中职职高数控加工机械基础《认识齿轮传动》优质课精品教案附导学案设计
中职说课稿
中职说课稿中职说课稿篇一齿轮传动是中等职业学校机械类专业《机械基础》课第七章机械传动中的重要内容，学好本课知识不仅能使学生认识齿轮的各部位名称、了解齿轮在工程实际中的应用，并且对于后续学习机械设计打下扎实基础。
根据中职生逻辑思维能力比较薄弱而实践动手能力较强的学习特点，结合《机械基础》教学大纲要求，制定本课的教学目标如下：1、知识目标识记齿轮传动的概念，了解齿轮传动的分类与特点，理解齿轮传动的各部件名称与参数代号。
2、能力目标(1)会判断齿轮各部位的名称；(2)会根据已知条件计算齿轮各部分尺寸；(3)培养良好的小组协作能力。
3、思想目标培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。
4、教学重点和难点确定从多年的教学实践来看：齿轮传动学习的最终目标是学生能够使用齿轮相关计算公式从事工程技术计算，在教学过程中，必须以此作为教学重点与难点。
1、说教法瑞士著名教育学家皮亚杰的建构主义理论认为，学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。
因此，针对中职生的学习特点，在本课的教学方法上采用三种教学方法：（1）情境教学法：通过多媒体教学课件设置工程实际及相关职业岗位情境，激发学生学习兴趣。
（2）问题教学法：在学生进入情境、产生兴趣的接受知识的最佳状态，适时引入问题，引导学生思考、探究。
（3）案例尝试法：以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题。
2、说学法为了更好地完成本堂课的教学任务，学生应该根据教师的教法，相应地采用下列几种学习方法：（1）观察法：根据教师创设的情境，思考齿轮传动的概念、分类及传动特点。
（2）探究法、发现法：根据教师设置的任务或问题，通过小组协作探究解决问题的答案。
（3）尝试法：根据教师提供的工程案例，在教师引导下，借助教材相关表格中的参数，小组协作尝试解决工程问题。
1、情境激趣根据维果茨基的最近发展区理论，教师使用多媒体技术，引入工程实际或者日常生活中使用到齿轮的场景，熟悉的生活情境能很好地唤起学生的学习兴趣。
中职机械制图教案：齿轮
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-2 齿轮教学目标1.了解直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系；2.了解直齿圆柱此轮的基本参数；3.了解直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算；4.掌握圆柱齿轮的画法；重点圆柱齿轮的画法；难点圆柱齿轮的画法；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入齿轮是机械传动中应用较广泛的一种传动零件，它能将一根轴的动力传递给另一根轴，从而可以传递运动和动力。
三、新授（一）直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系教学内容（二）直齿圆柱此轮的基本参数1.齿数z齿数z：一个齿轮的轮齿总数。
2.模数m模数：齿距p除以圆周率π所得的商。
m＝p/π备注：m的单位为mm3.齿形角（α）齿廓曲线和分度圆交点处的径向直线与齿廓在该点处的切线所夹锐角称为齿形角。
根据 GB/T1356-2001的规定，标准齿形角为α为20°。
两标准直齿圆柱齿轮正确啮合传动的条件是模数m 和齿形角均相等。
4.传动比(i)传动比为主动齿轮的转速n1(r/min)与从动齿轮的转速n2(r/min)之比，即n1/ n2。
由n1z1= n2z2可得:i=n1/n2=z1/z2。
5.中心距(a)两圆柱齿轮轴线之间的最短距离称为中心距，即:a=(d1+d2)/2=m(z1+z2)（三）直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算标准直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算教学内容（四）圆柱齿轮的画法规定1.单个圆柱齿轮齿轮上轮齿的结构复杂且数量多，为简化作图，GB/T4459.2-2003对齿轮画法做出规定，齿顶圆与齿顶线用粗实线绘制，分度圆与分度线用细点画线绘制，齿根圆与齿根线用细实线绘制（也可省略不画）如下图s所示；在剖视图中，当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖处理，齿根线画成粗实线（图b所示）；当需要表示斜齿或人字齿的齿线形状时，可用三条与齿线方向一致的细实线表示（如图c所示）。
