初中历史一些常见词语解释

中学历史一些常见词语解释

1、背景、原因、条件、目的

背景一般是指某一历史条件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如：新航路开辟的背景就包括4个原因和3个条件。

原因和条件的含义基本接近，但又略有不同，原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性；条件的使用范围较之原因要小一些，如：历史事件或革命运动的成功或失败，就分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析第一次国内革命的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

目的是想要达到的地点或境地；想要得到的结果，它常常用“为了…”的介词结构表示。实质上也是原因，只是语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

2、经过

所谓经过，就是指经历、过程。一个历史事件除了它的前因和后果之外，经过一般至少包括发生、发展和结局三部分。如：“五四”运动的经过怎样？就要答出“五四”运动的爆发、发展和结局（取得初步胜利）三部分内容。

3、特点

特点就是人或事件所具有的独特的地方。通俗的讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。如：英国资产阶级革命的特点，其一，是在革命过程中，资产阶级和新贵族结成联盟掌握革命的领导权（这是美法等国资产阶级革命所没有的）；其二，是标志着世界近代史的开端（这是美法等国资产阶级革命所没有的）。

4、性质、实质

所谓性质，就是一种事物区别于其它事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特征、看它的实质。分析一个历史事件的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义一样。倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面（或哪一类），以什么体例写出来的著作。若是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，侵略性的，还是反侵略性的等等。如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶级为主体，在其斗争纲领中提倡什么、反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。

实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。如：俄国1861年改革，就其性质而言，是由农奴主实行的资产阶级改革；就其实质而言，实际是对农民进行一场厚颜无耻的掠夺。

有时候性质和实质会合二为一。如：“三国同盟”和“三国协约”两大集团，无论性质还是实质，都是帝国主义的军事侵略集团。

5、效果、结果、后果

效果是指某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。结果是在一定阶

段，事物发展所达到的最后状态。后果是指最后的结果（多用于坏的方面）。从词性上看，效果是褒义，结果是褒义，结果是中性词，后果是贬义词。在历史问答题中，使用效果的不多，最常用的是结果，有时用后果。

6、经验、教训、失败原因

经验是指从实验中得来的知识或技能。教训是指从错误或失败中取得的认识。二者的区别之一在于经验是实践范畴的东西，教训是认识范畴的东西；区别之二在于经验是指成功的东西，它有推广的价值，教训是指失败的东西，它可以做一面镜子，供后人借鉴，使后来的人少碰一点壁，少走一点弯路。失败原因和教训基本相同。

7、作用、影响、意义

作用就是对事物产生的影响、效果或效用。影响是指对人或事物所起的作用。意义指的是价值和作用。作用和影响基本相同。但是，应该注意的是在历史问答题中，一说到作用和影响都应该从正和反两个方面去考虑；作用包括积极作用和消极作用；影响包括积极影响和消极影响。

意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某事件的意义怎样，前面提到的这几点都应该加以考虑。

8、评述、评价

评述就是评论性叙述；评价就是衡量人物或事物的价值高低，包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等；二者的区别在于评述偏重于叙述，评价偏重于结论。

附：解答材料题

对于考生来说，解析材料首先要读懂材料，并根据问题揭示的方向从材料中提炼有效信息，用以回答问题。在此过程中，应注意：第一，坚持“论从史出”，即结论要从对材料的发掘、升华中得出，可是又不能照抄材料。第二，要善于运用相关知识。第三，要注意解析的层次性，尽可能地深入。第四，论点明确，简明扼要，即令是深入分析也用不着像问答题那样展开论述，详加说明。

材料解析题地解题程度和方法，一般分为“读”、“审”、“答”三步，而读懂材料则是解答材料解析题的前提。阅读材料不仅要浏览，而且要细读，要把已有的历史知识作为理解材料的依托。

综上所述解答材料题要注意以下几点：

1、首先要读懂理解历史材料，这是解答材料解析的前提条件。

2、要抓准材料中的关键词语，从材料中最大限度的获取有效信息。这里的“有效信息”是从测试的角度来说的，它是回答设问（设置问题）的素材。

3、材料解析题的设问（设置问题）具有严格的限制性和方向性，规定了解题的方向和要求，要精心审题，从中找出正确的解题思路。

4、材料解析题的答案主要从材料当中来。课本知识只是理解材料的依托，不能当作现成答案去硬套，有些设问（设置问题）需要结合已有知识去回答，也要针对所问，重新组合和提炼。