掉之 后就不能表现他的着急程 度。
拓展延伸
♧ 我国文学宝库中有很多 寓言故事，你知道的还有 哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
揠苗助长
初读课文
听朗读，然后自试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
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课文解读
图上画的是个 什么人？他在干什 么？心情如何？
焦急
♧ 从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾 苗长得太慢，他很焦急？
巴望
天天
转来转去
自言自语 急忙
跑
从中午一直忙到太阳落山
课内拓展
◆ 可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。 比一比这两
知识锦囊
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的小故事， 告诉人们一个深刻道理的文学作品。
我会认
yù zé wáng láo juàn zuān diāo fāng
寓则亡牢圈钻叼坊
寓言 原则 死亡 牢房 羊圈 钻洞 叼走 街坊
huǐ
cǐ
jiāo jīn
pí chuǎn jié
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
♧ 结果怎么样？ 禾苗真的长高了吗？
禾苗都枯死了
讨论交流
♧ 为什么这个人费了那么 多力气，但结果禾苗全枯 死了呢？
因为他违反了禾苗的生 长规律，没有等禾苗长大， 把禾苗拔离了泥土，使禾苗 没有办法吸收营养。
♧ 这个故事告诉我们一个什么道理？
句话有什么 区别？
◆ 禾苗一点儿也没有长高。
解析： 多了一个“好像”，表达 更准确，说明禾苗是在生 长的，只是由于长得慢， 这个人感觉不到禾苗在长。
课文解读
我得想个办法帮 它们长。
♧ 他想出办法了吗？ 他想 的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种 地的人在干 什么？
♧ 种地的人回家对家里 人说的什么？
一个养羊人_丢__了__羊___，街坊_劝__他___修羊 圈，养羊人_没__有___听从劝告，第二天，他 _又__丢__了__羊___，这才_后__悔___，于是赶紧把 __窟__窿__堵上，把_羊__圈___修好，从此他的羊再 也没丢过。
♈ 认真默读第一自然段， 思考羊为什么会丢失呢？
一天早上，他去 放羊，发现羊少 了一只。
yù
12 寓言二则
新课导入
你们谁知道图中的 故事讲的是什么？
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
悔此焦筋疲喘截
后悔 从此 焦急 牛筋 疲劳 喘气 截取
数羊儿！你能数到第几只“羊儿”？
寓则亡牢圈叼 悔 焦 筋 疲 喘截
我会写
wáng
结构 独体结构 组词 逃亡 死亡
阵亡
笔顺 造句 发洪水时应该往高处逃亡。
láo 结构 上下结构
组词 牢固 牢房 牢记
笔顺 造句 我们要牢记老师的教导。
zuān
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么？” 不以为然
着急、关心
从他们的对话 中可以看出他 们的内心想法 是怎样的？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
课内拓展 ◆ 赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！
◆ 赶紧把羊圈修一修。
比一比这两 句话有什么 区别？
二、读一读，记一记。
亡羊补牢 劝告 筋疲力尽 明白
三、想一想，选一选。
1.《揠苗助长》告诉我们什么道理？ A.不能把禾苗往高里拔。 B.做什么事都要遵循规律，不能急于求成。
2.《亡羊补牢》告诉我们什么道理？ A.要听取邻居的劝告。 BB.犯了错及时改正就不晚。
结构 左右结构 组词 钻研 钻洞
钻孔
笔顺 造句 他潜心钻研化学实验。
quàn
结构 左右结构 组词 劝说 劝和
劝告
笔顺 造句 妈妈劝说他要保持整洁。
diū 结构 上下结构
组词 丢失 丢掉 弄丢
笔顺 造句 他将饮料瓶丢进可回收垃圾桶。
gào 结构 上下结构
组词 告诉 告别 告白
笔顺 造句 我告诉你一个秘密。
jīn 结构 上下结构
组词 筋斗 青筋 筋骨
笔顺 造句 孙悟空一个筋斗十万八千里。
pí 结构 半包围结构
组词 疲倦 疲劳 疲惫
笔顺 造句 她看起来很疲倦。
wáng
亡羊补牢
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
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课文解读
♈ 自由读课文，说说这篇寓言讲了 一个什么故事？