《传动的齿轮导学案》
《传动的齿轮》导学案
一、导入
1. 让学生观察周围的机械设备，引导他们思考这些机械设备是如何运转的。
2. 引入齿轮的观点，让学生猜测齿轮的作用是什么。
二、探究
1. 学生分组进行实验，用不同大小的齿轮组成传动装置，观察传动效果。
2. 学生观察齿轮的结构，了解齿轮的种类和作用。
3. 学生通过模拟实验，探究齿轮传动的原理和规律。
三、总结
1. 引导学生总结齿轮传动的特点和优势。
2. 鼓励学生思考齿轮在生活中的应用，并分享自己的观点。
四、拓展
1. 提出问题：除了齿轮，还有哪些传动装置？它们有什么不同的地方？
2. 指挥学生进行实地考察，观察不同机械设备中的传动装置。
3. 鼓励学生设计自己的传动装置，并进行展示和讨论。
五、反思
1. 引导学生回顾本节课的进修内容，思考自己的收获和不足的地方。
2. 鼓励学生提出问题和建议，增进学生的思维发展和进修兴趣。
六、作业
1. 要求学生整理本节课的进修笔记，写出自己对齿轮传动的理解。
2. 安置钻研任务：让学生选择一个机械设备，钻研其传动装置的结构和原理，并撰写钻研报告。
七、延伸
1. 鼓励学生参与机械制作比赛，展示他们的创意和实力。
2. 组织学生参观工厂或科技馆，深入了解齿轮传动在工业生产中的应用。
通过本节课的进修，学生将深入理解齿轮传动的原理和应用，培养他们的动手能力和创新认识，激发他们对机械制造的兴趣和热情。
希望学生能在未来的进修和生活中，运用所学知识，探索更辽阔的领域，实现自己的梦想和抱负。
高职《机械设计基础》齿轮传动、教案
****职业技术学院教案第17 次课教学课型：理论课√实验课□习题课□实践课□技能课□其它□主要教学内容第10 章齿轮传动10.1 齿轮传动的特点和类型10.2 渐开线及渐开线齿廓10.3 渐开线标准直齿圆柱齿轮重点、难点重点：渐开线的形成节圆、节点的概念难点：渐开线的形成渐开线的性质教学目的要求：（1）了解常用齿轮机构的组成、特点及应用（2）掌握渐开线的性质及啮合特性（3）了解渐开线圆柱齿轮基本参数的名称（4）掌握渐开线几何尺寸的计算教学方法和教学手段：多媒体讲授讨论、思考题、作业：1.何谓齿轮的分度圆？何谓齿轮节圆？二者直径是否一定相等或一定不相等？2.渐开线的性质有哪些？试举例说明渐开线性质的具体应用。
参考资料：多媒体材料，网络资料讲稿内容备注第10章齿轮传动10.1 齿轮传动的类型和特点10.1.1齿轮传动的特点齿轮传动用来传递任意两轴之间的运动和动力，其圆周速度可达300m/s,传递功率可达kW,齿轮直径可从1mm到150m以上，是现代机械中应用最广泛的一种机械传动。
齿轮传动的主要优点是：①瞬时传动比恒定不变；②机械效率高；③寿命长，工作可靠性高；④结构紧凑，适用的圆周速度和功率范围较广等。
齿轮传动的其主要缺点是：①要求较高的制造和安装精度，成本较高；②不适宜于远距离两轴之间的传动；③低精度齿轮在传动时会产生噪声和振动10.1.2 齿轮传动的类型直齿（a）转向相反—外啮合圆柱齿轮斜齿（b）平行轴人字齿（c）转向相同—内啮合圆柱齿轮（d）直齿（e）回转回转相交轴—锥齿轮运动运动斜齿（f）螺旋齿轮（g）齿轮传动空间交错轴蜗轮蜗杆（h）回转直线齿轮齿条（i）运动运动其中最基本的型式是传递平行轴间运动的圆柱直齿轮机构和圆柱斜齿轮机构。
按齿轮齿廓曲线不同，又可分为渐开线齿轮、摆线齿轮和圆弧齿轮等，其中渐开线齿轮应用最广。
齿轮机构靠齿轮轮齿的齿廓相互推动，在传递动力和运动时，如何保证瞬时传动比恒定以减小惯性力，得到平稳传动，其齿廓形状是关键因素。
《机械基础》教学讲义 5、 掌握机械传动 3、齿轮传动
提问：链传动有哪些张紧措施？
提问：链传动的润滑方式有哪些？
一、齿轮传动的组成和工作原理
提问：什么是齿轮传动？齿轮传动由哪些组成部分？齿轮
的结构有哪些？
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：齿轮传动的组成，齿轮的结构。 二、齿轮传动的类型 提问：齿轮传动有哪些分类？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：根据工作条件的分类；根据两齿轮啮合的相对 位置的分类。 （1）平面齿轮传动
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：齿数、压力角、模数、齿顶高系数、顶隙系数、
标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式。
提问：标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸如何计算？
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：标准直齿圆柱齿轮各部分尺寸的几何关系。
五、渐开线标准直齿圆柱齿轮正确啮合条件
1、正确啮合条件
任务三 认识齿轮传动
课题
《认识齿轮传动》
授课时间
授课时数
6
课型
讲授
1、掌握齿轮传动的组成和工作原理。 2、掌握齿轮传动的类型。
3、理解齿轮传动的特点及基本要求。
4、了解标准直齿渐开线齿轮各部分名称、主要参数和几何尺寸。
教学目标 5、理解渐开线标准直齿圆柱齿轮正确啮合条件。
6、深入认识齿轮的失效形式。 7、深入认识齿轮的材料和热处理。
六、齿轮的失效形式 提问：齿轮的失效形式有哪些？ 要求学生看教材，回答相应的问题。
啮合条件；齿 齿 圆 柱 齿 轮 轮的失效形 正确啮合条 式；齿轮的材 件；认识齿轮 料和热处理。 的失效形式；
讲解重点：轮齿折断、齿面接触疲劳磨损（点蚀）、齿面
了解齿轮的
磨损、齿面胶合、齿面塑性变形。
机械基础中职带传动教案设计
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认识齿轮传动教学设计
认识齿轮传动教学设计一、教材分析1、课程名称：数控加工机械基础2、课题：项目三课题一任务三之“认识齿轮传动”3、课时：1 课时（共计45 分钟）4、教材处理：本课题为《数控加工机械基础》新教材项目三课题一任务三的内容。
本课题内容属于机械传动（或项目三主轴零部件）的基础知识，是教材中的基本知识内容，它不仅与前面的机械传动部分有密切的联系，而且作为传动基础知识反映学生的职业素养。
另外，需要补充有关齿轮各部分名称的知识。
在这个课题的教学中，通过齿轮实物、图片展示等直观教学以及任务驱动下的小组合作讨论、分析等方式，让学生对齿轮传动的类型、应用特点等有清晰的认识。
二、学情分析教学对象为数控加工专业高三学生，这一届学生曾经在高二一年学习过这门课，现作为复习课进行讲解。
优势：基本知识与技能是学生今后岗位实践的日后从事数控操作的理论和实践的基础，又是高考的专业课必考科目，因此学生较为重视。
同时作为高三复习课，在学习本课程之前，学生已有一定的机械制图知识和有关钳工和普车的基本操作技能，对机械零件有一定的感性认识和专业理论基础。
劣势：尽管学生已经进入最后冲刺阶段，但是学习理论知识积极性不是很明显，学习自觉性较弱，逻辑思维能力不好，又缺乏自信心。
三、教学目标1、知识目标：（1）对照实物或图片说出齿轮的名称并能归类；（2）通过动画演示明确齿轮传动的应用特点；（3）能正确识读齿轮各部分的名称；（4）会对齿轮基本尺寸及传动的计算。
2、能力与情感目标（1）运用计算公式（2）通过对情景的融入产生求知的欲望；（3）不断产生学习专业基础课知识的兴奋点。
（4）按照7S 要求进行实物的齿轮测量，养成按规操作的良好习惯。
四、教学重点与难点分析重点：齿轮各部分名称、基本尺寸及传动的计算难点：齿轮传动的应用特点分析五、教学方法分析教学方法的立足点是从使学生简单的“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，使学生成为主体，以学生为中心，让学生在教学过程中主动学习、探究。
了解齿轮传动教案
了解齿轮传动教案一、介绍齿轮传动齿轮传动是一种常见且重要的机械传动方式。
它利用齿轮之间的啮合来传递动力和扭矩。
齿轮传动广泛应用于工业机械、汽车、船舶等领域。
二、齿轮传动的原理和特点1. 齿轮传动的原理：齿轮间的啮合使得一个齿轮的转动能够传递到另一个齿轮上。
2. 齿轮传动的特点：- 传动效率高：齿轮传动具有高传动效率，能够有效地将输入的动力传递给输出端。
- 承载能力强：齿轮传动能够承受较大的负载和扭矩，适用于重载工况。
- 传动平稳可靠：齿轮传动具有较好的传动平稳性和可靠性，能够保证传动的稳定性和精度。
三、齿轮传动的应用齿轮传动广泛应用于许多领域，包括但不限于以下方面：1. 工业机械：齿轮传动被广泛运用于各类工业机械，如机床、起重设备、输送机等。
2. 汽车：齿轮传动是汽车传动系统的重要组成部分，包括变速箱、差速器等。
3. 船舶：船舶的主推进系统通常采用齿轮传动，以实现动力传递和控制。
四、齿轮传动的维护和故障排除为了保证齿轮传动的正常运行，需要进行定期的维护和检查。
常见的维护工作包括：1. 清洁和润滑：保持齿轮传动部件的清洁，并定期添加润滑剂。
2. 检查和调整：检查传动部件的磨损和松动，及时进行调整和更换。
同时，齿轮传动可能会出现一些故障，常见的故障包括齿轮磨损、啮合不良等。
在出现故障时，应及时进行排除和修复。
总结：本教案对齿轮传动进行了全面的介绍，包括原理、特点、应用以及维护和故障排除。
通过学习本教案，可以更深入地了解齿轮传动的工作原理和应用领域，并掌握相应的维护和故障排除方法。
机械基础教案(齿轮传动)
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
实物模型 认识齿轮 的形状和 分类 教 学 内 容 和 教 学 过 程 二、齿轮传动分类 先观察图片： 学生指出 根据轴的 相互位置 分类有哪 几种
按齿向分 1、轴之间的相互位置分： 类
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
平行轴传动，相交轴传动，交错轴传动 2、齿向分： 直齿，斜齿，曲齿，人字齿 3、啮合情况分： 按啮合情 内啮合，外啮合，齿轮齿条 教 三、分析齿轮传动的优缺点： 学 优点：1、齿轮传动的优点工作可靠，寿命 内 较长，传动比稳定，效率高。 容 2、可以实现平行轴，任意角相交轴， 和 任意角交错轴之间的传动，适用功率和速度 教 范围之间的传动。 学 缺点：加工和安装精度高，成本高，不适宜 过 远距离两轴之间的传动。 程 四、总结： 举例，加 本节主要讲述齿轮传动的分类及传动 深印像 方向，齿轮按两轴相对位置划分的三种传 动。 五、布置作业 学生自行 点，并让 动及其特 论齿轮传 让学生讨 况分类
齿轮传动的分类和特点潍坊市机械工业学校中职教师国家级培训同济大学中德学院机械基础齿轮传动教学案授课人授课内容齿轮传动的分类和特点重点和难点齿轮传动的分类及传动方向教学方法理论讲述多媒体教学视频播放教学模型等课前复习1通过提问的方式来复习带传动和链传动的工作原理和组成2分析带传动和链传动的特点引入其他的机械传动齿轮传动实例讲授新课齿轮传动的分类和特点一观看视频1播放机械传动的视频让学生通过视觉感知机械传动的调速原理2观察几组齿轮传动的图片来分析齿轮传动的分
机械基础—齿轮传动教学案
课题内容：齿轮传动的分类和特点
胡乔生
潍坊市机械工业学校
中职教师国家级培训 ——同济大学中德学院
机械基础—齿轮传动教学案
中职机械基础教案：机械传动 齿轮传动概述
中等专业学校2023-2024-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：项目一机械传动齿轮传动概述教学目标1. 掌握齿轮传动工作原理；2. 掌握齿轮传动传动比的计算；3. 了解齿轮传动常用类型；4. 熟悉齿轮传动的应用特点；重点齿轮传动工作原理、齿轮传动传动比的计算；难点齿轮传动的应用特点；教法讲授法；研讨法；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、复习上讲内容三、新课教学齿轮传动概述齿轮传动是利用齿轮副来传递运动（或）动力的一种机械传动。
齿轮副的一对齿轮的齿依次交替地接触，从而实现一定规律的相对运动的过程和形态称为啮合。
齿轮传动属于啮合传动。
教学内容（一）齿轮传动的常用类型1．两轴平行2．两轴不平行（二）齿轮传动的传动比齿轮传动的传动比：n1、n2——主、从动齿轮的转速，r/minz1、z2——主、从动齿轮的齿数（三）齿轮传动的应用特点1．优点（1）能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递教学内容运动准确。
（2）传递功率和圆周速度范围较宽，传递功率可高达5×104 kW，圆周速度可达300 m/s。
（3）结构紧凑，可实现较大的传动比。
（4）传动效率高，使用寿命长，维护简便。
2．缺点（1）运转过程中有振动、冲击和噪声。
（2）对齿轮的安装要求较高。
（3）不能实现无级变速。
（4）不适用于中心距较大的场合。
（四）渐开线齿廓1．齿轮传动对齿廓曲线的基本要求（1）传动要平稳（2）承载能力要强2．渐开线的形成3．渐开线齿廓的啮合特性（1）能保证瞬时传动比的恒定，保证了传动的平稳性，减少了振动和冲击。
（2）即使两轮的实际中心距与设计的中心距稍有改变，其瞬时传动比仍保持不变。
四、课堂练习完成图所示，并进行计算：（1）作出K点的压力角，回转半径，基圆半径，曲率半径。
（2）如果基圆半径为30mm,在半径为50mm处齿廓的曲率半径是多少？压力角是多少？2.如图所示为渐开线齿廓形成示意图。
关于齿轮传动的教学设计
关于齿轮传动的教学设计引言齿轮传动是一种常见的机械传动方式，广泛应用于机械工程领域。
在工程教育中，教授齿轮传动的原理和应用对学生了解机械设计与制造具有重要意义。
本文将探讨一种教学设计，旨在帮助学生全面理解齿轮传动的工作原理、设计要点和应用场景。
一、教学目标1. 理解齿轮传动的基本原理；2. 掌握齿轮传动的设计方法；3. 能够分析和计算齿轮传动的传动比、转速和扭矩等参数；4. 了解齿轮传动在不同领域的应用。
二、教学内容和步骤1. 齿轮传动原理的讲解（30分钟）首先，教师应简要介绍齿轮传动的定义、分类和基本原理。
通过图示和动画展示，学生能够直观地了解齿轮的构造和工作方式。
重点介绍主动齿轮和从动齿轮之间的传动关系、传动比的计算方法以及齿轮压力角的影响等。
2. 齿轮传动设计的要点和方法的介绍（45分钟）教师应详细介绍齿轮传动的设计要点和设计方法。
对于常用的平行轴齿轮传动和斜齿轮传动，教师可以分别进行讲解。
包括齿轮的模数选择、齿轮的齿数选取、中心距的计算、齿轮齿形的修正等内容。
通过实例分析和计算练习，学生能够熟练应用设计方法进行齿轮传动的设计。
3. 齿轮传动参数计算和分析（45分钟）教师可以通过一些实际案例，引导学生进行齿轮传动的参数计算和分析。
例如，给定主动齿轮的齿数和转速，学生可以计算从动齿轮的齿数和转速，并进一步计算传动比、扭矩等参数。
通过这样的练习，学生不仅能够巩固所学的知识，还可以了解不同参数对齿轮传动性能的影响。
4. 齿轮传动的应用场景（20分钟）教师可以介绍齿轮传动在各个工程领域的应用。
例如，汽车传动系统、机床传动系统、风力发电机等。
通过了解不同场景下的齿轮传动设计和应用，学生能够更好地将所学的知识与实际工程应用相结合。
5. 实践操作（1小时）为了加深学生对齿轮传动的理解和实践操作能力，教师可以安排一些实践操作的环节。
例如，给定一套齿轮组件，要求学生进行齿轮传动的拆装和装配，并验证传动关系。
《传动的齿轮》导学案
《传动的齿轮》导学案第一课时导学目标：1.了解齿轮的基本原理及其作用；2.掌握齿轮传动的种类和特点；3.理解齿轮在机械传动中的应用。
导学内容：一、齿轮的基本原理及作用1.什么是齿轮？齿轮是一种机械元件，通常由圆柱形的轮毂和挨着轮毂装有齿的轮缘组成。
2.齿轮的作用是什么？齿轮主要用于传递运动和力量，能够改变力的方向、大小和速度。
二、齿轮传动的种类和特点1.根据传动方式，齿轮可以分为平行轴齿轮和交叉轴齿轮两种。
2.平行轴齿轮传动特点：传动效率高，传动精度好，结构复杂。
3.交叉轴齿轮传动特点：传动扭矩大，传动比例可调，噪音较大。
三、齿轮在机械传动中的应用1.齿轮常用于汽车变速箱、工程机械、船舶等各种机械设备中，起到传递动力和转速的作用。
2.齿轮还可以通过组合不同大小的齿轮来实现速度和扭矩的变化，满足不同情况下的工作需求。
导学方法：1.通过讲解和示范，让学生了解齿轮的基本原理及作用；2.结合实例和图片，让学生掌握齿轮传动的种类和特点；3.引导学生进行讨论和思考，加深对齿轮在机械传动中的应用的理解。
导学过程：一、引入：通过实际生活中的例子引入齿轮的概念，引发学生对齿轮的兴趣。
二、讲解：结合图示和实物，详细讲解齿轮的基本原理和作用。
三、示范：老师进行齿轮传动的示范，让学生直观感受齿轮传动的效果。
四、练习：让学生通过练习，掌握齿轮传动的种类和特点。
五、讨论：分组讨论齿轮在机械传动中的应用，并展示自己的见解和思考。
六、总结：回顾本节课的内容，强调齿轮在机械传动中的重要性。
导学延伸：1.组织学生进行小组设计，设计一个简单的齿轮传动装置，并展示给全班同学；2.引导学生了解齿轮传动在现代工业生产中的应用，拓展对齿轮传动的认识和理解。
导学评价：通过本节课的导学，学生应能够了解齿轮的基本原理及作用，掌握齿轮传动的种类和特点，理解齿轮在机械传动中的应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
第二课时一、课前导学1. 在上一节课中，我们学习了机械传动的基本概念，了解了齿轮传动的作用和原理。
中职汽车机械基础教案：齿轮传动
（2）两齿轮的齿形角相等。
三、齿轮齿条传动
1、齿条
一个平板或直杆，当其具有一系列等距分布的齿时，就称为齿条。
分直齿条和斜齿条
齿条可视为齿数趋向于无穷大的圆柱齿轮。
当一个圆柱齿轮的齿数无穷增大时，其分度圆，齿顶圆，齿根圆面为互相平行的直线，分别称为分度线，齿顶线和齿根线。相应的基圆好无限增大。
教学
环节
教学活动内容及组织过程Biblioteka 个案补充教学
内
容
3、齿面胶合
提高齿面的硬度和减小轮齿表面粗糙度，以及两齿轮选择不同材料（亲和力小）等措施均可减少胶合的发生。
4、轮齿折断
疲劳折断和过载折断
轮齿折断是开式齿轮传动和硬齿面闭式齿轮传动中轮齿失效的主要形式之一。
预防措施：选择适当模数和齿宽，采用合适的材料及热处理方法，减小齿根应力集中，齿根圆角不宜过小应有一定要求的表面粗糙度，使齿根危险截面处弯曲应力最大值不超过许用应力值。
齿面点蚀是在润滑良好的闭式齿轮传动中轮齿失效的主要形式之一。
齿面抗点蚀能力主要与齿面的硬度有关。
提高齿面硬度，减小齿面的表面粗糙度值和增大润滑油的黏度有利于防止点蚀。
2、齿面磨损
齿面磨损是润滑条件不好，易受灰尘及其有害物质侵袭的开式齿轮传动的主要失效形式之一。
为减小齿面磨损，应尽可能采用润滑条件良好的闭式传动，同时，提高齿面硬度，减小轮齿齿面表面粗糙度值。
2、齿轮齿条传动
由直齿条（或斜齿条）与直齿（或斜齿）圆柱齿轮组成的运动副称为齿条副。
齿轮齿条传动的主要目的是将齿轮的回转运动变为齿条的往复直线运动，或将齿条的直线往复运动变为齿轮的回转运动。
齿条的移动速度：
当齿轮每回转1转时，齿条移动的距离：
中职教育一年级上学期《齿轮传动(二)》教学设计
重点：齿轮传动的阿失效形式。
难点：不同场合齿轮失效的解决办法。
教学反思
本节课思路清晰流畅，任务设计合理，重视重点和难点解析，效果较为显著。有待改进的是深入了解学生、把握学生的学习进度，更好更合理的安排课堂时间。
齿面塑变：
齿面塑变的产生原因，该失效形式主要出现在低俗重载、频繁启动和过载的场合，当主动轮塑变后，齿面节线处就会产生凹槽，而从动轮则在塑变后，在齿面节线处形向力让材料发生了塑性变形所造成的。那么后果也是很严重的，解决的办法就是提高齿面的硬度，采用高粘度和极压的润滑油。
齿面胶合：
齿面胶合形成的原因是由于齿面间压力大，瞬间速度大，润滑效果差，在高温高压下，相啮合两接触的齿面结合在一起，齿轮继续运动时粘着点被撕破，从而导致撕裂沟痕的产生。而发生的部位主要是在靠近齿顶或齿根部，齿面胶合的后果会引起强烈的磨损和发热、传动不平稳以及齿轮报废的情况。
齿面磨损：
齿面磨损产生的原因，齿面磨损可以分为两种，一种是磨粒磨损，是由于硬的颗粒物进入齿面所造成的，另一种是研磨磨损，由齿面间的相互滑动摩擦引起的。对于齿面磨损的后果可以分为两类，如图所示，那么改进的措施可以是改开式为闭式，提高齿面硬度，平时注意润滑油的清洁和定期更换就行。
对于齿轮折断所产生的后果是很严重的，既破坏了原有的传动规律，也会造成重大事故的发生，为了改善这类情况的发生，我们通常会采取以下措施。
齿面点蚀：
齿轮工作时，齿面在交变接触应力的反复作用下会出现微小的疲劳裂纹，随后裂纹逐渐扩展，使齿面金属剥落而形成麻点状凹坑，这种现象成为疲劳点蚀。发生的部位靠近节线的齿根部位，而所造成的后果是振动、传动不平稳等现象，对于此类情况我们采取了以下三种措施，可以在一定程度上改善齿面点蚀的发生。
认识齿轮传动_教学设计
圆柱的截交线画法教学设计授课班级134 数控授课时间15分钟授课教材《机械识图》高教版授课人教学内容项目三课题一任务三圆柱的截交线的画法设计理念教学是课程创新与开发的过程，是交往互动的过程，要以学生为主体，这正是新课程理念下课程改革成败的关键所在我们课堂中利用微课可以向学生传授一个相对完整的知识点，为学生提供个性化、层次化、差异化自主学习的有效资源。
教材分析我校使用的教材是高等教育出版社出版，由王幼龙主编《机械制图》第三版，我讲授的内容为本教材第五章第三节中的《圆柱截交线》。
这部分内容是本课程的核心内容之一，学生学习得是否透彻影响到学生分析复杂图形的能力，是学生能否看懂组合体视图的关键。
学情分析知识方面：学生已经学习了基本几何体的投影以及圆柱表面点的求解，为学习圆柱截交线打下了基础。
情感方面：学生学习制图的兴趣浓厚，同时也明白机械制图这门课程在数控专业中的重要性，学生的求知欲望也比较强烈教学目标知识目标让学生掌握圆柱体被切割后形成截交线的三种情况。
能力目标通过本节课的教学，让学生掌握分析圆柱截交线的画法，培养学生的三维空间想象能力。
情感目标通过教学培养学生勤动手、勤思考的良好学习习惯和分析事物的方法教学重点掌握圆柱截交线的三种情况的画法教学难点截交线的形成授课类型微视频演示教学方法直观演示法、自主学习法教学过程教学内容圆柱体的切割方式：（1）截平面平行于圆柱体轴线切割P H教学过程得到的结论：截交线的形状：矩形，另两个投影为直线（2）截平面垂直平行于圆柱体轴线切割得到的结论：截交线的形状：圆形，另两个投影为直线（3）截平面倾斜于圆柱体轴线切割分析：截交线正面投影积聚为直线，水平投影在圆周上。
可利用V面和H面投影求截交线侧面投影。
作图步骤：①画出完整的圆柱轮廓线；②求特殊位置点（极限位置点－最左、最右、最高、最低、最前、最后各点；③求一般位置点；④依次光滑连接各点侧面投影，即得截交线椭圆的侧面投影；⑤描深，完成全图。
中职化工机械基础教案：齿轮传动
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案二．齿轮传动的特点（1）齿轮传动的优点齿轮传动的缺点二、齿轮传动的类型根据一对齿轮是否在同一平面运动，可将齿轮传动分为平面齿轮传动和空间齿轮传动。
1. 平面齿轮传动2. 空间齿轮传动根据齿轮的工作条件不同，可将齿轮传动分为开式齿轮传动、半开式齿轮传动和闭式齿轮传动。
三、渐开线直齿圆柱齿轮传动齿轮按齿廓曲线不同分为渐开线齿轮、摆线齿轮和圆弧齿轮。
1．渐开线的形成及性质由渐开线的形成过程可知，其具有如下性质。
（1）发生线在基圆上滚过的长度，等于基圆上被滚过的弧长。
（2）渐开线上任一点 K 的法线，也是该点基圆的切线，即渐开线的法线必与基圆相切。
（3）渐开线的形状取决于基圆的大小，渐开线离基圆越远的部分，其曲率半径越大。
（4）基圆内无渐开线。
3.渐开线直齿圆柱齿轮各部分名称四、斜齿圆柱齿轮传动1.斜齿圆柱齿轮齿面的形成斜齿圆柱齿轮传动也有外啮合、内啮合、齿轮齿条三种类型。
2．斜齿圆柱齿轮传动的特点及应用斜齿圆柱齿轮传动的平稳性和承载能力都高于直齿圆柱齿轮传动，所以，它适用于高速、重载传动的场合。
五、锥齿轮传动1．锥齿轮传动介绍1.锥齿轮传动在汽车中的应用在汽车的驱动桥中，常用锥齿轮将动力旋转平面改变 90°，使其与驱动轮转动方向一致。
直齿锥齿轮在汽车机械中广泛应用于减速机构。
曲齿锥齿轮应用于轿车驱动桥的主减速器和差速器中。
六、齿轮的结构齿轮一般由轮缘、轮毂和轮辐三部分组成。
四、任务实施一、汽车齿轮齿条转向器分析五、课堂小结六、作业布置1. 汽车中哪些装置采用了齿轮传动？为什么？。
齿轮传动教案
齿轮传动教案齿轮传动教案一、教学目标：1. 理解齿轮传动的原理和应用。
2. 掌握齿轮传动中的齿数比的计算方法。
3. 能够分析和解决齿轮传动中的实际问题。
二、教学重点：1. 理解齿轮传动的原理和应用。
2. 掌握齿数比的计算方法。
3. 能够分析和解决齿轮传动中的实际问题。
三、教学准备：1. 教学PPT。
2. 齿轮模型或图纸。
3. 计算器。
四、教学步骤：1. 导入：通过观察一些日常生活中使用齿轮传动的例子，引起学生对齿轮传动的兴趣和注意。
2. 概念阐述：介绍齿轮传动的基本概念和原理。
通过PPT播放，向学生讲解齿轮的种类、结构和作用。
3.示范实验：利用齿轮模型或图纸，向学生展示齿轮传动的过程。
通过手动转动齿轮，让学生观察齿轮传动的实际效果。
4. 计算齿数比：向学生讲解齿数比的概念和计算方法。
通过具体例子，教给学生如何计算齿数比。
5. 计算实例：结合实际问题，给学生一些齿轮传动的计算实例，让他们动手计算齿数比并解答问题。
6. 综合训练：提供一些综合性的齿轮传动问题，要求学生运用所学知识解答问题。
并对学生解答的结果进行讲解和讨论。
7. 总结：通过讲解和讨论，对齿轮传动的知识进行总结和归纳。
五、教学延伸：1. 实地考察：组织学生参观一些工厂或机械制造厂，让他们亲自观察和体验齿轮传动的实际运作过程。
2. 设计项目：让学生根据所学知识，设计一个简单的齿轮传动装置，并制作出来进行展示。
3. 探究研究：引导学生进行更深入的研究，了解齿轮传动在不同领域中的应用，如汽车、机械、钟表等。
六、教学反思：本教案通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生理解齿轮传动的原理和应用，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
同时，通过实地考察、设计项目和探究研究等延伸教学活动，拓宽学生对齿轮传动的了解和兴趣。
因此，本教案能够有效促进学生对齿轮传动的掌握和应用能力的提高。
中职机械基础齿轮传动PPT教案
1．传动比大，一般 i =10~80，最大可达1000； 2．重合度大，传动平稳，噪声低； 3．结构紧凑，可实现反行程自锁； 4． 蜗杆传动的主要缺点齿面的相对滑动速度大，效率的名称及符号
齿顶圆： 过齿轮各 轮齿顶端 的圆，其 直径用 da 表示。 齿根圆： 过齿轮各 齿槽底部 的齿两 侧间的弧 长，用 s 表示。 齿宽：沿 齿轮轴线 量得齿轮 的宽度用 b 表示。
锡青铜：适用于齿面滑动速度 较高的传动。 （抗胶合能力强，抗点蚀能力差）
蜗轮常用材料有：铝青铜：vs≤ 8 m/s 的场合。（抗胶合能力差） 灰铸铁：列齿轮组成的传轮系
轮
。
第一系列 1 1.25 1.5 2 2.5 3 4 5 6 8 10 12 16 20 25 32 40 50
第二系列
1.75 2.25 2.75 (3.25) 3.5 (3.75) 4.5 5.5 (6.5) 7 9 (11) 14 18 22 28 (30) 36 45
斜齿 :
外啮合齿轮传动 内啮合齿轮传动 齿轮齿条传动
外啮合齿轮传动 内啮合间齿轮传动
内啮合 齿轮齿条
斜齿
人字齿
齿 轮
相交轴间齿轮传动
直齿
传
斜齿
动
曲齿
交错轴间齿轮传动
弧齿轮传动
准双曲面锥齿轮传动
副来传递运动和动力的传动装置。其传动比为
：
i12
n1 n2
z2 z1
一对齿轮的传动比不宜过大，否则，会使齿
轮结构尺寸过大，不利于制造和安装。通常一
项目七任务一认识齿轮传动(课时3)导学案
A、等于齿距除以π所得到的商，是一个无单位的量
B、是齿轮几何尺寸计算中最基本的一个参数
C、一定时，齿轮的几何尺寸与齿数无关
D、一定时齿轮的齿距不变，不同齿数的齿轮的基圆半径不变，轮齿的齿形相同
4、对于标准齿轮，正常齿齿顶高系数等于（ ）
A、0.25 B、0.75 C、1.0 D、1.25
ห้องสมุดไป่ตู้导学案模板
_____年级______学科导学案 执笔： 审核：
授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：
课题：认识齿轮传动（课时3）课型：展示课
【学习目标】
1、熟悉直齿圆柱齿轮的主要参数有哪些
2、熟悉标准直齿圆柱齿轮的模数
3、能推导出标准直齿圆柱齿轮的模数和分度圆直径的关系
4、理解压力角的概念
【重点难点预测】
3、齿轮的模数与齿轮轮齿、承载能力的关系
合作讨论：
1、压力角的概念
2、说出压力角和齿轮的传动之间的关系
【达标测评】
1、我国标准规定，一般标准渐开线直齿圆柱齿轮的压力角为（ ）
A.25B.22.5C.20D.15°
2、相同齿数的齿轮，模数越大，齿轮的几何尺寸（ )
A. 越大 B.越小 C. 不变 D. 无法确定
5、对于标准齿轮，正常齿顶隙系数等于（ ）
A、 0.25 B、0.75 C、1.0 D、1.25
【自主反思】
知识盘点：
心得感悟：
备 注
（教师复备栏及学生笔记）
重点：1、直齿圆柱齿轮的主要参数有哪些
2、齿轮的模数对齿轮的影响
难点：1、模数与齿轮分度圆直径的关系
2、压力角的概念及压力角对齿轮传动的影
【知识链接】
压力角的概念
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《认识齿轮传动》教案
陈中华
任务 教材 对象 认识齿轮传动 《数控加工机械基础》 浙江省教育厅职成教教研室 组编，高等教育出版社 项目三 任务三 认识齿轮传动 中职高一年级数控专业学生 知识目标： 1.掌握齿轮传动的特点。
2.掌握齿轮的类型。
3.了解齿轮的材料和结构 能力目标： 1.能够进行齿轮传动特点和类型区别。
2.能够运用信息化手段辅助进行自主学习。
情感目标： 1.结合学生个性特点，激发学生专业学习兴趣。
2.培养学生学习素养。
齿轮传动的类型区别 项目教学、任务驱动 多媒体设备、手机、UMU 互动平台、投屏 1 课时（40 分钟） 教学内容 1.视频导入《摩登时代》 。
2.引出本节课学习任务—认识齿轮传动。
明确学习目标：认识齿轮传动特点、分类、结 构等； 明确学习模式： 教师引领下， 运用信息化手段， 以学为中心的教学模式。
3.通过手机完成课前测试。
教师 活动 导入 引领 展示 分析 学生 活动
任务 目标
重难 点 教学 方法 教学 工具 课时 安排 主要 步骤
导入
回答 接受任务 手机做题
任务 1
任务 2
【理一理】 1.齿轮传动的生活应用举例。
例：机床、手表、汽车、飞机、轮船、玩具、 差速器、变速器等。
【比一比】 2.分析齿轮传动的特点，完成学案。
引导学生 应用举例 优点： （1）能保证瞬时传动比恒定，平稳性好，承 载能力大，传递运动准确可靠，传动效率高； （2）可实现平行轴、任意角相交轴或交错轴 巡视学生 之间的传动； 过程记录 （3）结构紧凑、工作可靠、寿命长。
不足：不适宜远距离两轴之间的传动。
【画一画】 1.根据教师给定分类画图方式，选择一种方式 对齿轮传动进行分类，可以通过个人在线搜 索、同学讨论等方式完成。
2.教师巡视学生画图情况，拍摄典型结果，进 引导 行大屏展示，学生介绍画的图。
（图例展示） 【连一连】 展示 3.学案上连线：对齿轮传动类型和动画实例进 行连线。
分析 直齿圆柱齿轮传动（外啮合） 、直齿圆柱齿轮 传动（内啮合） 、齿轮齿条传动、斜齿圆柱齿 轮传动、人字齿轮传动、直齿锥齿轮传动、斜 齿锥齿轮传动 【测一测】 1. 学生通过手机做题对本节课学习内容进行 查看数据 测试。
分析结果 2.教师通过数据进行学习结果展示分析。
【说一说】 1.教师引导学生讲述本节课学到的知识。
2.教师最后总结。
学生搜索 收集应用
思考 完成学案
思考 回答 画图学习 连线
任务 3
手机做题
总结
引导学生 讲述学到 讲述 的知识 总结
课后 习题
【做一做】 （手机在线完成） 1.问答题： （1）什么是齿轮传动？齿轮传动有 哪些优缺点？ 布置作业 （2）按传动轴的相对位置分，齿轮传动分成 哪几种类型？ 2.选择题：10 题。
完成作业
结束
中 国 学 生发 展 “ 核 心素 养 培 养 ” 里 有一 条 “学会学习”的素养，希望同学们能够学会学 行礼 习。
下课行礼
行礼
《认识齿轮传动》学案
学校
【理一理】 齿轮传动的应用举例。
【比一比】 分析齿轮传动的特点。
优点：
班级
姓名
不足： 【画一画】 1.按轴线位置分类
2.按工作条件分类
【连一练】
直齿圆柱齿 轮(外啮合)
直齿圆柱齿 轮(内啮合)
直齿锥齿轮 (两轴相交)
斜齿圆柱齿轮 (两轴相错)
齿轮 齿条
斜齿圆 柱齿轮
人字 齿轮
【测一测】根据教师提供的推送，完成在线习题测试。
【说一说】请说一说你在本次课上掌握的知识。
【做一做】手机在线完成课后作业。
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